聽到老師說陽陽下半學期進步很大的訊息，做父母的，感到自豪和欣慰。陽陽是個思想獨立，有性格的男孩子，在學校相對約束性的環境中，感覺到了束縛和不自由，從而不太適應。還是得感謝老師對他的關心和幫助，使他逐漸走出了低迷不適應，老師的鼓勵更使他恢復了樂觀的天性和信心!
這次，陳老師讓我說一下，在家是怎麼教育陽陽的。經驗之說真不敢當了，但作為孩子的母親，我也是十分重視孩子的教育問題的。
首先，在家時我們沒有家長一味的高姿態，而是也把自己當成孩子，多和孩子溝通，多陪孩子玩遊戲，瞭解孩子的心聲和想法，鼓勵他抒發對學校生活的感覺，多給他做自主的選擇，把他當成真正的家庭成員看待。孩子有什麼想法就會願意和父母說，家長也更好的瞭解孩子的成長煩惱，並幫助他解決。
其次，在家時，我們多喜歡用積極鼓勵的話去讚美孩子，給他看積極意義的動畫，給他講積極的故事，多同他說道理，用他喜歡的巧虎作為榜樣，讓他模仿。特別是針對陽陽不好好吃飯的問題，我就讓他模仿東北大老虎，說：“我們家的東北大老虎出洞了!”結果他真的把嘴張得大大的，還問我：“東北大老虎是這樣吃的嗎?”每次得到肯定，他都會非常開心。我們不斷鼓勵他，慢慢的，他就樂意自己大口吃飯了。如果全部吃完，還可以在家裡的光榮榜上貼上一朵花，更加讓他體會到成功的喜悅和驕傲!
對症下藥，鼓勵陽陽自己的事情自己做。每個家長對自己孩子的長短處是十分了解的，比如陽陽，他從小就是認知能力很強，而動手能力比較欠缺的，再加上我有時候怕他做不好，總是幫著一起做，更加使他的動手能力得不到發展。和他爸爸商量之下，覺得還是該放手時就放手，讓他在不斷挫折中練習。孩子錯了，也不指責，而是不斷教會他方法，最重要的就是讓他體會到自己的能力。在家我們不再提醒他去尿尿，他自己說要小便了，我就說：“恩，自己去吧，很棒的孩子。”如果弄溼了，就說：“沒關係的，下次再早點哦，你一定行的!”如果沒有弄溼，就在家裡自設的光榮榜上貼上一朵花。翟俊豪喜歡看書，不喜歡動手，我就是給他準備動手玩具，讓他多拼積木，讓他幫忙掃地，自己收拾玩具，總而言之，就是要他他動起來!孩子的長處要讓他保持，孩子的短處也要不斷改進。
嚴厲指出孩子的錯誤，而且不給妥協的餘地。這一點也是考驗家長恆心的。陽陽很少躺地上賴皮的，這是由於我是非賞罰分明的結果。首先，我做家長的，就要守信，對孩子說過的話，要兌現;不能做到的，絕不隨便答應應付。而後，孩子如果錯了，不姑息順從，我就會和他說道理擺事實，讓他自己意識到錯了，而且哭鬧也是解決不了問題的。一貫堅持下來，孩子就會知道賴皮是沒有用的，下次就不會這樣了。
最後一點，也是我們家教中最重要的，就是：以身作則，做好表率。家長是孩子的榜樣，孩子則是家長的鏡子，每當看到陽陽有一些壞習慣產生，我就會反省自己，是不是自己或家人做的不好的地方，被他模仿去了?如果有，就及時對孩子指出，並進行自我改正，同時讓陽陽和家長相互監督，一起改進，這樣孩子也有積極性了，也會意識到大人和小孩都是平等的，犯了錯一樣要改正的道理。
說了那麼多，其實孩子的成長也是家長的成長。孩子的成長離不開學校的老師，更離不開家長。作為陽陽的媽媽，我也希望更多的和老師溝通，得到老師的指正，相互促進，給孩子一個更好的未來，謝謝老師!
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