尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
在成長的過程中，我悲嘆，因為年少輕狂浪費我太多的時間與精力;我慶幸，慶幸每一次遇到挫折並把它戰勝之後，我又成熟幾分。暮然回首，是幾行深深淺淺的、歪歪扭扭、絢麗多彩的腳印……
紅彤彤的腳印，烙在手上：
那是冬至的後一天，天上飄著雪花，只有零零星星幾個人在匆匆忙忙的趕路。屋裡暖融融的，奶奶在安樂椅上慢悠悠地打著晃晃，目光透過薄薄的老花鏡看著新出的電視劇。不滿5歲的我在洗澡間忙的不可開交。自言自語“把衣服洗了，媽媽會高興的”(拿著髒衣服在水盆裡泡一泡，就自認為乾淨了)熟悉的高跟鞋聲在樓道中迴響，剛剛下班的媽媽拖著疲憊不堪的身體癱在了沙發上，我拉拉扯扯地把洗腳盆拽到媽媽跟前，不幸在慣性的作用下，剛剛煮沸的開水潑了出來。因為看媽媽沒有責怪我的意思，我撅起嘴，向水吹氣(想把水吹涼些)。“女兒長大了呢!”媽媽欣慰地摸摸我的頭。聽了媽媽的讚美，我不禁飄飄然了，不留神被地上的水一滑，雙手條件反射似的向前面按去，而我的前面……只有一洗腳盆的開水!我看見手上的大血泡，在媽媽和奶奶焦急的喊聲中迷迷糊糊地昏了過去。醒來的時候，只感覺手上火辣辣的痛，但還夾雜著絲絲清涼，手上已經被塗了一層厚厚的白色藥膏……
血泡已經不復存在，但是落下了紅彤彤的痕跡，提醒著我它的存在。那痕跡像一個腳印，記錄著那一刻，我體諒了父母!
金燦燦的腳印，藏在心裡：
我對然就像歌唱的“我把最好的都給你”。我們是好閨蜜，有令人羨慕的20xx年友誼。但往往點燃導火線的都是我，往往然都用大度修復了破碎的友誼。但滴水石穿，人是有底線的。然終究還是厭煩了，我親手點燃的火線把十年的友誼炸得粉碎!“什麼東西，只有失去了，才知道珍惜”，現在我真的理解這句話的意思了。想寫信給她道歉，可自尊不讓我去，我的虛榮在拉著我，我的驕傲告訴我：你也有你的驕傲!總是嫌指縫太大，而時間太細小，在不經意之間就悄然滑落。而現在，我嫌時間太慢，巴不得快到她向我道歉的日子。但，也許那個日子永不會到來……但我終於等到了我們修復友誼的那一天，我終於放下了那比天還高的自尊。
那份友誼我珍藏在了心底，它在默默地發出金燦燦的光芒。那道光像一個腳印，時刻提醒我，要珍惜友誼!
成長如一葉扁舟，經過千辛萬苦，越過艱難，穿過急澗，繞過明明暗暗的礁石，終有順流直下的時候。多年以後，當一生的醞釀，終成五彩繽紛的美酒時，我會說：我無怨無悔!
在我的記憶裡，我的成長之路是在讀書中度過的。因為在上學前，我都是在父母的細心呵護下慢慢成長的，而進入了學校，我才慢慢的學會獨立，享受成長的快樂!
可以說，從上國小的那一天起，就正式開始了我的成長之路。國小的學習生活是快樂的，每天揹著書包開開心心的上學，放學後，做完老師佈置的作業後就可以出去玩了，而上了國中，學習生活就開始變得緊張了，這種緊張的生活一直延續到大學聯考結束的那一刻，而中學六年的學習生活，也讓我體味到了什麼叫做充實!
轉眼間，已經是大三的學生了，大學的生活已走過兩年，大學的學習生活是豐富多彩的，相對於中學的學習生活我們有了許多自由的時間，我從小就喜歡讀課外書，看一些文學名著，而一直沒有充裕的時間，而到了大學，沒有課的時候，我常常去書館看書，這正是我從小就嚮往的。
週末，總會和室友一起去逛街，買一些自己喜歡的東西，還記得大一時，我們都不會花錢，每到月末，就會集體吃幾天泡麵，想起那段日子，我們總是會心一笑。
在大學裡，除了學習我們必修的專業課，我們還可以把自己喜歡的課程作為我們的選修課，這不僅滿足了我們的求知慾，也豐富了我們的學習生活。為了放鬆一下一週的心情，我常會在週六的晚上和同學一起去參加舞會，在那裡，我也認識了許多別的系的學生。
除了計算機，我還很喜歡英語，在上大一時，我就在課餘時間做過英語家教，而在上次暑假，我還在一個輔導班裡當英語老師，這讓我積累了許多經驗。再接下來的兩年裡，我一樣會踏踏實實的學習，踏踏實實的做人，相信在離開大學校園的那一天，我會笑著對自己說：我努力了，我做到了。
媽媽走了過來，我總感覺不像平時，說話也冷冰冰的。我卻什麼也說不出來，蜷縮著身體，眼神茫然。爸爸也在，默默地看報紙。客廳不大，氣氛卻緊張得令人窒息，這究竟是為了什麼?
家中有些昏暗，因為只有一盞日光燈還亮著。我煩躁地回到臥室，坐在床邊，書桌上的書籍有些凌亂，正如我的心情。
客廳的電話響過不停，父母誰也不去接。我急忙跑去，剛拿起電話，父母就奔到我身邊。媽媽的眼睛直勾勾的盯著我，身子不自然地動了動;爸爸放下的報紙又拿回手上，但腦袋微微地搖晃著，耷拉著，眼睛斜視著這邊。我惴惴地聽著那頭的聲音，但什麼也沒有聽清楚，好不容易掛了電話。媽媽站了起來，剛要說話，爸爸忽然大聲“哼”了一聲，又斜著瞪了媽媽一眼。
媽媽看了看爸爸，又看了看我忍不住說了一句：“將來我們會告訴你的!”我內心很氣憤，爸媽為什麼不告訴我真相，我是“大人”了，我讀七年級了，我懂事了。我急急地跑進臥室，使勁地關好門。
朦朧中，我感覺有些亮光。原來爸媽正在觀看著一本日記，小聲嘀咕著，嘴角蠕動著。我飛身起床，想探過究竟，父母忽然發現了我，都驚呆了，忙合上本子。我急急地跑出門，原來他們是在偷看我珍藏了多年的日記本啦。爸爸緊跟著跑了出來，並說：“我們的用心，想必你也能體會得到。瞭解你的全部，我們也有這個義務呀!”
我立即從骨子裡湧上一種無助感，一種難言的叛逆，繼續往前走。爸爸仍然跟著我，輕輕地說：“這還不是為你好……以後……哎……回去!”
我緊跟著說了一句：“以後你們還要偷看我的日記?”
爸爸臉上的肌肉不自然地抽動了一下，說：“以後一定不會了，回去!”帶著哀求和命令口吻。
我忽然明白了，我在父母心中永遠是小孩，永遠長不大!我的身心不由得感到疲憊。
回家吧!回家看看，我還有沒有剩下些什麼……
尊敬的各位評委、老師，親愛的同學們：
大家好!今天我給大家演講的題目是：感悟心靈的成長：青春與奮鬥。
火山噴發過，熔岩才會定格為堅硬的岩石;流星飛馳過，天空才會閃耀著美麗的弧線;人生奮鬥過，生命才會烙下堅實的腳印。
青春過於美好，於是我們盡情享樂，盡情揮霍.但生命也過於短暫，當我們老去的時候，回頭翻看著時光，我們將發現，年輕沒有留下腳印.於是，一股失落湧上心頭，因為我們的生命之書缺少了完整的書頁，我們無能為力，光陰的沉澱使我們不再年輕.朋友，難道我們不應該為自己年輕的書頁留下些什麼嗎?哪怕只是淺淺的腳印?
事實上，我們可能嘗試著為目標奮鬥過。眼前的路，那樣虛幻，那樣黯淡。我們奮力前行，去觸控周圍一切能帶給我們現實與光明的東西，結果被撞得頭破血流，摔得粉身碎骨。因為吝惜青春，所以，我們有時候會停止奮鬥的腳步。於是，剛剛踏出的腳印又被我們磨平。
今天，當我再一次站到鏡子前，發現自己，額頭上的道道又變多了，眼睛裡不再有兒童時代的那種純真。我感到，我的青春已經逝去。腦海中又浮現那句話：“幾乎沒有人能感覺到青春正在逝去，而幾乎所有人都能感覺到青春已經逝去。”
也許，我們還不明白自己該幹什麼，也許，我們以為明天會更好，也許我們相信會出現奇蹟。於是，我們選擇無謂的等待。可是，我們的青春，卻沒有時間等待那一天的到來，因為我們的青春只剩下今天。莎士比亞說過：“在時間的大鐘上，只有兩個字—現在。”
我們沒有太多的時間可以等待。“不屑今天，等待明天，”的觀望態度，會像一條肆無忌憚的蛀蟲一樣，吞噬我們的心靈，吞噬我們頭腦中的時間緊迫感，蛀空我們謀求上進的靈魂。最終留給我們一具空洞而毫無戰鬥力的軀殼。
生命的主流，應該是水不停歇的奮鬥而不是等待.人活在這世上，只是一種形式，奮鬥才是對它的註解，因為生命無法承受之輕，因為生命無法接受墮落，因為生命無法容忍平庸.人生短暫，白駒過隙，擁有生命是一種最大的幸運，帶著奮鬥上路，才會讓生命閃耀光彩!
所以，還在猶豫徘徊的同學，請邁開你的腳步，往前走吧!不用去管是否會成功。既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。放手去追求吧!有句話說得好：“人的生命是在他停止追求的那一刻結束的。”不要吝惜自己的青春與生命，因為它的價值恰恰是在不斷地為理想奮鬥中體現出來的。
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
當美麗的蝴蝶在空中飛舞，柔軟的毛毛蟲在樹葉上覓食時，沒有哪隻毛毛蟲會想著也許有一天它們也會成為那樣美麗的蝴蝶。當毛毛蟲從蠶繭中出來時，便已然是一隻美麗的蝴蝶了。破繭而出的過程是痛苦的，蛻變之後的結果卻是美好的，這就是成長的蛻變。
小時候，被家人捧在手中當作寶，便曾自以為是地認為自己就是全世界最受矚目的人，整個世界便是以自我為中心的。在這樣一種思想的薰陶下，我走過了十二個輪迴的冬夏，度過了一個美好、充實、快樂的童年。
進入中學以後，我的世界發生了翻天覆地的變化：從家人的手中脫落到地上，從通學轉為了寄學……不但學校的寄宿生活艱苦，充滿競爭的學習生活更苦。但我明白：不努力，就想成功;不追求，就想擁有，無異於是天方夜譚。
第一次感受到自己並不是世界的中心，是在與兩個小朋友玩耍的時候。每次放假，那兩個小朋友總愛纏著我玩，可每當我的另一個朋友出來時，這兩個朋友總會情不自禁地跟在她身旁，圍著她團團轉——儘管她並沒有把她們放在眼裡。我的手僵持在空中，我望著她們的身影，覺得異常的冷寂。之後，我再沒有去過那裡，我在思考：我該怎樣融入這個生活，怎樣做人，怎樣變成世界的中心。
為此，我付出了“空前絕後”的努力。國小時我總是很討厭英語，從不願認真地去學習英語。上了國中後，我慢慢喜歡上了英語，也明白了英語的重要性。我知道了這不僅僅是一門功課更是一種語言形式、一種歷史文化底蘊、一個民族的驕傲。因此，我開始好好學習它。剛進國中時，我就決心把英語學好，有時因為幾個單詞不會讀就經常念，經常念，直到口水都幹了。後來，我慢慢吸取教訓，總結經驗，終於學會了拼音標。現在我在英語方面取得了不錯的好成績，但更多的時候我還是感覺力不從心。覺得自己無法與英語最拔尖的學生相提並論。我發現自己無論再怎麼努力，有些事終究還是令人無能為力。
印象中的國小語文老師是給我影響最大的，是她讓我學會了演講，學會變得勇敢、堅強。上國中後，我也曾因為語文老師說我的朗讀有點裝腔作勢而自卑過，如今我更多的是挑戰和體會。儘管演講最優秀的人不是我，但我也一定會朝著那個目標慢慢前進。儘管我知道有很多事可能無能為力，但還是盡力爭取。
生命就是一次次蛻變的過程。在拼搏中感受快樂，兌現人生價值，增加生命的厚度。
親愛的老師、同學們：
大家好!
金秋送爽，丹桂飄香。九月是金色的季節，是收穫的季節，也是熱血的季節。在這個美好的季節裡，我們迎來了一年一度的秋季運動會，迎來了那個體力和激情碰撞的賽場。做好準備吧，青春的腳步永不停歇!
五星紅旗在秋風中飛舞，我們沐浴著朝陽的光輝，踏著整齊的步伐，喊著激盪人心的口號，走進操場。那踏出的步伐是我們堅定的信念，那喊出的是我們浩蕩的理想。一支又一支的方隊走過，在這個秋天，我們向所有人宣告我們的夢想! 結束了聲勢浩大的開幕式，運動會拉開了序幕，我們一個個摩拳擦掌，準備大顯身手。運動會的第一個專案是一百米跑，我就是這批運動員中的一位。隨著響徹雲霄的一聲槍響，我如同離弦之箭一般向前衝去，只是可惜，箭沒射準，射到了別人的靶子上。於是，我華麗麗地出局了。 我參加的第二個專案是4*200女子接力跑，我跑的則是第一棒。來到跑道上，我頓時覺得壓力山大，心中不斷告訴自己：千萬要跑好，不能拖後腿啊。正所謂“良好的開端是成功的一半”。第一棒也是一個至關重要的位置，於是，我懷著那顆惴惴不安的心開始奔跑。事實證明，我的緊張和不安都是多餘的，當我在那長長的跑道上飛奔時，一切的思緒都被拋之腦後，腦袋裡一片空白，只知道不停地奔跑，全力地奔跑。帶著微微涼意的風從我的耳邊呼嘯而過，在同學們的加油聲中，我飛奔到了終點。看著隊友接過接力棒，飛奔而去的身影超過了一個又一個的人，我那顆高懸的心終是放了下來。也許我跑得並不算最快，但我盡力過了，便也沒有遺憾了。我一邊大口喘著氣，一邊自嘲地和同學說到：“果然……腿短什……什麼的，真的……是……是硬傷啊。”最終，我們以遙遙領先的姿態圓滿地獲得了成功，而比賽仍在繼續。接著是1500米的長跑。1500米啊，這個數字光聽著就讓人雙腿發軟，四肢發麻，我不得不對那些跑得面紅耳赤，汗流浹背的運動員們投去崇高的敬意。 青春沒有失敗，只要敢於拼搏。不論結局如何，只要盡力了，拼搏了，問心無愧了，便足夠了。
這個秋天，這個運動會不僅給我們帶來了歡樂，帶來了榮譽，帶來了激情，也教會了我們人生。奔跑吧，青春就要放肆張揚!
尊敬的校長，各位老師：
大家上午好!今天我演講的主題是“我的成長”。故事開始，和俗套的劇情一樣。20xx年前，老師問我，長大後的理想是什麼?我自信滿滿的回答說,我要成為一名優秀的老師。那時候，老師在我心目中的形象是非常高大和敬仰的。十年後的今天，我已經成為了一名教師，在講臺上教書育人。當現在的學生喊我金老師的時候，我感覺到作為教師的責任和使命。
在。。。學校的這一年的時間裡，我積極參加新教師培訓，同時注重向身邊的老師學習，努力使自己適應教師這一角色。作為新的授課老師，我學會了怎樣備課，怎樣調動學生學習的積極性，怎樣做好學生作業輔導;作為新班主任，我學會如何關心學生的生活狀態，懂得了如何瞭解學生的心路歷程，讓自己成為學生受信任的人。意識上有也所轉變，從以前簡單的教書育人意識，變為現在的關愛和引導。從前認為老師是在教導學生學習，而轉變成老師應該和學生一起學習，一起成長。
同時我感受到，做為老師的責任，使命，和奉獻。作為教師，不但要言傳身教，為人師表，最重要的是需要“用心”。用心去對待每一個學生，“問題學生”就不難解決;用心教好每一堂課就會努力去學習，去積累。其次，要用“快樂”的心態去對待工作， 作為老師不可能隨心所欲，想做什麼就做什麼，在教學的過程中也不可能一帆風順。既然要做自己喜歡的事那麼難，那就退而求其次， 喜歡自己所做的事，快樂工作。加班也好熬夜也罷，快樂的心態才能做好教師
本職工作。然後，要有“執著”信念，即使碰見“學困生”也要 “不放棄、不拋棄”，這是老師的職責。即使學生關上自己的心扉，也要嘗試著和學生交流，用真誠去感化。我相信今後的教師生涯上還會有很多阻礙，只要我帶著“用心” “快樂”“執著”的信念去對待，去處理，就沒有處理不掉的困難。這是我這一年來對老師的感悟。
我想說在今後的路上，作為人師，我會用人格魅力去感染學生，讓學生感到尊敬和自覺;作為引路人，我會以賞識的目光教育學生激勵學生，讓學生感到自豪和自信;作為益友，我會以點滴行動來幫助學生，讓學生感到關心和溫暖。作為教師 ，我是帶著我的理想來的，不管遇到什麼困難，我都會堅持我的理想。 我的演講結束了。謝謝!
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
一個人的成長，面臨著許多大風大浪，一個人的蛻變，經歷著多次的浴火重生，我成長著，我蛻變著，總有一天我會展翅飛向我自己的藍天。
我還尚小的時候，因為一件玩具開心不已，因為一句誇獎激動不已，我以為自己是天上的月亮，別人都是陪襯我的星星，總是覺得自己被萬眾矚目，世界以我為中心。可是當我有一件開心的事情想和別人分享的時候，我卻發現他根本不在意，我的滿心期待只是一場空，心裡好像空了一塊。我總是很難過，難過自己怎麼不是世界中心，難過自己只是一個不重要的人。我學會了安慰自己，讓自己不再陷入這種失落。
當我漸漸地從這種情緒中走了出來，我發現我長大了。世界不會以誰為中心，地球沒了誰都不會停止轉動。
隨著時光的流逝，我漸漸發現有些事情我變得無法控制。在學習上，有些疑惑不管我怎麼努力我都解決不了，我變得有些沮喪。在生活中，有些為人處事我始終做得不夠完美，我失去了最初的信心。這一切都讓我心力憔悴，我想要放棄，不再對生活充滿希望，有時候甚至會感到絕望。我時常思考有些事自己為什麼不能做到，也會時常反思自己是不是有什麼做得不夠。
當我漸漸對自己的生活有了過多的思考，我發現我長大了。我們只是這世界裡平凡的塵埃，有些事情是我們無能為力的。
年齡增長了，閱歷變多了，我還是會遇到許許多多令我束手無策的事情，但我已不會再感到無從適應。我漸漸開始相信一句話——“只要付出了，就一定有回報”。現在的我，從不輕言放棄，我不相信自己有那麼差，我變得不服輸、不認命，我在竭盡全力地向未來奔跑。我比以前更努力，也更喜歡跟生活較勁。任何事情我都要努力去搏一把，即使最後的結果不盡人意，我也不遺憾，至少我努力過。
當我漸漸變得不服輸、不認命的時候，我發現我長大了。有些事情是我無能為力的，但我也不要放棄，永遠不要。
我走在成長的路上，一步一個腳印，向著我的未來前進，我一路蛻變著，終有一天我將飛向自己的藍天。
一抹午後的豔陽，一杯甘醇的濃茶，一套乳白的桌椅，一扇南開的小窗，拋卻淺淺的睡意，融入書香的海洋，心醉神走，一恍，似是回到多年以前的書房，雖格局不變，但曾經溫馨與欣喜依舊曆歷在目。
從牆角取下那本《安徒生童話》，撫摸著那以老去的扉頁，感受著曾經的愛不釋手，唸叨著那爛熟於心的童話，想起了白雪公主的善良，皇后的惡毒，小矮人的真誠，賣火柴小姑娘的悽慘。在這些童話裡，我第一次看到了人性的真善美，假惡醜，那時會為光輝的人性歡呼，那時也會痛斥人性中的劣根性，那時還會天真地告訴父母，將來自己要像白雪公主那般善良，像小矮人那般真誠。
再抬眼望向書架，奸本早已掉光金漆的《科學家的故事》映入眼簾，取下來，居里夫人、伽利略、哥白尼的故事湧上心頭，他們告訴我成功的來之不易、科學的偉大。即使是從事非科學類研究，小小的一件事也是需要以莫大的努力與堅持去完成的。於是，那時，勤奮與堅持的種子便在我心間深埋，直至今朝，它已盛開於心間，化作一盞明燈，指引我前行。
再長大些，便真正開始接觸古典文學了，最先讀的就是磚頭般的《紅樓夢》。其間，黛玉的多愁善感，寶玉的柔情似水，寶釵的靈動聰慧，擊起了我對古典文學的激情，便開始瘋狂地閱讀古典書籍，久而久之，古典情懷即紮根於腦海，時難相忘。
而後，外國小說也進入了我的世界，與中國文學相比，那是一片完全不同的天地，不管是讀哪一部作品，都會給我帶來巨大的文化衝擊。而感受著另一方的文化氣息，終於明白文化是多元的，各具特色，便又興起了深究外國文化的興致。
品一口濃茶，看著一方方鉛印的字型，感覺著曾經似淺似淡的童真，驀然發現，文字承載的力量是那麼巨大，雖無言語卻一步步將我的文化情操塑得方方正正，而那股純粹文化的力量，也衝擊著我的靈魂，讓我真正一步步的成長。
“讀一本好書，就是在和一位高尚的人在說話”，成長在書籍裡，我也便學會了如何做一個好人。
人人都有煩惱，我也不例外。我一直都有幾個令我煩惱的事藏在心底，這儼然已經成了一個個解不了的結。
記得那次，外公生病住院，我和爸爸提著一袋水果去看他，2號病床的護士見了我，好奇地問：“小朋友，你今年幾歲了?”我剛想回答，爸爸搶在了我的前面：“猜猜看!”“嗯——9歲。”護士堅定地說。那位病人猜到：“是——10歲吧!”我剛想糾正，爸爸又說：
“嗯，猜對了，是10歲。”接著，又喃喃地說：“如果不說10歲的話，你們會覺得我女兒太矮小了。”過了一會兒，爸爸幫爺爺去買藥，大家趁此機會問我年齡。我很難為情，支支吾吾地說：“我已——經十——三歲——了。”“啊?”話音剛落，大家像外星人一樣看著我，我的臉漲得通紅，真是無地自容，恨不得找條縫鑽進去!
成長中少不了煩惱，而目前的我卻糾結在了個子上，因為個子矮，害得我鬧了不少的笑話，這也使爸爸媽媽費了不少心思，絞盡腦汁地為我想辦法。哎……真想快快長個啊!
同學們，老師們：
早上好!
都說一年之計在於春，在一個春天的早上跟大家分享我的一些感悟，真是一件很美好的事情。杭州的春天很美，不過最近來杭州旅遊的遊客們卻是被一件事給duang到了。那就是最近在杭州城裡出現頻率很高的四個字：春如四季!昨天白天杭州滿大街已經出現了不少短袖、短裙，晚上卻狂風大作，瞧，到了今天早上，我又把冬衣穿上了。也許會有很多人會發出感嘆，這多變的杭州氣候就好像我們的人生一樣，人生多變，明天發生的事情誰都無法預料。但事實是，現在有一樣東西叫天氣預報，天氣預報告訴我們春如四季花田錯，只因天上“神仙”打架：一個叫暖溼氣團，一個叫冷氣團。一切也是在情理之中了。
所以說，人生也許會像杭州的天氣一樣多變，但一定不會是無緣無故的變，而且在你的生活中很多事情的出現是會有前因後果的，你是否會成功，不僅是因為你設定了一個正確的目標，而且是因為你為之努力奮鬥過。
今天如果你人緣特別好，那一定是因為你平時特別開朗，願意為他人做一些舉手之勞的事;今天你如果考試考得特別好，那一定是因為你課堂仔細參與了，作業認真完成了，複習做到位了;尤其九年級的同學，這個週末如果第二次體育會考你滿分了，那一定是因為你第一次考試獲得了不少經驗，且加上這段時間練得特別踏實。
可以這麼說，我們的人生中，沒有無緣無故的成功，也不會有無緣無故的失敗。
要做好任何一件事都是複雜、辛苦、枯燥、困難的過程，這種苦悶往往會讓人絕望，讓人覺得這是一個不切實際的目標，讓人想要放棄。想象一下每天跑10公里的感覺，連續跑10年，風雨無阻，傷病無休，有的時候還要負重跑，大致就是這個感覺。相比起來，天上掉餡餅的過程要輕鬆愉快也風光得多。於是明知機會不大，不少人還是抱著賭一賭的心態去等餡餅。
在我們的周圍，沒有精心努力而期待有好結果的同學有很多，甚至可能超過半數。
海爾的一位管理人員曾經跟他的員工說過這樣一件事，他說日本人做事情一板一眼，一個桌子規定擦六遍，日本人一遍也不會少擦，而中國人則會自作主張，擦兩遍覺得挺乾淨就不擦了。這種覺得乾淨的主觀標準是會隨著人的惰性不斷下降的，你覺得不乾淨他覺得乾淨，因此就會有人只擦一次，有人一次也不擦。這種把自己的主觀標準等同於客觀規律的心態，在中國的勞動者中，非常普遍。
如此放鬆對自己的要求縱容自己的懶惰，這其實也是一種等著天上掉餡餅的心態。
在回頭看看我們身邊是不是有這樣的同學?老師佈置背課文的作業，他回去讀幾遍而已;老師佈置朗讀的作業，他回去甚至書都不翻開。做理科題，沒有過程，憑想象估摸個答案。平時一些預習或複習整理的作業，因為不用交，就偷工減料，矇混過關;更有甚者，抄襲作業，考試偷瞄，把這些作弊的成績當做自己的成績，最後甚至因為對自己的定位不準，連自己的目標都設定錯誤。考前臨陣磨磨槍，等著考試押寶押中，天上掉一個大餡餅下來。
同學們，你們已經長大了，你們會不會有這樣的感覺。五六年級，是小升中準備的時候，曾認為小升中是人生大事，不可馬虎。七年級了，覺得小升中已是過眼雲煙，開始放鬆自己，並且和周圍的人扎堆，學會了種種廢話，嬉笑打鬧。八年級，心裡只是掠過一絲緊張，卻沒有太大壓力，即使教室寧靜，偶爾還是會傳來幾聲快活的笑。現在我是九年級，迎戰會考的九年級，和各界九年級一樣，滿臉是焦慮，並且不時地警告自己要清醒，要努力拼搏。
同學們，如果你們有這樣的感覺，說明你長大了。有人說，變老和長大之間有很大的差別。任何人都會變老，那不需要任何天賦或能力，但對於長大來說，不一定每個人都會長大。長大的意思是，你必須不斷在蛻變中找尋成長的機會而善加利用，要活得無怨無悔。上了年紀的人，通常不會因做過的事後悔;卻常因在年輕時，未曾去為夢想去做自己想做的事而遺憾。
同學們，你們有這樣的感受嗎?
如果有，那麼，請銘記那些讓你腳踏實地的堅持，
感恩那些讓你有笑有淚的成長，
同時，也別忘了提醒自己，
還有夢想尚未實現，還有高峰不曾抵達!
最後，預祝九年級同學在本週日的第二次體育會考中滿分而歸!
謝謝!
尊敬的各位領導、同仁們：
大家上午好!很高興與大家歡聚一堂，共度今天的美好時光。我演講的題目是《我的成長之路》。
歲月蔥蘢，一晃又是年末。一年來，我堅守“真真切切做人，踏踏實事做事，認認真真的學習，兢兢業業的工作。”可以說，忙碌伴隨著經歷，汗水孕育了成長。
踏入教研室這塊平臺，我深刻的感受到“山之高，林之密，樹之大，才之多。高手如雲，遍佈林海。”相形之下，我是那麼淺薄，猶如幼兒園剛剛起步的娃娃，在教研教改方面一片空白而不知所措。記憶最深的是，當田主任將厚厚的一沓數學資料書放到我的辦公桌上，並告訴我再過一個禮拜，北京師範大學的專家到靈口國小調研，要我充分做好應屆的準備的時候，我懵懂了。擔憂和恐懼像一座大山一樣壓在頭頂。雖說，我在教學一線負責教學管理十幾年，可我一直擔任的是五、六年級的語文教學。對於數學學科，我還真是所知甚少，教研教改不是做題，教學研究也不是上課。要求我不僅要和數學專家面對面交流，還要對從教二十多年的優秀數學老師的課堂進行點評，提出指導性的意見和建議，這還真不是臨陣磨槍就可以做到的。我害怕因我的無知鬧出笑話;我擔心，我所學的皮毛無以和專家面對面的交流而讓單位蒙羞;我更怯於指導教師在教學中深入貫徹分層教學的理念。這些像更大的一座大山壓得我喘不過氣。
“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”我強迫自己進入煉獄般的學習。強迫自己看數學課標，強迫自己一遍又一遍的做題，強迫自己將生活與數學聯絡起來，強迫自己和數學老師交流。強迫自己反反覆覆尋找數學感覺。12本數學教材，幾乎是我每天都要溫習的課程。為了深切的感知《觀察物體》的內容，我的辦公桌上經常堆積著用土豆切成的小正方體，用紙疊的大正方體，通過一次又一次的擺放來深化理解;為了將不懂的問題徹底弄明白，從二樓到一樓，我無數次地向慧XX老師請教數學立體圖形的感覺，請教數學思想和數學思維在教學中的體現。為了弄清《旋轉和平移》，我一次次的用紙條拼接，用圓珠筆在紙上畫。我知道，要想勝任國小數學教研員的工作，我必須不停的學習，不厭其煩的練習，從零做起，從一步一步開始。
那一年我負責審定國小1—6年級的數學期末考試試題，我做了不下8遍，我仔細翻找了每一個知識點，我反覆計算每一道題的答案。我一道題一道題的驗證，連標點符號也不放過。考試雖已過去很久了，我的心依然懸在半空。那一年，我明白了什麼叫如履薄冰，什麼是膽戰心驚。
直到今年，我才基本介入數學領域，有了自己的粗淺思考和想法。雖然期末考試的數學試題還不盡人意，但融入了我自己的思考，突出了數學即生活的思想，滲透了高效課堂的理念，對一線教師的數學教學有針對性、指導性。如果藉此能改變教師“以學為主”關注過程的教學方式，就是我最大的欣慰。
為了豐富自己，我將自己變成一隻採蜜的蜜蜂，所到之處，一旦有花香，我便竭力去實現採蜜的願望。下鄉筆記本上，密密麻麻的，每一個字都是一顆寶貴的珍珠;美一點體會，都注入了我的希望;每一份反思和設計，都印證了我的足跡。
我倍加珍惜每一次外出學習的機會。在參加的北京清華附小的“1+x”模式的課堂觀摩，竇桂梅老師的真實課堂，讓我感到深深的震撼。她開啟的不僅是學生的思維，更有厚重的人生思考。“皇帝愛美，喜歡打扮這是他的愛好，本沒有錯，但是過分了，就會衍生出許多荒誕滑稽的事情。愛好一旦變成嗜好，超越了度，變成痴迷，就成為病態了。”“皇帝在遊行大典上出醜，第一責任人真的只是首次派遣出去的兩位大臣嗎?後來派去的那一群大臣呢?他們沒有責任嗎?皇帝自己也去看了，他就沒有責任嗎?”“如果我們每個人都負有著主人翁的思想，都認為自己有責任，那麼，一個集體，一個團隊，一個公司，會很快趨於癱瘓的趨勢嗎?還會有事不關己，高高掛起的現象嗎?”這一反問，激活了學生的思維，也激發了聽課者的思考。將“責任人”的和外延詮釋得淋漓盡致。
之行，高效課堂的理念貫徹的如此之深、之透讓我有洞開心扉，醍醐灌頂之感。尤其是和副校長李、數學教研組長張交流中，我深刻感受到我們學的是那麼淺薄，領悟的非常淺顯、有限。那次教研交流研討活動上，我看到了我縣教師的渴求和希冀，XX國小的老師們，通過一年來“121目標教學”模式的實驗，步入瓶頸了，他們像一對穿越草原的騎士，來到廣袤的大草原上，沒有了路，也沒有了方向，找不到東南西北了，陷入茫然和混沌之中。古城國小、景村國小的教師通過兩、三個月的“臨帖”學習，師生已經沒有了當初的新鮮感，陷入疲倦之態。那次研討交流，讓我縣教師找到了方向，真正明白了“教學有法，心中有模，手頭無模”才是真境界。領導的安排的這次外出學習，真是一場及時雨，灌溉了一片片渴求引導的心田。
由此，我深切的感受到，學習是我一生的課程!
“認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好。”這是我最信奉的一句名言。我相信，認真不僅僅是一種態度，也是一種能力。
從我負責縣級微型課題的管理工作開始，對於收交的所有課題，我一一檢視，不僅看形式，還注重選題，檢視資訊的填寫，研究計劃的制定，方法的設計，過程的規劃，成果的呈現等逐一進行認真審查。尤其是去年冬天，老師們聞之評職需要課題研究之後，一線教師申報的微型課題像雪片一樣飛來，我幾乎每天都要接待來自一線教師交來的課題研究申請書。這個冬天，顯得格外忙碌。每天每天，我都高度緊張，既要準備各鎮教師的高效課堂展示的點評輔導，還要做好全縣青年教師的賽教組織工作，還有複式教學研討會的召開的準備工作。幾乎是白天下鄉，晚上回來加班加點，唯恐疏漏;有時下鄉回來已到了週末，我的辦公桌上的申請書已摞起一尺多高，椅子上，沙發上，滿滿當當都是。國中的、國小的、高中的、幼兒園的，分學科的，分鄉鎮的，市級的，縣級的……應接不暇。還有室內其他同事代收的，我必須一一登記。我一個一個審查，一份一份修改課題名稱，一張一張填寫立項證書。對於申報市級的課題，我必須一份份簽字、蓋章、統計、整理、打包。還有好多老師不會填寫課題申請書，電話請教的;還有不知道填報程式，來電諮詢的。有時，從早上7點開始，電話就開始響;有時，晚上12點了，還有老師詢問。對於所有電話，我都一一耐心回覆，悉心指導。有的老師親自到辦公室請教，即使再忙，我也認真給他們講解。同樣的話，我不厭其煩地說過無數遍;同樣的事，我一遍又一遍的重複著而不知疲倦。我幾乎沒有度過一個輕鬆的公休日，沒有幾個週末不在單位加班。
今年的微型課題申報，雖然數量少了很多，但大多是一個一個送來，一份一份受理。
在經歷中成長，在經歷中沉澱，在經歷中提升。我主持的規劃課題《國小生課外閱讀研究》和參與研究的微型課題《國中語文課堂提問策略研究》於12月份結題，均被評為市級優秀課題，撰寫的論文《微型課題讓教師的夢想起航》發表於《商洛教育》第4期。
忙碌中，歲月匆匆而過。“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”認真，是我永恆的課題。順利完成這些工作，是我最大的心願。
“實施高效課堂，感動不如心動，心動不如行動，行動還要互動，互動仍需帶動。我們只有讓教師積極行動起來，努力去做，去體驗、去親身感悟，才能實現教師在高效課堂方面的專業成長。”小組會議上，陳主任誠懇的說出了自己的想法。希望我能勇於挑戰自我，採用體驗式培訓，讓老師親身體驗在高效課堂中學生是如何進行“自主、合作、探究、展示、評價”的，與傳統的課堂有有何不同之處。
我站在現實的平臺之上，仰望這一任務，感受到這猶如一棵直插雲霄的參天大樹，無以及頂;亦猶如一片汪洋大海，浩淼無窮，找不到出口。這是一座巨石的壓力，我不停地在網路搜尋，在無數的部落格裡尋覓探礦，和認識的不認識的教育陣地交流，箱陌生的或熟悉的教師間請教，希望我的執著和熱忱能換得一份釋然和自信。
我整天將自己禁錮在高效課堂的理念圈裡，不停的學習理論，希望能找到一個突破口;也全面的觀看專家的視訊，希望專家教授的講座，能被我內化於心，解讀成一部通俗易懂的經典;我反覆請教西街國小的實驗老師，希望從他們那裡獲得一份動力。在這期間，陳主任多次和我探討交流，給我耐心輔導，有時談話就長達2、3個小時，鼓勵我一定擔負起“體驗式培訓”的輔導重任。截止10月底，我們最終將培訓題目確定為“高效課堂流程之體驗培訓”，內容確定為“高效課堂之路經——小組合作”。我找不到現成的模式去套用，也沒有可以模仿的案例。不敢把握是否能啟用教師參與的熱情。一切都是未知數，要做好這次培訓，對於我，是全新的挑戰。我一次次的想象那種場面，一遍遍地幻想教師的提問，在頭腦中反覆思考如果教師問的問題我不會解答，如何是好?擔心和矛盾像蛇一樣糾結於心，好幾個晚上都夢見自己在做輔導而始終找不到方向。在11月2日晚上，陳主任打電話和我交流，他提議讓我參照“金太陽”集團的報告形式，開啟場面，啟用教師參與動力。尤其是課堂理念的提升方面，陳主任輔導的很深刻。陳主任的話似乎為我打開了一扇窗，透進了一份亮光。我整理好自己的思路，開始製作PPT。一直到11月5日，坐在奔赴石門的車上，我才徹底理清自己的輔導思路。
在那次培訓中，我首先組織教師組建小組，建立組名，配好對子，展示小組口號。然後進入課堂實際演練，所有的參與培訓的教師都是學生，我們小教組的老師參與其中，成為一員。按照“五步三查”的模式，充分讓教師們 “獨學、對學、群學”，然後放大教師們的展示。在此過程，不斷給予有效的、具體的評價。對於教師們提的問題，小組解答不了、全班解答不了時，陳主任、張老師積極解答。整個過程，教師激情高漲，爭相展示，參與度100%，沒有思想拋錨的，也沒有東張西望的，更沒有幹其他事情的。教師的反響非常好。
這是第一次嘗試，雖然沒有太大的紕漏，但最後的理論提升，我依然沒有找到切入點;學習目標的展示和檢測的試題還不能完善，評價過度還顯得生硬單薄。回來之後，我主動打電話和石門真的參訓老師聯絡，聽取她們的意見和需求。我們大約交談了3個多小時。“我們的教師不缺乏理論，就缺乏實際的體驗和感悟。”孫成娥主任的這句話對我觸動很大，我不斷反思，在頭腦中一遍遍的放映培訓的情景。後來，陳主任就這次培訓情況和我做了長達4個多小時的交流，小組會議上，每位同仁都真誠地提出了建議和改進意見。陳主任也說出了她的擔心和顧慮，充分肯定了我勇於嘗試和大膽挑戰的勇氣。
在親自觀摩了實驗國小老師的課堂教學和參加了“XX省首屆高效課堂大講堂”培訓學習之後，我的培訓思路才發生了質的變化。12月24日，我到謝灣鎮做體驗式培訓輔導。這次，我充分汲取了實驗國小的亮點，設計了評價表，培訓了小組長、評價員。除了親身演練之外，我只使用了教師的四種語言：“激勵語、評價語、過渡語、總結語”，將課堂完整地交給“學生”，充分讓“學生”學習、展示、評價，放大自己在學習中的積極作用。然後迴歸到教師的角色之中，進行理論的提升培訓，針對課堂情況，突出要點，突出高效課堂理念宗旨，突出師生角色的變化，突出學習效果的變化。這次培訓，受到與會教師一致稱讚。他們說：“這樣的體驗式培訓，比讓我們單純的坐著聽報告效果好多了。通過體驗式培訓，我們熟悉了高效課堂的基本流程，體驗了作為學習主體的收穫和快樂，感到高效課堂並不是那麼神祕莫測和高不可及。”中心校的輔導員也感談到：“這樣的體驗式培訓讓人豁然開朗，原來高效課堂並不神祕，我們的老師是完全可以做到啊!”
我深深地知道，這不是我個人的成功，這是團隊的力量的凝聚的結果。如果沒有陳主任一次次的鼓勵幫扶，耐力輔導，及時打氣，沒有小教組整個團隊的同仁們坐在教師中間為我壯膽，沒有他們積極回答問題給我解圍，我的體驗式培訓還不知道是個怎樣糟糕的局面呢?
回首過往，汗水相伴，淚水相隨，笑聲相依。經歷了坎坎坷坷的探索，風風雨雨的磨礪，不求自己閃耀多少光華，只願我的付出能為一線教學奉獻一份力量，能為教研室的蓬勃發展增光添彩!
謝謝大家!
有人說，成長是彩色的。我也這麼覺得，但是我更相信這是從錯覺中得出的結論。因為成長對每個人來說都是不同的，沒有人能辨出哪一個是真，哪一個是假，所以才會在這麼說。對於我來說，成長是白濛濛的一片，因為陪伴我度過每一天的大部分都是孤獨、煩惱，不過也不至於像乳白色那樣，因為至少還有許多值得我懷念的東西。
填空上的鳥兒漫不經心的飛著，窗外的大樹靜靜的佇立著，街上的人們行色匆匆地走著，而我一個人坐在一個100多平米的房子裡靜靜地寫作業、聽歌。整個世界寂靜的可怕!我靜靜地坐著，望著這個空蕩蕩的房子，我哭了，可是我早已習慣了這樣孤獨的生活，甚至習慣了被人遺忘，被人忽視。奶奶出去散步，同學相約一起出去玩，爸媽一週就來一次電話……我就像被人關在了一個密封的盒子裡，然後被人扔在一個黑暗的角落一樣，沒有人在乎我，沒有人注意我。但我不會埋怨誰，我也不會怨恨任何人，我只希望有人注意到我，這就夠了!可是，會有嗎?
我還記得，曾經魏老師跟我說過，煩惱不能與日俱增。其實我也不想，可煩惱就是越來越多。在學校裡，在家裡，遇到煩惱了，心情不好，也就只能在角落裡默默流淚，然後咬咬牙，憋在心裡，我不想跟任何人說，我也不知道為什麼。
我成長中最大的煩惱就是孤獨。我曾幻想，在做完作業的時候有人能陪我聊天，我不再會望著空蕩蕩的房子一個人獨自哭泣。可那畢竟是幻想，是不會實現的。成長對於我來說，是白濛濛的一片，而不是彩色的，我多麼渴望多些快樂、少些煩惱，可是我是如此的孤獨。
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好，我今天演講的題目是《成長是最好的回報》。
不懼曲折，成長路上我一往無前。曾經一寫作業，媽媽就要上演“武打戲”;曾經一考試，卷子上常常“血流成河”;曾經學校裡一開家長會，家裡就開批鬥會……不專心，愛發呆，我改改改;不會寫，不會拼，我重複重複再重複;不細心，常馬虎，我檢查檢查再檢查。如今，寫作業再也不用媽媽專門陪伴了，卷子上的分數也越來越高，不僅得到了“優秀學生”的獎狀，而且開家長會時還常常被老師表揚。現在做不好，沒關糸!人誰不經風雨，我們只要一往無前，必能迎來進步的豔陽天。
勤勞能幹，成長路上我是可靠的小幫手!每學期開學前，我都會主動來學校幫老師準備開學工作，搬書、打掃衛生、整理教室，樓梯間教室裡，汗水見證了我的腳步。一屋不掃何以掃天下，三小是我家，我們要成為雅緻三小的建設者，用勤勞的雙手維護三小的雅緻。
痴迷發明，成長路上我是科技發燒友。黑洞長什麼樣?有沒有白洞?這些天文現象常常會讓我著迷。怎樣用舊玩具裡的小電機，製作出水陸兩棲的新玩具?如何改造一下電路，讓小電燈發光?這些想法，早已被我變成現實。宇宙廣闊，科技神奇，我希望能探尋到更多的祕密。
愛好廣泛，成長路上我全面發展。從幼兒園選擇打架子鼓開始，我堅持到了現在，一路從一級考到了七級。學過繪畫，學過街舞，會游泳，會滑雪，書法、篆刻、音樂……現在或未來我都會去嘗試。
如果說我們是小樹，那麼家長就是我紮根的土壤，如果說我們是小樹，那麼老師就是我笜壯成長的陽光和雨露，小樹的成長離不開家長和老師的辛勤培育。同學們，我們回報他們最好的方式就是成長為參天大樹。
謝謝!
時間就像江水流入大海，一去不復返。轉眼間，我從一個嗷嗷待哺的嬰兒成長為一名九歲的少先隊員。在此之間，我享受別人給予的快樂同時，也逐漸體會到幫助他人帶來的幸福。預示我已經長大了!
在沒看見那幅圖片以前，我花錢毫不猶豫，見什麼漂亮的就買什麼，大手大腳的，爸媽若是給了零花錢，我不到一兩天就花得身無分文了。
記得那天，我的橡皮舊了也不想用了，於是，我走進文具店，一塊橡皮吸引了我的目光。售貨員走過來說：“小妹妹，要這塊橡皮嗎?才幾塊錢!買吧!”我被售貨員說動了。喜滋滋地拿起這塊橡皮愛不釋手，剛要付錢，我就卻猛得想起報紙上的那副圖：那個貧困的孩子，凌亂的頭髮，黑乎乎的小臉蛋，穿著一套舊的不像樣的縫滿著補丁的衣服，眼神中流露出對幸福生活的渴望……想到這我把橡皮放了回去。就在這時，我彷彿聽見有人對我說：“啊呀!就這點錢，只能讓他們飽了七年級，飽不了十五呀，算了，買吧”“不行，不行!”我好像又聽見有人堅定地說：“就算可以讓他們飽上一頓，也比吃不飽強呀，省下這點錢吧!”我被這些話語弄得侷促不安的，一會兒將橡皮放下，一會兒又將它拿起來，就這樣一次兩次……橡皮已經被我的手捂熱了。最後我還是下了決心，果斷地放下了橡皮，對售貨員說了聲謝謝，轉身走出了小店。因為我知道，貧困山區的孩子們比我們更需要幫助，更需要大家的關心和愛護!我要把錢省下來，為他們創造美好的明天。
從此每省一點，小小錢罐裡就多了一份給他們創造好日子的錢幣，我的心中就替貧困山區的孩子感到一種幸福，一種快樂。在我的夢中，還夢見他們的歡聲樂語，看見他們的新的學校……我想他們的願望一定會在我們大家共同的幫助下實現的。
雖然，這九年的光陰，留下我無數的成長的足跡，但是印象最深的是：那幅圖片給我帶來心靈上的震撼，讓我真正體會到給予比獲取更讓人感到幸福!隨著成長我將踏下更多的值得追憶的足跡!
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
伴著最後一聲音嘶啞的蟬鳴消失，伴著最後一片枯黃的葉子飄落，綿綿的秋意已淡。在這個依然蕭瑟的季節裡，我蜷在秋的搖椅裡，擁著《餘秋雨文集》。
我對雨總有著一種莫名的感情，特別是綿綿的秋雨。望著它從很高很高的天空上落下來，落到很遠很遠的田野裡，心就會像一泓新漲的秋水，明晃晃的，隨細細的雨絲兒蕩起款款漣漪。夜闌人靜時，我坐在燈下，注視著窗前的秋雨，忍不住翻開了這本還散發著鉛墨清香的文集，開始了一段寂寞的旅程，走進了一段塵封的歷史，彷彿一個踟躕的旅人在沉重的歷史中艱難跋涉。
從商風到唐雨，從秦朝焚書坑儒到康乾文字獄，從晉魅賦文到宋元詞曲，一路走來，有秋雨為伴，雨打在身上，也打在心上，泛起痛楚;從道士塔到柳公司，從廟宇到青雲譜，從沙中的清泉到西湖的風景，從都江堰到吳江船，一路走來，有秋雨為伴，雨咂在身上，也砸在心上，重得我無法抬頭，難以呼吸;從竹林七賢到天一閣范成大，從潑墨揮毫的八大山人到酗酒潦倒的酒公，從掌握朝權的重臣到花街撫琴的女子，一路走來，有秋雨陪伴，雨刺在身上，也刺在心上，我只有謙卑地低下頭，生怕手放錯了地方。
再美好的景色，難道只要沾上了中國的歷史，就一定會變得如此沉重嗎?重重的青石臺階，厚厚的石城牆，就連路邊偶坐的老人，臉上的皺紋，都也爬得滿滿……
秋雨無法在西湖邊讚歎水好綠，無法在沙漠中感慨沙好黃，更無法在陽關邊上說雪真白。這便是秋雨。不像“自封”的文人那般，將風花雪月反覆呻吟，將雞毛蒜皮儘量擴充。中國真正的文人，只能是孤寂的，沉重的，即便流連於風月場。
秋雨——如一壺上好的碧螺春，需慢慢地沏，慢慢地品。在一切速食的今天，又有誰會去慢慢品嚐那苦澀的清茗呢?唉，連續幾年來文人的清高與尷尬也只有在秋雨身上繼續。
但是，我依然喜歡秋雨，靜靜一人，坐在窗前聽雨，更願意變成一滴雨，融入秋雨……
人生，就是一滴秋雨，蕭瑟的來，苦澀的走，只要活著，就得不斷承受。承受疏離，承受嘲諷，承受誤解，承受苦難。人生，便如秋雨，輕輕的來，靜靜的走。只要想活著，就得不斷放棄。放棄名利，變得豁達，放棄波瀾，變的平靜，放棄追逐，變得無為。
在成長的歲月裡，我一直享受著讀書所帶來的快樂。翻開書本，我默默地成長，合上書本，我看見百變的人生。
一本經典可以讓我們成長，一本經典，可以讓我們看懂人生，伴隨著閱讀經典，我已停不下成長的腳步。
誦讀經典，感悟人生。
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