尊敬的各位領導，各位同事：
大家好!在這金秋十月，我們迎來了XX年第三十個教師節，非常高興能夠作為教師代表站在這裡演講，首先我祝所有的人民教師：節日快樂，工作順利，萬事如意!今天我演講的主題是：人民教師如何樹立和踐行社會主義核心價值體系。
社會主義核心價值體系的基本內容是：馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神和以 “八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀。在當今中華民族偉大復興的征程上，作為一名人民教師，我們不僅要引導學生，同時也要要求自己努力樹立和踐行社會主義核心價值體系，不斷推動中國特色社會主義事業的建設程序。
一、在思想上，認真學習社會主義核心價值體系，提高自身理論知識。
(一)進一步加強理論學習，堅定理想信念。
廣大教師要自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀，不斷加強師德修養，把個人理想、本職工作與祖國發展、人民幸福緊密聯絡在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂於奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。要進一步加深對中國特色社會主義理論體系的時代背景、實踐基礎、科學內涵、歷史地位的理解，真正領會其精神實質。要堅信中國特色社會主義理論體系的科學性，長期堅持這一指導思想，並以此作為保持黨的先進性的根本指標。
(二)堅定職業理想，堅持愛崗敬業。
曾幾何時，教師被譽為“太陽底下最光輝的事業”“是園丁、是蠟燭。”我們深深的為之自豪，也就選擇了教師這一職業，併為之不斷努力著。可最近發生的 “範跑跑”“楊不管”以及一系列的“學生殺死老師”等事件，又讓我們迷惘。每天看著新聞上學生對老師的打擊報復，社會對老師不公，再想想周圍的老師拼命工作，喉嚨沙啞，慢性咽炎，頸椎疼痛，幾乎每個老師都逃不過。還有，從來不敢對學生說句重話，怕傷了學生的自尊心，更不敢說什麼體罰學生之類的了。教師辛辛苦苦教育學生卻惹來殺身之禍?現實已出現這樣的事實：學生是祖宗，家長管不了，全往學校推。教育好了，學生聰明，家長遺傳好。教育不好，全是老師的責任。面對這種情況，我們要進一步堅定職業理想，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業，做愛崗敬業的模範。要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。
(三)塑造人格魅力，堅持為人師表。
一個有魅力的教師一定是一位人格高尚的教師。在當今社會上功利思想的影響下，學校的人文教育越來越被弱化，作為一名好教師，更迫切需要提升自己的人文素養。這就要求我們尤其要加強自身的人格修養。人格是師德建設的集中體現，也是師德建設的關鍵，教師的人格魅力對學生的成長起著潛移默化的作用，一個優秀的教師首先應該是道德的楷模。教師要牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;要自覺加強師德修養，模範遵守職業道德規範;要關愛學生，以良好的思想和道德風範去影響和培養學生。
二、在能力上，我們教師要按照社會主義核心價值體系的要求不斷加強自身學習，努力提高課堂教學和育人水平。
提高自身的本領和能力，不同職業有不同的要求。比如：農民要努力學習現代農業知識和市場經濟知識;企業員工要努力掌握崗位技能;知識分子要努力鑽研業務知識;公務人員要不斷提高研究問題、研究政策、整合政策的能力。對我們教師來說，要做好教書育人的工作，則必須不斷學習，努力提高課堂教學和育人水平。
(一)要刻苦鑽研、嚴謹篤學，努力提高課堂教學水平。
高水平的課堂教學，是教師最重要的能力。教學方法和教學手段是沒有窮盡的，我們老教師都會有這種的感覺，並不是因為我是一名老教師，就可以不備課，或不認真備課。相反，我們的教學經驗越多，就越會感覺到我們教學手段和方法還有待於完善。同時，在當今知識經濟時代，新知識、新文化更新速度加快。在這種情況下，我們要把學生教好，就首先要了解、跟得上學生對新知識學習的速度。我們有些年長的老教師已經感覺到這一點，電腦技術、多媒體技術的應用技術還不夠高，很多學生感興趣的話題、流行語，我們老師跟不上，不瞭解，這不僅影響到了與學生的交流和溝通，而且還會進一步影響教學效果。這就要求每一名教師都要牢固確立“學習為本”、“終身學習”的理念，始終把學習當作一種責任、一種覺悟、一種修養、一種興趣、一種愛好。
(二)要加強對國小生進行思想道德教育有效方法的學習，努力提高育人水平。
對國小生進行思想道德教育並非僅僅是國小品德課教師的職責，所有教師都有責任、有義務對學生的良好道德品質的培養。國小生涉世未深，在文化與價值多元紛呈的狀況下，他們最容易迷失價值、混淆是非、不辨善惡、不分美醜。在這種情況下，傳統的思想道德教育方法所取得的效果也不盡如人意。在這種情況下，我們要努力探索對國小生思想道德教育的有效方法。因此要幫助國小生提高辨別榮辱的能力，明確榮辱的邊界，知道應該肯定什麼、否定什麼，弘揚什麼、抵制什麼。我們應從正面入手，樹立身邊好的、可親可敬可學的典型，引導國小生在日常生活的體驗中提煉榮辱觀，在情感體驗中培育榮辱觀。在生活中，引導國小生養成行榮拒恥的良好習慣。
(三)要提高與學生溝通的能力，真正與學生交知心朋友。
千百年來，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”一直是優秀教師在人們心目中的傳統形象。然而，今天的學生、家長，甚至老師自己，都不喜歡這樣的形象。在有的媒體對優秀教師品質的有調查中，在學生眼中好教師最重要的三項品質是：責任感、善解人意、幽默感。而選擇“樸素”品質的人最少。我們教師也常常認為，自己學識淵博，對學生嚴格要求、有責任感就是優秀教師了。但事實上，家長、學生選擇誠實、樸素、勤奮等作為教師最重要品質的，還不到1%;而“無所不知”、 “無所不能”成了現在對好教師的新要求。不僅如此，學生也越來越注意教師的外在形象，好老師應該也是靚麗、可愛的。所有這些現實的變化，都對教師提出了新的要求。此外，當前國小生心理健康教育也存在很多問題，我們要加強對中學生的心理健康教育，尤其是要加強對國小生的生命觀教育，教育學生要“生命至上、健康第一”。
三、從行動上說，我們教師要以社會主義核心價值體系為動力，努力創新。
學習社會主義核心價值體系，不僅是從理論上了解它，更重要的是落實在行動中。教師要讓社會主義核心價值體系融入到自身的日常學習和工作中，內化為自身的價值觀念、外化為自己的自覺行動，努力成為社會主義核心價值體系的自覺實踐者。要勇於創新、奮發進取。xx說：“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，是一個政黨永葆生機的源泉。”對教師來說，開拓創新，既是一種品質，又是一種能力，還是一種行為，是品質、能力、行為三者的統一。教師從事的是創造性工作。教師富有創新精神，才能培養出創新人才。我們要踴躍投身教育創新實踐，積極探索教育教學規律，更新教育觀念，改革教學內容、方法、手段，注重培育學生的主動精神，鼓勵學生的創造性思維，引導學生在發掘興趣和潛能的基礎上全面發展，努力培養適應社會主義現代化建設需要、具有創新精神和實踐能力的一代新人。
四、 將校園文化建設與社會主義核心價值觀的教育相切合。
學校應充分發揮校園文化的薰陶作用，運用豐富多彩的形式進行以構建社會主義核心價值觀為導向，以建設優良校風、師風、學風為核心，以優化校園環境為重點，建設體現社會主義核心價值觀、體現社會主義文化特點、時代特徵和學校特色的校園文化，把別開生面的校園文化活動作為進行社會主義核心價值觀教育的有效載體。學校應根據學生的特點，科學地設計與安排形式多樣的文化活動，既突出核心價值觀，又體現趣味性，寓教於樂，使學生在喜聞樂見的校園文化氛圍中全面確立社會主義核心價值觀。教師也是校園文化建設中重要的組成部分，學校各部門應積極開展各項活動，以實際行動體現“學高為師，身正為範”，踐行社會主義核心價值觀，為學生樹立良好的榜樣。
(一)開展建設“溫馨教室，和諧校園”活動。
建設溫馨和諧社會是人們對美好安寧生活的倫理期待，也是教育發展的必然趨勢和要求。溫馨和諧理應是校園文化的主旋律，缺少了溫馨和諧就談不上教育的深層次的發展。可是時下校園中不溫馨不和諧的音符不少，因此學校應及時結合“社會主義榮辱觀”教育，開展建設“溫馨教室，和諧校園”的活動，讓師生在活動中共同進步，樹立社會主義核心價值觀。
(二)開展“熱愛生命，珍惜生命”主題活動。
“熱愛生命，珍惜生命”這是人類永恆的話題。而關注人類自身、關注自我更是不容忽視，因為這是人類社會賴以發展的重要因素。因此，我們每個人都要珍惜自己的生命，熱愛自己的生命，增強生命的份量，讓自己的生命煥發光彩。最近發生的幾起殺害幼兒園小孩的案件，使我們深刻認識到“熱愛生命，珍惜生命”並不僅僅只是熱愛“自己”的生命，我們在熱愛自己生命的同時，也要去熱愛他人的生命。我們在關注自己生命的時候，還要去關注別人的生命。
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