如何做一個好的演講者（精選3篇）

如何做一個好的演講者 篇1

1.知己知彼，百戰百勝

在演講的進行之前，你首先要儘可能多的蒐集聽眾的資訊：他們的年齡，興趣，性格等，以及他們從你的演講中想得到什麼?是開懷一笑，技巧經驗，創意想法或是一些建議指導。他們在你演講之前會做什麼?他們會不耐煩以至於吃東西，喝飲料，亦或是左右交談。你對觀眾的需求和態度越是瞭解，你的演講才能越對他們的口味。

2.與演講的組織者交流

如果你為某個組織或團體進行演講，那麼你必須弄清楚他們想通過這場演講達到什麼效應。他們的期望是什麼?對於他們來說什麼樣的演講才代表成功。

3.“地利”因素不可或缺

古人講“天時、地利、人和”是贏得一場戰役的關鍵因素。如果把一場演講看做是一場戰爭，那麼嵬浩不得不提地利的重要。把自己想象成FBI，你首先要調查一下演講所處的地理環境，包括：房子的佈局結構，是劇院一樣的講堂還是普通的教室等等。你是否需要講臺或者麥克風?向後勤要一些你需要的東西，比如說一個麥克風，擴音器，投影儀，甚至是一杯水。你要完全明白演講的流程和你所擁有的時間。看看你還缺少什麼，儘可能的做到準備充分。

4.適當的選擇你的演講主題與關鍵資訊

你與聽眾交流的主要目的是什麼?你在這場演講中想要獲得的最主要的東西是什麼?這就是你需要關注的東西。對於聽眾來說，記住簡短而清晰的內容比那些複雜的理論要容易得多。

5.蒐集與演講內容有關的不同材料

蒐集不同的觀點、故事、引例、笑話(可能的話)來豐富你的演講內容。你可以把他們記在不同的紙上面或者寫在powerpoint中，不過，最好記在腦子裡。把它們聯絡起來並讓它們為你的演講主題服務。

如何做一個好的演講者 篇2

第一：你必須要不斷的積累識見，有思辯的分析生活中和事業中社會中遇到的問題，並且積累下來，積少成多。一篇充滿思想的演講稿，不是一夜迸發出來的。一個晚上想不出非常深刻的問題，即使想到了，也未必能將思路組織起來。你必須不斷的在生活當中擴充套件思維的廣度和深度，比如別人看到現在好評如潮的蘋果，你會想到蘋果投資房地產會怎麼樣，如果現在蘋果垮掉了，正在瘋狂讚美蘋果，並且被成功專家憑空揣摩出的蘋果成功經驗所洗腦的網友們會不會是相反的態度?等等。

第二：平時就要養成做讀書筆記的好習慣，當然了，你平時對問題對新聞的分析也可以記錄下來，遇到優美的句子也要記錄下來。多個研究的研究成果已經表明，記憶中加入了手的參與會提高無意識記憶。你可能沒有背誦下來你記錄的東西，但是你記錄下的東西通過你手、眼、心三結合的刺激，深入到你的潛意識，改變了你說話的習慣。此外，讀書筆記也容易培養你的成就感，幾張郵票不會刺激你集郵，但是你收集到100張郵票就會有慣性了，同樣，你記錄了10幾頁讀書筆記之後，你會發現你難以自拔了。剛開始，你的摘抄中最震撼的是你抄襲的優美的句子，逐步的，你會發現而是自己的感悟了。

第三：要練成寫評論的習慣，不要用腦袋想，要用筆寫。只有用筆寫了，你的思維才會條理化，你的表達也才會條理化。而且要一邊翻摘抄一邊寫評論，看看哪些優美的句子可以巢狀進去，慢慢的，你會發現你的評論，是格言連璧了，再後來，你會發現那些格言中，是自己的了。多寫評論，也會多創造一些表達套路，你多用一個文章結構寫，你對結構就會熟悉，有利於即興演講。你用更多的文章結構寫，你就會開拓自己的大腦，掌握了更多的文章結構，容易讓演講結構吸引人。

第四：要鍛鍊自己的聽力，要跟自己說，如果不知道自己說話之後是什麼後果，就堅決不說話，剛開始你會發現，你說話變慢了，但是你說話犯錯誤的速度也變慢了啊。禍從口出，你知道不該說什麼，並且形成本能之後，你演講中犯錯誤的可能性就降低了，而且平時的實踐也會提高你捕捉大眾口味的能力。

如何做一個好的演講者 篇3

1、根據當前形勢：家長必須在家長在園門口接孩子，除了幼兒早上來園和下午離園的短時間溝通外。老師就要把幼兒在園的生活情況和學習情況及時的釋出在留言板和簡訊平臺上，以便家長更詳細、更及時地瞭解幼兒在園的學習、生活、遊戲等情況。

2、建立幼兒檔案：每個幼兒一個檔案袋，教師把幼兒每月、每段時間的成長進步和表現，以文字的形式與家長進行溝通;而家長了解幼兒在園的情況後，又把幼兒在家的一些表現反饋給老師，經過這種“文字”溝通，教師就會根據家長的需求調整教育方法，做到因人而教，儘量滿足家長的要求。

3、根據園所的安排，定期舉辦“家長會”、“家長半日活動”等活動、讓家長詳細瞭解幼兒園本學期的工作重點及配合方面;認真聽取家長的建議和意見，做好記錄，以便更好的改進工作。

4、做好衛生防疫、安全工作：在流行病的傳播期間，向家長介紹衛生防病的科學知識，取得家長的配合。在當今校園暴力事件發生後，家長們都非常恐慌，幼兒園在採取多種安全防護措施的同時，老師要及時地與家長溝通，消除不安的心裡因素，讓家長放心送幼兒來園，保證幼兒身體不受任何傷害，同時保證了班級幼兒的出勤率。

5、進行個別溝通：由於幼兒家庭成長環境不同，家長文化素質不同，再加上每個孩子個性的不同;往往會出現一些意想不到的事情，這就需要教師抽出時間進行個別溝通。當然這種溝通要靠老師做出非常大努力，當遇到誤會時要忍受委屈保持冷靜，善於自控;遇到矛盾時，教師要主動反思，尋求解決的良策。