各位老師，同志們，同學們：
大家下午好!
今天，我們在這裡隆重集會，表彰獎勵XX年示範院校建設中湧現出來的優秀教學成果、教學名師以及參加各類技能大賽的獲獎選手、指導教師。在此，我謹代表學校，向獲獎的各位老師、同學表示熱烈的祝賀!
學校自實施國家示範建設專案以來，深化教學改革，創新培養模式，優化師資隊伍，改善辦學條件，完善管理機制，提升服務水平，各項工作都得到了持續推進，學校的辦學實力不斷增強。這些成績的取得，得益於自治區黨委、政府的正確領導，更得益於我們全體師生員工的不懈努力和銳意進取，是大家辛勤工作和無私奉獻的結果。
今天學校召開“教學工作表彰大會”，就是要大張旗鼓、理直氣壯地表彰和獎勵在教學改革中湧現出來的先進集體和個人，進一步明確示範建設工作的目標，動員全校教職工、同學們行動起來，集全校之智、舉全校之力，以昂揚的姿態、負責的精神、踏實的作風迎接示範專案驗收工作。今天我代表學校黨委和行政與大家一起相互交流，談一談對示範專案建設的認識，找一找我們的優勢和不足，理一理今年的工作思路。在此，我主要講五個問題。
第一個問題，示範專案建設會為我們帶來什麼?
我們先來一起重溫國家示範性高職院校建設這個專案。
概括的講，國家示範性高職院校建設計劃是新時期國家實施科教興國戰略的重要組成部分，目的在於通過此專案的實施，探索出一條具有中國特色的職業教育發展之路。
我認為要從以下四個方面來把握。
第一，示範建設的核心是創新人才培養模式，特別是在實踐教學、校企合作、工學結合、辦學理念、管理體制和執行機制的改革等方面有重大創新，起到示範帶頭作用。
第二，示範建設的主要內容是以重點專業建設為龍頭，實施工學結合、校企合作的人才培養模式改革和課程體系建設;以校企合作為切入點，實施雙師素質和雙師結構教學團隊建設;以生產性實訓和頂崗實習為核心，實施校內外實訓基地建設。
第三，示範建設的實現方式是按照地方為主、中央引導、突出重點、協調發展的原則，採取地方部門推薦、專家評審立項、年度績效考核、分期安排經費的操作程式，重點支援全國100所高水平示範院校建設。
第四，示範建設的目標是使示範高職院校通過建設成為改革的示範、管理的示範、發展的示範。具體講就是教學條件國內領先;教學內容和課程體系特色鮮明;精品專業和特色專業影響力大;雙師素質和雙師結構隊伍完整;具有滿足高技能人才培養需要的高質量實訓基地;具有自主智慧財產權的共享型專業教學資源庫;具有較強的社會服務能力;能在輻射和帶動區域、行業高職教育發展、對口支援農村和區域職業院校等方面發揮示範帶頭作用。
那麼，示範性院校建設有哪些效果?會給我們帶來哪些具體的變化?我想這也是師生們普遍關心的問題。
最近，我學習了第一批28所示範院校的驗收資料，帶隊走訪了福建兩所高職院校，所學所見，給我“耳目一新”，示範專案建設的效果可以概括成“改頭換面”。通過示範建設，我看到了、讀到了一個嶄新的高校，這個高校已不再是傳統意義上的高校，而更像一個生產產品的“工廠”。
在這個“工廠”裡，校長不再是傳統高校的校長，他會更像是企業家或企業的ceo，像是社會活動家;專業帶頭人不再是傳統高校的學科帶頭人，他更像是企業的專案經理，在建設特色的團隊、導演他的專業課程體系設計;實訓基地不再是傳統高校的實驗室，更像是企業的生產車間;教師不再是傳統高校的教師，既要教理論又要指導實踐，更像企業裡的師傅;課程不再是傳統高校裡的課程，它更像是企業裡的工作任務、產品設計圖;學生也不再是傳統高校裡的學生，他們會感覺自己既是學校的學生又是工廠裡的員工;開設的專業不再是傳統高校的專業，它更像是企業裡的生產流程圖;學校的管理也不再是傳統高校的管理，教務處可能更像企業裡的質保檢驗處，人事處可能會更像企業裡的人力資源部。這就是示範建設所帶來的巨大變化。
從我們學院來看，實施示範專案建設以來，已經帶來了一些變化，已經享受到示範專案建設帶來的一些效益。隨著專案建設的繼續和驗收，我相信必將會帶來更加明顯的效果。
第一，學校內涵將得到提升。內涵提升實質是提高質量。通過示範專案建設，學校工學結合、校企合作的人才培養模式將與就業市場完全接軌;校企合作的實訓基地將成為高素質高技能人才的培養基地;重點專業和課程將成為特色鮮明的專業和課程;數字資源平臺將成為一個共享型教學資源庫;教師隊伍也將會是一支專兼結合的雙師素質和雙師結構隊伍，等等這些，都將會成為學校內涵提升的重要組成部分，都會被提煉成具有我校特色的、能夠起到示範帶動作用的嶄新辦學模式。
第二，師生員工將得到效益。通過示範專案建設，我們的學生將會享受到更加優質的教育資源、更加優質的教師隊伍、更加優質的就業保障，學生在這樣的環境中學習、成長，綜合素質就會大大提升，就業競爭力也會隨之大大增強。同時，我們的教師也將會獲得更多進修學習的機會、提升能力的機會，隨著學校的發展，教師的收入也會逐步得到提高。從這個角度來說，師生員工是我們示範專案建設的最大受益者。
第三，管理體制將得到深化。至少體現在“六個推動”上。一是推動地方政府對職業教育投入更多的配套支援，學校將有更足的發展動力和後勁;二是推動職業教育招生制度的改革，職業教育將會真正成為面向人人的就業教育;三是推動職業院校引進行業企業技術專家人事管理制度改革，將為學校引進行業企業高技術專家和大師擔任專業帶頭人清除制度障礙;四是推動職業院校教師職稱的評聘制度改革，將會為有一技之長的一線實踐指導教師晉升職稱獲得較高待遇提供支援和保障，將會使我們的教師更加重視學習技能、使用技能，變成真正的“文武雙全”教師;五是推動職業院校的機構設定改革，改變現有機構設定，增加一些與職業發展相適應的機構。總之，制度、體制、機制都將有一系列的變化。
第四，領導幹部能力將得到提高。通過示範專案建設，我們的中層領導幹部將會成長為符合職業教育管理需求的優秀幹部，我們的校領導也將會成為職業教育辦學理念先進、懂管理、懂職業教育的新型高校領導。特別是我本人，通過示範專案建設，也正在與大家一起，逐漸成長為一名合格的高等職業技術學院的校長。
第五，辦學理念得到進一步明確。專案建設過程，也是辦學理念不斷明晰的過程。幹任何一件事情，規劃是龍頭，理念要先行。通過示範專案建設，通過區情分析，通過職業教育規律總結，我們可以從辦學目標、定位和思路出發，凝練我們職業教育的辦學理念：“緊貼寧夏產業結構發展需求，堅持校企合作、工學結合，素質與技能並重，以就業為本，推進技能成才、技能創業、技能致富、技能服務，把學院建設成西部領先、特色鮮明的國內知名高等職業技術學院”。
第二個問題，我們的優勢和不足。
我們的優勢主要體現在三個方面。
第一，在申報過程中表現出的負重拼搏精神和對高等職業教育的不懈追求。有些同志提起申報過程就會“一言難頸。回顧示範專案的申報過程，我們經歷了痛苦，充滿了艱辛。大家一起學習、一起討論、一起接受頭腦風暴似的觀念更新培訓、一起加班熬夜。建設方案和建設任務書歷時一年多時間，經歷了無數次修改，終於獲得通過。過程很艱苦，但艱苦的過程也打造了我們寧職人負重拼搏的精神，凝練了我們對職業教育的無限追求，這筆財富遠比申報成功本身更為重要、更有意義。
第二，在建設過程中積澱的務實作風和吃苦精神。在示範建設過程中，為了開發特色課程，大家主動深入企業堅持頂崗實踐;為了修訂人才培養方案，大家經常走出校門不恥下問了解需求;為了建立校外實訓教學基地，大家跑上跑下積極聯絡全力爭取;為了完成承擔的專案建設任務，大家加班加點整天奔波於學校和企業之間。同志們在建設過程中體現出來的務實作風和吃苦精神，不僅讓我們很好完成了各項建設任務，而且為我們今後的繼續建設和驗收積澱了深厚基矗
第三，在發展過程中營造了良好的社會環境支援。通過示範專案建設，在校內凝聚了人心，營造了氛圍，鼓勵了創業，調動了廣大師生員工的積極性，大家對專案建設工作傾注了全部的精力，表現出強烈的事業心和高度的責任感;在校外團結了校友，密切了與行業的聯絡，擴大了社會影響，同時堅定了政府對學校搬遷建設的決心，贏得了政府的投入和支援，自治區相關部門領導、社會各界高度關注專案建設工作，親臨指導工作，給予熱情幫助，形成了學校與各方面良性互動的局面。
我們也有很多不足，主要體現在這麼幾個方面。
由於建設週期短，一些校企合作建設專案還沒有全面完成，頂崗實習管理工作還不夠紮實;與企業合作的深度廣度還很不夠，個別甚至還停留在表面;國家級精品課程還沒有實現突破;自編工學結合的校本教材尚未完成;因為新校區建設，新建實驗實訓室還沒有完成，校園網路和數字資源平臺建設將受到很大制約;學校企業、學生個人等多方參與的評價體系建設尚不完善;示範建設的經驗總結還不夠，沒有形成“畫龍點睛”的宣傳攻勢;為地方經濟建設和發展服務貢獻和影響還很有限;管理體制創新尚需加快步伐。
最重要的不足是，還有很多同志對示範專案建設的目的意義認識不清，在一些幹部和教職員工中還存在著這樣那樣的模糊認識，直接影響了建設工作的開展。比如有人說專案建設就是花錢跑專案，只要專案跑下來就有錢花;也有人說專案建設就是專案執行部門的事，專案驗收是專案辦和重點專業的事，和我們有什麼關係?還有人存在僥倖心理，覺得申報成功、資金到位就萬事大吉了，認為驗收標準可以放鬆，驗收前突擊一下就可以了;也有人說有了新校區、新大樓驗收肯定能通過;這些消極不利因素的存在是示範專案建設的絆腳石、攔路虎，我們必須要消除它們。示範專案建設，是關係全校、全域性的大事，從領導到每位教職員工都有責任，都應當積極投身其中。現在看來這種局面並沒有完全形成，從師生到領導，或多或少都有不同程度的表現，需要進一步加強學習和實踐，我嚴肅地要求大家迅速地修正自己不正確的認識，自覺的把思想認識統一到學校黨委、行政的部署和要求上來。
形勢喜人也逼人、不進則退，我們面臨的機遇不是什麼時候都有的。我們要進入全國高職教育的先進行列，就是要擔負起引領國內高職教育發展的重任。這是政府的重託，也是社會的期望，更是我們的使命。學院的發展需要全體師生員工的積極參與。示範性建設是一個大舞臺，每一個同志都可以施展才華，積極作為，每一個同志都應該在示範院校專案建設中建功立業，創造卓越。
第三個問題，通過示範專案建設對職業教育的幾點認識。
我來到學校以後，每天都在進行有關這方面的學習、調研，經過學習和調研，我認為示範專案建設是幫助我們認識現代職業教育的重要切入點，是我們每一個人明確辦學理念的千載難逢的機遇。通過示範專案走進職業教育是一件幸運的事，瞭解和實踐職業教育是一件幸福的事，熱愛職業教育也成為我的一種事業追求。通過示範專案建設我對職業教育有這麼幾點認識。
第一，地方經濟、產業發展特點是辦好職業教育的出發點。
我們經常講服務地方經濟社會發展，首先要了解熟悉地方經濟社會及產業特點。寧夏的特點和趨勢是什麼，有這麼幾句話：以提質增效為重點，強力推進農業現代化;以調整優化為重點，強力推進新型工業化;以改造升級為重點，強力推進現代服務業發展;以開發挖掘寧夏文化資源為重點，強力推進以回族、西夏等民族特色的寧夏文化，力爭小省也要辦大文化。這告訴我們政府在鼓勵什麼產業、扶持什麼產業、限制什麼產業、替代哪些產業，對這些特點和趨勢有了清楚認識後，我們的人才培養就有了針對性和實效性。正偉主席說，寧夏最需要三種人才，一是高階技術人才，如能源化工，大批化工技術人才從外引進;二是缺一大批實用型人才，在農業領域、工業領域有一技之長的人才;三是我們還需要一大批經過培訓有一技之長的農民工。“實用人才和一技之長”這應該成為我們職業教育的培養目標。實際上這是經濟和產業結構對人才的需求，也為我們提供了人才需求資訊，寧夏的產業結構是我們凝聚專業特色、服務寧夏的基礎，定位在這個產業結構特點上才能有生命力，才能不斷成長，這是我們一切工作的基礎和出發點。回頭仔細分析，我們申報過程實際上也就是一次對寧夏經濟社會發展認識不斷深化的過程，一次與寧夏產業結構不斷緊密結合符合現實需要的過程。
第二，企業是職業教育的重要課堂。
僅僅開展“第二課堂”是不夠的。到企業一看，真正體驗到青年大學生在企業才能大有可為，職業教育在企業才能生根開花。企業是我們職業教育的重要第一課堂。
一到校，我考察了十多個企業，看望了“頂崗實習”的同學們，對校企合作、工學結合的人才培養模式有了比較深刻的印象。工作和學習相結合，學校和企業相結合，校企深度融合，共同實施技能人才培養，符合職業教育規律和發展實際。企業是學校需要重點建設的重要課堂，企業有學校不在編的教師，企業還是學校生產的“產品”的最終檢驗者。我們要請企業家、行業能人蔘與學校人才培養方案的制定、課程標準的制定，我們要請企業家、行業能人蔘與教學的全過程。所以，我們要像建設課堂一樣建設好與企業的關係，徹底改變“黑板上種樹養畜、實驗室裡調酒造藥”的困境，實現“車間就是課堂”、“教室就在田間”的良好局面。
第三，合作、開放與包容是職業教育人的鮮明個性。
職業教育有這樣的個性：合作、開放與包容。現在我們講合作也應該不僅僅是與企業的合作，這只是重要的一方面，還應包括與媒體、其它學校等合作。我在北京參加完“國家示範性院校建設三週年成果展示會”後，這一想法得到了進一步印證。“以他方為中心”，培養學生像生產產品一樣，要與多方面合作。但還需要開放，由開放的心態，為他人照相的心態，開放才能走出去，才能吸取他人之長。我還是要再強調一下“包容”，沒有包容，就不能開放，不可能合作。
比如“校企合作”我們說“雙贏”，應該有讓企業行業先贏的胸懷，有讓企業家全程評估參與教育教學的勇氣，有讓企業和行業當座上賓的大度。
第四，可持續發展是職業教育提升內涵的根本。
職業教育內涵提升的關鍵就是形成核心競爭力，實現可持續發展。具體講就是要做到“八個加強”：一是加強開放辦學力度，建立適應職業教育穩步發展的體制和機制;二是加強就業市場建設，努力創新人才培養模式;三是加強職業道德教育，明確培養目標;四是加強實踐教學環節，堅持、完善“雙證書”制度;五是加強幹部、教師、職工隊伍建設，尤其是“雙師型”教師隊伍建設;六是加強學校領導班子建設，提高領導自身建設能力和執政水平;七是加強校企合作，堅持走產學研結合道路，不斷提升社會服務能力;八是加強制度建設，不斷規範、完善質量監控體系，提升辦學效益和水平。最終通過這“八個加強”，我們可以實現學校辦學理念的大轉換、管理體制的大深化、辦學水平的大提升，真正使人人樹立全新的職業教育發展理念，真正把學校建成一所具有引領輻射帶動作用的高職院校。
第五，職業道德是職業教育必須下大力氣來抓好的軟肋。
在企業調研，企業家們有一個共同的看法就是學生的合作精神、溝通能力、抗壓耐力、忠誠度等存在嚴重問題。我這樣認識這個問題，如果職業教育只注重了技能，而忽視了職業道德，或放棄之，那麼，這樣的職業教育是失敗的，這樣培養出來的人才是不能用的。我們必須反思目前學校思想政治教育工作，探索適應職業教育特點的思想政治教育工作新途徑、新內容和新方法，努力培養既有高技能又有高素質的優秀人才。
第六，提高就業質量是職業教育不懈的追求。
職業教育歸根結底是要提高就業質量。平常我們聽到更多的是就業率，這是不全面的，一所人民滿意的職業學校，高質量的就業才是我們不懈的追求。所以，學校要通過各種途徑提升同學們的就業競爭力，把學生就業工作貫穿於學校三年的教學、教育過程當中，用同學們在三年中一點一滴地成長來促成就業質量的不斷提升，從而保證學生畢業後不僅有飯碗還能“掙大錢”，而且還能可持續發展，真正“大有作為”。
第四個問題，對示範專案建設驗收工作的幾點要求。
概括起來就是，“強化一個認識”、“樹立兩種作風”、“增強三個意識”、“抓好四項工作”。
第一，強化一個認識。
這個認識就是要始終把示範院校專案建設當作學校發展的“生命專案”、“質量工程”來看待，充分認識到它的重要意義，把它當作學校各項工作的重要抓手，切實統一思想、乘勢而上，以高度的責任感和緊迫感積極為示範專案建設做貢獻。
第二，樹立兩種作風。
一是服務。學校的管理有其特殊性，它不同於企業和政府，一所高校的水平和價值是通過學生的素質和老師的水平來體現的，管理團隊自己沒有辦法體現學校的價值和對社會發展的貢獻，我們的工作價值和自身價值只能通過我們對學生和老師的服務來體現、來實現，就是師生在讚揚我們的時候，就是我們為師生創造了條件的時候，就是學校不斷湧現出傑出學生、教學名師、科研能手的時候，就是我們順利通過示範專案建設驗收的時候。只有這些時候，我們管理人員才算真正實現了自身價值。所以，學校的各級職能部門和領導幹部一定要常懷服務之心，常修服務之念，真心為學生服務、為教師服務、為基層單位服務、為示範專案驗收服務，以全心全意的服務推進事業又好又快發展。
二是毅力。一所學校，甚至是一個民族、一個國家在兩種情況下最需要堅韌的毅力。一是蓬勃發展充滿自信的時候，事業長足發展的時候，這時候的毅力就是“助推器”;二是發展面臨暫時困難的時候，面臨考驗的時候。今天我們就是處在這樣的環境下，這時候的毅力就是“加油站”，在XX年學校防控“甲流”、校區搬遷和校慶活動中，同志們、同學們都表現出了面對考驗時的強大毅力，這種毅力需要我們在驗收工作繼續弘揚，通過毅力這座“加油站”，全力迎接驗收時的優異成績。
第三，增強三個意識。
一是憂患意識。教育部XX年8月批覆了我院的示範建設方案和任務書，這就是學校與國家教育部、財政部簽訂的責任狀，出了問題我們無法向國家交代，無法向自治區黨委和政府交代，我們必須居安思危，增強憂患意識，常懷憂患之心，恪守興校之責，全力以赴做好驗收準備工作。
二是大局意識。就是要丟掉自己那點“自留地”，甚至要放下自己那點“小算盤”，多為示範專案建設驗收做點事，做好事;多為示範專案建設驗收出點子，出好點子。在當前，我校迎接驗收就是大局，其他一切工作都要圍繞驗收來進行，全校師生都要服從、服務於這項工作，不做不利於驗收的事，不說不利於驗收的話。
三是團結意識。越是在關鍵時候，越是需要團結的時候。重大專案建設是考驗團結的“試金石”，示範專案建設驗收最能拷問我們是否是真團結。真團結才能出生產力，才能出戰鬥力，才能出幹部。我希望，通過示範專案建設驗收工作，能向大家展示出我校的真團結，能鍛鍊造就出一批會團結、懂團結、真團結的好乾部。
第四，抓好四項工作。
一是挖掘亮點工作。亮點工作是驗收的一項重要內容。從現在做起，我們要認真學習第一批28所示範院校的驗收材料，仔細挖掘具有我校鮮明特色的亮點工作，凝練形成我院示範建設的區域性特色，迎接教育部的驗收。
二是督促檢查工作。要強化示範建設責任制及績效考評機制，對各專案組進行績效考核，組織專門人員有重點地進行督促檢查，確保各個環節都不拖後腿。
三是倒計時工作。從現在開始實行示範建設驗收倒計時制度。各專案組要把今年3月作為最後的驗收時間，確定倒計時天數。大致的時間安排是，XX年春節以前，基本完成示範建設軟硬體建設任務，完成校內驗收，形成驗收報告;3月份進行查缺補漏，挖掘專案的特色點、示範點。各個專案組要形成驗收倒計時任務分工制度，分工明確，責任到人，確保按時完成各項建設任務，保證工作質量。
四是樹立典型工作。要進一步加大示範建設宣傳力度，通過推出以教學名師、優秀教學團隊、校企合作典型案例、開展社會服務典型案例、“技能成才、技能致富、技能創業”優秀學生、優秀合作企業等為內容的專題報道，樹立典型，表彰先進，以此全面調動廣大教職員工的積極性、主動性和創造性，營造人人蔘與示範建設的良好氛圍。
第五個問題，今年工作的思考。
示範建設的最終目標是把學校建成改革的示範、管理的示範、發展的示範，並要形成一種可持續發展的長效機制。XX年也是示範專案建設驗收的最後一年，我們要把XX年定為示範建設成效的“推廣年”和“普及年”，各部門要把“示範什麼、示範給誰”當做工作的核心，拿出自己部門的示範點，向全校示範。學校首先要做到現代職業教育思想入耳、入心、入腦、入工作，各教學部門都要思考圍繞寧夏經濟產業特點調整專業設定。辦公室要在學校效能建設等方面拿出具體實施意見;人事處要在機構設定、人事制度改革、分配製度改革、師資隊伍建設方面拿出具體措施和意見;計財處要在資金管理使用方面如何更好服務校內各部門提出具體意見;學生處要在招生就業、社會實踐、學生管理、校企文化融合等方面提出意見和措施;實訓中心要在校內外實訓基地建設、頂崗實習管理提出具體措施和意見;教務處負要對示範建設以來人才培養模式改革和課程體系建設方面的成就經驗推廣到全校各專業;科研處要將科研立項重點轉向到校企合作的人才培養模式建設、雙師結構教學團隊建設、頂崗實習校外實習基地。後勤保障保衛都要按照現代職業教育的要求，提高服務保障水平。XX年終考核要按照示範建設的理念要求，工作任務化，任務專案化，專案考核化，把改革、管理、發展的創新點作為考核內容。各職能部門要在開學前一週向學校提交年度工作目標、工作思路和具體部署，副校長們要向全校師生報告自己的工作情況。
總的來說，在新的一年裡，我們各個部門、各級幹部一定要有新氣象、新氣魄、新作為，具體講要做到“四個敢於”，一要敢於拼搶，以主觀上的拼搶彌補客觀條件的不足;二要敢於擔當，面對困難和考驗時要衝鋒在前勇於負責;三要敢於創新，以敢想、敢試、敢闖的勁頭，奮力推進學校超常規發展;四要敢於實幹，把真抓實幹作為一種追求、一種紀律、一種習慣來培養。這也是對學校幹部工作能力的檢驗，越是遇有大事、難事越能看出幹部的能力和水平。按照建國書記要求，從履行崗位職責方面看幹部，從關鍵時刻表現看幹部，從完成急難險重任務方面看幹部，要真正把那些善於解決問題的幹部使用好、培養好、推薦好，這是我們學校事業發展的需要，也是我們對黨和政府高度負責的需要。
最後我引用三句話作結束語，讓我們共勉：
第一句是總理溫-家-寶講的：職業教育的重要性，怎麼強調也不過分，職業教育發展的廣闊前景怎麼描述也不過分。表達了黨和國家給我們無限的囑託。
第二句是剛來學校調研時一位專案負責老師說的：為了示範專案建設，我們要白了頭髮。表達了廣大教師的奉獻和激-情。
第三句是在接到驗收啟動訊息後，一位年過半百的老教師說：我們沒有時間再耽誤了，再等就看不到現代職業教育的成果了。這是全體師生員工對示範專案建設和現代職業教育的追求。
謝謝大家。
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