馬桂麗
我於九月二十五號至二十九號在德州參加了山東省國中英語全國優質課預選。全省十七個地市每市派出一名選手參加了這次預選，比賽取前十名，一名全國優質課一等獎，將代表山東省參加十一月份在廣州舉行的全國優質課觀摩，兩個二等獎和七個三等獎。
首先，我先說一下我是如何進入這個比賽的。這個比賽一般的參賽選手有各市教研員推薦。在九月十五號的時候，市英語教研員朱老師就通知我說，九月底會有一個全國優質課的預選，這個名額將在東明的一個老師和我之間產生。九月二十三號下午，在實驗中學舉行的全市英語教研活動會議上，由我們兩個分別執教同一節課，由此決定誰取德州，當時，我就暗下決心：我一定要把這個名額拿到手。於是我便投入到了緊張的備課中。我在此要對我英語組的全體最親愛的同事表示最由衷的謝意。為了有得更好的教學設計，我向他們請教，他們總是傾心相助，大家考慮的不是個人，而是我們英語組，我們學校。正是有這樣的團隊支援和幫助，我的課堂設計思路一次比一次清晰，一次比一次自然。有了好的設計，就相當於演戲有了好的劇本，下一步就是怎麼來演好它，為次我從接到課題，晚上從未在凌晨十二點前睡過覺，有時候會到一點，我根據我的預設把課堂上每一句要說的話都認認真真寫了下來，並且寫了三遍，這也算是我講課的一個小小的經驗吧。把課堂上的要說的每一句話都寫下來，包括會用到的對學生的評價或者對課堂上一些突發事件的處理等比如說課件不顯示，學生回答不出來老師的問題，讓學生活動學生不動等。至少寫三遍，要讓它成熟，基本上每個環節每句話都成熟後，再把這些話背會，一遍一遍從頭到尾的重複，重複的噁心，就這樣我對我的課做到了最基本的熟練。並且我還試講了七次。對課堂程序的熟練把握消除了我的緊張情緒，增強了我講課的自信心。
說到試講，我要特別感謝姜校長。我在實驗中學講課的前一天上午才告訴姜校長這次實驗中學講課的真正目的。我說完之後，姜校長第一句話說：“你一定要拿到這個名額。”第二句話說：“下午我帶你去實驗中學看會場。”中午由於我忙於對我的課的進一步完善，我忘了時間。直到姜校長打電話說：“我在實驗中學門口呢，你怎麼還沒來。”我當時心立馬咯噔了一下：壞了壞了。立即攔了一輛計程車趕往實驗中學，到了實驗中學，姜校長已經在那裡等了我半個多小時。然後，她帶我取英語組請英語組老師給幫忙找學生試講，我以為校長會跟那裡的老師很熟，可發現她還不如我跟她們熟呢。看著姜校長甚至給她們陪笑臉，說好話，我忽然覺得，校長就像一把梯子，她在努力盡力能讓我們走的更遠。說實話，那天我很感動。我覺得很踏實。之前曾經在別人的文章裡或者書中看到說“什麼什麼給了我信心。”我三十歲了才真正明白：原來信心真的是可以給的。校長給了我信心，北城中學給了我信心。加上我當時課已經很熟了。對第二天的講課，我不敢說“成竹在胸”卻也有了七成的把握了。事情真的很順利，我拿到了全國優質課預選的入場券。
在真正拿到了預選賽的通知後，我心裡忽然又沉重起來。我們學校的英語老師那天都去參加了市裡的教研會議。在那次會議上，市英語教研員朱老師的一句話肯定讓大家印象頗深：在全國優質課預選賽上，我們菏澤的選手每次都在十二名開外，這是我作為菏澤市國中英語教研員心頭的一塊痛啊。“我深深的記著朱老師的這句話，我的任務很重。我得為菏澤爭光。另一方面，我們這次比賽使用的是外研社的教材，對這套教材我從沒見過。我開始覺得有點壓力了。
25號上午，朱老師、楚嫻和我到達了德州。我們英語課省級的比賽都是24小時備課，所以我們25號晚上抽講課順序。我抽到了第一天也就是27號上午的第三節講。緊接著抽到了課題：第七模組的大閱讀。實際上德州的學生剛學到第三模組，讓我講第七模組首先在知識的過渡和銜接上就是一個大的難題，更主要的是我們沒見過這個教材，而卻只有二十四小時備課時間。我只有在課前十五分鐘才能見到學生。還好，這樣的挑戰對我來說不是第一次了。去年煙臺省優質課的經歷告訴我：我必須先讓自己緊張的情緒變得平和，然後開始著手設計思路。我和楚嫻準備了兩個思路，一個是比較保守的，一個是比較大膽創新的。剛開始我是一直準備用那個比較大膽的設計的，所以楚嫻和我把精力和時間都放在了這個思路的相關資料的收集和整理上。25號當晚我11點多睡的，楚嫻熬到了1點多。到第二天也就是26號，我們三點多就起床了，整理思路，設計過程，當時就覺得時間過得特別快，吃飯就好像是時間表上的一個安排，要例行的公事而已。到了晚上六點多，朱老師到我們房間，看我們準備的怎麼樣了。我把思路跟朱老師說了一遍，朱老師說不行。說我缺少了對文字本身的處理。我接著又把比較保守的那個思路說了一遍，朱老師說，就用這個吧。我和楚嫻也不敢吱聲。現在已經是26號晚上七點多了。27號上午10點開始講課，我們居然現在才確定講課思路。朱老師走後，我抓著自己的頭髮，“啊”的一聲大喊，把頭埋在床上被子裡，我忽然想哭，我感到了無比巨大的壓力。它似乎要將我變得緊張慌亂。可是我沒哭，我把眼淚憋回去了：就是哭，也不能這時候哭！感謝我的最得力的助手楚嫻，一直在鼓勵我安慰我，我開始拋開雜念專心投入到備課中來，讓心態歸零，一切從頭開始。我把課件的每一張幻燈片設計出來，讓楚嫻做課件，我備課。一遍又一遍的整理思路，一遍又一遍的大聲練習。當我練了五六遍的時候，我發現我的信心又回來了，我覺得明天的課還是可以拼一拼的。那天晚上，我們又忙到了凌晨一點多。早上三點多，我又醒了，在腦子裡不停的重複我課堂的每一個環節，每一句話。楚嫻也醒的很早，她起來完善了課件，又聽我說了一遍我的課，然後早飯沒吃就去德州五中試課件了。她真的是個得力的助手，能讓我把我的所有的精力放到了我該放的地方。時間很快，該我上場了，我進入會場的時候會場有點亂，我忽然有了個奇怪的想法：我要講的大家都不說話！我覺得我當時還是挺有霸氣的。40分鐘很快，我像評委充分展示了我的長處：超強的駕馭課堂掌控課堂的能
力。我沒注意到我講課的時候下面老師是不是還在說話，我只知道我贏得了比別人多的掌聲。
29號既最後一天上午兩節課後評委評課。青島教研室張自清教研員說：“我們很可喜的看到我們的語音語調已經沒有明顯的地域差別。”朱老師說這話是對我們菏澤說的。之前我也多次聽說我們菏澤的選手在這樣的比賽中給人的感覺一直是“土氣”“不行”，菏澤是貧窮落後的，所以菏澤的選手身上也帶著這種地方的烙印。朱老師說我這次改變了評委們對菏澤的印象。然後省教研員張濤當場宣佈結果。我獲得了全國優質課三等獎，並且這是菏澤的選手首次在這樣的比賽中打入前十名。聽到這個結果，我竟然沒有明顯的激動與興奮。或許這已是我意料之中吧。更主要的原因是：我明白，自己與別的地市的選手在個人基本素質上還有差距，我，還得努力。
同我的平靜相比，我的學校北城中學倒顯得興奮了許多。我回來見到的每一個同事都非常真誠的向我表示祝賀，說我為學校爭了光，讓我應接不暇。學校門口甚至還掛了條幅：祝賀……我覺得挺受寵若驚的。各位領導老師，各位兄弟姐妹，馬桂麗得了這個獎還是馬桂麗，我還和從前一樣。我在此深深感謝各位對這個年輕人的幫助與照顧，謝謝大家！
通過我這次的講課經歷，我有一點個人的想法，跟大家分享一下吧。
一、講課比賽中，不要埋怨客觀條件。
二、我們沒評上，沒拿到好的名次，是因為我們的實力不夠強。當我們真的能優秀到足夠強大的時候，誰都不會輕視我們的。所以我們還得學習，充實，歷練，提高。
二、相信自己，我們不比別人差。
我們每個人都可以做到。我的目標是：下一次要比這一次強。我覺得我們可以超越自己，超越了自己，就說明自己在進步。每一次都有進步，超過他人，不在話下。
三、集體的力量
相信我們自己，我們能行！
四、別人的優勢
我就以這句話來結束我的彙報吧，謝謝大家！
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