各位家人：
新年好！
新年第一天，我們一同品味傳統文化，一同尋找迷失許久的靈魂。
這段時間，大家一定對學習《了凡四訓》不大願意吧？大家會想，我們把份內的教學任務完成就行了，天這麼冷，為何還要佔用時間學那些迂腐老掉牙的東西呢？這對於我們專業教學以及對我們的生活有什麼用呢？
告訴大家，用處太大了，很多中國人為了權利和金錢，不顧道德廉恥，使民族一步步走向了絕境。人一旦失去了靈魂，失去了信仰，失去了敬畏之心，就會和行屍走肉一樣無惡不作、無所不敢，而最終承擔後果的還是自己。這麼多年，我們學校的團隊一次一次出問題，都不是教學的問題，而是人心靈的問題。怎樣開展舞蹈教學只是技術層面的問題，是“術”的問題。而為什麼開展教學，教學的最終目的到底是什麼？這才是有關我們心靈的、思想的、精神的“道”的問題。政府和教育部門只管應試教育，他們不管這些。而我們沒有政府部門撐腰的民辦學校，必須登高望遠思考這個問題，這是我們身為教師的天職與使命，是我們學校發展的根本!
只要有一點音樂節律感，經過了教師資格培訓，拿到了教師資格證書，都可以上課教孩子。但教師證書只說明我們具備了一定的舞蹈技術，並不能說明我們精神境界的高度，我們人格魅力的高度，我們的胸懷的寬度！在這裡我不是說大家的思想有什麼問題，但是，我們的價值觀、人生觀存在的問題往往從平時的細節中表現出來，體現在工作中、體現在生活中、體現在團隊意識中、體現在我們的說話和辦事中，大家意識到了嗎？
如何教好專業，需要學習；如何提升精神境界，也同樣需要學習。假如我們只計較我的課時費多少，一個月上了多少課，月底拿了多少錢，我們會做好我們的教育事業嗎？假如我們團隊裡面都是這樣的思想，我們的團隊會強大會長久嗎？假如我們只想多收學生一點學費，缺斤少兩少上點課，儘量剋扣一點老師的工資，自己多贏利一些，那這麼多年，我們的學校會強大嗎？我們會贏得社會的尊重和信任嗎？我相信，我們在坐的老師不是這樣的人！
一年收入的至少百分之三十是老師工資，百分之十是後勤人員工資，大約百分之三十五是各類成本開支，大約百分之二十五才是學校的剩餘利潤。這還不包括隨時發生的安全事故開支。這是全國民辦學校算的不再算的帳。真的，辦學校是規模挺大，利潤挺低的特殊行業，賺不了多少錢。所以說，教師工資比例要高於學校利潤比例。所以說，教師不是在為校長打工，而是教師和校長共同為藝術教育事業打工。而且學校時刻承擔著意想不到的風險！
一個學生課間淘氣，在教室磕掉半截門牙，家長張口就要10萬，還揚言要把學校砸了。一再談心一再說好話，終於學校賠款1萬5才算到底。學校是育人的地方，學校要無條件忍受很多委屈，學校要維護良好形象，哪怕再佔理也不方便與家長對薄公堂。有多大的風險和不利，學校只能自己兜著。
如果沒有了大家的溫暖和關愛，學校將是多麼孤單無助，為什麼要和大家一同學習傳統文化呢？就是想把大家的心凝聚在一起，團結在一起。把我們的大愛喚醒，把我們的責任心喚醒，把我們的自律意識喚醒。因為，我們是生死與共的一家人。你離不開我，我離不開你，老師離不開學校，學校離不開大家。
一個國家，如果公民的行為只靠法律來約束，那麼這個國家絕對是犯罪事件屢屢發生、國民素質極端低下的國家。如果一個人的行為全靠眾人監督，那麼這個人絕對是個恐怖、可怕和幽靈。如果一個團隊的行為全靠規章制度約束，那麼這個團隊絕對是面和心不合、形聚神不聚的一盤散沙。
為什麼要學習幾千年的傳統文化呢？希望大家明心見性，恢復自我，心心相印，情同手足。我們這個家庭團隊凝聚了、堅固了，我們的學校才能走的更遠，飛的更高。
為什麼要學習傳統文化呢？目的是喚起我們的主人公意識，我們在坐的每一員都是飛天的主人，我們在坐的每一個人都是藝術教育事業的打工者，飛天的強大是我們每一個人的福報，飛天出現問題是我們每一個人的恥辱。假如我們從內心深處都把飛天當做自己的家，把每一個家人當做自己的親人，關心飛天就像關心自己的身體一樣，關心家人就像關心自己的親人一樣。那麼，你就成了令人敬佩、令人尊重、令人讚歎的飛天的主人。
我們的心凝聚了，飛天能不強大嗎？飛天強大了，我們會沒有福報嗎？ 讓我們再一次重溫飛天的學校精神吧!
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