敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好!今天，我演講的題目是《我心中的英雄》。
英雄，不一定要經過刀槍、血雨;英雄，不一定要毅然選擇死亡，就像她用不平凡的生命鑄就了一個不平凡的英雄。20世紀，一個獨特的生命個體以其勇敢的方式震撼了世界。她就是海倫·凱勒;她，是我心中的英雄。
起先，海倫·凱勒是幸福的，她擁有愛她的家人和她愛的陽光，但，在一場高燒過後，在那個清晨，上蒼拿走了她的幸福。輕輕的，悄悄的，堅決，殘酷。海倫只擁有19個月的光明和聲音。她還那麼小，那麼需要愛與關懷……彷彿她的世界還沒有完全展開就已安靜的關閉了。
海倫集盲、聾、啞於一身，她有無數個理由理直氣壯地成為父母的負擔，理直氣壯地以一個殘障人的身份享受整個社會給予她的優待。她本可以什麼都不做，什麼都不想，什麼都不管，還可以依靠任何一個可以依靠的人。一切都因為上蒼拿走了她的幸福，她就有理由用享受照顧來回敬不公平的命運。
但是，拿走了幸福，並不等於拿走了希望，她緊緊握著希望……
在海倫6歲零9個月的時候，也就是1887年3月3日，上帝給海倫帶來了另一種幸福，他給海倫帶來了一名天使——安妮·莎莉文，海倫的家庭女教師。似乎從莎莉文老師走進海倫的生活那一刻起，海倫就註定被世人記住，崇拜。
每天，莎莉文老師都不斷地在海倫手上拼寫單詞，讓海倫認字。等到海倫掌握的差不多了的時候，她又讓海倫觸控自己的嘴脣和麵部表情，還讓海倫感受應發出聲音而產生的輕微震動……
終於，安妮·莎莉文成功了，海倫·凱勒在她的教育下考上了哈佛大學，後來又成為了一名作家，還和老師一起在美國巡迴演講。她把自己的那份不屈，頑強，執著和愛傳遞給了更多的人。
她，就是我心中的英雄—海倫·凱勒。
在大學期間，海倫寫了很多自傳性的小說，講述自己是如何戰勝病殘，給成千上萬的讀者帶來鼓舞。海倫在自傳中表明：黑暗與孤寂並不存在，只要你覺得還有一線希望，就不要放棄，堅持下去!
親愛的同學，如果你像海倫那樣一輩子失明失聰，你是堅強地挺過一生，在心中想象著這個世界，還是逃避一生，永遠留在“黑暗”的世界呢?
我們不能忘記海倫·凱勒給予我們的啟示：在人生的旅途中，難免有崎嶇和坎坷，只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅散絕望之雲。
感謝海倫·凱勒，傳遞給我們生命熱忱，讓我們燃起奮鬥的激情;學習海倫凱勒，讓我們的生命因讀書而精彩，讓滿腹經綸使我們青春永駐!
謝謝大家!
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好!
四川汶川地震震驚世界，巨大的災難讓人揪心，慘烈的現場催人淚下。在災難面前，那些孩子們的英雄故事，又是怎樣感動著我們?
災難面前，他們表現出堅強和英勇。女生高瑩雙腿都斷了，雙手也被砸傷，不僅一直沒哭，還一邊微笑，對大家說“要勇敢”。中學生雷楚年在2分鐘內，兩次返回教室，帶領7名同學脫險。12歲的女生廖桐，安全帶出十餘名女生。
災難面前，他們保持著智慧和樂觀。用歌聲驅趕恐怖、傷痛和睏倦;用團結、友愛和鼓勵支撐生命。小女孩鄧清清被救出時，還在廢墟里打著手電筒看書;被困於廢墟80小時的男孩薛梟，被救出來後第一句話是“叔叔，我要喝可樂，要冰凍的”。
災難面前，他們想到的是友愛和感恩。女孩馬小鳳和薛梟被困在一個狹小的空間，營救人員發現薛梟受傷嚴重些，但薛梟堅持說“先救她”，而馬小鳳則說“不，先救他，他的傷勢比較重”。3歲的小男孩郎錚被救出後，艱難地舉起還能動彈的右手，朝救他的武警官兵敬禮，一個3歲孩子就學會了感恩，讓我們無比感動。
看看小英雄，再看看我們。我們的生活父母包辦，吃喝不愁，經常還有零花錢，可是學習不努力的大有人在;即使學習成績不錯的，思想品德又如何呢?在家當小皇帝，衣來伸手飯來張口;在校當小霸王，欺負同學刁難老師。
以“孝敬父母，尊敬師長，樂於助人，爭做好事”為主要內容的四德教育活動從我們思想道德實際出發，弘揚社會主義榮辱觀，是進行素質教育的重要方式。我們要從身邊的事情做起，養成良好習慣，培養高尚品質，做一個有道德的人。
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好!
英雄是什麼?英雄是不怕困難英勇過人
值得敬佩，而又仰慕的人。
我想每個人心中都有一個英雄他能給自己樹立榜樣能讓自己產生前進的動力我心中也有英雄隨著成長我對英雄也有了不同的認識.
剛剛咿呀學語的時候，在我的心中就一有英雄。因為這英雄個可以殺雞、殺魚、可以做出好吃的飯洗出乾淨的衣服還可以用自己的力氣把一大塊木頭劈成兩半，當我晚上惡夢醒來時，只要看見她在我身旁時，恐懼的心理就會消失。她就是我媽媽.在我幼小的心裡媽媽是一個英雄。
當我上國小的時候，在我童年的心中又多了一個英雄因為，他什麼都懂，什麼都會。他教我文化知識，教我自然科學，教我怎樣做人，告訴我做人的道理。我就像一張透明的白紙，是他在這張白紙上給我描出多彩斑斕的圖案。他就是我的老師.
當我走進國中學習生活時，我對英雄又有了新的認識，那就是那些學習中的佼佼者成為我心中的英雄，這些佼佼者他們各個品學兼優，特別是那些家庭不富裕，學習環境差的學生。因為他們學習條件艱苦，父母不在身邊，吃住都要靠自己照顧自己。而且他們學習非常努力，能吃苦，勤奮好學，學習中有股韌勁，學習成績總是名列前茅。他們不但學習好，而且，他們關心同學，關心班級，肯為同學做好事。在他們身閃耀著新一代青少年的風采。他們就是我心中的英雄。
隨著時間的推移，時代的進步，我不斷的成熟，也許我心中的英雄也在不斷的改變面貌.其實英雄就是一面大起
謝謝大家!
尊敬的評委老師親愛的同學們:
大家好!
今天，我演講的題目是：《英雄中國》。
我們生活在英雄的國度，我們成長於英雄的民族、英雄的時代，我們的先人創造了英雄的業績，我們年輕一代肩負著繼往開來的英雄的的使命。
讓我們走入歷史的煙雲，去感受那一幕幕英雄的傳奇：
女媧補天，精衛填海，大禹治水，倉頡造字，在遠古洪荒的時代，我們的先人就創造著這樣的神話，更創造著神話般的英雄業績。
“秦王掃六合，虎視何雄哉!揮劍決浮雲，諸侯盡西來。”他第一次讓中華民族強有力地凝聚在了一起。
漢武大帝，雄才大略，他的勇士們北征大漠的風煙，西擊西域的風沙，他讓中華民族走向了強盛。
一代天驕，成吉思汗，他的鐵騎狂掃四方，開創了最大的疆域。
當歷史的腳步走向近代，當中外反動者的硝煙籠罩到人民的頭上，我們英雄的人民更是奮起拼搏，以滿腔的熱血鑄就救亡圖存的長城，以誓死如歸的意志譜寫自立自強的詩篇。
“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之。”這是林則徐的誓言，他的虎門銷煙顯示的正是中華民族捍衛主權的意志。
“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙。”這是維新志士譚同的絕命詩，革新失敗，他情願用自己的鮮血來洗滌國人的眼睛，讓人們看到勇士的血色。
“四顧渺無跡，天風吹我衣，聽濤起雄心，誓蕩扶桑兒。”這是葉劍英的誓言，是中國將士掃蕩倭寇的志願，正是這種殊死戰鬥的信念激勵著保家衛國的勇士們奮勇向前。
“男兒有志出鄉關，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地人生無處不青山。”這是毛澤東少年時代的豪言，他的豐功偉績鑄就了中華民族自信自立的最強音。
“大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮，面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。”這是周恩來的誓言，他12歲立志為中華之崛起而讀書，他是英雄中國的靈魂。
在民族危亡、國難當頭的時刻，一批批中華健兒，捐軀赴國難，誓死忽如歸。用他們的熱血和生命打倒帝官封，換來了民族的獨立與自由。
一百年的屈辱，一百年的辛酸，從鴉片戰爭到新中國獨立，我們走過了一百年的風雨歷程。
而新中國成立以來的六十年，則更是英雄中國的輝煌時代。
當絢麗的蘑菇雲在大漠的深處騰起，鄧稼先的熱血化為了中華民族保家衛國的倚天長劍。
當神舟飛船、嫦娥衛星飛上藍天，中華民族千年飛天的夢想化為了現實。
當雄壯的《義勇軍進行曲》第51次在奧運賽場上響起，中國健兒們的金牌見證了英雄中國的輝煌。
當中國成為世界工廠，當中國的商船奔向四方，當我們步入資訊化時代，當我們自豪地享受改革開放的累累碩果，我們每一個人都是這英雄中國的創造者，我們每一個人也都是英雄中國的見證者。
我們少年一代是偉大祖國的繼承人，是社會主義事業的接班人，是英雄中國的開創人，我們理想遠大，意志堅定，我們要用熱血和汗水報效我們的英雄中國。
有人說，教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果!教師似星晨，遠望像一盞燈，近看是一團火!在我眼裡，教師似白楊樹，冬不懼嚴寒，夏不怕酷暑，傲然挺立，個個是大英雄!愛心，德行，責任，集中展現了英雄教師的風貌，構成了新時代師德精神的靈魂。
在四川大地震中湧現了無數英雄教師，他們把生的希望留給學生，把死的危險留給自己;雖然不是學生父母，卻勝似父母 ，在艱難痛苦的抉擇面前，捨棄親人營救學生……
四川綿竹市歡歡幼兒園，在地震中校舍整體垮塌，僅有的5名教師迅速投入搶救正在午睡的孩子。瞿萬容老師用後背擋住了垮塌的水泥板，懷裡抱著的孩子得救了，瞿老師壯烈犧牲。平武縣南壩國小學前班臨時聘用教師杜正香，遇難時趴在瓦礫堆裡的她，頭朝著門的方向，左右手各緊緊拉著年幼的孩子，胸前還守護著3個幼小的生命，她是多麼想把這些孩子帶出將要倒塌的教學樓啊!
我心中的英雄演講稿北川中學43歲的校長劉亞春，在教師崗位上工作了24年，天災讓他遭受了生平第一次沉重打擊。瞬間，1000多名朝夕相處的師生被埋，家人遇難，他的頭髮一夜間由黑變白。然而，他是一條硬漢，沒有被困難壓跨，始終率領倖存教師戰鬥在救災第一線。
位於震中的汶川縣映秀鎮國小傷亡慘重，倖存的老師們不顧自己親人的安危，迅速開展自救。用手摳，用人傳遞，硬是在第一時間裡，從廢墟中救出了156名學生。倖存的教師中，有的妻子被埋，有的丈夫被埋，有的父母或兒女被埋，但他們顧不上朝親人被埋的地方看上一眼，強忍悲痛，堅守在救學生的崗位上。
這是一個偉大的戰鬥集體。正是他們，用不屈的身軀、挺起的頭顱，支撐了學生生命的港灣;用深沉壯闊的胸膛，為學生留下希望的藍天。如此大愛令高山仰止，如此大德令大地動容。
高尚的師德精神，集中展現在災難瞬間，爆發在緊急關頭，卻孕育在長期的培養和自我修煉中，是師德建設工作30年來努力的結果。
其實，無數英雄教師從他們走上講壇那一刻起，就擔當了這份沉甸甸的責任：不僅要教書育人，還要擔當保護學生安全的責任。教師只有在平時對學生有愛的積累，才能在關鍵時刻挺身而出。
其實，在我的周圍，也生活著一群英雄教師，她們有的已經從教幾年，有的十幾年，有的甚至幾十年。多少年如一日，她們把“愛的奉獻”做到了極至，把師德的實踐做到了極至，把教師責任心的力量發揮到了極至。，她們早已成了我們這個時代的英雄。她們也是這30年來教育道路上最耀眼的明星。
英雄教師的模範行為，用行動向世人證明：他們無愧於人類靈魂工程師的光榮稱號。他們強大的人生勇氣，不僅深深影響了學生，也在全社會產生了強烈反響，贏得了高度讚譽，在人民心中矗立起了令人景仰的豐碑。 是的，正是因為有她們發揮模範帶頭作用，我們的教師崗位上不斷湧現優秀教師，在30年間，教師職業日比一日受到社會的重視和敬仰。
我慶幸我也成了一名人民教師。我驕傲，我是一名人民教師!
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好!
相信大家都知道雷鋒，一個普通戰士的光輝形象，從此深深地印在了中國人民的心中。雷鋒叔叔非常節儉，一雙襪子補了又補，穿了又穿，可他卻用自己每月僅有的6元錢津貼，為全班戰友購買了許多學習書籍。他不僅自己認真學習，而且還經常幫助戰友，共同提高。1960年，遼寧省遭受特大水災。他悄悄的給受災的戰友王大力家寄去了20元錢。後來，他又把100元錢，以一名解放軍戰士的名義捐給了災區人民。有多少次，雷鋒叔叔路過工地，就情不自禁地參加起那裡的義務勞動;雷雨來臨之際，他又用自己的被子去蓋水泥。他在自己的日記中寫道：人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去……一滴水只有放進大海才永遠不幹，一個人只有把自己融入集體，才有力量。一塊木板釘子為什麼能釘進去，因為它有兩個長處：一個是擠勁，一個是鑽勁。我們在學習上也要發揚這種“釘子”精神。雷鋒可以這樣，作為新世紀得接班人，不正要發揚這種精神麼?雷鋒說過：我活著，只有一個目的，就是做一個對人民有用的人。的確青春是美好的，可是真正的青春，只屬於永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人。對待同志要像春天般的溫暖，對待工作要像夏天般的火熱，對待個人主義要像秋風掃雷鋒，一個不朽的名字，你將永遠是一盞不滅的燈，你將永遠活在我們的心中!
我們要向你學習，要您來做我們的榜樣!您永遠活在我們心中!
謝謝大家!
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好!今天,我演講的題目是《我心中的英雄》。
英雄，不一定要經過刀槍、血雨;英雄，不一定要毅然選擇死亡，就像她用不平凡的生命鑄就了一個不平凡的英雄。20世紀，一個獨特的生命個體以其勇敢的方式震撼了世界。她就是海倫·凱勒;她，是我心中的英雄。
起先，海倫·凱勒是幸福的，她擁有愛她的家人和她愛的陽光,但，在一場高燒過後，在那個清晨，上蒼拿走了她的幸福。輕輕的，悄悄的，堅決，殘酷。海倫只擁有19個月的光明和聲音。她還那麼小，那麼需要愛與關懷……彷彿她的世界還沒有完全展開就已安靜的關閉了。
海倫集盲、聾、啞於一身，她有無數個理由理直氣壯地成為父母的負擔，理直氣壯地以一個殘障人的身份享受整個社會給予她的優待。她本可以什麼都不做，什麼都不想，什麼都不管，還可以依靠任何一個可以依靠的人。一切都因為上蒼拿走了她的幸福，她就有理由用享受照顧來回敬不公平的命運。
但是，拿走了幸福，並不等於拿走了希望，她緊緊握著希望……
在海倫6歲零9個月的時候，也就是1887年3月3日，上帝給海倫帶來了另一種幸福，他給海倫帶來了一名天使——安妮·莎莉文，海倫的家庭女教師。似乎從莎莉文老師走進海倫的生活那一刻起，海倫就註定被世人記住，崇拜。
每天，莎莉文老師都不斷地在海倫手上拼寫單詞，讓海倫認字。等到海倫掌握的差不多了的時候，她又讓海倫觸控自己的嘴脣和麵部表情，還讓海倫感受應發出聲音而產生的輕微震動……
終於，安妮·莎莉文成功了，海倫·凱勒在她的教育下考上了哈佛大學，後來又成為了一名作家，還和老師一起在美國巡迴演講。她把自己的那份不屈，頑強，執著和愛傳遞給了更多的人。
她，就是我心中的英雄—海倫·凱勒。
在大學期間，海倫寫了很多自傳性的小說，講述自己是如何戰勝病殘，給成千上萬的讀者帶來鼓舞。海倫在自傳中表明：黑暗與孤寂並不存在，只要你覺得還有一線希望，就不要放棄，堅持下去!
親愛的同學，如果你像海倫那樣一輩子失明失聰，你是堅強地挺過一生，在心中想象著這個世界，還是逃避一生，永遠留在“黑暗”的世界呢?
我們不能忘記海倫·凱勒給予我們的啟示:在人生的旅途中，難免有崎嶇和坎坷，只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅散絕望之雲。
感謝海倫·凱勒，傳遞給我們生命熱忱，讓我們燃起奮鬥的激情;學習海倫凱勒，讓我們的生命因讀書而精彩，讓滿腹經綸使我們青春永駐!
謝謝大家!
三優範文網