尊敬的老師、親愛的同學們:
喜慶、祥和的新春佳節伴隨著短暫的寒假生活已經過去，新的學期已經到來，我們滿載著豐收的喜悅，步入了滿懷憧憬的，我們又將投入到緊張而又充實的校園生活中。
我們要定好目標，執著信念，永不言敗，一起因目標而努力，因夢想而精彩，塌塌實實地一步步走下去。固然，成就和榮譽往往令人羨慕、欽佩，但是“千里之行，始於足下，”要想使理想成為現實，積累是必不可少的，我們應該從現在做起，從點點滴滴做起，一步一個腳印塌實地朝著巨集偉的目標邁進。
新學期，無疑也為我們提供了嶄新的園地，但是需要提醒的是：榮譽的桂冠往往要荊棘編就，成功的道路往往由汗水鋪通，征途決非一帆風順。它需要忠貞不渝的追求，朝氣蓬勃的熱情，腳踏實地的努力，持之以恆的攀登。所以，要培養堅忍不拔、吃苦耐勞的精神。決心學習的人，得有經受磨練的思想準備，要有高遠的志向，要有學習的熱忱，在困難和挫折面前，不灰心喪氣，把堅韌不拔的毅力體現在學習之中!
我們還應該培養優秀的道德品質。當我們坐在明亮的教室裡，手捧嶄新的課本，聽著老師的教誨，同學們，我們是否想到了我們正受到社會各界給予我們的幫助及關愛呢?我們的老師、父母以及社會上與我們素不相識的人都默默地關注著我們，而中國自古以來就有“滴水之恩將湧泉相報”的古訓：父母養育了我們，我們應該感謝父母;老師給予了我們知識，提高了我們的能力，我們應該感謝老師;他人關心幫助了我們，我們應該感謝他們。學會感恩、知恩圖報是中華民族的傳統美德，值得我們不斷髮揚和繼承!
新學期，新徵程，新面貌，此時此刻，相信我們每一位同學的心中都充滿著奮進的激情，因為我們每個人的臉上都洋溢著青春的活力。讓我們把握住這個美好的春天，把理想化為巨集圖，把計劃付諸行動，蕩起理想的雙槳，與學校同舟共濟，破浪前行，展現學子的風采，奉獻青春的智慧。
我愛我的班級演講稿班級演講稿（2） | 返回目錄各位老師同學們：
大家好！
我叫畢xx，我今天要講的主題是《我愛我的班級》。
溫暖的陽光靜靜地鋪滿了教室裡的牆壁，我們這班調皮可愛的同學們正在認真聽著老師循循善誘的教導。這是一副多麼溫馨和諧的畫，這就是我的班級，我的家——六年（二）班。
我愛我的班級，是因為我的班級裡有許多和藹可親的老師們。數學老師給我們上課時，幽默風趣，與別的老師教的方法別具一格，讓我們沉迷在快樂的數學王國裡；語文老師認真的批改我們的作業，我們不懂得，他耐心地給我們解答，上自習課，我們這班小女生去逗逗老師，老師就會露出欣慰的笑容；有敬業的英語老師；有體魄強壯的體育老師；有讓我們感受音樂的魅力的音樂老師等等，他們因我們快樂人快樂，因我們煩惱而煩惱。您說，和這樣的老師相處，能不快樂嗎？
我愛我的“家”，因為我們的家裡有許多可愛的同學，比如勤奮學習的袁錦權，愛勞動的黃朋......我們這裡的方面從不用班主任擔心。我們會按時自覺去打掃，用雙手清潔校園，讓校園變得乾淨，清新。班上有人生病了，其他同學就會噓寒問暖的，像親兄妹那樣照顧得無微不至的。您說，在這樣一個有愛心的集體裡，我能不快樂嗎？
我愛我們的“家”，因為我們的家是一個團結的班級。我們認真學習，守紀律，講文明，積極鍛鍊，努力爭取去做“四自少年”。在校運會中，全班同學團結合作，發揮潛能，拿到了第一名。可以說沒有團結，就嘗不到勝利的果實。您說，我在這樣團結的班級裡，我能不驕傲嗎？
在學習上，我們班也是個積極上進的班。
當然，我們班級也存在那樣的不足，但我們堅信，在老師的幫助下和同學們的共同努力下，我們會一步一步地優點走去！謝謝大家！
班級建設座談會演講稿班級演講稿（3） | 返回目錄大家好!
帶一個新班,也就是從七年級或者高一帶起,班委幹部的建設一般要經歷十個步驟才能取得真經。以下是我的個人總結：
1.調查。對新來的學生,不管老師閱人能力有多強,可能都有看走眼的時候。因此,為了提高閱人的準確性,班主任最重要的工作就是調查。書面調查可設計一張表格讓學生認真填寫,表格涉及學生以及學生家長的基本資訊。口頭調查就是詢問孩子以前的班主任,或者是家訪,或者是私下找同學詢問。這就為班主任指定班幹提供了依據。
2.指認。面對一個新班級,一群新學生,班主任很難選擇班幹。所以,班主任就只能憑自己對學生的瞭解,臨時指定一些看起來是得力干將的學生組成班幹隊伍。只要有了“臨時政府”,班級就可以運轉。班主任在指派了班幹之後,要在班上強調：這只是一個臨時組織,只要是不合格的班幹,隨時可以撤換。這會讓任職的學生更加認真工作,其他學生會覺得自己還有機會,也會好好表現。
3.觀察。班主任在平時就要睜大眼睛仔細觀察,把那些品行好、有正義感、執行力強、有領袖氣質的學生找出來。孩子不像成人那般深沉,他們的喜怒哀樂,一般都表現在臉上。所以,只要班主任細心,一定能發現每個學生的獨特之處。班主任可以通過課間觀察、閒時談話、書寫週記等形式瞭解學生的各方面情況。
4.儲備。班主任通過一段時間的觀察,心中基本有底。但還不可立即任用,因為有些學生雖然有做班乾的才能,但在班上並沒有威信,貿然使用,會讓學生覺得老師有失公正。所以,班主任要把物色好的班幹物件儲存在“人才資源庫”裡備用。
5.造勢。在“人才資源庫”儲備的人才,班主任要適時對他們進行表揚、推銷,以提高他們在其他學生心中的威信。同時,還得讓這些學生自己尋找機會表現自己、證明自己的實力,使他們成為學生心目中的榜樣。
6.選拔。這一步是班幹團隊能否重新換血的關鍵。因為之前成立了“臨時政府”,可能有些學生已經形成了思維定勢,所以在選舉時,很有可能把票投給並不適合做班乾的學生。那麼,班主任的導向就非常重要了。選舉之前,班主任要在班裡製造輿論有意識地引領大家選舉的意向。同時,班主任也要私下給合適的孩子打氣,鼓勵他們出來競選,教他們怎麼寫競選演講稿。切記,要讓學生自己選,班主任千萬不要插手。因為,孩子們自己選出來的班幹,他們才信服。
7.培訓。為了提高管理效率,班主任一定要加強對班乾的培訓。培訓的第一步是給班幹分工,讓他們明確自己的具體職責。培訓的第二步是召開班委會,告訴他們如何處理班級不良現象。培訓的第三步是分頭培訓,有些學生的領導能力比較強,培訓一兩次就能獨當一面,但有些學生的能力相對較弱,所以,班主任要加大對這些學生的培訓。培訓的第四步是一對一的培訓,為了提高功效,班主任要經常對班幹進行一對一的培訓。
8.優化。班幹任用一段時間之後,優劣自現。雖說我們要愛每一位學生,但班主任對班級的管理不可完全感性化。當班幹隊伍中出現了不能勝任的孩子,班主任要理性地進行割捨。通過幾次優化,班幹隊伍就會越來越強,班級管理也會越來越顯效。
9.定型。正義而精銳的班幹隊伍建成了,就可以穩定下來。定型之後,跟著就是定性,也就是你要把班幹隊伍打造成一支什麼性質的隊伍。一般來講,什麼思維模式的班主任打造的就是什麼性質的班幹隊伍,而班級的風貌如何,就由班幹隊伍的性質來決定了。或許有人會說,這樣給班幹定型了,其他學生是不是就永遠沒有機會了呢?怎麼會沒有呢?作為班主任,要給進步的孩子,可改造的孩子一個官職,那還不容易嗎?班主任雖說官小,但要給孩子們封官,那是立竿見影的事啊!
10.放手。握在拳頭裡的東西雖然不會掉,但拳頭得永遠握著!所以,班主任對班幹要信任,要捨得放手。只有放手,班幹才能真正成長並且強大起來。
謝謝大家!
班級團結演講稿範文班級演講稿（4） | 返回目錄同學們,當你坐在寬敞明亮的教室裡和大家一塊兒學習上課時, 當你和朋友們一起遊戲,一起活動,一起勞動時，當你和夥伴共同解決了學習生活中遇到的困難時,你是否感受到了同學之間那份真誠的友誼,團結帶來的快樂呢?
團結同學,與人真誠交往是學生的優良品質和健康心理素質的具體表現。未來社會對人才的需求,是多方面的綜合素質,尤其是與人合作的意識尤為重要，這種合作意識產生與從小與同學之間的團結友好交往中。
給大家講一個真實的故事吧。在遼寧省師範大學教育系裡，有兩位特殊的學生，一位叫周婷婷，另一位叫王錚。她們一個雙目失明，一個雙耳失聰。然而，就是這樣的兩個人組成了“海倫`凱勒”號聯合艦隊，兩人在生活上、學習上互幫互助，周婷婷聽不清看得清，她做了王錚的眼睛;王錚看不清，她做了婷婷的耳朵，兩人取長補短，揚長避短，在學習上取得了優異的成績。他們為什麼會取得成功?那是因為她們掌握了成功的一個法寶——團結友愛，互相協作。
同學們，在我們身邊，你是否也常常能感受到這樣的成功事例呢?是的，課堂上我們開展的小組合作學習，少先隊活動中的手拉手結對子活動，這些不是團結協作的很好的體現嗎?然而，我們也不難看到，在一個班級中，我們也經常會發現有那麼幾個學生，平時總愛和同學磕磕碰碰，今天和這個同學鬧意見，明天和那個同學不說話。還常常希望一切都能聽從他們的意願，這樣就容易與同學產生矛盾。因此，他們在同學中也沒有好朋友。其實，一個班級就是一個大家庭，同學之間是兄弟姐妹，彼此要互相關心、互相禮讓，有不同意見要互相協商解決。能夠傾聽別人意見是一個人的優良品質，虛心向別人學習，多發現別人的優點，這也是搞好團結同學的一個基礎。人與人友好相處是一件很愉快的事情。遺憾的是，即使是這麼簡單的方式，也並不被我們周圍的所有人所接受。看看每天打菜時，那些插隊的人，心安理得，面無愧色。這樣的人，不懂友愛;別人休息、學習或工作時，毫無顧及追逐打鬧，大聲喧譁，不設身處地地考慮自己給別人帶來的干擾，這樣的人，不懂友愛;稍有不順，張口就罵，不考慮這些汙穢的語言帶給周圍人難堪，這樣的人，不懂友愛;不分物件，不分場合，以取人短處為樂，這些人，無一例外地不懂友愛。這些行為，都在傷害著同學之間的友情，都在汙染著我們共同生活的美好環境。同學們，談談友愛僅僅是幾分鐘。而付出友愛，體驗友愛，則將伴隨我們一生。不如從眼前做起，不插隊，不吵鬧，不說髒話，不嘲笑人，讓友愛的甘泉滋養我們的心靈吧!同學們，團結友愛，互相協作，不僅是人們生存和發展的條件，也是現代社會發展對人們的要求。隨著科學技術的高速發展，僅靠一個人“閉門造車”式的創造已不可能，這就更加需要人們學會與他人合作、共處。一次遊戲，一次中隊活動，一次打掃衛生，一次發明，一次創造，離不開你、我、他的共同協作。協作得好，完成的質量效率就越高，反之就不然。實際上，我們從小養成與人合作的意識和習慣，將來才能成為一個善於團結別人，善於理解別人，善於交往與合作的人才。同學們，讓我們從現在做起吧!
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