讓孩子把想說的話說完整的技巧(精選7篇)
讓孩子把想說的話說完整的技巧 篇1
自信心是關鍵,誇獎:從“怕說”到“敢說”
為什麼孩子在不熟悉的人面前常常不敢於表達自己?某幼兒園園長認為,這是因為孩子的不自信,讓孩子擔心自己的表達不能得到別人的認同,從而不敢表達。要想讓孩子能自如地表達自己的所思所想,首先要樹立的是孩子的自信心。
一個真正自信的人是怎樣的呢?真正自信的人能清楚地知道自己在整個系統中的舉足輕重,不需要通過做什麼事來讓別人認同自己,而只憑自己向上的內在需求去做事。很多孩子在父母面前與在不熟悉的人面前的表現不同,就是一種不自信、內心不安的表現。而孩子自信的培養,與父母的互動有著直接的關係。
要讓孩子從“怕說”到“敢說”,首先父母要放下對孩子語言表達的要求和期待。很多父母都會有這樣的心理:“我自己在這方面做得不好,希望孩子做得比我更好。”於是這種期待無形中變成了對孩子的壓力。因此父母要放下期待,代之以支援。當孩子有一點點進步時,馬上肯定和鼓勵他。孩子的調整是有一個過程的,父母要看到孩子在每個階段的閃光點,並通過肯定和鼓勵去強化它。
培養孩子“敢說”,在任何時候都不要否定和打擊孩子。經常受打擊而很少得到鼓勵的孩子會產生錯覺:“我是一個能力不足的人。”因此當孩子遭受挫折時,家長應該用鼓勵來代替責備。“沒關係,下次會做得更好。”家長在這樣的鼓勵後,要仔細去洞察孩子的心,按照他們的心理需求去讚賞孩子,信任孩子,並給予熱切的迴應和正確的幫助。
讓孩子把想說的話說完整的技巧 篇2
糾正孩子以動作表情代替言語的習慣,要求孩子用完整的句子表達意願
在有些人家裡,全家人都圍著孩子轉,他需要什麼東西只需做某個動作、某種表情或吐出一兩個詞,成人立即滿足他的要求。成人要想讓孩子說話完整,必須嚴格要求。例如孩子指著西瓜說:“我要嘛!”成人裝著不懂地問:“你要幹什麼?”孩子說:“吃西瓜”成人就要要求孩子清楚地說出“我要吃西瓜”,然後才切西瓜給他吃,否則不予理睬。孩子為了滿足自己的需要,是會向成人的要求努力的。
讓孩子把想說的話說完整的技巧 篇3
豐富知識很重要,積累:從“會說”到“能說”
顏媛表示,口頭演講絕對不是臨陣磨槍能磨出來的,而是一門需要多年修煉的硬功夫。要有好的口才,當然少不了各方面知識的積累以及邏輯思維的訓練。因此,要想讓孩子練就優秀的語言表達能力,還需要從培養孩子的綜合能力入手,絕非一日之功。家長可以引導孩子多閱讀,營造良好的閱讀環境,或者多帶孩子去旅遊,看看外面的世界,多方面吸取知識。
讓孩子把想說的話說完整的技巧 篇4
創造條件,讓孩子與同齡夥伴交往
成人可帶自己的孩子到鄰近的小朋友家去玩,也可以邀請小朋友來自己家玩。同齡夥伴有共用的語言,說話積極性高,但在互相交流思想的過程中,如果說半截子話,對方難以理解,因此,他們說話必須完整、清楚。
讓孩子把想說的話說完整的技巧 篇5
成人和孩子游戲,在遊戲中要求孩子說完整的話
例如媽媽和孩子說“奇妙的口袋”遊戲。在口袋中裝進若干玩具,媽媽與孩子輪流摸,每摸到一樣玩具必須說:“我摸到了,我們可以幹什麼。”例如摸到皮球就說:“我摸到一隻皮球,我們可以拍皮球。”摸到積木則說:“我摸到了一塊積木,我們可以搭房子。”這種遊戲能培養孩子說完整的短句。
讓孩子把想說的話說完整的技巧 篇6
經常給孩子講生動有趣的故事
當孩子對某個故事比較熟悉時,成人可以用提問的方法,叫孩子說出故事中的人物和事件。成人還可以和孩子表演故事中的情節,模仿故事中的人物對話,培養孩子的講述能力。
讓孩子把想說的話說完整的技巧 篇7
練習是硬道理,訓練:從“敢說”到“會說”
孩子從“怕說”變成了“敢說”,還要“會說”。“會說”當然少不了規範的語言教育。良好的母語基礎,是語言組織與表達能力不斷提升的前提。這包括正確讀準字詞、運用詞彙、連詞成句的能力,以及運用恰當的情感表達的能力等。
要提高孩子的口頭表達能力,首先家長要用規範的語言與孩子多說話。只要家長在與孩子互動,就可以不停地對生活進行事無鉅細的描述。不管孩子是否能聽懂,只要有人在他身邊一直不停地說,孩子就會進行潛性吸收,有一天他的語言才能就會爆發。
講故事是打好語言基礎的重要方法。首先讓孩子多聽一些生動有趣又富有哲理的小故事,可以讓孩子在生動有趣的故事情節帶領下,幫助孩子培養語感,增強口語表達的能力,同時還能明白一些人生的道理。接著,可以讓孩子在熟悉故事以後,嘗試複述故事的內容,並融入自己的理解和情感。講故事是一種提高孩子多方面素質的手段,它不僅能鍛鍊孩子的口才,還能練孩子的膽兒。
除了講現成的故事,家長在平時也要啟發孩子多講講自己的故事,如問問孩子:“今天在幼兒園發生了哪些好玩的事讓你印象深刻?”
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