親愛的老師們，同學們：
大家新年好!春風送暖，永珍更新。在我們度過這祥和的新春佳節之後，新的學期又開始了，我們將又投入到緊張的學習和工作中。在此，我謹代表學校，祝願老師們在新的學期裡工作順利，萬事如意!祝願同學們在新的學期裡，學習進步，身心健康!
回顧往昔，我們金源國小隨著時間的流逝，已經度過了艱辛創業的20xx年。在這不平凡的20xx年裡，我們經歷了幾屆領導和老師，他們過去曾為我們的金源的建設和發展，作出了很大的貢獻，為此，我代表學校向過去在金源工作過的所有的領導和老師們表示深深地感謝!笑看今日，我們在告別靜謐、凝重的冬季，迎來了浪漫、明媚的春天。新的學期伴隨著年牛的腳步，踏著春的節奏，我們學校又迎來了一批優秀的新老師和一些新同學。為此，我代表學校向來到我們學校工作的新老師們，表示親切的問候，並道一聲：我們歡迎你們，金源國小歡迎你們!向本學期報讀我們學校的新同學們到來，道一聲：老師歡迎你們!金源國小歡迎你們!
老師們：新的學期，新的使命、它象一幅美麗新的畫卷，它在等待著我們去努力的描繪;新的學期，新的藍圖，它猶豫一首壯麗的詩篇，它在等待著我們認真地去完成;新的學期，新的起點，它好似一曲豪邁激情的前進讚歌，正在等待著我們去精心地填寫。時代的呼喚，艱鉅的任務，新的學期，家長在看著我們，社會在期待著我們，孩子們在渴望著我們。親愛的老師：你們感覺到了嗎?我們的肩上的擔子是那麼的沉重，是那麼的遙遠。我作為學校的校長，我深深的知道：民辦學校的興衰，更取決於學校能否建立一支優質、穩定的教師隊伍。因此，在上任之初，“讓教師們共同建立一個美好的精神家園，讓大家在這裡能找到歸屬，找到感覺、找到溫馨”的構想，就擺在我“治校方略”的首要位置，我從教師們現實需要出發，從學校未來出發，我真誠地希望我們廣大的教師們，相互間能夠和諧相處，友好合作。我希望大家都能擁有一顆努力地去深鑽教改、活躍思維和深化教研的高遠的精神境界;希望大家今年都能擁有優質的工作績效和美好的價值體驗，爭取鼠年的金源國小在踐行科學發展觀的理念上，教育教學工作上一個新的臺階。我願意為大家的後勤工作做好服務;我堅信陽光永遠是溫暖的，只要我們用心地去澆灌，精心地培育，我們美麗的校園鮮花一定會綻放。
親愛的同學們：時代在呼喚著我們，社會在等待著我們，祖國在期盼我們;俗語道：“一年之計在於春”。春天是播種的季節，鋤頭是希望的季節，憧憬希望。新學期裡，同學們要以嶄新的面貌，飽滿的熱情，積極的態度，投入到新的學期的學習中去。下面我向大家提三點希望：
第一，養成良好的習慣，良好的習慣是一個人成材的基礎。希望同學們時刻不忘習慣的養成。從小事做起，從現在做起，自覺遵守《中小學生守則》、《國小生日常行為規範》，對人誠實，有禮貌。同學之間要團結友愛，互相幫助。使用文明用語，不粗言髒語，不亂刻亂畫，不吃零食，不亂扔垃圾，要愛護學校的公共設施，愛護校園的一草一木。做文明守紀，健康上進的國小生。
第二，努力勤奮學習，全面提升自身的素質。學習是我們的主要任務，知識的豐富，能力的提高，品格的養成都離不開學習。我們要把學習當成自己的第一需要，上課要專心聽講，積極回答課堂提問，按時完成老師佈置的作業，錯題要及時訂正當天的知識要當天清，當天的作業決不留給第二天。課餘時間要多看課外書籍，不斷增長自己的知識。
第三，珍愛生命，樹立安全意識。我們要高度關注自己的生命，對自己負責，對父母負責，對社會負責。牢固樹立安全第一的意識，提高自己的安全防範能力。遵守交通規則，講究飲食衛生，積極鍛鍊身體，不斷增強體質。
老師們、同學們，春天是百花盛開的季節，是千帆競發的季節。在這希望的春天裡讓我們播下的是汗水，收穫的是更加美好的明天!讓我們踏著春天的腳步勤奮學習，積極工作，銳意進取，為創辦學習型學校而努力奮鬥!我堅信有我們這些優秀的老師和這些優秀學生的共同努力，金源國小的明天一定會更加燦爛，我們的願望一定會指日可待!
謝謝!
尊敬的老師們、親愛的同學們：
大家好!
今天我們在這裡隆重集會召開新學期開學典禮首先讓我們以熱烈的掌聲對小朋友們表示熱烈的歡迎。向老師們表示衷心的感謝!
三月是播種的季節春天從來都屬於辛勤耕耘的人們。在剛剛過去的一學年裡全校師生齊心協力、負重奮進、辛勤工作、努力拼搏在教學質量、綜合實踐、特色教學、生活教育等方面取得了可喜的成績。教育教學秩序井然管理機構運轉正常團結進取、求實創新的校風和孜孜以求、奮發向上的學風已經形成。這些讓我們贏得了教育主管部門的肯定家長的信賴和社會的讚譽。
老師們同學們過去的成績是鞭策我們前進的動力新的學期新的開始帶來了新的挑戰也孕育新的希望與憧憬我們每一位教師、學生都應站在新的起跑線上認真審視自己以滿腔的熱情投入到新學期的工作與學習中去為實現自身的目標而奮鬥、拼搏在此我祝願並相信我們每一位師生都能以自己的勤奮與智慧書寫新學年學習與工作的滿意答卷。
借今天的機會向同學們提幾點要求和希望。首先要加強安全防範意識開展建立“平安校園”活動。人的生命對於其它任何事情來說無疑是最重要的。因此我們務必要萬分重視安全工作上學的路上要嚴格遵守交通規則嚴禁在上學、放學的路上玩耍、追逐。乘車的同學要文明乘車。在校時必須嚴格遵守學校的各項規章制度嚴禁在教室裡、走廊上、活動場所追逐打鬧嚴禁玩弄電器插座和開關等有危險的裝置嚴禁把有危險的玩具帶到學校玩耍嚴禁玩危險的遊戲。
其次培養良好的習慣提升自己的素養。要培養勤儉節約、愛護公物的良好品格把學校的水電、用品看作自己家裡的一樣愛護看到有浪費學校水電或破壞公物的現象每一個人都有責任加以制止或批評。要培養良好的衛生習慣繼續保持學校整潔、美觀的環境。嚴禁隨地吐痰、隨地亂扔紙屑、果殼、包裝袋等垃圾。)少先隊仍然要加強督查。嚴禁在牆面等建築物上塗抹。要培養相互關心、助人為樂等好品質讓學校真正成為我們學習的樂園精神的家園。
另外要認真學習。國小是人生的黃金時代良好的開端是成功的一半。只有從小努力好好學習才能為將來奠定堅實的基礎。希望你們用認真作槳用堅持作帆駕駛著知識的小舟在老師的引導下到達成功的彼岸。我希望你們在國小最基礎的階段，明確目標、增強信心、刻苦學習科學安排時間堅持不懈地努力學習。
尊敬的老師們，我們肩上的責任關係著學生、家庭和社會的未來，只有以充滿著無私和寬容的愛心投入工作，才能無愧於我們光榮的職業。我們應以高尚的人格感染學生，以文明的儀表影響學生，以廣博的知識引導學生，以博大的胸懷愛護學生，我希望我們每位教師爭做學生歡迎、家長滿意、同行敬佩的優秀教師。我相信，我校這支思想素質好，業務能力強，富有責任意識和進取精神的教師隊伍一定能為我們每一位學生的成長和發展搭建廣闊的平臺!
同學們老師們新學期奮進的號角已經吹響，讓我們一起努力，共同放飛心中的理想，共同書寫鬥古國小更加絢麗多彩的篇章!
謝謝大家!
敬愛的老師們，親愛的同學們：
在七年級的學習時光裡，我笑過，哭過，那些偶爾失敗時流下的眼淚，則化成了如今寶貴的學習經驗。
曾記否，多少夜晚挑燈夜讀，筆尖在潔白的草稿紙上輕而快地跳著芭蕾舞，數字和公式佈滿了我的腦海，而考試的結果卻並不令人滿意。於是帶著哭腔，緩緩推開老師辦公室那扇半掩著的門。
老師說，學習就像是農民伯伯培育蔬果，我們需要用耐心和勤勞作為培育基礎，用方法作肥料，這樣才能讓學習的樹兒茁壯成長，開花結果。於是我遵循了老師的教誨，每次完成作業後，每次考試結束後，都將打到我的一個個難題集中在錯題本上。如復一日，我每天都與錯題難題較量一陣;日積月累，曾把我打倒的難題終於按捺不住了倒下，就這樣劈波斬浪，我的那棵學習樹的枝幹不斷向四周延伸。
我的那棵學習樹對僅有的肥料並不滿足，於是我捧起了名著，捧起了古詩文;於是我打開了英漢大字典，開始了新的征途。
就這樣我在學習的旅途中不停跋涉，給我的學習樹不停的澆水施肥，我堅信，終究有一天，它可以開花結果!
我的演講完畢，謝謝大家。
敬愛的老師，親愛的同學：
大家好!
金色九月，陽光明媚，秋風送爽。在這個收穫的季節，我們迎來了新學年的開學典禮。在這裡我代表學校向全體新生、老生表達我最美好的祝願：祝大家身體健康、學業進步!
新學期一開始，我們的校園就處處洋溢著喜慶的氣氛，現在，同學們會在裝置齊全、充滿現代氣息的教室內上課，那感覺別提多好了。近年來，我們學校飛速地發展，試問誰不為此感到自豪呢?
一直以來，學校領導和老師們默默地工作，無私奉獻，努力為同學們創造出良好的學習氛圍，營造優美的校園環境。但是，同學們想過嗎?學校要發展，形象要高大，光靠老師的努力是遠遠不夠的，需要你、我，他的共同努力，學校才能發展的更好。
新的學期，我們要有恆心，有毅力：我們要學會自控、自制：我們要有陽光、有活力;我們要有禮貌、有修養。正所謂良好的開端——成功的一半。相信20xx的輝煌將屬於我們全校師生!!
在這裡，我再次祝賀大家：身體健康、學業進步!
我的演講到此結束，謝謝大家!
各位老師、同學們，早晨好!
經過了一個平安、祥和、愉快而富有詩意的寒假，我們滿懷著新的希望迎來了生機勃勃的20xx年春天。今天，我校490多名師生精神飽滿回到學校，開始新學年的校園生活，寧靜的校園人氣旺盛，洋溢著往日的歡聲笑語，處處充滿活力、富有生機。在此，我謹代表學校向全體師生致以新學期最美好的祝福，並歡迎朱家莊子的九名新同學到三場學校開始未來校園生活。
新的學年，學校將更加努力為師生創造一個輕鬆和快樂的校園工作環境，為師生的成長搭建平臺，學校將更加註重以人為本，工作更加務實，將繼續朝著建設讀書校園、質量校園、平安校園、和諧校園的目標而堅持不懈地努力，穩步向先進學校邁進。新的學年，新的起點，相信大家有新的夢想、新的嚮往、新的追求，我更相信大家有新的姿態、新的決心、新的信心。希望同學們明確讀書才能成就自己的未來，要洗去以前的失意和挫折，改正自己的缺點和不足，向品學兼優的同學看齊並努力趕超，做一名合格的中學生，以實際行動，在新的學習生活中珍惜黃金般的時間，為自己和學校添光彩。
希望全體師生都以持之以恆、積極進取、力爭上游的精神和百折不撓的心態去面對新的校園生活，以更加紮實和務實、更加辛勤和努力的作風去工作和學習。願師生們紮實有力的腳步能踏平前進中的困難，願我們辛勤的汗水能化作甘露，願我們堅定的信心能實現美好的夢想。相信全體師生攜手同心、努力拼搏，三場中學一定會有豐盛的收穫，結出碩果飄香美麗的校園，並讓全體師生愉快分享。
剛剛過去的一年，是我校教育教學大豐收的一年。我們全體師生團結協作，銳意進取，創先爭優，獲得了許多可喜的成績：象學校初評為山丹縣先進學校，許多教師和同學們在各種競賽和比武中獲獎。學校迎接了市、縣、鎮級等部門的多次檢查，並受到好評。這些成績的取得，充分表明了我校師生的良好素質、工作能力和不甘人後的拼搏精神。
本學期學校將繼續堅持我校的辦學風格，同時，為了促使學校各項工作再上新臺階，特提出新學期學校工作總的框架：“四加兩增三個基本點”。“四加”即：教研教改加力度，全面育人加力度，特色工作加力度，班級管理加力度;“兩增”即：教學質量增高度，體育音樂增亮度;“三個基本點”即：學生髮展，教師有為，教學有效。
校興我榮，校衰我恥。學校聲譽，學校各項工作質量的優劣，事關我們三場中學的每位老師和學生。要打造一流的學校品牌，僅僅靠我們領導和老師的努力遠遠不夠，還需要我們每一個同學發揮主人翁的精神，共同努力，在為學校的發展貢獻力量的同時，也成就自己。為此，我代表學校向同學們提出如下要求：
1、做一個品格優良的人：一個斤斤計較的人，難以發現別人的長處和優點;一個自命清高的人，難以與人合作共處。量小失眾友，度大聚群朋。希望同學們在心中播下善良、友愛、責任的種子，做一個大度大方大氣的人，生活中分清是非，待人接物大方得體，為人處事大度大氣，坦誠布公，相互信任，做一個品格優良的好學生。
2、做一個成績優秀的人：學生的首要任務是學習。作為一名學生，沒有好的成績不行，但僅有優秀的成績還不夠。我們在掌握知識的同時，還要掌握獲取知識的技能。在學習的過程中，不能把學習當作一個沉重的負擔，而要樹立對知識的熱愛，激起對學習的興趣，每天都進步一點，享受學習過程的樂趣，與老師、同學和家長分享成功的喜悅，做一個愛學習、會學習、學習好的學習能手。
3、做一個發展全面的人：當前的競爭日趨激烈，能適應時代要求的是全面發展的“複合型”人才。希望同學們珍惜時間，刻苦學習，為在德、智、體、美、勞等方面全面發展奠定堅實的基礎。
4、做一個相處和諧的人：融四歲，能讓梨。這是我們都非常熟悉的三字古訓。謙讓、友愛是我們中華民族流傳幾千年的優良傳統。同學們在日常生活和學習中要和諧相處，相互謙讓，團結友愛，互相幫助，共同促進。
5、做一個談吐文明的人：我們要無愧於時代。在任何場合，同學們都要堅持講普通話，並能正確使用禮貌用語。回答問題時聲音響亮，條理清晰。在公共場所不大聲喧譁，時刻要有他人意識。
6、做一個尊師敬長的人：在校外或校內，見到老師要主動問好，進入老師辦公室要報告，與老師交談彬彬有禮;在社會上，做一個好公民，對需要幫助的老人、婦女和小孩伸出我們熱情的援助之手。
7、做一個熱愛學校的人：學校是我家，魅力靠大家。要有主人翁精神，愛護學校的公共財產，愛護學校的一草一木，講究衛生，共同建設文明校園。
8、做一個自立自強的人：自己的事情自己做，不給別人添麻煩。在家積極參與家政事務，主動做一些力所能及的事，不做“小皇帝”，“小公主”，要做生活的小主人;在校要獨立完成作業，回家要不忘學習，做學習的強者。
9、牢記安全，成為一名健康快樂的人。安全是一切學習生活的保障，人的生命只有一次，希望同學們要善待自己，珍愛生命我們要時刻注意安全。目前，我們要注意的是季節性流行疾病的防治、交通安全、食品安全、活動安全等，專心上好安全教育課，用安全知識武裝自己，將安全知識與實際生活結合起來，在日常生活用時刻注意安全，不做危險的事，讓安全陪伴我們健康成長。
10、最後，要強調的一點是，要樹立衛生意識，既要搞好個人衛生，防止春季傳染疾病，更要關注公共衛生，特別是校園環境衛生，不允許亂扔亂丟垃圾。要切實做好“清潔校園”這項活動，各班每天堅持打掃好衛生責任區，打掃好自己的宿舍，要維護校園的整潔，同學之間相互監督，歡迎舉報，學校要對亂扔亂灑現象實行處罰。讓我們擁有一個舒適、優雅的生活、學習環境。
老師、同學們!回首過去，我們自豪欣慰;展望未來，我們鬥志昂揚!“潮平兩岸闊，風正一帆順”。在新的學期裡，讓我們同心同德，攜手共進，共創三場中學更加輝煌燦爛的明天!
謝謝大家!
老師們、同學們：
你們好!
20xx年已經成為歷史，無論災難失落，還是成功喜悅，20xx年已經到來，我們將面臨新的挑戰，我們將獲得新的成功。在新學期的開學典禮上，我想跟大家談談理想、責任和感恩。
理想是人生的奮鬥目標，理想作為一種思想意識，是一個人的政治立場、世界觀和人生觀的集中表現。有人說：人類的幸福和歡樂在於奮鬥，而最有價值的是為理想而奮鬥。的確，世界上最快樂的事，莫過於為理想而奮鬥。隆中臥龍諸葛亮倡導“志當存高遠”。年僅二十六歲就寫出了千古名篇《騰王閣序》的王勃也在高唱“老當益壯，寧移白首之心;窮且益堅，不墜青雲之志”。中國高階人才的搖籃北大高舉著“天行健，君子以自強不息”的旗幟。著名的詩人流沙河在他的詩歌中吟誦著：“理想是石，敲出星星之火;理想是火，點燃熄滅的燈;理想是燈，照亮夜行的路;理想是路，引你走到黎明。”是啊，理想失去了，青春之花也便凋零了，因為理想是青春的光和熱。同學們，作為二十一世紀的熱血青年，你們能不樹立遠大的理想嗎?
在學校裡，我們努力學習，這是責任。在家裡，我們幫父母做點家務活，這是責任。出門在外，為社會做點事，這是責任。大千世界，草有責任，花有責任，大樹有責任。無論什麼生命，都有自己不可推卻的責任。古希臘人說，人是揹著一個包袱走路的。包袱裡有家庭，事業，友情，兒女……歷經艱辛，卻無法丟棄其中任何一件。因為這上面寫著兩個字：責任。在生活中，處處都有責任的考驗。不經意的撿起一張廢紙是保護環境的責任;幫助體弱多病的老人和小孩，是尊老愛幼的責任;替別人解決困難，是助人為樂的責任。責任，是社會的地基。沒有它，高樓大廈在微風中就會輕易動搖。對自己負責，責任是嚴格的教官;對別人負責，責任是生命財產安全的保證;對國家負責，那是社會進步的條件。拋棄它，感到了暫時的輕鬆，卻丟失了一生的光彩。責任，是不可丟棄的使命，它肩付在人們的身上。同學們，讓我們每個人都富有責任心，去戰勝生活和學習中的考驗吧!
人的一生中，小而言之，從小時候起，就領受了父母的養育之恩。等到上學，有老師的教育之恩，工作以後，又有領導、同事的關懷、幫助之恩。年紀大了之後，又免不了要接受晚輩的贍養、照顧之恩。大而言之，作為單個的社會成員，我們都生活在一個多層次的社會大環境之中，都首先從這個大環境裡獲得了一定的生存條件和發展機會，也就是說，社會這個大環境是有恩於我們每個人的。感恩是積極向上的思考和謙卑的態度。當一個人懂得感恩時，便會將感恩化做一種充滿愛意的行動，實踐於生活中。一顆感恩的心，就是一個和平的種子，因為感恩不是簡單的報恩，它是一種責任、自立、自尊和追求一種陽光人生的精神境界!感恩是一種處世哲學，感恩是一種生活智慧，感恩更是學會做人，成就陽光人生的支點。同學們，願感恩的心改變我們的態度，願誠懇的態度帶動我們的習慣，願良好的習慣昇華我們的性格，願健康的性格收穫我們美麗的人生!
謝謝!
“Who Will Tell Your Story?”
May 24, 20xx
Greetings, Class of 20xx.
And so it is here—the week of your Commencement. The days of miracle and wonder when your theses are written, classes have ended, and you still have free HBO. And so it may seem strange to be gathered here today, as we pause for this ancient and curious custom called the Baccalaureate—but here we are, me in a pulpit and you in pews, dressed for a sermon in which I am to impart the sober wisdom of age to the semi-sober impatience of youth. Now, it is a daunting task. Especially since over the course of four years I have succeeded in disconcerting people on all sides of the many issues that you will soon be discussing with parents and grandparents over dinner—so in addition to a speech, for handy reference I’ve created a Placemat for Commencement, filled with useful phrases. Such as, “It’s ‘final club,’ without an ‘s.’”
Now, I am truly privileged today, for you are an extraordinary group. Your 80 countries of origin do not begin to describe you.
You may remember the day when we escaped the rain at your Freshman Convocation, and you heard from me and a phalanx of elders in dark robes: Connect, we said, make Harvard part of your narrative. Take risks, we told you. Don’t always listen to us.
And for four years you have distinguished yourselves with dazzling variety: In what may be Harvard’s most divergent dozen, you produced six Rhodes Scholars, including one who broke the world record for standing on a “Swiss” exercise ball, plus six athletes invited to the National Football League to play ball, players whose interests range from the ministry to curing infectious diseases.
You were good at long distances: You probed the atmosphere of an exoplanet; researched antibiotic use on a pig farm in Denmark; and you created a pilot program that cut shuttle times from the Quad by half.
You experienced old traditions: The mumps. A class color, orange. And the time-honored Lampoon theft of the Crimson president’s chair—this time transporting it across state lines to Manhattan’s Trump Tower, for a staged photo op with a then dark-horse presidential candidate.
You found your way: on campus, through a maze of renovations and swing housing; onstage, doing stand-up comedy on NBC, dancing in Bogota, and mounting Black Magic at the Loeb; through the halls of business and finance, running an intercollegiate investment fund; and exposing a privacy issue with Facebook’s Messenger app.
You won, with style and grace: as you captured the first national trophy for Harvard Mock Trial—by being funnier than Yale; and then you shellacked the Bulldogs in The Game for—yes—the 9th straight year; you produced the first Ivy “three-peats” in football and women’s track; and brought home the first Ivy crown in women’s rugby—how “Fierce and Beautiful” was that!
And, of course, all this was powered by HUDS, since 20xx, powered with ceaseless servings of swai.
And you were just plain good: You wrote prize-winning theses on sea level change, a water crisis in Detroit; you engineered a better barbecue smoker—and tested it in a blizzard; you joined the fight to end malaria; and earned the award for best hockey player in the NCAA for strength of character as well as skill; you became well connected—to Alzheimer’s patients, to kids in Kenya, to homeless youth; and, as the inaugural class of Ed School Teacher Fellows, 20 of you are preparing to help high-need students rise.
And I understand you even rested with ambition, as you tried to “Netflix and chill.”
You made it all look easy—all while facing blows to the spirit that have tempered and tested you. You arrived just after a breach of academic trust that, by your senior year, produced the first honor code in Harvard’s history, events that raised hard questions for all of us: What is success? What is integrity? To whom, or what, are we accountable?
When a hurricane prompted the first Harvard closing in 34 years, you rallied with generosity and goodwill—and did so again when we closed for snowstorm Nemo—the fifth largest in Boston history. And that was just a warm up, so to speak, for the Winter of Our Misery—the worst in Boston history—when you sledded the slopes of Widener in a kayak.
And when the bombs went off at the Boston Marathon, in just your second semester, we considered still larger questions: Who are we? What matters most? What do we owe to one another? You told me that you became Bostonians that day, bonded to a city beyond Harvard Square, and to each other during the manhunt and lockdown, when the University closed for an unprecedented third time in 6 months.
Who can forget the images—of the mayhem, of the people who ran, not for safety, buttoward the danger, into the chaos? The Army veteran, who smelled cordite, and expecting more bombs, saved a college student’s life; the man in the cowboy hat, who ripped away fencing in order to reach the most injured. And who can forget the moment when Red Sox first baseman David Ortiz stood in the center of Fenway Park and said in eleven words of fellowship and defiance that the FCC chose not to censor, though I will today—“this is our [bleeping] city and nobody[’s] gonna dictate our freedom.”
A few months ago as I was lucky enough to be sitting in a Broadway theater, absorbing the final number of the musical Hamilton, I thought of you, and that fierce spirit of inclusion and self-determination. I watched as Eliza, center stage, sang, “I put myself back in the narrative,” and asked the question in the title of her song, “Who Lives, Who Dies, Who Tells Your Story?,” the spirited summation of a production that, like you, has broken records. Like you, has created a new drama inside a very old one.
Harvard, one might say, is a bastion of opportunity and unimaginable good fortune—for all of us, who find a place, with varying degrees of comfort, at the center of its long and successful narrative. And yet the burden is on us—to locate the discomfort, to act on the restless spirit of that legacy. As I thought about speaking to you here today, it occurred to me how much the question in that final song has framed your time here, and how much it will continue to affect your lives, as college graduates, as Harvard alumni, as citizens and as leaders. Who will tell your story?
You. You will tell your story. That is the point that I want to leave you with today. Telling your own story, a fresh story, full of possibility and a new order of things, is the task of every generation, and the task before you. And that task is exactly what your liberal arts education has prepared you to do, in three vital ways:
First, telling your own story means discovering who you are, and not what others think you should be. It means being mindful of others, but deciding for yourself. It’s easy to tell a tale that others define, the one they expect to hear. A moment ago I sketched your Harvard history. But what did I leave out? One of Harvard’s legendary figures and Reverend Walton’s predecessor, the Reverend Peter Gomes, used to put it this way: “Don’t let anyone finish your sentences for you.” He loved being a paradox, an unpredictable surprise, but always true to himself: a Republican in Cambridge; a gay Baptist preacher; black president of the Pilgrim Society—Afro-Saxon, as he sometimes put it. Playful. Unapologetic. Unbounded by others’ expectations. “My anomalies,” he once said, “make it possible to advance the conversation.”
Advance the conversation. This is my next point. Telling our own stories is not just about us. It is a conversation with others, exploring larger purposes and other worlds and different ways of thinking. Your education is not a bubble. Think of it as an escape hatch, from what Nigerian novelist and former Radcliffe Fellow Chimamanda Adichie calls “The Danger of a Single Story.” She has observed, “[h]ow impressionable and vulnerable we are in the face of a story.” Not because it may be untrue, but because, in her words, “[stories] are incomplete. They make one story become the only story,” even though “[m]any stories matter.” For four years you have learned the rewards of other stories, and the risk of critical misunderstandings when they go unheard—whether those stories emerge from the Office for LGBTQ Life, or the Black Lives Matter movement, or the international conversation on sexual assault—and perhaps most powerfully, from one another. This is precious knowledge. Only by knowing that other stories are possible can we imagine a different future. What will medicine look like in the 21st century? Energy? Migration? How will cities be designed? The question, as one of you wrote in the Crimson, is not “What am [I] going to be,” but “What problem do [I] solve?”
Which brings me to my final point: keep revising. Every story is only a draft. We re-tell even our oldest sagas—whether of Hamilton and the American Revolution or of Harvard itself. The best education prepares you because it is unsettling, an obstacle course that forces us to question and push and reinvent ourselves, and the world, in a new way. Steven Spielberg, who will speak to us on Thursday, has explained the foundation of his powerful storytelling. He says: “Fear is my fuel. I get to the brink of not knowing what to do and that’s when I get my best ideas.”
What is a university but a place where everyone should feel equally sure to be unsure? Our best discoveries can start out as mistakes. As Herbie Hancock told us, his mentor jazz legend Miles Davis, said there is no playing a “wrong” note, only a surprising one, whose meaning depends on whatever you play next.
In the evolving universe of profiles and hashtags and selfies, it seems no accident that you are the class of Snapchat—a platform that took hold when you were freshmen and developed with you, from showing “snaps” to telling and sharing “stories”—stories that vanish every day, to be replaced by new stories, free of “likes” or “followers.” An app that, in the words of a founder, “isn’t about capturing … what[’s] pretty or perfect … but … creates a space to … communicat[e] with the full range of human emotion.”
And so for four years you have been learning to re-tell things: finding your voices, putting yourself in a narrative, whether that was demanding action against climate change, discovering that you love statistics, or creating the powerful message of “I, Too, Am Harvard.” You have seen things re-told. Even Harvard’s story. Last month one of my heroes, Congressman John Lewis, came to Harvard Yard to unveil a plaque on Wadsworth House, documenting the presence of four enslaved individuals who lived in the households of two Harvard presidents. John Lewis said, “We try to forget but the voices of generations have been calling us to remember.” Titus, Venus, Bilhah and Juba—their lives change our story. After three centuries, they have a voice. They, too, are Harvard.
Telling a new story isn’t easy. It can take courage, and resolve. It often means leaving the safe path for the unknown, compelled, as John Lewis put it, to “disturb the order of things.” And during your years here you have learned to make, as he urged, “good trouble, necessary trouble.”
For years I have been telling students: Find what you love. Do what matters to you. It might be physics or neuroscience, or filmmaking or finance. But don’t settle for Plot B, the safe story, the expected story, until you have tried Plot A, even if it might require a miracle. I call this the Parking Space Theory of Life. Don’t park 10 blocks away from your destination because you are afraid you won’t find a closer space. Don’t miss your spot—Don’t throw away your shot. Go to where you think you want to be. You can always circle back to where you have to be. This can require patience and determination. Steven Spielberg was, in fact, late to class his first day as a student at California State University, because, as he put it, “I had to park so far away.” He went on to sneak onto movie sets, no matter how many times he got thrown off.
“You shouldn't dream your film,” he has said, “you should make it!”
Perhaps this is the new Jurassic Parking Space Theory of Life—don’t just tell your story, live it. Your future is not a . It’s an attitude, a way of being that can create a new narrative no one may have thought possible, let alone probable:
Jeremy Lin—Harvard graduate, Asian-American—changed the narrative of professional basketball, still sizzling with “Linsanity” when you arrived as freshmen.
Think about Stephen Hawking, who spoke to us last month through a speech synthesizer. He changed the narrative of the universe, a story about what ultimately will become of all our stories—one he has been revising since he was your age, when he was given three years to live.
And you are already changing the story:
Think of the astrophysics and mythology concentrator who started a mentorship program for women of color to change the narrative of who enters STEM fields, and she wrote a science fiction novel to tell a new research-based story about the galaxy.
Or think of the Second Lieutenant—one of 12 new Harvard officers—who will serve her country in the U.S. Marines, battling not only the enemy, but persistent gender divides. “How will that change,” she says, “unless we start now?”
And think about the pre-med student who found himself literally running away from campus, fleeing in misery, until he suddenly stopped in his tracks and turned back, because he remembered he needed to be at a theater rehearsal where he had stage managing responsibilities. Some 20 productions later, he has a theater directing fellowship for next year, and even his parents, as he puts it, now believe “that I am an artist.”
Value the ballast of custom, the foundations of knowledge, the weight of expectation. They, too, are important. But don’t be afraid to defy them.
And don’t worry, as you feel the tug of these final days together. I am here to tell you that your Harvard story is never done. In 1978, two freshmen watched a screening of the movieLove Story in the Science Center. Three decades later, they met for the first time. And their wedding story appeared last month in The New York Times.
So, congratulations, Class of 20xx. Don’t forget from whence you came. Change the narrative. Rewrite the story. There is no one I would rather trust with that task.
Go well, 20xx.
哈佛校長福斯特演講中文
人們也許會說哈佛是天堂，充滿了各種難以想象的機遇和好運——確實，我們每個人都有幸在她漫長而成功的歷史中佔有一席之地。但這也對我們提出了要求：我們有責任走出自己的舒適區，尋找屬於我們的挑戰，踐行哈佛奮鬥不息的精神。
在我準備今天演講的時候， 我想到了音樂劇《漢密爾頓》中最後那首歌裡的問題：
“誰來講述你的故事?”
我想這個問題奠定了你們過去四年大學生活的基調，也將對你們未來作為哈佛畢業生和校友的生活產生深遠的影響，無論是作為公民或是領袖——
誰，來講述你的故事?
是你，你要來講述你的故事!
這就是今天我要對你們說的話：講你自己的故事，一個充滿了無限可能性和新秩序的嶄新故事，這是每一代人的任務，也是現在擺在你面前的任務。你在哈佛所接受的文理博雅教育，將會用以下三種重要方式，幫助你去完成這項任務。
“聽別人的建議，做你自己的決定”
講述你的故事意味著發現你自己是誰——而不是成為別人認為你的誰。你要參考別人的意見，但要做出自己的決定。講述一個別人定義好的或別人希望聽到的故事，那太容易了。
哈佛的傳奇人物之一、可敬的彼得·戈麥斯教授曾說：“不要讓任何人替你把話說完。”
戈麥斯教授自己經常“自相矛盾”，令人難以捉摸，但永遠忠於他自己：他是一位劍橋市的共和黨人(注：在哈佛所在的劍橋市，共和黨是少數派);他是一位浸禮會的牧師，但同時是個同性戀(注：基督教大多不支援同性戀);他是朝聖者協會的會長，同時又是一位黑人(注：朝聖者協會白人居多)。
他對自己的信仰堅定不移，他不為外人的期望牽掛束縛。他說：“我的不同尋常，讓開啟新的對話變為可能。”
“開啟與他人的對話，傾聽他人的故事”
開啟新的對話，這是我的下一個重點。講述我們自己的故事並不意味著只關注我們自己。講故事是與他人對話，藉此探尋更遠大的目標、探索其他的世界、探究不同的思維方式——你所受的教育不是一個真空的大泡沫。
如果我們只講述單一的故事，那將是危險的，就像諾大的場地只有一個逃生口，令所有人變得異常脆弱。單一的故事不一定是假的，但它是不完整的。所有的故事都很重要，不能把單一角度的故事變成唯一的故事。
過去四年，你們感受到了傾聽他人故事的益處，也體驗到了忽略他人故事所帶來的危險。只有意識到，世界上充滿了各種各樣的故事，我們才能想象一個不一樣的未來。21世紀的醫療是什麼樣?能源是什麼樣?移民是什麼樣?城市將如何設計?面對這些問題，你要問的不是“我會成為什麼樣的人”，而是
“我能解決什麼問題”?
“在不安和不確定中，不斷修正你的故事”
這也引出了最後一個重點：不斷修正。每個故事其實都只是一個草稿，我們連最古老的傳說都會不斷拿來重提——不管是漢密爾頓將軍的故事、美國獨立戰爭的史詩、亦或是哈佛自己的歷史。
好的教育之所以好，是因為它讓你坐立不安，它強迫你不斷重新認識我們自己和我們周遭的世界，並不斷去改變。
斯蒂芬·斯皮爾伯格將在畢業典禮上為我們演講，他就曾經這樣解釋他創作的基石：“恐懼是我的動力。當我瀕臨走投無路的時候，那也是我遇見最好的想法的時候。”
大學，不正是這樣一個讓每一個人都接受挑戰、讓每一個人都產生不確定性的地方嗎?
就這樣，大學四年間，你都一直在學習重新講述你的故事：尋找你自己的聲音，將自己放入一個故事中——無論是對氣候變化採取反抗行動，發現你對統計學的熱衷，還是發起了一項有意義的運動，你親眼目睹故事不斷被重新講述。
“不要妥協，直奔你的目標”
這些年，我一直在告訴大家：
追隨你所愛!
去從事你真正關心的事業吧，無論是物理還是神經科學，無論是金融還是電影製片。如果你想好了目的地，就直接往那裡去吧。這就是我的“停車位理論”：不要因為覺得肯定沒有停車位了，就把車停在距離目的地10個街區遠的地方。直接去你想去的地方，如果車位已滿，你總可以再繞回來。
所以在這裡，我想祝賀你們，20xx屆的哈佛畢業生們。別忘了你們來自何處，不斷改變你的故事，不斷重寫你的故事。我相信這項任務除了你們自己，誰也無法替你們完成!
尊敬的各位領導，敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好!
首先，請允許我代表全體學生向我們全校的老師表示深深的敬意，向全體同學表示親切的問候!
同學們，在父母的殷殷期盼下，在親朋好友的聲聲叮嚀中，我們進入了學習的聖殿――石竹學校。她是一所令人嚮往的學校，有整潔的校園，有一流的服務設施，有良好的校風校紀，有銳意進取的師資隊伍。在全體教師的努力下，一屆又一屆的莘莘學子在這裡騰飛。今天，我們為進入石竹學校而驕傲!同時，我們也感到了身上揹負的重擔。石竹學校的延續和發揚光大是我們的責任，也是實現我們價值的體現。我們將用飛揚的青春、跳動的熱情來續寫石竹學校的歷史，用求知的艱辛和拼搏的快樂來填充我們生命的顏色!
俗話說：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”學習是沒有什麼捷徑可走的，我們要認真聆聽老師的教誨，不斷努力學習與探索，以取得優異的成績。
上學期的軍訓中，我們已學到了解放軍戰士的鐵的紀律和頑強的意志，體會到了軍隊生活的團結、緊張、嚴肅、活潑，因此我們要把這嚴格的紀律、高昂的鬥志連同不怕苦不怕難的長征精神投入到學習中去，艱苦奮鬥，遇到難題決不放過，碰到困難決不低頭，開拓知識面，爭當排頭兵。我們更要嚴格遵守學校的日常行為規範，自覺約束自己的行為，使一日常規中的各項要求逐漸變為自覺的行動;同時也要遵守社會秩序，培養高尚的社會公德，向全社會展示石竹學校學生良好的風采。
“自信人生二百年，會當水擊三千里。”走進石竹，我們敢於踏平坎坷，一路高歌;堅信風雨之後，彩虹依舊。困難並不可怕，因為有著親切友善的師長幫我們渡過難關;迷茫也不畏懼，因為有著並肩攜手的同學為彼此指明方向。
其實天並不高，其實路也不遠。心有多大，舞臺就有多大，夢敢做就能圓!無論是金碧輝煌的北京皇城，還是水光瀲灩的西子湖畔，無論是磅礴恢弘的古都西安，還是流光溢彩的明珠上海，祖國大江南北的一所所大學都在向我們招手!只要我們牢記師長的教誨，完善自我，追求卓越，就一定能實現自己的目標。四十歲的輝煌來自十七歲的拼搏，讓我們為自己事業的豐收奠基!
老師們，同學們，走進了石竹學校，我們腳步鏗鏘，信心百倍。
走進了石竹學校，我們志在四方，實現自己的夢想。
走進了石竹學校，我們敢去掀起千層浪，踏平萬仞山，摘取一個又一個勝利的果實。
老師們，同學們，我們一定不要辜負大家的期盼，一定要為自己爭氣，為家鄉的父老鄉親
爭光，為石竹學校增光添採。接下來的日日夜夜，讓我們牢記師友的熱切期盼，以石竹學校優秀學生為榜樣，高揚自己的夢想之帆，昂首闊步，充實自己，昇華自己，實現自己美好的願望!
老師們，同學們，我們好夢必圓;願石竹學校這棵參天大樹根深葉茂，笑傲藍天，願畢
業時我們的笑容鮮花一樣芬芳，如陽光一樣燦爛!
同學們，讓我們共同努力吧!
謝謝大家。
尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：
大家早上好!
我十分榮幸代表20xx級高一全體老師在此講話。
當清晨的第一縷陽光灑滿我們美麗的校園時,當朗朗的讀書聲打破寧靜的校園時，我們迎來了新的一天,也迎來了你們——新的20xx級!
在全體師生的共同努力下，我校上屆大學聯考再創輝煌，連續十一年取得全州第一的好成績，贏得社會的廣泛好評。作為一中人，我感到無比的驕傲和自豪。事實再一次告訴同學們：“選擇一中，走向成功!”
新的學期，新的征程，在此，對同學們提出兩點殷切的希望。
首先，同學們要志存高遠。有志者，事竟成。我們應該向毛澤東一樣“孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還”。我的青春我做主，我的人生我掌舵。親愛的同學們，你準備好了嗎?你有理想嗎?你理想遠大嗎?在這裡，我想給大家講個小故事：
有三個工人正在砌一堵牆。一個人路過，問“你們在幹什麼?”第一個人沒好氣的說：“沒看見嗎?砌牆。”第二個人抬頭笑了笑說：“我們在蓋一棟高樓。”第三個人很自信地說“我們正在建設一座新城市。”十年後，第一個人仍然在一個工地上打工，第二個人成了一位包工頭，而第三個人卻成了一位著名的建築工程師。
理想的高度決定了我們未來的高度。雄鷹只有在長天才能飛得高遠，猛虎只有在深山方成百獸之王。只要我們找準自己的位置，堅定自己的追求，就一定能夠創造屬於我們自己的精彩。
其次，同學們要腳踏實地。“書上有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，不要學那隻懶惰的兔子，終點還沒到，就在大樹底下“呼呼”大睡。在學習的道路上難免會遇到挫折和困難，難免有意志消沉的時候，有拖拉偷懶的時候。這時，一定要告訴自己：堅持住，不哭;堅持住，不輸!想想我們那因操勞而日益衰老的父母吧，想想我們那在講桌旁廢寢忘食的老師吧。你沒有退縮的理由，沒有逃避的藉口，你唯一能做的，就是迎上去，消滅它，正如《亮劍》中的李雲龍所說的：“死，也要死在衝鋒的路上!”
這，就是高中。這，就是你的高中生活。這，就是你一天罵她八遍而不允許別人罵她一個字的母校。
“人間春色本無價，筆底耕耘總有情。”孟子說：“願得天下英才而教之。”作為一中的老師，我們為有你們這樣優秀的學生而自豪!在此，我代表高一年級全體教師作出如下承諾：
第一，牢記師德規範，做學生敬佩的精神導師。育人必先正己。我們將嚴格遵守師德規範，大力弘揚“艱苦創業，敬業奉獻，科研探索，勤奮進取，言行一致，團結拼搏”的一中人文精神，甘為人梯，傾其所有，用博大的胸懷、無私的愛心平等地對待每一個學生，潛移默化地影響每一個學生。
第二，牢記教育使命，做學生敬佩的學習導師。教育關係到學生的未來、家庭的未來和國家的未來。我們一定本著“對學生負責”的原則，愛崗敬業，嚴謹治學，博學深思，銳意進取，立足於課堂，向每一節課要效率、要質量，虛心向同行和學生學習，及時聽取學生意見和建議，不斷改進自己的教學方法，努力掌握現代教育技術，積極探索教育教學規律，不斷提高自己的業務水平和創新能力。
“衣帶漸寬終不悔，為你銷得人憔悴”，親愛的同學們，你們感受到了嗎?那比父愛更嚴峻、比母愛更細膩、比友愛更純潔的師生情。
親愛的同學們!選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由;選擇了勤勉與奮鬥，也就選擇了希望與收穫;選擇了奔跑與飛翔，也就選擇了成功與輝煌。親愛的同學們，恰同學少年，風華正茂，就讓我們以拼搏為槳，用信念做帆，到“中流擊水，浪遏飛舟”，共創20xx級成功的明天!
謝謝大家!
尊敬的各位領導、老師們、親愛的同學們：
大家好!輕風鎖不住流雲，流雲帶走了歲月。我們告別了炎夏的不安與躁動，涼爽怡人的秋天向我們展開了笑顏;我們告別了假期的安靜與沉寂，在這秋風送爽，碩果飄香時節，美麗典雅的校園又充滿了歡聲笑語，在歡聲笑語中，我們迎來了新學年的開學典禮。在這裡我代表全校老師向新同學的到來表示最熱烈的歡迎!同時，我也向全體師生表達我最美好的祝願：祝願同學們在這儒雅的校園裡快樂學習!健康成長：祝願老師們在新的學年裡開心工作，享受生活!
同學們，新的學期，新的開始，帶來新的機會，新的挑戰，也孕育著新的希望與憧憬。作為教師，我們早已做好準備。老師們個個都有著“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的鬥志，有著“俯首甘為孺子牛”的精神，有著“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的境界。我們將同同學們一道，團結協作，拼搏進取，全力以赴。因為我們選擇了這個職業，就註定我們的夢想榮譽都與同學們連在了一起，你們是幸福的，我們就是快樂的;你們是進步的，我們就是欣慰的;你們是成功的，我們才是優秀的。
同學們，開學啦!鬆馳的神經又該繃緊了，床頭的鬧鐘又將激起清晨的奏鳴，久違了的燈下又該呈現我們的身影，你們準備好裡嗎?
人生非坦途，前方的路不可能平坦，只會更曲折，更艱險，同學們應該有充分的心理準備，學習生活中一定會有很多困難。所以，拿出你“天生我才必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出你“直掛雲帆濟滄海”的勇氣，去迎接人生風雨的洗禮，畢竟只有經歷風雨，我們才可能見到美麗的彩虹。
藉此機會，對同學們提出幾點希望：
九年級的同學們，你們是學校的希望，社會、學校、家庭對你們寄以很高的期望，希望你們不負眾望，從我做起，從現在做起，爭分奪秒，刻苦學習，勇於拼搏，運用恰當的學習方法，認真地把握好九年級的每一天，從各個方面為七年級、八年級的學弟學妹做出表率，為母校爭光添彩;相信同學們一定是壯志滿懷，信心十足，為你們美麗的夢想而奮鬥著，20xx將是你們的幸運年，同學們，衝刺吧!堅信成功屬於我們!
八年級的同學們，在一年多的鍛鍊與磨礪之後，相信你們一定更加堅強了，希望你們再接再厲，努力拼搏，為明天的成才打好厚實的基礎!同學們，拼搏吧!今日不搏更待何時?
七年級的新同學們，你們是學校的未來。這裡是你們圓夢的地方，這裡是你們揚起人生風帆的開始，希望同學們在這多元、開放、師生互動的良好的學習環境中，積極參加各類活動，做一名儒雅的學生，將國中生活裝點得更加絢麗多彩。同學們，奮鬥吧!堅信奮鬥三年必有好處。
學員同志們：你們好!
首先我代表學校黨總支對參加本期中學生黨校學習的學員表示熱烈的歡迎和衷心的祝賀。
同學們，我們黨從1920xx年建立至今已走過了八十九年的歷程，黨領導人民建立了新中國，確立了社會主義基本制度，實行改革開放，開闢了全面建設小康社會、和諧社會的道路。黨的事業的發展，需要不斷吸納有共產主義信念的先進分子。黨校就是要通過學習培訓，為黨的組織增加新鮮血液，使黨的事業後繼有人，更加興旺發達。
我們在學習科學文化知識的同時，還要學習黨的知識，提高自身的思想道德素質。那麼我們平時該如何學習黨的知識呢?我認為主要應當做好三件事： 一是向書本學習。堅持不懈地學習黨和社會發展的歷史，閱讀黨章、入黨知識讀本，堅持聽新聞、看電視、讀報紙，及時瞭解時事政治和黨的方針政策; 二是向黨員學習。經常與黨員親屬、黨員教師進行談話、溝通，瞭解他們對黨的認識，聆聽他們對黨的理解;同時，要看他們作為黨員的行動，瞭解作為黨員所肩負的義務;
三是向實踐學習。一方面努力成為積極分子，參與到黨員的組織生活中去，參與到黨組織的各項活動中去;另一方面，努力用黨員的標準來嚴格要求自己，自覺地把"為人民服務"作為自己的行動宗旨，把在群眾中樹立模範帶頭形象作為自己的行為規範，不斷總結經驗、積累體會。
最後我想對在座各位提幾點希望與要求：
1、既然大家自願來到培訓班學習，就應自覺遵守各方面紀律，不遲到，不早退，認真做好筆記，認真寫好心得體會。
2、我們要關心國家大事，關心學校大事，要做到愛我校園，愛我班級，爭當校園的小主人，模範地執行學校的校紀校規，努力成為學校各方面的帶頭人。希望在座各位率先垂範，帶頭做到不在校園教學區使用通訊工具、帶頭向老師問好，在同學中起到先鋒模範作用。
3、在座各位，大都是獨生子女，我們更要嚴格要求自己，努力培養自己艱苦奮鬥的良好作風，努力培養集體主義思想，頑強、刻苦地學好各門學科的知識，使自己努力培養成為將來有用之材。
4、在班級中，我們既然是骨幹，各方面工作就應做好，我們不但學習成績突出，而且各方面表現要突出，要當班級中的帶頭人，自覺規範自己言行。 我們衷心希望各位學員通過學生黨校培訓班的學習，進一步加深對黨的認識和理解，更自覺地團結在中國共產黨的旗幟下，成為黨的接班人，為祖國的繁榮富強而努力奮鬥。
最後祝同學們在中學生黨校這個新的集體裡，思想進步，學有所成，早日加入到黨組織中來。
尊敬的領導、敬愛的老師、親愛的同學們：
大家早上好!(敬禮)我是六(1)班的代靖文。在這二月的晨風中，我們再一次聚會在我們可愛的校園中，熟悉的操場上。作為青山國小的一名學生，我們倍感自豪。今天，我有幸作為學生代表在這裡發言，心裡更是無比激動。
短暫而又愉快的寒假生活已告結束。新學期的鐘聲已經敲響，你是否已經做好了踏上新徵程的準備?新的學期，我們要有新的起色;新的學期，我們要拿出新的學習精神;新的學期，我們要做得更好!那應該怎麼做呢?
首先，必須調整好精神狀態，決不能用假期的散漫習慣對待學習，更要積極調動學習的熱情、興趣，全身心投入到學習中去，要把以前那些作業偷懶，上課不守紀律，亂扔垃圾，損壞公物，破壞環境的壞習慣一起改正。今天的耕耘便是明天的收穫。
其次，我們一定要緊跟各科老師，把每科都認真學好，讓成績在原有的基礎上節節升高，老師40分鐘課上所講的內容都是精華，如果你上課認真聽講了，會勝過你課後盲目地做許多題。所以，上課認真聽講很重要。當然，老師所留的作業同樣要保質保量地完成。
最後，我們還要認真學習《國小生日常行為規範》，嚴格執行規範，用規範來指導自己的言行。爭創”文明班級“、爭當”榜樣之星“，爭做一名成績優異的好學生，一名熱愛祖國，熱愛社會，熱愛集體的少先隊員。
同學們，轉眼間，我已經是即將畢業的六年級學生。我忘不了六年來老師們對我的辛勤教導，忘不了同學們對我的幫助。這個學期是我們六年級同學在國小階段的最後一個學期，我們在校時間已不足100多天了，不但要面臨畢業考試，還要接受中學的選拔考試。因此，我們更要珍惜一分一秒，把更多的精力投入到學習之中，奮力衝刺，以最理想的成績升入中學來報答父母的養育之恩，回報老師的教育之情。同時，在這兒我希望我們全體六年級學生在禮儀、學習各個方面都要為弟弟妹妹們做出表率，給學校留下好印象，為學校贏得更多榮譽。
同學們，春天是萬物競相生長的季節，更是我們學習的大好時機。讓我們銘記老師的教導，不辜負父母的囑託，好好學習，天天向上，從今天做起，從小事做起，與我們的老師共同奮進，迎接六月的陽光燦爛!
謝謝大家!(敬禮)
親愛的同學、尊敬的老師：
大家好!經過了一個平安、愉快的寒假，我們滿懷著新的希望迎來了生機勃勃的20__年。站在新學期的新起點，回顧過去，我們全體師生在上級領導和村領導的關懷下，在全體師生的共同努力下，銳意進取，不斷開拓，過去的一個學期，是我校各項工作取得進步的一個學期，
新的一年已經開始，我們將面臨新的機遇、新的挑戰，這將是我們奮蹄前行的一年，將是我們站得更高、看得更遠、做得更好的一年。我們要更加充分地利用好各種機遇，求真務實的精神，增強發展意識，凝聚發展合力，朝著我們的奮鬥目標繼續大踏步前進。回顧上個學期，我們播種過希望、我們曾有過收穫。但是回顧昨天，也有些遺憾、或有些失落，我們還有一部分同學在學習上努力還不夠，沒有取得理想的成績，一部分學生的行為習慣還較差。怎樣發揚成績、彌補過去的不足?這是擺在我們每位同學面前並且需要用實際行動來回答的又一個問題。同學們，春季是播種的季節，只有用辛勤的勞動播下希望的種子，到時候才會有滿意的收穫。新的一年開啟新的希望，新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現實，在這裡，我代表學校給同學們提幾點希望和要求：
1。自我調整，按時到校，把精力集中到學習上來。新學期的開始，意味著緊張的學習已經來臨，各位同學要進行自我調整，並把以休息為主的假期生活，調整到以學習為主的校園生活中來，要把全部精力投入到學習上來;要調整作息時間，晚上要按時睡覺，保證第二天有充沛精力投入學習。做到按時到校，服從學校以及老師的安排。
2、在行為禮儀方面，要嚴格按照《守則》、《規範》來要求自己。我們的學校是一個大家庭，裡面的每個兄弟姐妹都要真心誠意地為這個大家庭做出貢獻，學校的一草一木都是我們大家共同的財富。孩子們，希望你們從今天開始從身邊的小事做起，當好學校的小主人，做好個人的清潔，勤洗澡，勤換衣，衣著整潔;愛護校園環境衛生，不亂扔，不亂畫;節約一滴水，一度電，做個合格的環保小衛士。大家要遵守校規校紀，爭做文明學生。
3、在安全與紀律方面，一定要按學校的要求辦，聽從老師及校領導的教導，上樓下樓、出操、課間活動，放學路隊等都要把安全放在第一位，絕不開展危險性遊戲以及活動，發現問題及時把情況告知學校或班主任。
4、在學習方面，人人都要弄清一個國小生的主要任務是什麼，認真改掉學習中的一些不良習慣，不浪費課堂上的一分一秒，發揚刻苦鑽研精神，在同學中開展比學趕幫活動，人人訂出學習目標並向自己理想的目標奮鬥。在這裡要特別提醒我們那些在學習中有一定困難，在以前的考試以及競賽中留下了遺憾的同學，你們更要吸取教訓，加倍努力，力爭縮小與其他同學在學習上的差距。在這裡我談三點自己的看法：
一、懂得惜時
二、養成好習慣。
什麼叫習慣?習慣就是經過不斷的重複或練習而鞏固下來的行為方式。習慣在人的成長中至關重要，當然，習慣有好壞之分，同學們要克服壞習慣、養成好習慣。根據我校實際，本學期學校要在同學中著力抓5種習慣的培養，即學習習慣、生活習慣、勞動習慣、衛生習慣、文明禮貌習慣。今天我舉個例子說一下學習習慣。比如說課前準備，要備齊帶齊學用品，不丟三落四;課堂學習，不管哪個學科都要做到“4個學會”：學會傾聽，學會思考，學會表達，學會合作;課外學習，作業要按時按量按質完成，書寫要工整，本期我們學校的老師在對每一個學生的作業評價以及測驗中要加大字型的考評。課外要主動獲取課外知識，多讀書，與好書交朋友，在校圓裡營造濃濃的書香氛圍。
三、學習要勤奮刻苦。學習上光憑興趣是學不好的。還需要刻苦勤奮。
以上談的三點要求，希望同學們能記在心上，落實到行動上。
五、六年級的同學要高度注意，本學期是你們國小階段的最後一個學期，在各個方面都要為其他年級的弟妹們做出表率，更要給學校留下美好的印象。你們本期的任務特別重，要用最短的時間完成新課的學習，同時還要進行必要的綜合複習，因為你們不但要面臨畢業升學考試，還要接受一些高一級學校的選拔考試。因此，你們更要珍惜一分一秒的時間，把更多的精力投入到學習之中。特別要提醒在上學期考試中沒有考好的那些同學，本學期要吸取教訓，把遺憾化作動力，要相信成功一定屬於勤奮的人!
同學們，讓我們在新的學期裡發揚互幫互助、積極主動、探索創新的精神，取得各自滿意的成績。共同暢想我們美好的20__—08—05 !
最後，祝老師們在新的一年裡身體健康、工作愉快、家庭幸福!祝同學們快樂成長，學習進步!謝謝大家!
親愛的老師、同學們：
大家好！
很榮幸在開學典禮上發言。又是一年秋風到，在這秋高氣爽的時候，帶著希望和欣喜我們回到了親愛的學校。新學期新氣象，我們也應當有新的思想，新的目標，新的作為。作為__國小的一員，我們無尚的榮光。因為年輕輝煌的__國小洋溢著青春的活力，有著勤學、求實、創新的良好校風，我們每一個__人都為此感到由衷的高興和無比的自豪。
老師們、同學們，過去在學校領導、全校教職員工和同學們的共同努力下，__國小取得了驕人的成績，贏得了學生、家長和社會的廣泛認可。
無論是老師還是學生，都認真貫徹落實學校的各項規章制度，養成良好的學習、工作和生活習慣，取人之長、補己之短，謙虛謹慎，踏實求學、嚴謹求教，團結一心，用汗水澆灌著希望，用拼搏打造著理想。同學們，時光匆匆，流年似水。__國小刻錄下了你們成長的歷程。歡笑與淚水，耕耘與收穫，每一個日夜串連起來的足跡就是你們奮鬥後留下的印記，也是你們成功的起點。你們學會了感謝，學會了珍惜。__國小的老師們每時每刻都在用無私的奉獻精神，期待著你們的全面發展，包容著你們的無知與固執，更正著你們的缺點與錯誤，期待著你們的健康和成長。
我真誠的希望全體同學，一定要樹立遠大的理想，學會做人、學會求知，學會生存、學會協作、學會運動、自尊自愛、自律自強，養成良好的學習習慣，良好的行為習慣，良好的生活習慣，努力走向成功、走向輝煌！
大浪淘沙，方顯真金本色；暴雨衝過，更見青松巍峨！經過學習磨練的你們，會更加成熟、穩重而自信。在新的學期裡，我們心中更是充滿了期待：期待著下一個學期的累累碩果。最後，我祝全體教師在新的學期裡工作順利，身體安康，家庭幸福！祝同學們學習進步，全面發展，早日成才！祝我們的__國小更加興旺發達，燦爛輝煌！
謝謝大家！
成功，這一異常熟悉卻又陌生的字眼，牽引著一代又一代的人的心。人們對於成功的渴望似乎都出於本能。成功總會使人欣喜，失敗定會使人沮喪。可誰又曾想過成功需要什麼?成功的路不是漫無目的的行走就可以走到盡頭的，也不是走馬觀花的人所能涉足的，它需要你用心，腳踏實地的去走。
一位天文學家在黑夜的曠野裡觀察星空，由於他只顧著看天，沒有注意到腳下，一腳踩空，掉入了枯井裡。這種勇於探索、忘我工作的精神似乎是值得讚許的。可這種精神只有在合適的條件下才能發揮它應有的作用，如果僅僅是因為自己的疏忽而掉入枯井中的話，任憑你天分多高，知識有多淵博，恐怕也只能在這曠野中大聲呼救了吧!幸運的話，會被人救上去，問明原因，說幾句你不愛聽的話，就了結了;如果幸運之神總是與你背道而馳的話，那你也只能在這口枯井中度過自己剛剛開始的探索人生了，那時的你也許會真正的感受到“井底之蛙”的悲哀了。因此，在這五彩繽紛的大千世界中，在這人生的千萬條路中，無論你走不走尋常路，重要的是你是否在腳踏實地的走。
放眼世界，有多少成功人士永遠的留在了人們的心中，可推究起來，有誰沒有腳踏實地的進行研究就有輝煌的業績的。如果居里夫人沒有那種腳踏實地的精神，一連幾個月忙碌在實驗室中，不求速度，只求效率，一步一步的探索，怎能從一噸多重的礦物中提取出了一克純鐳。如果愛迪生沒有那種腳踏實地的精神，他怎能從眾多的金屬中選取最適合的作為燈泡的燈絲，他又怎能在他七十歲生日時自豪地說：“我已經是一百三十歲的人了。”正是這種腳踏實地，從微小的事物著手的品質，才成就了這個人人皆知的“時間的主宰者”，才成就了這個永遠被人們銘記的“發明大王”。
朋友，請不要急著趕路，在你剛剛走完一步的時候，請不要忘記回頭看看，看看你剛剛踏過的土地是否有你的腳印，腳印是否深沉?同時也不要忘記在你腳印的旁邊插上一塊標語牌，告訴後來者也不要忘記留下腳印作為自己白首之時的回憶!
也許在多少年後，你成功了，在欣喜之餘，請記得將你成功的祕訣告訴世人：成功的路要腳踏實地的去走!
讀了《第三隻小板凳》的故事，我不禁想起了愛因斯坦的那句名言：成功=艱辛的勞動+正確的方法+少說空話。這個世界聞名的大科學家，正是靠著這種頑強的進取精神，加上不懈的努力，才登上科學的頂峰!
汗水是滋潤靈魂的甘露，奮鬥是理想飛翔的翅膀。在人生的征途上，我們每一個人都希望到達理想的彼岸。然而，僅僅有理想是不夠的，必須付出艱苦的勞動。付出了努力，才會有收穫。
有的人說：“我的智商不高，不論怎麼學也沒有別人的成績好。”有的人遇到了一兩次失敗，便灰心喪氣，以為自己天生無才。請問你付出了多少勞動?不可否認，人們的智商是有差別的，有的人智商高一些，有的人的智商低一些。然而，後天的勤奮可以彌補智商的不足。關健是在於自己付出的汗水有幾分。愛因斯坦不僅僅連小板凳都做不好，他三歲時還不會說話，讀中學時成績並不突出。但是，他靠著頑強進取的精神，走出了一條輝煌的道路。
成功之路，出於正確的方法。愛因斯坦的第一張小板凳做得很粗糙。但他並不灰心，接著做第二隻、第三隻，並且一次做得比一次好。這就是他以後在科學王國中取得成功的祕訣。我們生活中的每一件事，不也可以從這裡得到啟示嗎?
讀了《第三隻小板凳》的故事，我不禁想起了愛因斯坦的那句名言：成功=艱辛的勞動+正確的方法+少說空話。這個世界聞名的大科學家，正是靠著這種頑強的進取精神，加上不懈的努力，才登上科學的頂峰!
汗水是滋潤靈魂的甘露，奮鬥是理想飛翔的翅膀。在人生的征途上，我們每一個人都希望到達理想的彼岸。然而，僅僅有理想是不夠的，必須付出艱苦的勞動。付出了努力，才會有收穫。
有的人說：“我的智商不高，不論怎麼學也沒有別人的成績好。”有的人遇到了一兩次失敗，便灰心喪氣，以為自己天生無才。請問你付出了多少勞動?不可否認，人們的智商是有差別的，有的人智商高一些，有的人的智商低一些。然而，後天的勤奮可以彌補智商的不足。關健是在於自己付出的汗水有幾分。愛因斯坦不僅僅連小板凳都做不好，他三歲時還不會說話，讀中學時成績並不突出。但是，他靠著頑強進取的精神，走出了一條輝煌的道路。
成功之路，出於正確的方法。愛因斯坦的第一張小板凳做得很粗糙。但他並不灰心，接著做第二隻、第三隻，並且一次做得比一次好。這就是他以後在科學王國中取得成功的祕訣。我們生活中的每一件事，不也可以從這裡得到啟示嗎?
一次嘗試失敗了，吸取教訓，再來第二次、第三次……在無數次反覆實驗中，我們的智慧得到發展，意志得到磨練，成功的可能性也在一步步增加，理想的目標就有了希望。
成功之路，出於實幹，少說空話。腳踏實地，多做實事，是達到理想目標的必由之路。愛因斯坦靠著實幹精神取得成功，我們的張海迪姐姐又何嘗不是?張海迪姐姐是一個殘疾人，她的理想是使自己成為對社會主義祖國有用得人，能夠為人民服務。她身殘志堅，她在三分之二軀體癱瘓了的狀況下，艱難而勇敢地向知識寶庫的大門進發。她不僅僅學習了文學，而且還掌握了醫療技術，學會了四門外語，翻譯了大量小說。她用自己掌握的知識為人民群眾做出了許許多多的好事，她的理想實現了，她成功了。她的行為得到了社會的承認，她是社會主義祖國的英雄人物，她是生活的強者。她之所以能夠成功，是因為她不說空話，腳踏實地，面對現實，勇敢地向既定目標前進。
愛因斯坦製作小板凳的精神，正是我們應該學習的。只要我們有頑強的進取精神，我們一定能夠成功。
成功之路，出於實幹，少說空話。腳踏實地，多做實事，是達到理想目標的必由之路。愛因斯坦靠著實幹精神取得成功，我們的張海迪姐姐又何嘗不是?張海迪姐姐是一個殘疾人，她的理想是使自己成為對社會主義祖國有用得人，能夠為人民服務。她身殘志堅，她在三分之二軀體癱瘓了的狀況下，艱難而勇敢地向知識寶庫的大門進發。她不僅僅學習了文學，而且還掌握了醫療技術，學會了四門外語，翻譯了大量小說。她用自己掌握的知識為人民群眾做出了許許多多的好事，她的理想實現了，她成功了。她的行為得到了社會的承認，她是社會主義祖國的英雄人物，她是生活的強者。她之所以能夠成功，是因為她不說空話，腳踏實地，面對現實，勇敢地向既定目標前進。
愛因斯坦製作小板凳的精神，正是我們應該學習的。只要我們有頑強的進取精神，我們一定能夠成功。
每個人都有一條屬於自己的成長道路,這條路通往遠方,路上的人和事卻通往心裡. ——題記 來自：作文大全 陽光猛照大地,我散步在涼爽的綠茵道上,地面淨是陽光透過樹葉射來的點點光斑,微風拂過臉龐,輕撫我的面頰.
此時此刻處在花季的我,也走在另外一條路上,這條路沒有地磚,沒有地面,卻記載著我的點點滴滴,這條路,便是成長.
我走在路上,嚐到了成長的甜.就像一瓶蜂蜜,舔一口,足以讓口中的味兒甜到心坎裡去.從我踏上這條路開始,就結交了很多朋友,是他們讓我認識了真摯的友情.這些幫助過我,安慰過我的人,都是我的朋友,他們以最純真,最真誠的心來關心我,幫助我,使我順利地度過每一個沮喪的時刻,使我安全地度過每一段鋪滿荊棘的路.帶著這些甜甜的感覺和掛上甜甜的微笑,我繼續走著.
我走在路上,嚐到了成長的辣.就像四川辣椒一樣,辣得你夠嗆,辣得你直流眼淚.當我走到那段充滿辣味兒的路時,正是國小六年級快要畢業的時候.那時,語文老師正在馬不停蹄地給我們複習,只見他右手從粉筆盒中挑出一支完整的粉筆,折掉三分之二,接著轉過身以劉翔式的速度把知識點用端正的字型“揮霍”在黑板上,嘴巴一張一合,同學們都在記筆記.我的同桌和前桌的兩個男同學卻說得天馬行空,心思都到宇宙上找外星人去了,而我總在認真聽講著.當時,我被他們的聲音吵得無法聽講,雖不是震耳欲聾,但他們像蒼蠅一樣“嗡嗡”地在你耳邊叫著,能不煩嗎?我便忍不住去勸他們停止演講,而老師就在我開口的那個瞬間直盯著我,當我的目光和老師的目光像兩條射線相交在一起時,一種莫名的感覺油然而生.我自認坦蕩,所謂“不做虧心事,不怕半夜鬼敲門”,我說話是為了能更好地聽見老師講課的聲音,但老師怎麼……他的眉頭緊皺,目光死死盯著我,從他的眼神中透出幾分憤怒,而我的腦袋仍打著個大大的問號.下課後,老師“飄移”著來到我桌前,還是以同樣的眼神盯了我許久,才面無表情地吐出一句:“去抄20次中國小生守則.”我愣了一下,當我回過神來時,老師的背影已遠去.我快速地穿過人群,在走廊才追上老師,我走到老師跟前,“老師,你聽我說……”我才剛開口,沒想到老師就狠狠地說:“你不要解釋,有什麼好解釋的,說話就是說話,去抄!”老師給了我一塊重重的“必死金牌”.我賭著氣,委屈地抄著,邊抄邊哭了.那種感覺,像辣椒般的辣,把我的眼淚都辣出來了.
我仍繼續地走著,也嚐到了酸,嚐到了苦,嚐到了路上各種各樣的滋味.我回頭望去,這條路上有我留下的笑容,也有我撒下的淚水,但我喜歡這樣的道路,這樣豐富的人生。
陽光依然那麼耀眼,絲絲的涼風吹動了我的頭髮.我想遠方望去:天上白雲朵朵,路旁的樹木揮動著幾片葉子向我友好地招手.我挺起胸膛,微笑地繼續走下去……
尊敬的學校領導、老師，親愛的同學們：
大家好!
過了一個愉快的寒假，我們迎來了新學年的開學典禮。在這裡我向全體同學表達我最美好的祝願：祝願大家身體健康、學業有成!
回首過去的五年，是那樣的繽紛多彩。是敬愛的老師使我從一個懵懂的兒童變成了品學兼優的少年。我真心地感激所有為我們的成長辛勤付出的老師們。我決心，從現在開始，用百倍的熱情投入到學習生活中去，以優異的成績回報老師、回報父母、回報學校。我相信這也是我們全體學生的共同心聲!
新的學期，我們都應該給自己樹立一個新的目標，無論你樹立的是什麼目標，做一名優秀的國小生都是最基本的。
當我們沐浴清晨陽光走進校園時，我們要抬頭、挺胸、精神振作、信心百倍，當我們在放學回家的路上，要摸摸自己的書包，問問自己今天又學到了什麼?有沒有白白浪費一天的光陰?距離自己那神奇的夢、偉大的理想、美好的願望是不是又近了一步?
習慣的養成也是作為優秀國小生的必備的條件之一。要做到這一點很簡單，只要你多從小事做起，不疏忽每一次考驗就行了。當你看見地上有一張果皮時，你將它撿起來，然後放入垃圾桶，這時你就很優秀了;當你看到水龍頭沒有擰緊時，你過去把它擰緊，這時你就很優秀了;當你看見地上的錢物時，你撿起來然後還給失主，這時你就很優秀了;當你早晨遇見老師時，問候老師一聲，老師，您早，這時你就很優秀了;當有同學不小心委屈了你，你用微笑去對待別人的過錯，這時你就很優秀了。同學們，你們想，這不是很簡單嗎?其實，高尚的品德和良好的習慣就是這樣慢慢從小事培養起來的。
同學們，讓我們跟著春天，拿起小畫筆，把生活描繪得更美麗。讓我們放飛心靈，展開歌喉，共唱一首春天的歌。
最後祝願同學們在新的起點，新的航程中揚起前進的風帆! 讓我們不辜負老師的辛勤教誨，取得更優異的成績。謝謝大家!
尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們：
大家好!在這秋高氣爽，碩果飄香的季節裡，我們歡聚一堂隆重舉行新學期的開學典禮。今天，我能作為教師代表在這裡發言，感到非常的榮幸。
首先，請允許我向所有關心和幫助過我的領導和同事們表示衷心的感謝，向返校學習的同學們表示熱烈的歡迎。
作為教師，我們早已做好準備。在新學期裡，我們依然會本著“以學生為中心、對學生負責”的宗旨，為人師表、愛崗敬業、以身作則、誨人不倦、躬行實踐。以敬業務實的工作精神開拓進取;立足於三尺講臺，用良好的師德和高尚的情操去感化你們;用廣博的知識和精湛的教學藝術去吸引你們;用飽滿的激情和毫不吝惜的微笑去感染你們，將嫻熟和先進的技能傳授於你們;讓你們在和諧的氛圍中健康成長;使你們成為新時代的棟樑。你們的成功，將是我們最大的收穫;你們的成長，就是我們最大的快樂。
良好的開端是成功的一半。同學們，你們應該樹立起一個遠大的理想，只有有理想的人生才是積極的人生，才能飛得更高，才能飛得更遠。“天行健，君子以自強不息”。同學們，你們身上洋溢著青春與活力，承載祖國的繁榮與強盛。我們學校因為有了你們而充滿了生機,因為有了你們而更加絢麗多彩。藉此機會，對同學們提出希望：希望同學們珍惜時間、刻苦學習，以優異的成績回報社會。
新的學期已經開始，在我們每個人的面前都攤開了一張新白紙，那麼我們將如何在這張白紙上畫出人生的又一幅精彩的畫卷呢?同學們，選擇了勤勉和奮鬥，也就選擇了希望與收穫;選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由;選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達與成熟;選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌!那麼就請用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，抓住這寶貴的今天，師生團結一心，努力拼搏，去創造美好的明天!
最後，祝願全體師生，在新的學期工作順利、學習進步。
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