在家長培訓班上的講話

在教育培養孩子上，家長和學校的目標是統一的，任務是一致的，下面就是本站小編給大家整理的在家長培訓班上的講話，僅供參考。

尊敬的各位家長、各位同學：

大家好!

金秋十月，天高氣爽，丹桂飄香。在這收穫的季節裡，我們盛情邀請各位前來參加我們組織的大型學生表彰活動，一起見證孩子的成長，分享他們成功或進步的喜悅。在此，我代表學校黨支部、校委會對各位的到來表示真誠的感謝和熱烈的歡迎。也對剛才獲獎的同學表示衷心的祝賀，希望你們在今後的學習生活中，百尺竿頭，更進一步。

更希望在你們的帶動下，我們的校園從此告別髒亂差——這裡學風濃厚，這裡生氣蓬勃，這裡和諧融洽，這裡相互尊重，這裡春意盎然，這裡陽光燦爛——我們的學校從此走上文明、健康、快樂、成長的發展快車道，真正成為人才的搖籃。

各位尊敬的家長，由於我們工作的疏忽，我們已經疏遠您們太久了。由於一度管理不善，這裡曾經打架成風，學生的安全得不到保障，我們傷透了您們的心，也逐漸失去了您們的信任。然而，曾幾何時，大冶三中也是一塊金字招牌;曾幾何時，大冶三中也是雄霸大冶的泱泱大校。作為一所有56年校建校歷史的老學校，這裡也曾培養出許多的社會精英，遠的不說，現任大冶教育局黨委書記的李劍榮、大冶一中校長黃太純都是大冶三中培養出來的優秀學子。上週日，李劍榮書記到學校作報告時，深情追憶了他在三中就讀時的情況，他非常自豪地說，三十年前的三中，文科教學在大冶首屈一指，連一中都難望其項背。但是1993年成為三中發展的分水嶺，由於高中佈局調整，三中元氣大傷，風光不再。撫今追昔，令人感嘆。1993至20xx，是三中發展歷史中最艱難的十年，最難的時候，整個高中學生只有區區108名。這十年，可以被稱為三中“失去的十年”。我們要感謝全鎮人民，幫助我們挺過了這段艱難的日子。最近十年，劉建華校長、尹義才校長、王國安校長抓住高中發展的難得機遇，勵精圖治，從嚴治校，學校漸有起色。規模最大

但是，尊敬的家長，您們不能忽視我們付出的心血和汗水。毫無疑問，我們是努力的，我們是認真的，我們是負責的。而且面對著新形勢、新任務、新期待，我們將更加努力，更加認真，更加負責。

現在，三中目前在坐學生有1325人，在職教職員工124人，與三年前相比，學生人數減少了一半以上，生源急劇萎縮，讓我們頓感生存與發展的艱難。由於缺乏溝通與交流，我們的工作與成績沒被理解，我們覺得正在被人民拋棄。今年八月，我成為了三中的新任校長，作為一個三中的畢業生，又是在三中工作了十一年的老兵，我對三中懷有深厚的感情。在新的平臺上，我想竭盡全力去解開三中發展的困境。我和我的同事經過仔細和冷靜的分析，認為我們正面臨著經濟、生源和信任的三重危機，而信任危機則是根本問題。信任危機所以產生，則由學校管理不善、質量不高、服務不好、溝通不夠所引起，所以我們提出了“堅持從嚴治校，堅持質量立校，堅持服務學生，堅持服務家長”的辦學理念。

我們從學生行為習慣抓起，在9月1日組織了開學第一課，教育學生“掌握規範，學會負責”，又在9月24日組織了一次違紀學生處理大會，對個別

不守紀律、品質敗壞的學生作了開除處理，也讓幾個學生在全體師生面前對個人的錯誤言行作了深刻檢討和反思。我們還強調學生養成良好的衛生習慣，現在無論是學校活動場所還是教室寢室，衛生狀況都非常好，幾無一片紙屑。我們還嚴管了學生使用手機的問題，暫時收繳了幾十部手機，很好地抑制了學生利用手機上網、利用手機與社會青年內勾外連的現象。

我們也從保障學生安全抓起。開學後，我們針對學校存在的安全隱患，花費了大量的人力物力進行整改，投入9000元錢增加了監控系統，投入近兩萬元加高了學校圍牆，封閉了男生寢室。我們還在下午放學後，封閉了校門，嚴禁社會青年進入校內，嚴禁學生外出——這曾是學生打架的高峰期，新的舉措實行後，開學到現在沒有出現一起打架事件，效果非常明顯。此外，我們還積極聯絡派出所加強校園周邊治安巡邏，校委成員每天晚放學後護送學生離校回家，杜絕了學生在校外被打捱宰的情況的發生。

我們還從服務學生抓起，努力為學生創造良好的學習和生活條件、娛樂活動的場所。我們的教室安裝了電子白板，用上了現代化的教學手段，我們在經濟十分困難的情況下，先後投入80餘萬元(教育局投入31萬元)改造了籃球場，平整了器材場和跑道，硬化了近六千平米的活動場地，鋪設了三千平米的草皮，在男生寢室新建了三間浴室，安裝了七盞路燈。如今的校園，淨化了、硬化了、綠化了、亮化了，當然也是美化和現代化了。昨天的重陽節座談會上，就有退休老領導說，現在的三中，辦學條件確實有了極大的改善，校容校貌在全市農村學校可以說是首屈一指，就是大冶六中、金牛二中這些高中也無法比美。

事實上，不僅是退休的老教師這樣說。9月13日，市人大主任羅國勝率人大代表團來校視察，參觀的同志對學校的硬體建設和管理水平也都給予了高度的肯定。甚至說顛覆了以往對三中的印象，與同時受檢的還地橋鎮中學相比，毫不遜色。此言一出，確實讓我們實實在在地驕傲了一次。原來，只要我們努力，三中也是可以更好的!

尊敬的家長們，您們能夠肯定我們嗎?我們非常期待著您們的肯定!當

最後，再次感謝各位對學校工作的大力支援，祝大家身體健康，家庭幸福!

同志們：

我很高興參加今天由中心學校承辦的家長學校骨幹教師培訓班，學習培訓已圓滿地結束了，我藉此機會講兩點意見，供大家參考。

一、加強學習培訓

首先，加強學習培訓是適應家長學校發展形勢的需要。近年來，我市教育系統家長學校發展較快，目前，全鎮家長學校6所，辦學模式多元化，教學活動經常化，受到家長們的好評。隨著教育改革與發展，家長學校也面臨著許多新情況、新問題。在新形勢下，許多新的知識需要我們去學習，新的問題需要我們去探索，家庭教育出現的新特點需要我們去研究，辦學模式、教育方法需要我們去改革創新。只有不斷地加強學習培訓，不斷提高教師的理論水平，我們才能與時俱進，使家校工作真正做到與時代同步，與學校教育同步。

其次，加強學習培訓是強化家校教師隊伍建設的需要。今天參訓的老師是清河、清浦、開發區教育系統實驗家長學校的骨幹力量，具有一定的家教理論、經驗等方面的優勢。但是也應該看到，在當今社會迅速發展，教育事業快速發展的時代，我們在思想觀念、家教知識等方面，還有許多不適應的地方，與家長的交

流互動，也會受到一些影響，這就需要我們努力學習，不斷充電。通過學習培訓，轉變思想觀念，提高家教知識水平，跟上時代步伐，當好家教知識的傳播員，家庭教育的引領員，學生家長的輔導員，真正成為家庭教育的引路人和家長的知心朋友，為培養教育青少年不斷作出新貢獻。

二、加強教師隊伍建設

辦好家長學校，關鍵要有一支高素質的教師隊伍，我們需要學習的內容很多，而集中培訓時間有限，因此，必須突出重點，從以下幾個方面加強學習和研究。

一是認真領會培訓班秦老師講課的思路、重點和方法，瞭解當前家長關注的熱點、難點問題，把握先進的教學理念和科學的教育方法。對秦老師講的觀點、家教案例，要認真學習研究，不斷加深理解，更好地做好教學工作。

二是認真學習研究如何加強教材建設。據我們調查，家長學校有兩個難以解決的問題：一個是師資問題;一個是教材問題。正是由於這兩個問題，一些家長學校名不副實，一個學年難得給家長講一兩節真正的家庭教育知識課;有的學校乾脆以會(家長會)代課，家長學校校長苦惱的也是這兩個問題。現在，省編《家長必讀》出版，解決了燃眉之急，有了這套教材，家長學校給家長講什麼，怎麼講，就有了很好的參照。

我們知道，給家長們講課的多數得學校的幹部，特別是德育幹部、班主任老師、退休教師，還有部分志願者。這些同志大多

希望各地各校組織好《家長必讀》的宣傳、徵訂和使用工作。從家長學校的角度，校長、家教相關教師和相關人員應該人手一冊。從家長的角度，要動腦筋想辦法，加強組織推薦，使家長們瞭解《家長必讀》，熱愛《家長必讀》，從《家長必讀》中受到教育和啟發。

希望今天參訓的各位教幹、老師從實際出發，認真做好家長學校教學工作。同時要當好《家長必讀》使用的宣傳員，通過身邊的學生和家長宣傳出去，使廣大學生家長認識到自己在家校也是一名學生，而學生學習不能沒有規範的課本。通過你們的宣傳和動員，使學生家長爭相閱讀《家長必讀》，為我市教育系統家長學校建設和家庭教育健康發展作出自己應有的貢獻。

各位家長： 晚上好!在今天的家長會上我想和大家探討兩個問題。

一、如何有效做好“幼升小”過渡工作，逐漸完成心理“斷奶”

(一)“幼升小”存在的主要問題

對於孩子來說，幼兒園與國小遵循完全不同的“遊戲規則”，面對突如其來的改變，孩子會出現諸多適應上的障礙，嚴重的甚至會引發心理問題，這些必須引起老師和學校的重視。有專家分析，幼兒園的授課方式以遊戲為主，國小的授課方式則以上課為主，課堂上還有時間和紀律的約束。相比幼兒園老師“媽媽式”的悉心照顧，國小老師的要求更嚴格。這些環境和要求上的變化，對孩子而言不亞於一次心理“斷奶”。下面列舉幾個常見的問題案例。

1.恐懼學習

案例1：去年開學初，我看到一個孩子一直摻著媽媽痛哭，媽媽要走她也跟著要走，“她第一次來到學校時，竟然對我說，媽媽我害怕。”幼兒園教育強調“呵護”與“照顧”，可是在國小裡，“學習”成為了孩子生活的主題，再加上週圍的老師同學都發生了變化，女兒在新環境裡感到孤獨和陌生。

原因分析：幼兒園是一個五顏六色的童話世界，孩子在玩具的天地裡生活。他們的床具是卡通樣式，桌椅也被佈置成圓形，每天的生活內容就是與同伴做遊戲。而當他們來到國小，看到牆壁是統一的白色，整齊的桌椅朝向黑板時，心裡會有莫名的焦慮。

在幼兒園階段，不會有人過分要求孩子成績的好差。可是一旦他們進入國小，老師和家長都有了新的期望。據統計，69%的家長希望孩子的成績名列前茅，91%的家長想讓孩子擔任班幹部。孩子在幼兒園中玩耍的同伴，現在成了自己的競爭對手。

幼兒園不會對孩子進行過多約束，可是進入國小後，嚴格的制度要求孩子規範自己的行為，他們個體的需求也不再被重視，孩子必須擺脫任性的習慣，在集體中重新認識自己，否則將會被同伴排斥在外。

2.不懂學習

案例2：我們見過這樣一個小孩，上國小一年級時，父母都在外企工作，沒時間管教他，平時就讓爺爺奶奶照看撫養，這讓他養成了自由散漫的性格。剛入學時，他座位周圍總會有紙屑和小本子，上課時常常斜著身體躺在椅子上，有一次老師讓他回答問題，可鵬鵬根本不知道老師問了什麼。

分析：“他們想學習就學習，不想學習就不學。”很多新生不能正確認識學習，認為學習與幼兒園裡的遊戲是一回事，經常學一會玩一會，邊學邊玩，上課時，注意力一點都不集中。

與此同時，孩子還沒有形成對待作業認真負責的態度，沒有把作業當成學習的組成部分，有時候甚至因為貪玩而忘記作業。這些都需要老師和我們的家長共同教育和引導，必要時，應該採取規定的方式來幫助他們養成習慣。

3.交往障礙

案例3：小劉是個內向的男生，上課時，別的孩子看著老師，只有他低著頭，手裡不停地轉鉛筆。老師讓他回答問題，他就一聲不吭，兩隻眼睛呆呆地看著書桌。上課做遊戲時，他也躲在後面，不願意參加。下課之後，有小朋友找他一起玩，他從來都是拒絕，一個人趴在桌子上不講話。

分析：孩子在這個階段的情感非常豐富，但是他們的自我調節能力比較差，受到某個具體的刺激，就很容易引起強烈的情感反應。這時往往表現為兩個極端：易衝動、好攻擊或者不合群、孤僻等。久而久之，會影響他們與同伴交往。

此外，初入學兒童的思維大部分還停留在“自我中心思維階段”，他們考慮問題，或者與同伴相處，往往會以自我為中心，帶有強烈的自我中心主義傾向，認為“順從自己就是朋友，否則就不是朋友”。如果他們把這種情緒帶到學校裡，就會影響同伴交往。

如何幫助小孩完成學期初這種心理“斷奶”呢?

(二)如何解決

1.激發學習願望。“開學前，家長首先要激發孩子上學的願望。”從我們的教學經驗來看，一般來說，入學願望強烈的孩子，入學後學習比較主動，表現也比較好。所以，在這段時間，家長可以採取多種形式，激發孩子的入學願望。如帶孩子參觀國小校園，給他講少先隊的故事，使孩子對學校和少先隊充滿嚮往，激發孩子上學的願望。

2.調整好作息習慣。“培養孩子的生活習慣，調整孩子的作息時間也很重要。”相對幼兒園來說，國小對孩子的要求又嚴格了許多。如早上上學比幼兒園早(學校7：30到校做衛生，7：50分就開始做早操)，到學校後，不能像在幼兒園那樣可以先吃早飯、玩遊戲。而是一進入學校就可能早讀，上課的時候不能隨便離開座位，需要遵守課堂紀律，學習要有一定的目的性等。這對一個剛上國小的孩子來說，這些都需要一個適應過程，因此家長可以在開學的前10天，有意識地把這些意識灌輸給孩子，培養孩子良好的生活習慣(如定時睡覺、早睡早起，學會自己整理學習用品等)，教育孩子懂得和遵守交通規則等等。

3.學會交往。“要讓孩子儘快適應新的環境，還有很重要的一點，家長要教會孩子結交新朋友。”進入國小後，有的小朋友很可能班裡一個同學也不認識。要讓孩子早點融入這個集體，家長可以這樣幫助孩子結交新朋友：如在報到的第一天，讓孩子把周圍同學的名字記住，然後慢慢地把其他同學的名字記住，並主動邀請同學一起玩。過段時間後，家長可以邀請一些小朋友來家裡做客。

二、如何培養孩子好的學習習慣

(一)培養哪些學習習慣

俗話說：“命好不如習慣好。”良好的學習習慣會讓人受用一輩子。據研究表明，國小生學習上的差異，很大程度上與學習能力和學習習慣有關，而良好的學習習慣又能幫助孩子提高學習能力，對學習起著決定性的作用。

孩子跨入校門以後，就開始了有計劃、有系統的學校學習生活。每個家長都對孩子寄予了厚望，可以說是“望子成龍，望女成鳳。”可是我們的家長光“望”還不行，還得“幫扶”和“培養”。只有悉心培養，孩子才能成“龍”成“鳳”。因為剛入學的孩子，知識積累很少，學習能力較弱，學習習慣也尚未形成。學習中難免遇到這樣那樣的問題，這就需要我們的家長，積極配合老師幫助孩子養成良好的學習習慣。

具體來說，入學以後的孩子應養成哪些良好的學習習慣呢?一般說來有以下10種：

(1)做完作業再玩的習慣。如果做不到這一條，孩子就會常常因為玩耍上了癮，忘了時間，而來不及寫或不寫作業，從而得不到應有的訓練，影響孩子的發展。

(2)預習和複習的習慣。預習可以使孩子在課堂上更快地理解老師講解的內容，複習則可以防止遺忘所學的知識。

(3)認真讀題和仔細審題的習慣。認真讀題和仔細審題可以防止不必要的錯誤。

(4)做完作業後重讀和檢查的習慣。做完作業後重讀和檢查也可查出疏漏和筆誤，並能培養孩子認真負責、善始善終的好習慣。

(5)發現錯誤後及時訂正的習慣。做錯作業及時訂正才能防止再犯同樣的錯誤。

(6)不懂就問的習慣。不懂就問才能不斷進步，問題積累得越多，離無知靠得就越近。

(7)按時完成作業，講究學習效率的習慣。要想保證學習效率，就要養成按時完成作業的習慣，否則一會兒吃東西，一會兒喝水，一會兒上廁所，一會兒玩橡皮、玩具，或是遇到難題就放棄，這樣怎能保證學習效率呢?經常不能按時完成學習任務，“欠債”越來越多，離預期的學習目標也就越來越遠。

(8)每日按課表整理書包的習慣。另外每日按課表整理書包，帶齊學習用品也很重要，很多孩子晚上不按課表整理書包，結果第二天上課時連書都沒有。經常有小孩說書本沒帶，有的說是我媽媽沒收拾好，有的說是保姆沒收拾好，推卸責任。我們應該要讓小孩自己學會收拾書包，讓他自己承擔沒有帶書本的責任。

(9)上課專心聽講的習慣。上課眼觀耳聽，知識才能入腦，不專心聽講，哪能學到知識呢?

(10)認真書寫的習慣。

A.握筆姿勢正確，注意手與筆尖的距離、眼與本的距離、身體與桌子的距離。書本與身體平行、正直。

B.書寫認真，不潦草、不馬虎。

C.書寫準確，不寫錯字。

D.書寫規範，不缺筆少劃。

E.書寫漂亮，注意筆畫、筆順、間架結構等。

所以，我們的家長再忙，也應抽出時間來，督促、幫助孩子養成以上10種必備的學習習慣。

為此，我們的家長不能“放羊”，不能把孩子一個人放在家裡做家庭作業，至少得留一個人在家指導、提醒孩子按以上10條要求去做。等孩子養成了自覺的習慣，再放手就沒什麼大礙了。但在孩子尚未形成良好的學習習慣之前，千萬不可掉以輕心，放手不管，那樣就是對孩子前途的放手不管，對孩子發展的放手不管。

希望我們的家長都能成為盡責的好家長。

(二)應該注意哪些問題

1.抓住教育的“關鍵期”

所謂教育的“關鍵期”是指人生學習的最佳時期。在這個年齡階段培養孩子的行為習慣成效最大。如果在這個年齡階段對孩子實施某種教育，可以事半功倍，而一旦錯過這個年齡階段，再進行這種教育，效果就明顯差多了，有時不只是事倍功半的問題，甚至終身難以彌補。國小一二年級是小孩學習習慣培養的非常重要的時期。你這幾年辛苦點，一旦好的學習習慣養成好了，後面就輕鬆了。

2.多和學科教師溝通，做到家校一致

多和學科教師溝通好處之一是：可以隨時瞭解到小孩的表現，發現問題，有利於及時幫助糾正。

多和學科教師溝通好處之二是：會及時得到老師更多的關注。關注多了，小孩就會產生這樣的意識：老師很喜歡我，我肯定是很優秀的，我應該要表現更好，讓老師表揚我。這樣就形成一個良性迴圈。這就是著名的“期待效應”。

多和學科教師溝通好處之三是：家庭教育與學校教育保持一致。如果各吹各的調，互相矛盾，教育力量就會抵消，甚至造成學生思想混亂，無所適從。“這就如同雕刻匠雕刻大理石，如果大家都按自己想象中的形狀你一鑿、我一鑿，誰也不顧誰，這塊大理石就會一塊廢料。只有大家都按同一藍圖去雕刻，大理石才會成為一個美麗的形體。”

3.防止反覆，耐心堅持，不吝鼓勵

小孩畢竟是小孩，肯定有其頑皮或者貪玩的一面。有的時候肯定會出現反覆的現象，這個時候家長更要有耐心，不要氣餒，要堅持不懈。並且應該多表揚、多鼓勵小孩，據資料調查，在100名成功人士中進行調查，這些成功人士中一年內得到過表揚或者不同程度的獎勵256次，平均到月22次，平均每天得到鼓勵0.7次。因此，家長朋友們，對孩子要多一點表揚，多一點鼓勵，少一點打罵，少一點批評，學會鼓勵孩子，學會表揚孩子。當孩子存在問題時，要從自身好好想想，不要動不動就批評孩子，打孩子，只要我們遵從教育規律，按規律辦事，沒有教育不好的孩子，祝我們的孩子個個成功，祝我們的孩子笑臉常開，祝家長朋友笑臉常開!

祝本次家長培訓班園滿成功，祝家長朋友們學會教育子女。

謝謝大家!