尊敬的各位評委：
我在教育中長大我能當教師，除了家庭的影響外，我的啟蒙老師對我的影響特別深刻。由於當時小鎮上沒有學前教育，我在寫拼音字母x的時候寫成了像在飛的小鳥。是老師手把手地教我學會的，就像我媽媽那樣，我不由自主地叫了一聲："媽媽"。從此，在我心中播下了當教師的種子。
xx年前，我從師範學校踏上了這片熱土，走上了神聖的講壇。從此，教育成了我生命中的一部分。在這寶貴的xx年中，我教過語文、數學、美術、體育、勞動、思品、資訊科技等科目，當過多年的班主任、年級組長、教導處副主任等職，多次被評為"鎮級先進教師"、"優秀班主任"。
我要在教書中實現自己的人生價值。有以上的人生經歷，為我今後的教育教學管理工作打下了堅實的基礎。我有百倍的信心當好校長的助手，協助他辦好學校，讓學校上檔次，上水平，為建立教育強校增光添彩。
當前，教育戰線正迎來了改革的春天，各項改革措施逐步推出，素質教育實施正方興未艾。面向全體，全面發展，培養學生的創新精神和實踐能力。"面向全體"就是堅持促進每一個學生的發展，教師幫助每一個學生得到發展，因材施教，注意培養學生的個性特長。"全面發展"就是德、智、體、美、勞全面發展，提高他們的綜合素質。
如果有幸當上副校長，我將協助校長做好分管的工作，並實行"一個轉變，三個改革"。一個轉變就是轉變我們的人才觀：我們國小的任務是把兒童培養成具備初級生存能力的少年，為國中輸送德、智、體、美、勞綜合素質合格並有特長的生源。
(一)改教學法
我崇拜的教育家有很多：卡耐基、孔子、陶行知等，然而我最崇拜的是現代教育家魏書生。他成了我學習的偶像，從他那裡我學到了不少為人處世的道理，學到了不少教育教學的經驗。我特別佩服他的教法，他身為中學校長，不但當班主任，還教語文課，還要經常在外作報告。按道理，他所任教的班級一定是差班，不是差班也一定是後進班。但事實勝於雄辯，他所帶的班級不但不是後進班，而是先進班，學生語文科成績名列前茅。我左思右想，他與我們傳統的教育方法不同，他充分發揮了學生的主動性，大大地挖掘了學生的潛在能力，使學生在發現中學習，在創造中進步。他把學生分成語音組、詞語組、語句組、段落組、寫作組等。學生在自學過程中，有哪一方面的問題，就去找那個小組的成員解決。學生如此學習，他當然可以自由了。我也在國小生中發揮他們的主動性，取得了很好的教學效果。我針對國小三年級的學生怕寫作文、日記的問題，要求學生親自種豆子，把勞動的經過和豆子發芽的情況如實地記錄下來。一個學期下來，學生不但喜歡寫作，而且寫得好，提高好學生的寫作能力。
(二)改教材
新一輪的課程教改革早就定好了調子：國家實行國家、地方和學校課程體系;實行一綱多本;打破出版、發行的統一大局面。這是我國教育改革的深入。我們作為基層的教育工作者，對這一改革從內心感到高興。一是我們有選用教材的權利;二是我們可以編寫校本教材;三是實行綜合課程後，我們的課本種類可以大大地減少，學生的書包將會真正地減輕，才能把素質教育深入地開展下去，教師才能抽出一點時間去進修，以適應時代的要求。
(三)改評價標準
評價標準是方向標，具有強大的導向作用。一是上級政府部門對一所學校的評價;二是學校本身對教師工作的評價;三是對學生的評價。我將協助校長按督導評估的標準建設和管理好xx國小，力爭早日實現五年規劃的目標把學校辦成省一級學校。學校對教師工作的評價，一直是校長們頭痛的問題，因為教師的工作是良心工作，難以衡量。我認為可以制定相應的量化評比標準，實行量化考核，過程和結果相結合，定性和定量相結合。有利於學校整體工作;有利於教師積極性的調動;有利於學生綜合素質的提高。做到公平、公正、公開。作為學校領導絕對不能以班級平均分或合格率作為教師工作評價的唯一標準。要是這樣，接到後進班的教師再認真、再負責，第一學年可能什麼也評不上。教師工作的評價考核，在xx國小做得很好。從來沒有教師因年度考核、評先、評優鬧意見，真正考出業績、評出先進、鼓足了幹勁。學生綜合素質的評價相當重要。評價學綜合生素質的標準就是你認為需要培養的目的。我們國小的培養目的是要把我們的學生培養成德、智、體、美、勞全面發展，有理想、有道德、有文化、有紀律，有個性，有特長的初級人才。考核學生要以綜合考核為主，兼顧特殊，要不然就會扼殺學生的創造能力，特長生受打擊。不是說明我們培養的學生不要全面發展，而是想說明我們要讓某一部分學生的某一方面優先發展，使我們的國小教育在普及的基礎上實行優者更優，充分挖掘學生的潛在能力，真正培養他們的創造精神和實踐能力。其次，樹立終生教育的觀念，活到老學到老，更新知識，優化知識結構。我們應該勇敢地迎上去，使自己與時俱進，不斷努力進取，將來成為全市及至全國的名師，同時願自己的桃李芬芳。我能在教育改革的大潮中奉獻青春熱血，實現人生最大的價值，是我最大的幸福!
最後，我想說，不管能否當上副校長，但就我的人生旅程來說：我的過去屬於教育，現在屬於教育，將來仍然屬於教育。
尊敬的各位領導、各位評委：
大家好!
今天，我非常榮幸參加全鎮國小校長競崗，我將以飽滿的熱情、平和的心態應對挑戰，接受評判。
我叫姬永芝，男，生於年，中共黨員，專科學歷，中教高階職稱，一九八二年八月從事教育工作，一九八三年七月起擔任中國小校長至今，現在國小任校長。
首先我來談一談自己對校長崗位職責的認識：當一名好校長：
1、認真貫徹黨的教育方針，嚴格執行國家的政策、法令、結合學校實際制定和落實學年工作計劃。
2、主持校務、行政、教學會議，討論決定學校的重大問題。
3、建立健全學校各項管理制度，確保學校各項工作按章有序進行。
4、全面負責學校的教學、思想政治教育和體育衛生、安全穩定工作。
5、突出抓好教學工作，組織開展教學研究和教學改革，努力提高教學質量。
6、切實做好為教學服務、為師生服務工作，充分調動全體教職員工的工作積極性和創造性。
7、組織教職工學習政治、文化和教育理論，抓好教師進修培訓工作，不斷提高教職工的思想、文化和業務素質。
8、關心支援學校團隊工作，促進學生德智體全面發展。
9、注重人才的發掘和培養，為教育事業的可持續發展奠基。
10、完成領導交辦的其他工作。
此次，我競爭國小校長職位的優勢是：
一、具有良好的思想政治素質
撫今追昔，感慨萬千。二十歲上講臺，而今年近半百。在三十一年的教學生涯中，在二十七年的校長崗位上，作為一名黨員，我以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為準則，擁護黨的各項方針、路線和政策，牢記黨的全心全意為人民服務的宗旨，恪守教師職業道德規範，爭做“三個代表”的忠實實踐者，愛崗敬業，積極進取，默默耕耘，樂於奉獻。我對工作有著強烈的責任心和使命感，事事處處身先士卒，為人表率;對同事坦誠相待，體貼熱情;對學生充滿愛心，關懷備至。我曾多次在市、區大會上交流經驗，多次被評為優秀黨員和先進工作者，三次被評為區級優秀教師、二次被評為區級教學工作先進個人，在學生、教師、學生家長中和社會上都有良好的口碑。
二、具有較強的組織協調能力
我任校長時間較長，積累了較豐富的工作經驗。我能統攬學校全域性，把握工作目標，瞄準辦學方向，加強常規管理，狠抓教學質量，充分調動全體教師的積極性。每期開學前，我都要組織全體教師認真討論，集思廣益，針對學校各項工作全面建章立制，逐一簽訂工作目標責任狀;期中、期末認真檢查落實，獎懲分明，用制度管理人，用紀律約束人，用典範帶動人，用先進激勵人。我能妥善協調與各方面的關係，特別是學校與村委會的關係。因為我體會到，國小的生存與發展，與村支部、村委會的理解與支援，形成校村合力，密不可分。在任校長期間，與村長、書記打交道，他們除積極支援學校工作外，與我個人的感情也十分融洽。在我的積極協調與爭取下，學校勤雜人員和護校人員工資由村負責;可以坦誠地說：我的工作得心應手，國小教育持續發展，頗有成效，這一切與教育部門各級領導的關懷、指導和村支部、村委會的密切配合、鼎力相助是分不開的。一說起學校，村裡的老百姓滿口讚譽，無不引以為自豪。
三、具有一定的教育教學能力
我從事中學數學、國小思品、社會等課程教學。為適應教育改革、逐步推進素質教育，我不斷改進教法，不斷積累經驗，努力提高學生的基本素質。在全鎮歷次質量檢測中，我任教的學科均能取得良好成績。我撰寫的教學經驗多次在市區教學學工作會議上交流。
四、注意骨幹人才的培養
在學校的諸多工作中，我最注意人才的培養，先後培育出了一批德才兼備的骨幹人才，他們大多數現在已是學校的主要領導和教學骨幹。
五、具有勤政廉潔、嚴於律己的品格
在平凡的工作崗位上，我能做到勤政廉政，嚴於律己，任勞任怨，吃苦肯幹。我奉行一項準則：勤勤懇懇工作，認認真真幹事，堂堂正正做人，坦坦蕩蕩為“頭”;有所為，有所不為。我每天總是提前半小時以上到校，安排當天工作，處理有關事宜，下午放學總要等全校師生安全離校後方才回家。我能做到校務公開，遇事同大家商量，廣泛徵求大家意見，特別是在經濟問題上，清正廉潔，勤儉節約，從不擅作主張，亂表態，亂花錢，寒暑假等節假日開會、辦事，從不領一分錢補助，努力用自身的行為影響人、感染人。
我的劣勢是：年齡偏大，知識面欠寬，創新精神不足。
毛主席曾經告誡我們：“人總是要有一點精神的。”一個好校長，就是一所好學校。如果在此次競崗中，我能繼續擔任國小校長，我將忠於職守，勤奮工作，努力實現任期目標，決不辜負各位領導、各位評委的厚望。
具體說，在任期內，我將竭力做到一學、二改、三抓、四落實。一學，就是加強各方面的學習，學理論，學法規，學業務，學榜樣，不斷提高自身素質;二改，就是改管理模式，改工作方法，順應時代潮流，投身教育改革，充分調動教師積極性，努力提高辦學水平;三抓，就是抓教師隊伍建設，抓常規管理，抓整體進位，創設良好的育人環境，全面提高教育教學質量;四落實，就是目標落實，責任落實，措施落實，獎懲落實，真正做到工作有章可循，有條不紊，紮紮實實，勇於創新，努力把學校辦得更有特色、更有生氣。
接下來談一談學校發展的三年規劃：
三年發展規劃(20xx年9月-20xx年9月)
國小是一所辦學歷史較為悠久，發展較快的學校。尤其是近幾年來，通過全體師生共同、持續努力，學校在書香校園打造上初見成效，培養了一批優秀的學生和一支有一定專業水平的教師隊伍。在區“一五六七”工程實施和事業單位改革的背景下，特制定我校新三年發展規劃。
一、學校發展思路：
(一)辦學理念：知行結合學以致用
在科學發展觀的指導下，挖掘傳統文化的深厚底蘊，打造富有藝術氣息的書香校園，讓教師們在書香中自我發展，提高職業幸福感的指數，讓孩子們在書香中不斷快樂成長，建立和諧校園。主要圍繞以下“一條主線，兩個重點”。
1、一條主線：以學生快樂成長為宗旨，以提高教師幸福感為保障，打造和諧校園，讓社會、家長、領導滿意，提高社會讚譽度。這既是我們今後三年的發展方向，也是我們將為之奮鬥的辦學理想。
2、兩個重點：一是著眼於學生綜合素養，完善活力課堂，繼續打造書香校園，提高課堂教學的有效性;二是著眼於教師專業化發展，提高教師專業技能和人文素養。
(二)辦學目標
辦有特色的學校，培有智慧的教師，育有個性的學生。
二、重點發展專案
(一)學校管理
責任人：段徵、周炳志
目標：堅持以科研興校抓管理，人法雙馨抓落實，促進學校制度建設，營造用心教育的良好工作氛圍。
三年目標達成的預期效果：
1、幹部專業素養：幹部深入教育教學第一線，力爭成為教學骨幹型的管理者。中層及中層以上幹部要積極開展學校管理和教學工作的研究，力爭每人每年有1篇以上論文在市級範圍交流或發表。
2、管理成果：學校要爭創“宛城區安全文明校園”，學校的教學質量在全鎮處於中等以上水平，家長滿意率達到98%以上。
(二)教師專業化發展
責任人：。
目標：
以教師發展為本，以教師專業化發展為出發點，以學習型、研究型教師梯隊建設為突破口，關注三種能力的培養(即，教學設計能力、課堂駕馭能力、總結反思能力)，把教師隊伍建設成為一支具有高度責任心和人文素養的群體。
三年達成的預期效果
1、教師素質結構：各級骨幹教師在現有的基礎上各增加1-2名。
2、教師專業素養：100%教師在校內進行公開教學展示，50%教師對外進行公開教學展示;100%教師有論文發表或交流，其中爭取有三分之一的教師論文在市級以上刊物發表;
(三)德育工作
責任人：。
目標：以小事為抓手，開展校本德育實踐，重視學生行為習慣的養成，提升德育工作的實效性。
三年目標達成的預期效果：
1、教師育人的主動性強，班主任在班級管理中有方法，並形成特色。
2、學生言行舉止文明，習慣好。
3、家長有較強的責任心，懂得正確的教育子女的的方法。
4、成果：三年內，學校爭創安全文明校園。學校有區德育先進工作者2—3名，有3-5篇德育經驗論文在市級發表或交流。
(四)教學工作
責任人：。
目標：
以新課改理念為指導，積極推進“活力課堂”的研究與實踐，在教學管理、質量監測、教學評價、校本師訓等方面實現新的突破，實現教與學的最優化，實現教師與學生共同成長。
三年得到的預期效果：
1、學校整體教學質量穩中有升，力爭達到鎮中等以上水平，部分學科有所突破。
2、教師教學及科研水平顯著提高，50%以上教師對外進行公開教學展示;1/3以上教師的論文在市級及以上交流或發表。
(五)教育科研工作：
責任人：
目標：
擁有健全的學校教育科研機構，形成通暢、規範的科研網路，能將教育科研和日常的教學工作融合在一起，提高學校的整體形象，力求形成自己的風格。
(六)後勤服務工作：
責任人：
目標：
樹立全心全意的後勤服務意識，為師生提供更好服務，努力實現及時、到位、優質。
各位領導、各位評委：此次競崗，如果落聘，我將持平和心態，繼續為白河的教育事業盡微薄之力，變劣勢為優勢，塑造更新的自我。往後的日子裡，無論是當校長，還是當老師，我都將始終如一地熱愛我終生所追求與奮鬥的事業，樹立正確的社會主義榮辱觀，勤奮工作，教書育人，為農村基礎教育的發展、為父老鄉親的子女成龍成鳳做出更多的貢獻。
謝謝大家!
各位領導、各位評委.老師們大家好:
教育改革如春風拂面，不自覺中我已沐浴著春風，享受著幸福。首先感謝改革的浪潮和各位領導為我提供了這個極好的鍛鍊自己、展現自我的機會。
富蘭克林有句名言：“推動你的事業，不要讓你的事業來推動你。”今天，我正是為推動我的事業而來。我懷著激動的心情走上臺來，非常榮幸的參加今天的競聘演講,我期望自己能在教改的大潮中實現自己的人生價值.
我叫, 是**鎮中學的一名教師，1973年4月出生，漢族，漢語言本科畢業。
20xx年前我滿懷著理想與希望深情的踏上了神聖的講壇.從此愛上了它,並願意為教育事業奉獻終身.
在這寶貴的20xx年我當過班主任.學校少先隊大隊輔導員.語文教研組組長等職.崗位雖普通但我熱愛我的工作,我能深深領會毛主席說的在平凡的崗位上實現自己不平凡的人生的道理.我要在平凡的崗位上幹出不平凡的成績.於是我做到了年終考核別評為優秀,XX年我所帶班級的語文成績全縣評比位居第二.被評為縣級優秀教師,XX年上學期我所帶的語文組被評為優秀,,XX年5月我所寫的論文發表在省級報刊上.同年6月我所撰寫的教學案例被評為自治區三等獎.
今天，我參加副校長職位的競爭，主要基於以下兩個方面的考慮： 一方面我認為自己具備擔任副校長的素質 。自小生長在農村，家教嚴格。身為家裡子女中老大，我從小就造就了一種吃苦、耐勞、奉獻的良好品質。工作踏實認真，幹一行，愛一行。 另外有虛心好學、開拓進取的創新意識，這是我最大的優點，我思想比較活躍，性格開朗，愛好廣泛，接受新事物比較快，勇於實踐，具有一定的開拓精神;同時我朝氣蓬勃，精力旺盛，工作熱情高、幹勁足，具有高昂的鬥志。 其次我有嚴於律己、誠信待人的優良品質。在日常生活和工作中，能夠嚴格要求自己，團結同志。再者，20xx年的教育生涯，培養了我雷厲風行、求真務實的工作作風，養成了我遇事不含糊，辦事不拖拉的工作習慣，造就了我存真求實的工作態度。
另一方面我認為自己具備擔任副校長的才能， 具有一定的政治素養。我平時比較關心社會生活中的大事，對國家的大政方針有一定的瞭解，有較高的思想政治覺悟。 另外我有一定的文字基礎。我本就是漢語言專業，自小就愛好文學，雖沒有什麼大作發表 ，但具有一定的文學素養 三是有一定的管理能力，XX年的班主任工作使我積累了豐富的協調、管理經驗。
如果我有幸競聘成功，我將不負眾望，不辱使命，做到“以為競位，以位促為”。 我將用我滿腔的熱情幹好本職工作，我知道我做副校長不是為了當官，我只是知道自己應是人民的公僕，我雖為女子，但我有花木蘭般的雄心壯志，我有我的智慧與天賦，我有女子特有的細心與耐心 ， 更有著母性的天良與韌性。我會用我所具有的特長很好的做好管理工作，當好校長的助手，協調學校工作。我將在工作中不斷總結經驗，加強學習，提高素質。我雖沒有當過校長，但我熟知學校教育教學管理工作，並具備相應的理論知識，我想誰也不是一生下來就當校長的，什麼都應有個從不會到會的過程，關鍵是看你是否想做，我想做，所以我覺得我能行，我會在工作中不斷積累經驗加強政治理論知識的學習，提高自己的政治理論修養和明辯大是大非的能力。另外努力加強業務知識和高科技知識的學習，緊跟時代步伐，不斷充實完善，使自己更加勝任本職工作。 我將積極進取。發揚以往好的作風、好的傳統，埋頭苦幹，紮實工作，注重在工作實踐中摸索經驗、探索路子，和大家一道努力創造出具有特色的我**鎮中學教育、教學模式。
我將以“敬業奉獻，身先士卒”為座右銘，始終保持對工作的激情，深入群眾，瞭解群眾重視群眾意見反饋，廣泛聽取他們的意見。因為我懂得集體的智慧是無窮的，“眾人拾柴火焰高”,不錯的，人民群眾才是學校的主人，只要我們每個人充分發揮所長，團結協作，就一定能夠做好工作，幹出不平凡的事業，使我校的工作再上一個新的臺階。
不容置疑，在各位領導和同事面前，我還是一個才疏學淺國小生; 可“愛拼才會贏”，“不經歷風雨怎能見彩虹”?今天我響應組織的號召，積極參與競爭，我不敢奢求什麼，只想讓大家認識我、瞭解我、幫助我、喜歡我、支援我。也正因為如此，我更加清醒地看到了自身存在的差距，促使我在今後的工作中，勵精圖治，恪盡職守，努力學習，勤奮工作，以綿薄之力來回報學校和同事們。當然如果競聘不成我也不會氣餒，我將用我滿懷的戰鬥激情投入到我所熱愛的教育事業中，為我**鎮教育事業再創輝煌貢獻一份薄力。
奧運精神，重在參與，今天我是成功的參與者，明天我將成為參與的成功者。我相信我能行。我的演講完畢，謝謝大家。
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