關於師生演講稿（精選17篇）

關於師生演講稿（精選17篇）

關於師生演講稿 篇1

有人將老師比做園丁，詮釋"杯水杯情萬花繁"的平凡故事。

有人將老師比作燭光，演繹"蠟炬成灰淚始幹"的動人篇章。

星星火燭之光，可以照亮人間，滴滴園丁之露，亦可以飄灑遍野。

遍地的鬱鬱蔥蔥，是您的汗水澆灌，爛漫的奼紫嫣紅，有您的雙手託護，待到那桃李芬芳之時啊，卻已是桃熟流丹，李熟枝殘。

兩袖清風，手執一支粉筆，三尺講臺，覽遍四季晴雨。

盈盈情露灑春歸，當矯健的身影颯爽在操場(指春季運動會)，我看見您期許的笑容。

融融豔陽照萬物，當爽朗的笑聲迴盪在走廊，我看見您憐愛的笑容;

蕭蕭落紅舞青煙，當悅耳的歌聲響徹在校園(指合唱節)，我看見您愉快的笑容;皚皚冬雪飛滿天，當朗朗的書聲縈繞在心間，我看見您欣慰的笑容……

笑對莘莘學子，笑對三尺講臺，笑對四季人生。三笑而過，帶走的是疲勞與憂傷，留下的，卻是一個個新的面貌。您能毫不遲疑的說出我們每一個同學進步多少，卻不知頭上的白髮又憑添幾分。

春蠶，蠟燭，園丁，細雨……一切人世間尚美好的稱謂，都屬於您，老師!這樣一個響亮的職業，這樣一個響亮的聲音，它唱響理想之歌，智慧之歌，生命之歌，奉獻之歌!

老師的辛勞可想而知，當我們在書山題海中奮鬥時，他們也同樣在為我們不遺餘力啊，不遺漏一點知識，不放過一個要點，一堂課後，也許已是脣焦口燥，也許已身心疲憊，但他們仍然孜孜不倦，仍然用期待的目光望著每一個學生。

老師，感謝您，感謝您在我門迷惘時點亮一盞明燈，在我們悲觀時伸出一雙援手。

老師，感謝您，感謝您給予我們學習的勇氣，在大海上揚起風帆平安起航。

老師，感謝您，感謝您讓我們明白沒有永遠的失敗，讓我們在困難中積聚力量。

痛苦並快樂著，付出並收穫著。這就是老師——人類靈魂的工程師!

若您是園丁，我願將你的花園裝扮的桃李芬芳;若您是燭光，我願成為紅蠟，延續您的星星光芒。在這普天同慶的日子裡，願所有的老師度過一段難忘的時光~

關於師生演講稿 篇2

同學們：

我們一進校門，就能看見校園裡醒目的“學會學習 學會生活 學會做人 學會創造”十六個大字是那麼醒目。今天老師想與大家談談學會做人。

一、學會做人的意義

北京師範大學黨委書記周之良教授說：“人生有兩件事，第一是學做人;第二是學做事。我認為學做人更重要。如果你不會做人，只會做事，即便你掌握了若干知識和技能，也未必能把事做好!”

聯合國教科文組織對21世紀人才的六項要求：一是能正確處理人與自然的關係;二是能正確處理人與人的關係;三是資訊集納能力;四是口才;五是書寫能力;六是專業技能。也是按照“做人”放於“才能”之上的絕對原則。也就是說，“成才先得做人。”

二、學做人的含義

1、“做人”是指一般意義上的人，作為一般的人，除了必須具有愛心、同情、公正、助人、能設身處地為人著想、能運用思想、具有社會技能外，還必須塑造良好的品德、健全的人格、培養良好的習慣。

2、“做中國人”。我們要熱愛自己的祖國，愛自己國家光榮的歷史，愛這片生養自己的土地，愛與自己有同樣命運的同胞。擁有這份共同感情的人們，團結起來，盡力提高中國在世界各國中的地位，併為自己國家的繁榮富強與民族的興旺發達而努力。

3、“做西小人”。我們要熱愛自己的學校，愛學校的光榮歷史，愛自己每天生活的美麗校園，愛自己朝夕相處的老師、同學。擁有這份共同感情的老師和同學，團結起來，為了學校的榮譽和發展努力學習，積極上進。

三、學會做人的途徑

在我們明白了做人的重要和做什麼樣的人以後，就可以通過以下的途徑，在日常學習、生活中，對自己進行不斷的訓練：1、鍛鍊強健的身體;2、陶冶良好的道德品格;3、充實科學知識技能;4、養成勤勞節儉的習慣;5、培養終身服務社會的精神。

四、這樣學會做人

著名作家柳青在長篇小說《創業史》中，有一段很有哲理的膾炙人口的名言：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。”我們國小生階段就是這重要幾步中特別重要的一步。因為這段時期是我們長身體、學知識、煉品格的寶貴時光，你要是不懂得珍惜，讓它從身邊悄悄的溜走，白白的浪費了，等你長大回過頭來看時，後悔也來不及，也沒有用。中國古語“少壯不努力，老大徒傷悲”說的就是這個道理。不要“白了少年頭，空悲切。”

1、“學會做人”要從小事做起。

“莫以善小而不為”。小事都不會做，不願做，又怎能做大事呢?舉些簡單的例子：如我們一些同學在離開教室時，明明看見教室裡已經沒有人了，可他就是不會隨手把電燈、電扇關掉，任由電力浪費，怎麼能相信你長大了會愛惜公物，愛護國家財產呢?;又譬如預備鈴響過了，可有同學還在課室外面慢條斯理地走，或者人雖然進了教室，但卻心不在焉，還在那裡談話、玩筆、呆坐，你又怎麼培養自己守時、惜時的良好品格呢?

2、“學會做人”要從自己做起。學做人是自己的事。如果我們現在不懂得尊重父母師長，不能和同學和睦相處，當我們長大後參加工作，進了單位，走向社會時，又怎麼能夠禮貌待人，尊重領導和同事，與大家團結協作，完成各項任務呢?哲學家孟德斯鳩說：“品德，應該高尚些;處世，應該坦率些，舉止，應該禮貌些。”很多到我們學校視察的領導和參觀的家長，談起他們對學校的印象時，首先就是同學們那一聲聲發自內心真誠的、親切的“老師好!”的問候和稱呼，給他們留下了不可磨滅的印象，然後才是優美的校園和裝置設施，就是最好的明證。

3、“學會做人”要從現在做起。同學們必須糾正一個觀念，那就是做人是長大以後的事，是將來的事，現在不是考慮的時候。這種想法是極端幼稚和錯誤的。一個最簡單的道理就是，現在不學、不做，將來怎麼會呢?我們來舉些例子：你現在早上鍛鍊馬馬虎虎，眼保健操隨隨便便，怎麼能起到鍛鍊身體強壯體魄的作用呢?等你到了18-20歲的時候，發育期早就過了，身體還能長嗎?等你近視了，要配戴眼鏡時，你還有辦法補救嗎?如果你現在不認真聽好每一節課，不認真完成每一次作業，你的知識從何而來呢?將來又怎麼會有專門的技能呢?

讓我們做個老實人吧。周恩來同志說過：“世界上最聰明的人是最老實的人，因為只有老實人才能經得起事實和歷史的考驗。”勤奮讀書，誠實做人，做一個身體健壯、頭腦清醒、品德高尚、知識淵博、心理健康的人，做一個正直的人，做一個有益於人民的人，做一個對社會、對人類有所貢獻的人!

關於師生演講稿 篇3

親愛的同學們，老師們，大家好!今天我給大家演講的題目是師生情。

"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹" .這是詩人對老師的讚頌，老師，您是多麼的無私，您像一根紅蠟燭燃燒了自己，照亮了我們，把全部的精力都傾注在了我們身上，可我們有時還是那麼不懂事，讓您生氣，是我們對不起您```````漸漸地淚水模糊了我的眼睛。

董老師大約二十幾歲，圓圓的腦袋，不高不矮的鼻子，他那雙烔烔有神的眼睛閃射出智慧的光芒。

記得有一次，董老師正在繪聲繪色地講課，我卻無心聽講，一直掛念剛買的精美"米老鼠"貼片，我往書包裡一摸，拿出一張來，樂滋滋地把圖片一張張地地貼在文具盒上，津津有味地觀賞著，無意中被老師發現了，她看了一下我，目光又迅速離開。就在這時，我羞愧不已，趕緊坐端正了，老師又注視了我一下，這時，我發現他臉上流露出一絲微笑，事後，老師找我談心，我羞愧萬分，但更多的是體驗到了一種從未有過的關愛。

董老師對每位同學都如此慈愛有加，記得有一次，老師抽查背誦，他用柔和的目光掃視著全班同學，最後點了大名鼎鼎的"拖後腿"----楊群超。楊群超站起來臉脹得通紅，同學們都抿著嘴暗字偷笑，準備看他的好戲。之間歷史溫和地說："請你背誦《浪淘沙》這首詩。"楊群超，可能是不會背，他緊張得兩手在褲子上來回搓揉著，老師鼓勵地給他開了個頭："九曲……九曲……黃河…萬里沙…浪淘……風顛……自天涯。"好傢伙，還真接上了。如今…直上銀河去。緊接著最後一句："同到……同到……"我見他正著急，就在旁邊悄聲說："同到牽牛織女家"沒想到楊超群真的大聲說："同到牽牛織女家。"一下子全班都鬨堂大笑，楊超群的臉更紅了，低者頭不敢正視老師大家以為這下老師要發脾氣了，老師卻和藹地給他鼓勵："不要緊，大膽一點，一定行"在老師的鼓勵下，楊超群雖然還是背得斷斷續續，可是聲音越來越大，當楊超群再次背完時，全班同學都不約而同地為他鼓起掌來，這掌聲是對他的鼓勵和讚許，但更是對我們老師深深的敬意

敬愛的老師，我愛您!您是人類靈魂的工程師，您有蠟燭那種自我犧牲的精神，備課、作業熬紅了您的雙眼，您對我們的情和愛深似大海，高如藍天。

你有父親般的嚴厲~母親般的關懷，愛護我們，精心培育我們成長，為我們嘔心瀝血，日夜操勞，我們才在短短的半學期內懂得了許多做人的道理，學會了許多知識。我們永遠永遠也不會忘記辛勤培育我們的老師。

關於師生演講稿 篇4

清晨，您迎著朝露奔赴校園，夜幕，您披著星辰疲憊地回到家中。春天您帶著百花的芬芳洋溢校園，冬日您把溫暖送到每個花朵身邊。從容淡定、默默無聞、披星攬月、奉獻青春 為什麼鮮花要感恩雨露?為什麼蒼鷹要感恩長空?為什麼魚兒要感恩海洋?為什麼百因為海洋讓魚兒在它的懷抱徜徉;因為春風為百花的綻放貢獻力量;因為你燃燒自己澆灌祖國花朵的成長。

是誰，踏著清脆的鈴聲為嗷嗷待哺的小燕覓食;是誰，讓學生們插上天使的翅膀在知識的海洋裡自由翱翔;是誰，在人們都進入甜美的夢鄉之後，依然在燈下批改作業;在樓梯上滾落摔傷後，依然踉蹌著來為孩子們上課 多少年來，人們把教師比作春蠶、蠟燭，她們嘔心瀝血、無私奉獻，又有多少祖國的花朵成斑斑皺紋就是這的見證。是呵，一路辛勞，幾多收穫。如今您已是桃李芬芳，您的學生遍佈在社會的各個工作崗位，為了祖國的建設貢獻自己的力量。而你依然的奮戰在教育事業上，為了祖國花朵的成長嘔心瀝血，您就像蠟燭一樣，燃燒自己，把光明灑向大地，把真愛灑向人間。 親愛的老師啊!因為有了您，我們的世界才會變得如此美麗，混沌之中，迷茫的夜空，才有了永恆的北斗。您肩負著神聖的使命，您肩負著祖國的未來，您肩負著民族的昌盛，您肩負著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長，在您的關注下奔赴遠大的前程。

教師是愛的傳播者 教師為什麼令我們難忘，是因為我們的心田裡傾注了教師的愛。教師為什麼令我們感動，是因為我們的靈魂深處凝結了教師的真情。 "捧著一顆心來，不帶半根草去。"這是教育家陶行知的真摯感言。教師的愛是一種無私的愛，他們對學生的愛從不求回報。在工作中，無論遇到什麼樣的不理智和被誤解的事情，他們決不因此而影響到對學生的教誨和關愛，他們決不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯絡起來。 一日為師，終生為父。教師的愛是一種尚的愛。教師的愛不僅是出於他們職業本身的責任和義務，教師們更是把學生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血。教師的愛更肩負著祖國的未來和民族的希望，肩負著振興中華的重任。 教師的愛是一種理智的愛。教師思考的是學生未來的長遠發展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師的理智是超人的，他們對芸芸眾生能夠區別對待，因人施教，做到對好學生不溺愛，對差學生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝於母愛，在於這種愛是嚴格要求和精心施教的完美結合，在於它突破了母親的那種一味的溺愛。 有人說："疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖!"我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神聖。"教育沒有愛就成了無水之池",教師用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花。

對教師的愛，學生的感觸是最真切的： 你給了我整片的星空， 好讓我自由地去來。

你給了我一盞知識的明燈， 為我照亮了前方的道路。 我知道一根火柴的力量是微不足道的，但它可以點燃一堆熊熊的烈火。教師的工作是普通的，但卻可以喚起無數學子渴求知識的激情。我們的教師就是這樣不求自己的壯麗人生，只求在平凡中讓學生們一步步長大。

關於師生演講稿 篇5

敬愛的老師：

昨天，在教室中，您循循善誘，我們細細聆聽。

今日，在酒桌前，您無需多言，我們聲聲傾訴。

今天，聽與說的角色已經互換。

因為我們已經長大，羽翼在您的呵護下逐漸豐滿。

我們想要一朵雪花，您卻給了我們整個純白的世界。

我們想要一縷春風，您卻給了我們整個動人的春天。

我們想要的只是一個角落，您卻牽著我們的手，帶我們踏遍了萬水千山。

語文老師，儘管您不在這裡，我們腦海裡依然銘記著您瘦削堅定的身影。您執著於糾正錯別字，您一絲不苟地佈置和檢查作業， 您極少不標準的普通話發音，告訴了我們：什麼叫儒者風範。用一種植物形容您，想來應是竹，剛勁有風骨的翩翩君子。但讓我們更難忘記的是您偶爾露出的害羞表情，還有那最後幾天的惡意賣萌行為，真是令人記憶猶新。嚴肅認真中帶一點小可愛，這是不是您本來的樣子?

數學老師，您是一個非常有個性的老師。您的每次抽查作業都讓人心驚膽戰，但只有您才會讓唱歌的時間延長，與我們同high。您的眼神相當犀利，每每驚起上課睡覺的賴起龍同學。還有您“教訓”朱典在的瞬間無不突顯您的霸氣與可愛。

英語老師，您每天的聽寫實在令人恐慌。我們經常晚上回家沒空念單詞，所以有時語文早讀課都要偷偷放在抽屜裡念英語單詞，有時還會被語文老師發現。從您的身上，我們學到的是嚴謹、認真。當您慵慵懶懶地靠在陽光灑滿的講臺桌邊，一個音節一個音節地吐出單詞，準確而清晰，在我們眼中，那就是一個優雅女人該有的樣子。您對生活，一定像您對裙子一般熱愛。

政治老師，因為您，我們不再害怕枯燥無聊的政治，您可以把它講得那麼有趣，像是我們身邊的家長裡短。您憨厚的笑，您有一點福鼎腔但自認為挺標準的發音讓政治課充滿了快樂。在我們心中，您永遠不會老，因為您幽默的笑容會讓您永遠年輕，永遠閃亮在我們的生命裡。您是和我們一起歡笑的大哥哥，卻又有長者般大度的胸襟，您給我們恰當而不過分的包容，給我們適當給不過度的理解。遇到您，是我們生命中萬分的幸運。

歷史老師，小業哥這個外號，是不是很貼切呢?得益於您所謂抽查與連坐制度，歷史課前排山倒海般的讀書聲一度使教學樓發生晃動。每個人在您走過身邊的時候都提心吊膽，生怕一時腦子短路，尤其是昨晚回去沒念書的同學。但一旦上課開始，您發出的雷人之語時常把我們雷得外焦裡嫩。歷史，因為有您，不再是記載在史書上的字，而成為一個個生動的畫面。

地理老師，您是我們最親切的班主任曾哥。生活中，您對每個同學關心得無微不至。學習上，您淵博的知識領我們暢遊了七大洲五大洋。儘管您常常自戀地說自己是專家，儘管您常常誇口叫班長帶我們去吃這喝那玩這玩那卻從來不兌現，儘管您年紀一大把有些天然呆，儘管您常常擅自給某些人取一些莫名其妙的外號，我們依然敬愛您，因為您是我們生活的導師，是我們最最親愛的老班。

所謂養育。父母生養了我們，而老師，你們培育了我們。血緣，一根紐帶將我們和父親母親連線。而老師，我們之間呢，沒有任何東西將我們束縛在一起，如果說有，那是你們自願擔起的那責任。而這一片赤誠的願，比血濃於水的親情更顯得可貴。父母給了我們血肉，而你們讓我們的心靈開出絢爛的花，結出累累的果。父母給了我們生命，而你們讓我們的靈魂一點點豐滿充盈，讓我們成為自己想成為的人。

再一次鄭重地感謝您，我們敬愛的老師。更到時來心不謹，終身何以報師恩。

關於師生演講稿 篇6

作者：遙遙長安

(一)

愁中自有愁中樂，

緣分到了也快樂。

初邀老師身邊坐，

果然學問多又多。

四年寒窗手把手，

桃李亮麗花一朵。

願師年年有今朝，

生活幸福又快樂。

(二)

我踏著鍵走近你，

你隱約在雲霧裡。

近見慈祥的面容，

又聞親切的話語。

如師如父如兄弟，

相見恨晚難離去。

暢談雖有半時許，

今生今世難忘記。

關於師生演講稿 篇7

還是在兒時，我的做教師的父親就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業期望的種子，此刻，我也成了一位教師，當我穿過了教師職業表面的光環，走進了它的核心時，才真正理解了它的內涵。

教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。我們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用我們自我的話說就是對得起自我的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應當是這種高尚的師德吧!

教師是平凡的，不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像商人，出賣商品，收穫金錢;不像科學家，能創造出驚人的傑作;不像服裝師，能設計出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講臺上，默默地耕耘著自我心中誰也無法理解的期望。

在我們的身邊，有這樣一位值得我敬佩的教師，她身患疾病，引起嚴重貧血，全身浮腫，醫生多次提議她住院治療，但她一向以學校工作為重，捨不得離開那群天真可愛的孩子，一向以來，都是利用節假日去醫院打針治療，直到上週，貧血引起的嚴重眩暈使她不得不離開三尺講臺，去醫院理解手術。她——就是我校的李雨青教師!

看到教師們的付出後，我明白了陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”那麼教師職業是苦、是樂它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎此刻請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎砰砰的心跳正是我們為教育事業奉獻後，收到的歡樂的迴音!教育工作是辛苦的，那麼，是什麼構成了無數教師兢兢業業，勤於奉獻，淡泊名利，默默耕耘的內動力呢我想那必須是教師對教育事業的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業的精神讓他們義務反顧地投身於教育事業，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。除了師德，我們不得不提到師愛。作家冰心以往說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。師愛是學生樹立良好品質的奠基石。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調皮的，都需要教師的愛。教師的愛能照亮孩子的內心世界;教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來;教師的愛能使孩子們健康地成長!

教育是一種潤物無聲的渲染，不是疾風暴雨的盪滌;是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘;是一種順其自然的發展，不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識、本事等綜合因素的優化和發展……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生，對學生的發展起著十分大的作用，一個教師，僅有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自我的最大價值。

教師職業，有其苦，也有其樂，讓我們帶著陽光燦爛的笑容走進課堂，去播種期待、播種靈感、播種真情;讓我們身在學校，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽!

關於師生演講稿 篇8

人生四十年，彈指一揮間。四十年崢嶸歲月，滄海桑田。世界已是舊貌換新顏，唯一沒有改變的，就是師生間、同學間純樸、真誠的書窗情誼。無論是當年年輕的老師，還是青春歲月的同學，現在都已經是銀髮蒼蒼，飽經滄桑，歷經人生歲月的艱辛。

回憶四十年前，我們每個同學都是那樣的單純、天真、活潑，熟悉的聲音彷彿還在耳邊;回想當年老師慈祥的面容，幽默而有情趣的授課方式，以及課堂上、家訪中對我們每個同學的期望和諄諄教誨，至今在我的腦海中仍然清晰可現。

畢業分配後，師生們天各一方，平時聚少離多。有時幾個老同學偶爾相逢，也是匆匆寒暄幾句，然後就各奔東西。

社會是個大熔爐，我們每個人都經歷過艱辛的磨鍊。才使得性格逐漸成熟、堅強。那個年代，我們大多數人都有著相同的經歷，那就是下過鄉、住過貧困山區農民的土坯房，參加過憶苦思甜會、吃過憶苦思甜飯。白天在田間勞動，夜晚煤油燈下，和同屋的知青一起談天說地，談古論今。在我們的心靈深處，尤其是那種艱苦的環境下，我們每個知青都有過憂慮：“貧困山區農村的面貌何時能改變?農民的出路在哪裡?”畢竟我們個人的能力是有限的，在那個年代，對客觀現象的存在是不能有消沉言論表露的。那是我一生中最艱忘的歲月，因為我們親身經歷和飽嘗了貧困山區農民生活的艱難。

回城後，我們有了固定的職業。當每個人領到二、三十元的工資後，我們當時感到很榮耀，很滿足。但我們沒有感到驕傲，因為我們知道，現在我們已經是真正的成年人了，今後的人生路還很漫長，我一定努力工作，爭取在自己的崗位上做出一些成績來。

成家立業後，為了子女的升學、就業、住房、婚姻，為了照顧年邁的老人，家庭的瑣事驟然增多，每件事都需要操心、料理，肩上的擔子加重了。有時感到生活的沉重與無奈，但是一想到人生的責任和義務，心情也就自然而然地平然下來。

風風雨雨四十載，我們大多是在平凡、艱辛的歲月中度過的。蹉跎的歲月使我們重新認識了“人生”二字的涵義，那就是要努力、要拼搏、要奮鬥，只有付出，才會有收穫。

光陰任苒，現在我們已近花甲之年，大多數同學已經離職退休，人生的這個段落可以劃個句號了。但是今後的路該怎樣走才更有意義?在前行目標尚未明瞭之時，師生四十年聚首給了我新的啟示，開闊了我的眼界，那就是首先要堅持鍛鍊身體，保持一個良好的精神狀態;二是要廣交社會各界朋友，多交流健康心得和經驗;三是貢獻餘熱，多回報社會和奉獻愛心，相互扶持為老年人解決生活中的實際問題，使我們大家都擁有一個健康、愉快、充實和幸福的晚年。

我相信，通過努力，今後的同學、師生聚會一定能成為我們奉獻愛心，回報社會的一個動力，我們翹首期盼著……

關於師生演講稿 篇9

送君視線前

思君天涯處

銘記長久時

相聚待明日

時已盡師生之情卻無邊

緣不斷一生一世思相連

思君謝君念君

此情意綿綿

天依藍水依藍

師生之間不了緣

夢依然人依然

相依一生情不斷

送君別離思不斷

相知相念記心間

若有來生還相遇

不悔師生三世緣

七月天晴九月風

一朵玉蘭一生情

若問吾君何時遇

不分不離心中念

關於師生演講稿 篇10

教師,你好

你是辛勤的園丁

用知識做搜尋露珠

培育祖國花兒

你是無私的蠟燭

傾盡畢生精力

燃燒自己照亮別人

你說

桃李滿天下

是你一生的夙願

三尺講臺上的

英姿颯爽

是你永遠的眷戀

黑板上飛舞的

是你的汗水

筆觸尖流淌的

是你的期盼

你用母親般慈愛的雙手

撫慰萬萬心靈

撐起千千夢想

實現個個希望

老師,老師

你用愛心和執著

堅守著人民教師這光榮的事業

你用崇高的職業道德和操守

履行著人民教師的神聖職責

關於師生演講稿 篇11

記得法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西。”法國作家羅曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自我心中有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同那裡的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣貌，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走;教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。

孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強，都是無根之樹、無源之水、無雨之雲、無光之燈!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都清晰而準確地印在學生的視網膜裡、心光屏上，都有意或無意地進行著現場的觀摩表演，這就是無聲路標的示範性，這種示範性將在學生的心靈深處構成一股排山倒海般的內化力。《中國教育報》刊載過:北京十傑教師孫維剛被他的學生稱為“思想和靈魂的導師，終生學習的楷模”。考入清華大學的王一在轉為正式黨員的彙報中談到了中學的班主任孫維剛老師時說：“我們的心靈從他的言行中得到了淨化。大家熱愛勞動，來自恩師每一天早晨到教室打掃衛生;大家良好的修養，來自恩師每一天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼;大家嚴格遵守紀律，來自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站;大家艱苦樸素，來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣。”王一彙報中還說：“雖然此刻我不在孫老師身旁聆聽他的教誨，但他的形象經常閃此刻我的腦海。尤其是當我開啟錄音機再次傾聽我們最後一次班會錄音時?”師德無價。學子對恩師的追隨，如同雲翔而影從。沒有什麼比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。沒有什麼比師行的榜樣更有無比的功能的了。

我出身於教育世家，此刻是一名鄉鎮中學的普通教師。從教至今已經有十個年頭，我深深地感到教師的物質生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比聖潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的昇華。我們的奉獻雖然不見什麼轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片_的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業本上殷紅的心血，課堂內外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發芽，開花結果。正如古詩所云：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”常言道，學高為師，德高為範。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世範。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。這天，應對全面建設小康社會的新形勢、新任務，應對課程改革的新標準、新要求，我們就應進一步加強師德修養。首先，我們要自覺創造教師職業內在的尊嚴與幸福。讓自我有價值、有尊嚴地活著，應成為我們的職業立場。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至於輕易迷失自我。比如，在應對家長物質上的“尊重”時，應對市場經濟的遍地誘惑時，我們該如何固守自我的價值觀念，堅持自我的生活信條呢?我想最關鍵的還是，你是否找到了從事這個職業的尊嚴、價值與激動人心的幸福?如果找到了，應對家長，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的夥伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰，天天應對的學生在我們眼中才會每一天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣，教師職業才能真正成為令人羨慕和富有內在尊嚴的職業。第二，我們要在真實的道德衝突中實現道德的發展。教師也是真實生活情境的個體，在那些複雜而難以取捨的道德衝突面前，有時侯，要做出正確的決定很難。但只有這樣的真實經歷，才真正考驗著我們的道德。我只想說，“德”是一個人內心對自我的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自我的底線，只有在真實的經歷中自我與自我對抗，師德素養才會有所提高。第三，我們要堅持學習，不斷豐富發展自我的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關鍵還在於文化、藝術、心理、社會等諸多精神營養的植入。

親愛的同學們，我們要以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，建設愛崗敬業、愛生如子的精神家園，不僅僅做為人民服務的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一齊攜手努力吧!

關於師生演講稿 篇12

尊敬的老師們、親愛的同學們：大家好!

經過x大姐以及全體籌備組同學的積極倡導、精心策劃、周密安排，經過老師和同學們的共同努力，我們懷著激動、甜蜜的心情，懷著對86年9月第一次相聚的喜悅和對共同學習生活溫馨而美好的回憶，懷著深厚的師生情、同學情，歡聚在新北緯飯店了!

86年9月，我們滿懷著對未來美好生活的憧憬、滿懷著對知識的渴求相聚在師範學院分院的生物系，來到了我們終生難忘的恩師身邊。兩年來，我們相聚在鐵匠營、來廣營，共同聆聽恩師的教誨、共同接受恩師的指導幫助，共同學習、共同生活、共同進步。

曾記否?86年9月5日，我們的恩師賦詩一首：“銳意學伯樂，欣喜遇良才;共建生物系，昂首看未來”;86年9月10日，我們的班主任尚老師和我們一同包餃子、共同進餐;86年9月11日，尚老師說：“上星期四是要我來、要我學;這星期四是我要來、我要學。” ;86年9月19日，尚老師組織我們班舉行第一個中秋晚會，並鼓勵大家：“在大家都不太熟悉的情況下，將晚會舉辦到這種程度是可以的。”……我們就是這樣在恩師們的關懷幫助與指導下，開始了我們的大學生活，開始和恩師學習做人、做事、做學問，汲取恩師為我們提供的營養而不斷地成長與進步!

我們永遠也不能忘記老師的恩情!不能忘記恩師的言傳身教，教我們治學要嚴謹、為人要誠懇、待人要真誠、學業要精進、事業要爭先;不能忘記恩師指導我們學習與生活：尚老師的“人等車兒，車兒不等人”一直縈繞在耳邊，讓我們懂得了遵守紀律、以集體的利益為重。陳先生在講“種子和幼苗時”囑咐我們：“胚是主要內容，要注意其立體概念，因為書上總講其剖面;在植物的營養器官——根時，明確指出教材第85頁“一部分表皮細胞的外壁延伸成根毛”的表述不準確，應更正為“一部分表皮細胞向外形成一個突起叫根毛。”，讓我們懂得做學問、做事情不要迷信書本、而要科學嚴謹。喬老師告訴我們：幹工作，要想沒有意見是永遠也辦不到的，你必須幹得起來才能說明問題!李學東老師、成雙紅老師指導我們學習、採集製作標本的情景彷彿就在眼前。……通過恩師的辛勤付出，在恩師們的精心培養下，我們健康成長、學業有成，穩步走上工作崗位、走上人生的新舞臺。

今天，能到場的同學都來了，沒能到場的同學也用真摯的情誼在遠方祝福老師和同學們明天更美好。

今天，我們自豪的向恩師們彙報：您的學生都事業有成、生活幸福，沒有辜負您的培養與期望!

今天，我們向恩師們彙報：我們將繼續努力創造更大的成績，創造更美好的生活!

今天，我們再次感謝恩師——老師，您辛苦了!感謝您的辛勤呵護和精心培養!

今天，我們祝願恩師身體健康、精神愉快、家庭幸福、萬事如意!

關於師生演講稿 篇13

秋高氣爽，雙節同慶。在舉國歡慶祖國60華誕和萬家團圓的中秋佳節之際，經過師生聯誼會籌備小組長期的醞釀和各方面不懈的努力，20xx年10月2日，一場期盼已久的、盛大的、丈嶺中學十五級師生的大型聚會，在昌邑市麗景大酒店如期、順利的舉行了， 參加聚會的師生來自黑龍江、深圳、濟南……等全國各地，其中，有高層領導、有商海鉅子、有公務員、有下崗工人、還有農民……等等，共計167名。當年“再過20xx年，我們來相會”的諾言成為了現實。

時光荏苒，日月如梭。我們這些曾經青春年少的莘莘學子，在不知不覺中，大都已步入了不惑之年，以前那種少年的懵懂、青春的衝動、年少的無知已經不見了，生活的歷練，讓我們更多了一些責任、多了幾份理智、多了一些成熟……如今的我們都有了自己的家庭，都有了自己的事業，都在經營著屬於自己的一方天地。其實，我們取得什麼樣的成績和擁有多少的財富並不重要，重要的是我們都無時不在掛念著彼此，心中總是有種難以割捨的師生情緣;重要的是我們都在社會這個大舞臺上找到了自己的座標;重要的是我們都在不斷的努力著，都在用不同的方式證明著自己的價值存在。正值壯年的我們，正經歷著風雨、閱讀著滄桑。在經歷了人生的酸甜苦辣之後，使我們更加懂得了學校生活的美好，更加理解了師生之間、同學之間情誼的珍貴，更加領悟到了人生在世的真諦……

歲月如歌,往事如昨。彈指一揮間，我們已分別20多年了。校園的美好生活留給了我們太多的感慨、太多的思念、太多的追憶……歷久彌新，記憶猶存。忘不了老師們的諄諄教悔，忘不了吃玉米餅子、鹹菜的艱苦生活，忘不了經酷暑、歷嚴寒的艱難困苦，忘不了自習課上的朗朗書聲，忘不了討論課上的面紅耳赤，忘不了早操場上的鏗鏘步伐，忘不了課間的戲謔調侃，忘不了宿舍裡的海口闊論……在共同的學習和生活中，我們凝成了純潔而深厚的友誼，雖然我們天各一方，但我們的心是永遠連結在一起的，歲月的流逝，不但沒有沖淡我們的友情，反而讓我們的心貼的更緊了，思念之情更重了。20多年的情感積澱，使我們共同釀就了一份純真而濃厚的友情美酒，她是那樣的香醇、那樣的濃郁、那樣的純正……

雖然，每個人的臉上都多了一些歲月滄桑的印記，但是，依然沒變的是那份純真的笑容，依然沒變的是同學間濃郁的思念之情，依然沒變的是那顆質樸的誠心……雖然，你我彼此20多年沒見了，但感覺還是那樣的熟悉，那樣的親切。相見的喜悅、歡聚的激動、開心的話語沸騰了整個會場，20多年的心掛肚牽，在那一刻凝聚，20多年的情感積澱，在那一刻爆發，20多年的相見期盼，在那一刻傾瀉……此時，我們的心也好像年輕了很多，相互之間是那樣的自然而又無拘無束。彼此擁抱著、相互驚喜著，盡情歡呼著……感受著對方的變化，感受著歲月的滄桑，感受著真情的永恆……

那一刻，沒有了地位的高低，有的只是同學間的平起平坐;那一刻，沒有了財富的多寡，有的只是師生間的款款濃情;那一刻，沒有了往日的煩惱憂愁，有的只是師生相聚的輕鬆喜悅;那一刻，沒有了快節奏生活帶來的重壓，有的只是你我的放縱嬉戲;那一刻，沒有了塵世間的勾心鬥角，有的只是師生間的信任關愛;那一刻，沒有了商海的爾虞我詐，有的只是師生間的真誠坦然;那一刻，沒有了功利社會的情比紙薄，有的只是彼此間濃濃的深情厚意……再聚首，重相逢，有說不完的前塵往事，有道不盡的別情離緒，有言不盡的相逢喜悅……思緒彷彿回到了那激情燃燒的青春歲月，整個身心置身於歡樂的海洋。

美好的相聚使我們有了一份返樸歸真的感覺，使我們的心靈得到了慰籍，使友情得到了弘揚。相聚是幸福的，然而，相聚又是短暫的。匆匆的相聚之後，我們彼此互道珍重，帶上相互的祝福，然後各赴前程，繼續我們各自的事業。讓我們珍藏這份精心釀製的友情美酒，在以後的生活中細細的咀嚼，慢慢的品味，甜甜的追憶……相信，這次聚會將成為推進我們友情前行的加油站，加油後的友情會飛的更高、更遠，同時，聚會還是支撐我們幹事創業的力量、溝通你我友誼的橋樑、連線彼此情感的紐帶……聚會留下的是笑語，傾訴的是衷腸，珍藏的是友誼，淡忘的是憂傷，放飛的是希望……這是一份永恆的記憶，也是一份無價的財富，值得我們一生去回味、去珍藏。

魂牽夢縈同學情，沒齒難忘老師恩。祝福所有的師生身體健康、閤家幸福、萬事如意!期盼下一次的再度聚首重逢，祝願我們的友誼地久天長……

關於師生演講稿 篇14

您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，

無數顆心被您牽引激盪，

連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

您不是演員，

卻吸引著我們飢渴的目光;

您不是歌唱家，

卻讓知識的清泉叮咚作響，

唱出迷人的歌曲;

您不是雕塑家，

卻塑造著一批批青年人的靈魂……

老師啊，

我怎能把您遺忘!

刻在木板上的名字未必不朽，

刻在石頭上的名字也未必流芳百世;

老師，您的名字刻在我們心靈上，

這才真正永存。

您的思想，

您的話語，

充溢著詩意，

蘊含著哲理，

又顯得那麼神奇――呵，

在我的腦海裡，

它們曾激起過多少美妙的漣漪!

您推崇真誠和廉潔，

以此視作為人處世的準則。

您是我們莘莘學子心目中的楷模。

我崇拜偉人、名人，

可是我更急切地把我的敬意和讚美獻給一位普通的人

――我的老師您。

關於師生演講稿 篇15

薄莊中學九年級級在校時間為一九六九年底至一九七二年初，如從六九年底算起，時間超過三十二年;如從畢業算起，也已歷越了三十個春秋。三十年來，為生存，求發展，同學們各自奮力奔波。但是不乏機會和命運的因素，三十年之後當年同學現實的境況有了不同甚至是很大的差別。然而，不論世事如何變化，少年時代、同窗之時建立起來的純真無暇的友情是沒有更改的，她彌足珍貴、經天緯地。憶昔當年薄莊求學十五、六歲，不想轉眼不惑已逝、知天命將臨，真真可謂光陰荏苒、日月如梭。再想，當年對我們耳提面命的老師，都是才華橫溢的教壇精英。老師們那時年富力強，又都居鄉教書，教的是鄉鄰子弟，其責任心是很強很強的。時值“文革”中期，別處打打鬧鬧，我校書聲朗朗，今天思之能不意為劫中洞天、不幸之中之大幸乎?七十年代中後期恢復大學聯考，北嶺鄉考取那麼多大、中專生，在縣域內名聲大震，就連惠民地區也為之刮目。“文化鄉”再領文化風騷，我們的母校薄莊中學是功不可沒的，我們老師們的心血是潤注其中的。薄莊中學作為一所中學因學校佈局調整雖不復存在了，但她培桃育李、教養才俊的聲名長存;當年的老師大都年老退休甚至有的已做古人，但他們的高尚情操和厚博才學永遠為人所稱頌。

人至年長，常常思舊。近年來，接觸部分老師和同學，每每憶起薄莊中學那段美好時期，總想著和我們的老師聚一聚，再一次聽聽久違的教誨。然冗務纏身，有心無行。今年春天，與其田同學回鄉省親並拜會鄉里的父母官員，情不自禁談及此事。其田提議借教師節的機會償補宿願，於是就有了這次範圍有限的師生聚會。由於可以理解的原因，同學們不可能全部到齊，好在同學一心，一切都有了。需要特別感謝家鄉黨委、政府的領導和鄉教委、鄉中學的領導，他們為我們這次師生小聚提供了很好的條件並給予了真誠的幫助。我們的老師大部分退休在家鄉的學校並頤養晚年在故里，家鄉政府和教委給予了精神上和生活上的諸多優待，作為學生我們十分感激。

紙短情長，不復贅言。近日粗憑記憶，整理了一份師生名錄，俯祈常相憶、常相知也。最後，祝各位老師精神愉快、健康長壽;祝同學們家庭美滿、步步順利;祝家鄉的教育事業蒸蒸日上、永遠輝煌!

關於師生演講稿 篇16

尊敬的各位領導、教師：

大家好!今日我演講的題目是《寧靜致遠，潛心育人》。子曰：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也!”古人尚修德，作為教書育人的教師，更應把師德放在首位。可是坦白說，剛剛看到“師德”這個演講主題的時候，有些犯難。因為，對於我，一個剛上任的年輕教師來說，可是是剛剛開墾了自我的一片田地，還沒有收穫桃李。所以，今日我想講的僅僅是對“教師”這一職業的理解以及我這些時間來的體會和感悟。

“師者，所以傳道授業解惑也”從國小到大學到研究生，教師對我的影響是巨大的。一個好的教師可能會使人受益一生，這一點我感觸比較深，也是我想當教師的出發點之一。作為一名教師，我很知足，知足於擁有這份高尚的職業，我想憑藉自我的力量，哪怕很小的力量去為學生亮起一盞指路的明燈。我的教師們每一個都在做同樣的一件事——寧靜致遠，潛心育人。而各位教師這樣的工作態度也在深深的影響著我、教育著我。用他們的實際行動在告訴我，如何做一名優秀的人民教師。而這句話便也成了我的師德宣言，同時更是我畢生所追求的目標。

“臺上三分鐘，臺下十年功”。作為高校教師，我們應當把講臺當成“舞臺”，而不僅僅是一個工作的地方，像工人的“工地”或者農民的“菜園”。我們不僅僅在要“臺上”揮灑自如，在“臺下”的生活中處處也要為人師表。教師的職業不僅僅得到崇高的讚譽，更重要的也被賦予過更多的要求。

子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教師除了要教給學生專業知識外，還要要以身作則教會學生如何做人，在學生迷茫疑惑的時候給他們指引方向。教師在我求學生涯中起了至關重要的作用，也影響了今日的我。我受恩於教師，受恩與社會，所以今日我要用本事去回饋社會，同樣如我的教師們一樣滋潤下一代的同學們。

作為一名年輕教師，如果想在教師這個行業裡成為物質上的大亨是不可能的，你想在精神的天堂裡尋求物慾的膨脹，那就會無功而返。僅有跳出物慾的幸福才是真幸福。真幸福從來不是依靠物質刺激產生的，就像真正的感情從來不是憑藉鑽戒與項鍊產生一樣。沒有哪一個工作會預先支付給你工作的幸福，除了教育。當你第一天上班，走進課堂，見到學生，同學們用那純真、熱情的眼光迎候你，那眼神就支付了一切。當你投入的工作的時候，你就會感受這份工作的意義和樂趣。年輕的我們在應對名利金錢時，或許有那麼一刻有些許浮躁，應對人生觀價值觀的衝擊。身為教師的我們又該如何去應對，去履行我們的職責呢?我想“寧靜致遠，潛心育人”是最基本的行為準則。

在我的身邊，有這樣一支教師隊伍，他們除了教書育人，還利用業餘時間共同學習，苦鑽業務，勇於創新，在教書育人的這條道路上，披荊斬棘，昂首闊步。

在我的身邊，有這樣一些教師，他們學識淵博，教學嚴謹，精心準備每一堂課，寫好每一頁教案，在三尺講臺上默默耕耘，撒播知識和道德的種子;他們是平凡的，普通的，沒有驚人的事蹟，沒有輝煌的成就，就像一塊黑板，以往寫滿了神奇和真理，最終擦去的是功利。

我國著名的教育家陶行知先生曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這就是對教師教學生涯的最好寫照。教師的職業註定平凡，淡泊名利，講究職業良心，才能在平凡中創造出不平凡的業績，如果把平凡而神聖的教師崗位看作個人謀生的手段，就永遠不會成功與歡樂。在教師崗位上，沒有悠閒自在的舒適和安逸，僅有默默無聞的奉獻。愛崗敬業是對教師職業的尊重，也是對自我的負責。

要培養學生的完善人格，教師必須先完善自我。那些把關心留給社會，把熱心留給學校，把忠心留給教育，把愛心留給學生，把真心留給同事，把耐心留給自我，用心去工作，用愛去育人的教師正閃爍著人格的巨大魅力。作為身負重任的社會一員，教師更應當進取地自我教育，在人格自我完善的道路上不斷前進。都說教師是太陽底下最光輝的職業，教師肩負的使命崇高，並且職責重大。雖然我們每一天做的事情平平凡凡，然而這些事情卻連著千家萬戶的切身利益，更連著祖國的前途，民族的未來。

教師，是一個神聖的稱呼;師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現;師德，需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養!讓我們把心沉下心來，靜心教書，潛心育人，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽!

當然，這只是初為教師的我的初步認識，很多地方還有待提高。路漫漫其修遠，我們還在不停的努力，不停地改善，爭取做一位合格的好教師。

關於師生演講稿 篇17

各位尊敬的領導，在座的可敬的教師，活潑可愛的同學們，大家午時好!

我是上孟國小教師趙勸厚，我受我校校長田鵬濤，副校長楊科智的委派、受我校十數位教師的委託，有幸前來參加我們冉店九年制學校舉行的“師德師風演講會”未上臺之前我的心境忐忑不安，猶如15個吊桶打水，七上八下。為啥只因為自我聆聽了以上各位教師的精彩演講，自我自愧不如。可是我望見我校田校長鼓勵的眼神，我還是壯著膽子走上了講臺。尊敬的領導，可敬的同行們，同學們，我今日演講的題目是“立志做個好園丁，勤奮做務三尺地。”

自從我1973年高中畢業，那時大學聯考制度沒有恢復，我們這代人響應黨的號召，回鄉理解貧下中農再教育，我回到家鄉村黨支部，村委會十分關懷我，給我一個從醫的機會，讓我擔任赤腳醫生。到了1974年11月，學校招考民辦教師，我以優異的成績被錄取，1975年1月15日縣局行文我被正式錄為民辦教師，從此我就走上了三尺講臺這一神聖的寶地，成了一位光榮的人民教師。當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我感到新鮮、好奇。看看這些活波可愛的孩子，聽著每一天清晨“教師，你早”那童稚的問候，給我帶來了一天的愉悅和歡樂，每一天傍晚隨著一聲聲“教師，再見”給我留下了期望之光。孩子們純潔的心，濃濃的情，深深的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了做一個教師所特有的幸福和歡樂。

從此，我立志終生從教，當好園丁，勤勤懇懇的做務好這神聖的“三尺寶地”。

當年，我們上孟國小是個戴帽中學，我國中時的教師張效文是我的校長，學校研究決定國小段任課教師實行大迴圈，《那時候國小的學制是五年制我所帶的那一級學生與教師朝夕相處整整五年，臨近國小畢業確實有一份難捨難分的情誼。

每逢春節，教師節現任西北大學副教授的趙小平同志，現任旬邑縣委常務副縣長的趙效恩同志，都給我發信息祝賀節日，稱我是他的啟蒙教師。當然還有在座的我的得意門生趙一雪、趙繼哲、趙一凡、張文妮、仲博等同學。

最為感人的是20__年“5、12”大地震那天，14點08分我正在禮村國小四年級班上課。一剎那地震了土木結構的教室裡只見得電燈泡東搖西晃。學生都沒經過地震，一下子驚呆了。我大聲告訴他們地震了趕緊撤離，當時班長姚森，學生陳強大聲說教師你腿腳不好你先撤，幾秒鐘內你推我讓，最終還是學生聽教師的話齊步跑到操場。可是姚森、陳強、攙扶著教師跑到操場。當時我十分感動，眼眶裡充滿了幸福的淚水，這是一種濃濃的師生情的高度體現。聽到那裡我的同行們能不為之動情嗎這種濃濃的師生情，將鼓勵我終生從教，勤勤懇懇的經營好自我所喜愛的三尺講臺這塊神聖的寶地。

在座的必須還有我的學生，同學們關愛是彼此的教師無私的用心血澆灌你們這些祖國的棟樑，教你知識教你做人。你們要樹立崇高夢想為中華之崛起而讀書!

各位尊敬的領導，在座的教師我的同行，可愛的同學，朋友們在此我異常感激兩位李校長，給我們教師搭建了一個“師德師風演講”交流的平臺，我年近花甲，即將告別三尺講臺這塊神聖的寶地，這次演講必定是我教學生涯最終一次與同行們交流，願我的教師，同行多提寶貴意見，以便斧正自我今後的的工作。最終讓我以三首拙詩告別今日的講臺吧!