“自由是什麼?”我試著去尋找可能的答案，可是每次都是無疾而終，這似乎是個沒有答案的問題。但我們不難發現：對於自由的渴求總是伴隨著某種過度的束縛和壓抑而產生的。
當我們處在既成規劃的生活狀態下，很容易產生渴望輕鬆，渴望放縱，渴望自由的想法，而且是一種異常強烈的願望。可是我們同時也發現：過度的自由的情況下同樣也會導致尋求束縛的願望。當忙碌的學習工作後得到一個冗長的假期時，或者結束了高三緊張的學習步入到輕鬆愉快的大學生活後，時間長了，我們便可能厭煩每天的無所事事與慵懶無為。由此看來，我們是在自由與束縛的狀態中迴圈往復，苦苦掙扎，似乎我們追求束縛與自由的意願是同等強烈的。
自由與束縛哪個剛好?這似乎並不能給出明顯的答案。絕對的自由於我而言同絕對的束縛一樣，都會導致自我的毀滅。絕對的自由能產生我們個人對束縛的最大願望，而絕對的束縛同樣也能使我們無比渴望自由。這樣看來，自由與束縛相輔相成。
古代科學無非就是鍊金和煉丹。鍊金是想獲得財富，擴大自己的自由空間和內容;煉丹是為了長生不老，獲得時間上的自由。隨著人們認識能力的提高，人們不再把科學等同於鍊金和煉丹，但科學仍是人們追求自由的工具。當波義耳提出化學的目的是探索各種化學現象背後的規律後，人們才終於認識到，若要擴大自由，首先要認識規律。人可以不受規範的限制，但不得不受規律的限制。約束和自由是一個對立統一的矛盾體，沒有約束就沒有自由。
自由的本質應該是在適當的束縛下多彩的精彩生活。為此我們需要主動約束自己，適當的約束自由。制定必要的社會規範可以讓我們免受由錯誤行為造成的懲罰。減少多餘的行為規範，特別是努力發現並廢除不合理的規範，這是人們追求自由的主要目的。
作為常人，我們追求自由與追求束縛的天性是與生俱來的;而作為一個卓越的人，他應該具備平衡自由與束縛的能力，而不是被自由與束縛控制住整個人生。自由與束縛都是相對的，他不隨波逐流，不盲從眾人所云，內心自由獨特的思想見解與信念信仰;同時他又不放縱自我，不無所事事，自身有著嚴格的行為準則。兩者相互制約而並存，合二為一。
為了更高的自由，請勒住馬兒的韁繩，任其在廣闊的天地自由馳騁。
自由與約束自由是人類的追求和嚮往，我們渴望著自由。自由是美好的。
同時，人類社會也需要規範，俗話說，沒有規矩不成方圓。無論幹什麼，都有幹什麼的規矩。這就需要約束。約束人們行為的行為規範，是我們所做的一切，都要符合紀律要求，更是決不能觸犯法律規範的。有些同學希望更多的自由。自由是人類的追求和嚮往，我們渴望著自由。自由是美好的。同時，人類社會也需要規範，俗話說，沒有規矩不成方圓。無論幹什麼，都有幹什麼的規矩。比如我們上課學習，這裡的自由，是你可以隨著老師的課程，自由聯想，隨著邏輯推理自由發揮。而不是大家所厭煩的上課自由說話，破壞了課堂紀律，影響別人的學習，影響了班集體的榮譽。下課，大家可以自由活動，你可以打球、跑步、作體操，但是你的自由不能影響別人的活動。自由是建立在遵紀守法範圍的基礎上的。自由有多種解釋，有一種解釋為“哲學上把人認識了事物發展的規律性，自覺的運用到實踐中去，叫做自由”。
讓我們在今後的學習和社會生活中，有一個良好的規範準繩，在遵紀守法中享受自由吧!
尊敬的：
李白曾說過“生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，兩者皆可拋。”對李白來說，自由的珍貴是任何東西無法比擬的。可是，自由真的如此美好嗎?
試問，若是地球上只有你一人，你可以為所欲為，無所不能，沒有任何法律的束縛，你已經最大限度的“自由”了。此時，你會快樂，會喜悅嗎?你的答案一定是否定的。
“沒有絕對，只有相對”這是哲學中的一個概念，在生活中也同樣適用。此刻，你的自由不是絕對的自由，而是相對的自由。仍然有一樣東西在束縛著你，它就是自由。它既是自由，又是束縛，限制。此時，你的自由已不是自由，它成為了荒涼。
過度的自由，反而會成為束縛;可若是有一定限制的自由，就會使你的生活變得更加充實。
有些人盲目追求自由，他們渴望變成天上的小鳥，自由飛翔，殊不知鳥兒也會被天敵捕食，被獵人傷害;他們渴望變成水底的小魚，遨遊海底，自由自在，殊不知弱肉強食，生活凶險;他們又渴望成為一顆流星，無依無附地在宇宙中漂流，殊不知有一種自由叫荒涼。
謝謝大家!
對於生活在21世紀的我們來說，“自由”算得上是一個最熟悉的詞了，無論是在政治歷史書上，還是在大人們說的話中基本上都可以找到它的影子。但是不少人都有這樣的疑問：我們真的自由麼?咱們從小往大說吧：小時候，當你上課時和同學說話時，老師往往會抓住你教訓一頓，難道我們沒有說話的自由麼?再長大點，當你可以騎車上馬路的時候，會發現有人行道和車行道之分，難道我們不可以想走哪兒走哪麼?等到你成人了，哪天氣兒不順，沒事打110玩兒，警察馬上就會找到你，難道是我們沒有打電話的自由麼?
對於以上這些疑問，我認為這是有些人對自由意義的曲解。在地球上，一共居住著60億的人，如果每個人都是完全自由的，想做什麼就做什麼，那全世界不就亂了。自由，對於每一個人來說都是平等的，所以我們不可以只顧著自己逍遙而把別人的自由給毀了。就用上述的例子來說，當你在發揮說話的自由時，有沒有想過其他人聽課的自由?當你在大街上自由狂奔的時候，有沒有想過其他車輛行駛的自由?當你因為心情不好而故意撥打110時，有沒有想過其他需要幫助的人的自由?正因如此，才有了一些本著大家都相對平等的秩序出現。這並不是剝奪了自由，而是極大程度上地維護了每一個人。
再看一個全世界都知道的例子。我們來看美國。正如大家所知道的，在美國，每個公民都有持有武器的自由。這一點與中國的情況大不相同，以至於讓某一部分人對美國讚賞有加，而對中國保持“白眼”狀態。但是不知道他們觀察過沒有，美國的殺人事件可是比中國多了不少。這就跟美國的自由政策有關。在中國，你和某人因誤會結下仇，第二天不會有什麼事;可要是在美國，碰見那個心理狹隘的，第二天就沒準去見上帝了。他使用了他的自由剝奪了你活下去的權利，難道這樣就是對的麼?更有甚者就是因為自己心裡不痛快就開始向別人掃射，難道這就是我們想要的自由麼?
為了每一個人都有享受自由的權利，我們必須要用秩序來規範它。在不妨礙別人的情況下行使我們的自由，這才是它的真諦!
同學們，老師們：
大家好!
我是一名國小生，人們常說“小孩子最好了，天天都無憂無慮的過日子”但是誰知道我們國小生的痛苦啊，
在學校，老師總是佈置很多很多的作業，好不容易熬到下課，卻有要拖課，我們在學校熬啊熬，終於回家了，
但等待我們的不是爸爸媽媽的一句安慰，卻是一大堆的作業：《奧數題》啊、《A、B試卷》，到了星期天想和
同學們一起出去放鬆，放鬆;卻遭的父母的嚴詞拒絕，我們就像籠中的鳥，永遠都出不來，也同樣永遠都長不大，、
我知道父母是為我們好，但是父母想過我們了嗎，我們需要自由，需要嘗試，只有嘗試了失敗，才可能成功啊?
爸爸媽媽請你們把籠子的門開啟一下，讓我們這下小鳥好好的出去闖蕩一下，嘗試的讓我們放鬆一下吧。
俗話說“失敗是成功之母”沒有過失敗的教訓怎麼能感受到成功的喜悅呢?
爸爸媽媽開啟籠子的門吧，讓我們看看外面五彩繽紛的世界，讓我們好好的休息一下吧。我們需要自由啊，給我們一個屬於我們自己的孩子吧，我們需要自由啊。
我的演講結束了，謝謝大家!
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