話得從XX年5月12日汶川大地震說起。
那天下午2時18分，大地崩裂，四川汶川發生里氏8.0級大地震，高山移位，河道阻塞，房屋崩塌，災難頃刻間降臨。四川告急！汶川告急！人員集中的學校，許多學生危在旦夕，但在危難之際顯示英雄本色，譚千秋、向倩、袁文婷等教師用血肉之軀譜寫出生命的讚歌，在天地之間立起一座座不朽的豐碑。他們是英雄，他們是我們的榜樣。
那麼汶川大地震發生之際，我們在哪裡？
那天，在株洲601中英文國小，一切如往常一樣，鈴聲起落，有序地上課下課。下午2點18分，我在博學樓2樓上課。對面259班上美術課，學生突然往外走，我是組長，職責所在，得去看看。張建勳老師說是武琳老師派人喊他們撤出來的。有電話來，地震了，鑽石大廈的人員都撤離出來了。真的沒有感到異常，狐疑地往隔壁班一看，三年級的劉水清老師正在講臺上授課，外面的紛擾絲毫沒有影響到她，她是那樣的投入，學生是那樣的認真。
真的地震了，震中在汶川，離那不遠有個安縣，安縣有所桑棗中學，師生有序撤離，無一傷亡，創造了奇蹟。當我們四樓六年級的老師感覺到椅子無緣無故地移動，他們迅速作出反應，立馬組織學生撤離教學樓。而武琳老師是在帶領學生到達操場之後，在別的老師的提醒下才記起自己的寶貝在二樓上美術課，這不禁讓人想起北川英雄教師劉寧，他們豈止是孟子“幼吾幼及人之幼”的境界。桑棗中學是奇蹟，英雄是豐碑，是榜樣，而六年級老師不是，武琳不是，她們只是我們身邊的同事。
感謝建設者給我們建造結構穩定的房子，硬是讓一、二樓的我們沒有感覺到任何異樣，劉水清老師任憑風浪起，穩坐三尺講臺，這樣的老師，誰說危難之際不會是護住學生的譚千秋？當我們私下談起英雄譚千秋的時候，我們許多老師確認他的行為僅僅是一種本能。是的，保護弱小，保護學生是我們老師的本能，危難之際，本能的行為是高貴的行為。當我們把英雄的行為認定為本能的時候，危難時刻，我們也會伸出護住學生的手，我們也是英雄。
地震來臨的時候，為了瞭解情況，我來到了教學樓東頭的出口檢視，如果這時真有異動，我會往回跑，會想方設法保護我的學生。但也許我本能地往空地上一跳，那我就成了601國小的“範跑跑”？
我註定不會成為“範跑跑”。因為，我不會丟下我的學生，還因為我們的同事我們的校長信任我。我們的學校原本像個大家庭，感覺上校長就像我們的家長，是現在的校長引入現代管理，用前瞻性的辦學理念，辦學思想，現代化辦學模式，辦學方法引領大家一起努力，抓住學校從企業移交政府的契機，使學校脫胎換骨，從教學環境到教學設施整個面貌一新，躍上新臺階，打造出現代化的601中英文國小。每當我們與兄弟學校的同事們坐在一起學習、開會的時候，也是我們與外界廣泛交流資訊的時候。我們的陳勁鬆老師最為關注的是外校同年級的學生考試成績，欲與天公試比高，我們的銳意進取小小地露了鋒芒。我們的張衛南老師每次都要告訴她的朋友：“我們的校長，人幾好的。”公道自在人心，人人心中有一杆秤，張老師的這桿秤從廣州稱到株洲，我們相信她稱出的分量。所以，危難時刻，我們不亂。汶川地震考驗了我們的師德思想品質,胸中有著對學生深沉的熱愛和對職業的無限忠誠，我們經受起了考驗。
有人說，一切美好都存在距離，身邊只有平凡和瑣碎。但是我們這些平凡的人撐起601中英文國小的這片美麗的天空。而太多太多的平凡成就教育事業的偉大，我們是平凡人，我們也是榜樣，我們是英雄！
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