當前我市事業單位隊伍建設中主要存在用人機制不活，人員進出渠道不暢;分配制度不活，內部缺乏激勵機制;財政撥款方式不活，缺乏吸引人才資金等問題。
這些問題形成的原因雖然是多方面的，但人事管理制度不適應形勢發展的要求是其中一個重要的原因。事業單位是各類人才的主要集中地，建立一套符合市場經濟和事業單位特點的全新的人事管理制度，是事業單位管理中的一場深刻革命，是一項事關改革全域性、涉及社會各方面的系統工程，對建設高素質、社會化的專業技術人員隊伍，推動經濟發展和社會全面進步，實現我市在全省爭取應有地位具有十分重要的意義。要推進事業單位人事管理工作的改革創新，我有以下幾點建議。
1、建議出臺類似《公務員法》的事業單位人事管理制度。在整個幹部人事制度大格局下，事業單位人事管理方面立法是相對滯後的。黨政機關有《公務員法》，國企有《勞動法》，而事業單位人事管理卻缺乏國家層面的法律法規。現有的有關規定大都存在於部門規章、政策檔案中，多為部門行為，缺乏整體性、綜合性。建議出臺《事業單位人事管理辦法》，逐步形成以《辦法》為核心，“進、管、出”等各個單項制度為主要環節，層次較高、程式規範、配套完備的政策法規體系。
2、建議做好事業單位分類管理。由於歷史原因，我國現在仍存在著一定程度的政事不分、政企不分的問題。這在人事管理上導致了事業單位工作人員定位不清，使部分事業單位及其工作人員偏離公益目標，盲目追求經濟效益，也對深化人事制度改革造成障礙。應該加快事業單位分類管理，把事業單位定位於承擔公共服務職能、具有公益性質的社會組織，把事業單位人員定位於以自身的專業知識和技術提供專業化服務的人員，把事業單位人事管理定位於既不同於企業也不同於機關的人員管理。
3、建議明確組織部門在事業單位人事管理中的職能。從我市情況看，事業單位20xx多個，職工8餘，這支隊伍是龐大的，公務員隊伍還不到其五分之一。目前我市事業單位人員的“進、管、出”等環節主要由人事部門在具體抓，而組織部參與不多。事業單位人事制度改革是深化幹部制度改革的重要內容，也是組織部門的重要職責。建議中央層面出臺一個綜合指導意見，按照幹部管理許可權和分口管理的原則，明確組織部職責和作用，在事業單位領導人員管理，事業單位人事管理政策法規，以及組織指導、綜合管理等方面進一步發揮組織部門職能作用，做好牽頭和協調工作，適當深度參與事業單位人事制度改革工作的研究。
根據中國共產黨中央關於黨的群眾路線教育實踐活動的工作要求，我廳深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，廣泛徵求群眾意見建議，以“為民、務實、清廉”為內容，以“貫徹落實中央八項規定”為切入點，堅決貫徹“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求，聚焦“四風”，堅持正面教育為主、堅持批評和自我批評、堅持講求實效、堅持分類指導、堅持領導帶頭。我廳開展黨的群眾路線教育實踐活動，堅持廣開言路，虛心納諫，並在我廳網站上徵求群眾對我廳開展黨的群眾路線教育實踐活動的意見和建議，取得了良好的效果。
通過對“開展黨的群眾路線教育實踐活動”網上意見徵集的統計分析，網民對我廳開展黨的群眾路線教育實踐活動的意見和建議可以概括為以下幾點：
一是求真務實，由點及面。全面總結在以往主題實踐活動中的好做法、好經驗，加以推廣和深化，並應用到黨的群眾路線主題教育實踐活動中。
二是突出重點，為民服務。黨的群眾路線主題教育實踐活動的重點是全體黨員幹部，應突出抓好領導幹部，通過逐級動員、層層發動，調動全體黨員的積極性，進一步強化全心全意為人民服務的宗旨，黨員幹部特別是領導幹部要在活動中廣泛開展批評與自我批評，並提高批評與自我批評專題會議的透明度、開放度和群眾參與度，使黨員幹部真正受教育和觸動，切實解決黨員領導幹部隊伍中存在的亟待解決的問題。
三是開門搞活動，群眾共參與。堅持開門搞活動、開門促整改，黨的群眾活動路線開展前，要廣泛調研，真正深入基層，瞭解群眾所思所盼，充分調動群眾參加群眾路線教育實踐活動的積極性。在活動的每個階段都要邀請群眾參與，廣泛聽取群眾意見，及時將開展教育活動的有關情況向群眾公佈，主動接受群眾評議和監督。
我廳在開展黨的群眾路線教育實踐活動的過程中，積極採納群眾意見、建議，“開展黨的群眾路線教育實踐活動”網上意見徵集，促進了我廳黨的群眾路線教育實踐活動的深入開展。我廳還將在群眾路線教育實踐活動中，繼續引導黨員幹部樹立群眾觀點，弘揚優良作風，解決突出問題，保持清廉本色，進一步轉變幹部作風，進一步密切幹群關係，進一步樹立為民務實的清廉形象。
根據當前高中學生思想發展中認識水平和行為表現的不協調性、理論認識和能力水平的不協調性的實際，高中思想政治課的教學一定要堅持貫徹理論聯絡實際的方針，進一步推進高中思想政治課教學方法和考核方法的改革，切實把加強基儲培養能力、提高覺悟、規範行為的教育目標落到實處。在教學方法上，要堅持從學生的實際出發，充分考慮他們的成長需求、接受基儲認知特點和思想實際，注意貫徹啟發式的教學原則。切實改變以升學為中心的應試教育教學模式，積極探索實施素質教育的教學模式和教育策略。要在課堂教學和社會實踐有機結合的基礎上，緊密聯絡改革開放和社會主義現代化建設的實際，引導學生通過自己的思考，領會建設有中國特色社會主義理論基本觀點的精神實質，努力將學到的馬克思主義基本理論觀點和有關社會科學知識轉化為能力，內化為觀念，外化為行為，切實提高自己的政治、思想、道德、法紀、心理素質。在考核方法上，要按照實施素質教育的要求，著重考核學生對所學內容的理解程度、接受程度和運用能力，把檢查和促進知識、能力、覺悟的提高和認知與行為的統一作為考核的依據和出發點，切實改變以應付升學為中心的單純考核學生的知識積累和應試能力的做法，把開卷考試和閉卷考試、撰寫小論文和寫調查報告、書面考核和行為表現考評結合起來;以促進思想政治課教學實效性的提高和實施素質教育的教育
按照當前中學思想政治課的課程設定，高中思想政治課對學生比較集中地進行馬克思主義哲學常識、經濟常識和政治常識教育。現行課程的設定，對於幫助學生逐步樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，正確地分析和觀察社會的經濟現象、政治現象，逐步確立力建設有中國特色的社會主義奮鬥的政治方向，無疑發揮了積極的促進作用。調查顯示，當前高中思想政治課的課程設定在提高學生的思想政治素質上，發揮的作用是比較明顯的，是其它課程不可替代的，但在提高學生的道德水準、增強學生的法律意識、培養學生的心理品質方面也存在著明顯的不足。在高中階段，法律意識教育內容在思想政治課中雖有一定的反映，但相對比較薄弱，而道德教育、心理品質教育的任務，幾乎完全讓給其它德育渠道。
因此，在高中階段，學校的道德、法律行為規範教育和心理品質養成教育，缺乏應有的理論支撐，難以在國中教育基礎上適應高中學生的年齡特點進一步加以提高。實踐證明，政治教育、思想教育與道德教育、法律意識教育和心理品質教育是密不可分的。政治教育解決的是政治立嘗政治信念和政治方向問題;思想教育是從認識個人與社會關係的角度解決世界觀、人生觀和價值觀問題;道德教育是在正確的政治方向和人生價值觀的指引下，解決形成高尚的思想品德和良好的行為習慣問題;法律意識教育則是在正確的政治方向指引下，在增強民-主法制觀念基礎上解決依法行使公民權利，依法履行公民義務，依法與違法犯罪行為作鬥爭，依法保護自己的合法權益問題;而學生的心理狀況與他們的思想觀念、道德品質也存在著很高的關聯度，學生的許多心理品質既是價值觀念、道德內化的結果，也是它們的表現形態。因此，政治、思想、道德、法紀、心理教育是相互聯絡、相互滲透的。在高中思想政治課程中，應當按照全面提高學生思想政治道德素質的要求，把馬克思主義常識教育同其它必需的社會科學常識教育相結合，把政治教育、思想教育同道德教育、法律意識教育、心理品質教育有機結合起來。
我是高三級(自主)2班學生李俊同學的家長，非常感謝學校對孩子的培養教育，給了我女兒這麼好的學習環境，讓他能夠在學校這個溫暖的集體裡接受教育長大成人。也非常感謝學校給了家長一次機會，傾聽家的意見，架起家庭--學校溝通的橋樑。讓家庭教育，學校教育，社會教育結臺起採，為孩子的健康成長鋪平道路藉此機會，對於孩子的教育問題，作為家長也真的想和你們說說心裡話。
現在的孩都是獨生子女，她們將來面臨的社會競爭日趨加劇.未來世界對人才的要求也越來越高。其實我越來越感到家長是多麼的難做，為人父母再也不僅僅是把孩子養大、不讓她餓著凍著、供她讀書上學。我總在想，在孩子心裡，我到底應該扮演一個什麼樣的角色?家長的一言一行無時無刻不在潛移默化的感染著孩子。家中的人際關係和文化氛圍都對孩了的成長起著巨大的作用，其實家長和教師一樣，也應該是教育者，家長也應該扮演一小教育者的角色。作為家長不僅要負責孩子的衣食住行，更要能走進孩子的心靈，在孩子逆反的時候，給她做一盞指明燈;在孩子困惑時，給她一點幫助;在孩子子感到失敗時，給她以信心，讓她有成成長的力量，雖然我做的還不夠，但是.我會不斷探索教育孩子的方法，與學校積極的配合，讓孩子有一個既嚴格又寬鬆的成長環境。
孩子生活在學校這個溫暖的大家庭裡，學校和老師給了孩子知識力量，給了孩子無微不至的關懷，給了她充分發揮自己聰明才智的空間，我由衷的感謝學校和老師，有時真的為孩子感到幸福和慶幸。但是，孩子總有一天要走向社會，總要為家庭和社會承擔一份責任。我覺得從現在開始，更需要對孩了進行對節約意識的教育和責任感的教育，孩子對物的珍惜意識的淡簿，表面看是由於家庭物質生活水平提高了，深層次地想一想，這實際上是孩子責任意識對的淡薄，是對家庭、對自己的一種不負責任的行為。現在，有很多家長都只要求孩子一門心思學習知識，其餘的事都忽略了，由家長包辦。如此，不但導致了孩子的自理能力的缺乏，而且也削弱了孩子對家庭、對自己的責任感。我覺得應該是學校需要加強的，這是我們做家長值得深思的 “對自己負責，對他人負責，對集體責任”，這是良好的意志品質，是高素質人才不可或缺的基本素質，它還可轉化為個人奮鬥的不竭動山。我們的孩子一天天長人了，但他們對社會的適應能力和承受力都還很差。在這方面學校應該為孩子樹立正確的世界觀，人生觀，
價值觀，教育孩子要有民-主意識和法紀觀念，培養良好的倫理到的和職業道德意識。還要有堅忍不拔的意志，有良好的心理自我譴節和保護能力，擁有一個健康向上的心態。
渴望獨生子女成才，天下父母同心。我也對孩子充滿了熱切的期望。尤其是在科技日新月異、競爭日趨激烈的現代社會，父母對子女的期望越來越高，在教育子女的過程中，心情有時難免急躁，急於求成，方法簡單粗暴。看到身邊的不少家長常逼著孩子學這學那，也唯恐孩了在學業上輸給別人，其實想來，不是每個孩子都能成為拔尖人才的，孩子學業一般，成不了人尖兒，但並不妨礙孩子擁有一個雖然平凡但卻快樂的人生。對孩子的一生來說，最重要的是讓孩子在身體、心理、智慧等各個方面都能得到鍛鍊、培養和發展。
能和學校和老師說說心裡話，共同承擔起教育孩子的重擔的確很高興。我深深的感到家長和教師一樣，都是教育者，都富有對孩子的教育貢任，對孩子的成長過程都要進行冷靜分析，找準新的平衡點，保持一顆平常心，擁有一顆愛心，堅持等待的耐心，瞭解孩子，理解孩於，為孩子的成長而學習新的知識識，做孩子成長的助跑器，和老師一起共同點燃孩子的希望之光，做一個合格的家長。
初次離開父母，離開生養熟悉的環境，開始了一個全新的生活，從過去生活靠父母，學習靠老師的傳統教育模式中脫離出去，步入自我調節、約束階段，對任何事物都有一個新鮮和適應的過程，從收到的學習、思想情況報告單來看，這孩子有良好的本質，學會了很多做人的道理，處事的方法，學習上也有了很大的進步，但同時存在很多不足之處，我們非常焦慮，由於千山萬水相隔，不可能像以前一樣隨時掌握她的思想動態，及時給予引導，建議學校及輔導員加強對學生的管理，教他們踏踏實實做人，認認真真做事，並教給他們過硬的生存本領。
琪琪現在變得更加聰明伶俐，富有創造性思維，還自唱自樂，愛好運動，繪畫方面有了更大的進步!在老師和家長的共同努力下，孩子鍛鍊了與同伴友好相處的能力，希望她在下學期更積極主動大膽參與集體活動，儘快改掉脾氣大倔強的缺點。謝謝各位老師。
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