【班會背景】
葉聖陶先生說：“教育無非就是培養良好的習慣”。良好的習慣一旦形成，就會變成人生道路上前進的巨大力量，終生受益;反之，從小忽略良好習慣的培養，而讓不良習慣成為惡習，必將貽誤終身。
我校是一所農村國小，在校學生600人。大部分學生來源於一般的工人家庭和文化層次較低的農民家庭，學生的行為習慣和綜合素質參差不齊，尤其是學生在衛生、學習、文明禮貌、品德行為等方面還比較薄弱，需要強化訓練和著力培養。這些是我們學校今年努力解決的實際問題。因此，四月份我校開展了以“好習慣伴我行”為主題的活動。
【班會目的】
1、通過本次主題班會，使學生認識到什麼是好的行為習慣為什麼我們要有好的行為習慣如果我們習慣不好會怎麼樣每個人身上都有缺點，那麼面對我們的不良行為習慣，我們該怎麼辦
2、使學生端正學習態度，提高學習興趣，掌握正確高效的學習方法，改掉不良學習習慣，在以後的學習生活中，心中時刻裝著好的習慣，時刻要求自己和好的習慣同行，養成良好的學習習慣。
【班會形式】 情境體驗、交流討論、師生互動
【班會步驟】
一、談話匯入。
良好的習慣是我們生活學習的保證，養成教育不僅是學校德育工作的重頭戲，也是我們每個學生身心發展中一件至關重要的大事。經過這幾個星期的學習，同學們在行為習慣上有了不同的進步。今天我們開這個主題班會，希望同學們有更多的體會與收穫。
二、短片欣賞。
1、 播放短片。
2、 師：看短片的時候，許多同學都笑了，那就請大家討論討論你在短片中都看到了什麼(自由分小組討論)指名說。
3、 師小結：從短片中我們看出了一些不好的行為習慣，這都是我們在行為習慣的養成方面做得不夠好。今天這節班會課的主題就是《好習慣伴我成長》。(板書主題)
三、 聽故事。
師：好習慣對我們的成長到底有什麼用呢下面請聽一個故事：
1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位：“你在哪所大學、哪所實驗室裡學到了你認為最重要的東西呢”出人意料，這位白髮蒼蒼的學者回答說：“是在幼兒園。”又問：“在幼兒園裡學到了什麼呢”學者答：“把自己的東西分一半給小夥伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊，飯前要洗手，午飯後要休息;做了錯事要表示歉意;學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。”
師：這位學者的回答，代表了與會科學家的普遍看法。可見，好習慣對我們的成功多麼重要!
四、自我剖析。
師：正是因為這樣，我們學校從這學期開始，要求每個學生都要做到養成良好的行為習慣，那你們知道好習慣具體指的是哪些嗎
(小組討論、交流)
(指名回答)
生1：課前要預習。
生2：寫字要做到“三個一”。
生3：自己的地盤自己清理。
生4：自己的書包自己整理。
生5：見到老師要微笑、行禮。
生6：課前要準備好學習用品。
生7：離開座位凳子要放在桌底下。
生8：領飯時要站隊，不許說話。
……
師：看來同學們都記在了心裡，那這些好習慣你都做到了嗎
(指名回答)
生1：我經常離開座位的時候，忘記把凳子歸位。
生2：我有時忘記整理好自己的書包。
生3：我寫字時經常“三個一”做得不夠好。
生4：我自己的地盤經常整理不乾淨。
……
師：習慣不是一天、兩天養成的。一個好習慣大約需要21天72次行動才能養成。堅持的時間越長，習慣的力量就越強。習慣不是一成不變的，壞習慣也可以改變。只要有恆心，壞習慣就會和你說再見。
四、 詩歌欣賞。
師：好的習慣受益終生，讓我把這首《好習慣伴我行》的詩歌送給大家。
“好習慣伴我行”詩歌
好習慣，很重要，
要養成，需做到：
書包整理靠自己，
自己地盤靠清理。
學習上，要自覺，
課前預習別忘記，
物品擺放要整齊，
“三個一”定做到。
講文明，習慣好，
見了老師說聲好。
從小養成好習慣，
文明禮儀都做到。
五、習慣體驗。
師：為了進一步規範我們的的好習慣，下面的環節是習慣小體驗：“整理書包”。
1、 唱《整理書包》兒歌。
小書包，
勤整理，
大在下，
小在上，
硬在下，
軟在上，
文具盒擺最上面，
零散物品單獨放。
2、整理書包。
3、評比，頒發好習慣獎章。
六、昇華情感。
師：播種一個行動，收穫一個習慣，播種一個習慣，收穫一個性格，播種一個性格，收穫一個命運，可見，一個好習慣對於我們來說，是多麼重要!同學們，讓我們擁有好習慣吧!與好習慣交上朋友，告別壞習慣吧!他能讓我們更好的學習，更快樂的生活!
師：下面我們就動手，把壞習慣寫在紙上，然後把這張紙折成小紙船，隨水漂走吧!
(學生動手操作)
七、安全教育：
強調學生主意校內、校外的安全，遵紀守法，不發生任何事故。
八、活動效果：
通過班會，使學生端正學習態度，提高學習興趣，掌握正確高效的學習方法，改掉不良學習習慣，在以後的學習生活中，心中時刻裝著好的習慣，時刻要求自己和好的習慣同行，養成良好的學習習慣。
【活動目的】
1. 通過本次班會，使學生認識到好習慣的重要性。
2. 使學生端正學習態度，提高學習興趣，掌握正確的學習方法，改掉自身存在的不良習慣。
【活動準備】
1.校園內外觀察記錄
2.課件製作、小品排練
3.相約好習慣兒歌和一日行為規範兒歌錄音
4.選拔主持人兩名、黑板佈置
【活動內容】
1.看短片談感想
2.壞習慣大家找
3.好習慣我養成
4.好習慣我體驗
5.班主任講話
【活動過程】
主持人甲:同學們，良好的習慣是我們生活和學習的保證，為了讓我們養成良好的習慣，我們學校開展了“3554”好習慣養成教育等系列活動，經過一段時間的認真學習，同學們在各方面的表現都有了驚人的進步。
主持人乙:但是仍有部分同學在習慣養成方面做的不太理想，今天這節班會課的主題就是——好習慣伴我成長，希望同學們能有更多的體會和收穫。
主持人甲:我宣佈——《好習慣伴我成長》主題班會現在開始!
一、看短片談感想
主持人甲:在班會召開前一個星期，我們全班同學對圍繞這一主題在校園內外進行了觀察記錄。
主持人乙:可以說，今天，我們是帶著收穫也帶著思考相聚在這裡!
主持人甲:下面我們就把觀察到的現象和記錄進行交流。
(同學積極發言，把發現的好習慣和不良習慣進行交流。)
主持人乙:請老師為我們播放幻燈片。(播放課件時，教師加以解釋)
主持人甲:不同的鏡頭給我們帶來同樣的感受，同學們，看完之後你想說些什麼呢?(學生積極發言，談感想)
生1:養成良好的行為習慣，會給我們美麗的校園增光添彩。
生2:我發現自己身上還有好多壞習慣今後我要努力改正。
生3:養成良好的行為習慣，有助我們健康成長。
……
二、壞習慣大家找
主持人甲:好習慣就像我們的好朋友，而壞習慣就像我們的壞朋友，最喜歡拉扯我們沾染不好的行為，讓我們退步。
主持人乙:請欣賞小品《課間十分鐘》
人物:a、b c、d
c、d:(正在甬路上做遊戲)
a、b:(追跑過來，猛地把c撞倒在地上)
c:(撲在地上，大哭起來)
d:(連忙扶起c，發現鼻子流血了)哎呀!流血了，你……你們……
a:我們怎麼了?誰讓你們在路上擋著的?
c:沒擋著，我在邊上，嗚……
d:(生氣地)走，我們告訴老師去!
主持人甲:看了剛才的小品，同學們有何感想呢?下面請同學們討論一下，我們再請幾名同學談談自己的看法。(學生展開熱烈的討論)
主持人乙:如果你是剛才撞人的這位同學，你會怎麼做呢?(學生談自己的想法)
主持人甲:好習慣人人喜歡，那這些好習慣你都做到了嗎?讓我們一起來找一找。(學生自我剖析找缺點)
生1:我有時忘記整理自己的書包
生2:我的地盤經常整理不乾淨
生3:我離開座位的時候，忘記把凳子歸位
……
三、好習慣我養成
主持人甲:良好的習慣不是一天、兩天養成的，一個好習慣大約需要21天72次行動才能養成。
主持人乙:堅持的時間越長，習慣的力量就越強。
主持人甲:好的習慣會使我們受益終生。
主持人乙:好習慣真是太重要了，同學們都養成了哪些好習慣呢?
生1:我養成了正確的讀書姿勢——一拳一寸一尺
生2:我學會了分層整理書包
……
主持人甲:下面請開啟《成長的足跡》評價手冊，認真填寫“我的閃光點”和“同學眼中的我”欄目。
主持人乙:同學們，除了我們已經養成的好習慣之外，大家還知道哪些行為好習慣呢?看老師為我們帶來了哪些好習慣?
(學生交流後，師展示課件行為好習慣)
主持人甲:請聽錄音《一日行為規範兒歌》，讓好習慣兒歌伴我們健康成長。(課件展示《一日行為規範兒歌》)
四、好習慣我體驗
1、唱兒歌整理書包
主持人乙:下面，讓我們齊唱《書包整理》兒歌進行書包整理。
書包整理兒歌:小書包，勤整理
大在下，小在上;
硬在下，軟在上;
上層擺上文具盒，
零散物品單獨放。
(學生邊唱兒歌邊整理書包)
2、評比發章
主持人甲:下面請各組評出本次的“書包整理小能手”
主持人乙:讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們到講臺領取習慣章。
主持人甲:同學們，讓我們從現在開始，好好學規範努力守規範，讓好習慣伴我們一路成長。
五、班主任講話:
主持人乙:最後，請班主任老師講話。(鼓掌)
班主任:同學們，通過本次班會，我們都應該認識到:習慣時刻改變著我們的生活。良好的習慣能幫助我們走向成功。讓我們齊心協力，從改變細小的不良習慣做起，從一點一滴的言行舉止做起，從遵守日常行為規範做起，播種好習慣，收穫好性格，享受好人生，成就大未來。孩子們，祝你們成功!
甲乙合:本次班會到此結束。
一、班會主題:
二、班會物件:全體學生
三、班會時間:週五下午班會課
四、班會目的:
1.通過本次班會懂得個人的習慣對自己命運有作重要的影響。
2.認可好習慣的養成主要是靠長期的自律和心理暗示來規範。
3.通過同學的例項來展示壞習慣是我們進步道路上的巨大障礙，和好習慣對於學習和生活的積極影響。從而讓全班同學自覺擯棄壞習慣，發自內心願意努力養成好習慣。
4.通過講解、問答、小品、遊戲等班會方式來告知學生好習慣具體有那些?以及我們如何做才能逐漸養成好習慣的具體方法。
五、班會課前的準備:
1.班主任組織召開班委擴大會，在會上明確告知與會的同學們本次班級班會的主題和具體要探討的內容。
2.班會班會前的準備小組分工，具體分為主持人組、節目組、後勤保障組、資收集組、程式設計組和現場互動組。各個小組的功能在會上都要有具體的佈置。例如主持人組主要負責寫串詞和現場的主持，節目組則負責編排和“好習慣”的養成有關的節目，後勤保障組則負責現場的佈置，道具準備等。
3.班主任在準備期間加強和各個小組的溝通交流，及時把想要在班級班會中體現的意志與各個準備組銜接，反饋以確保本次班會的成功。
六、班會流程設計:
主持人:
(一)、樑靜賢:(教室已經由後勤保障組佈置完畢)老師們、同學們大家好!
王雅茹:我們有緣走進了同一間教室。
陳燕:我們有幸成為了同學。
李浩:我們將一起走過中學的美妙時光。
大家一起:這裡將見證我們火熱的青春，讓我們用希望點燃我們進取的動力;讓我們用激情揚起奮進的風帆;讓我們用汗水澆灌成長的樂土;讓我們一起對童年的幼稚和不小心養成的陋習告別;讓好習慣伴隨我們健康成長!
樑靜賢:播種行為，收穫習慣;播種習慣，收穫性格;播種性格，收穫命運。七年級一班“好習慣伴我成長”主題班會現在開始!
(李浩與陳燕留在主持人的位置其他人暫時退場)
(二)、陳燕:李浩。
李浩:什麼?
陳燕:你知道什麼叫做“習慣”嗎?
李浩:這我當然知道，習慣就是你經常不由自主的、情不自禁的行為。
陳燕:你說得很對，可是你知道習慣有好和壞的區別嗎?
李浩:這誰不知道啊，當然了，比如我就只有好習慣沒有壞習慣。
陳燕:你還真不知道什麼叫謙虛啊，我就知道你有個壞習慣!
李浩:不可能，你說!
陳燕:那我就當著全班同學說了，我就發現你經常咬手指甲。
李豪:你可真是好笑，我愛咬自己的手指甲，又沒咬你的手指甲，這麼多年了也沒見我為此生什麼病，我說這不算什麼壞習慣。
李浩:你還別得意，真要是當你為此生了大病後悔可就來不及了，你可別小看了壞習慣的威力，不信你看:(這時候教室的多媒體開始放映資料小組收集的，關於一些我們認為不起眼的壞習慣給我們的生活造成危害的視訊)
1.開車打手機遭致車毀人亡
2.看完電視不拔下插頭導致的家庭火災
3.不講個人衛生(不愛勤洗手，咬鉛筆，咬指甲)導致的各種疾病
4.長期坐姿扭曲導致的側肩、駝背等
5.不愛朗讀導致的交流困難、英語單詞難記住等
(樑靜賢和王雅茹上來主持，李浩和陳燕退場)
(三)、樑靜賢:看了剛才的短片，可這是把我嚇了一跳，沒想到我們認為並不起眼的壞習慣竟然有如此大的危害。
王雅茹:是啊!大家可不要以為剛才視屏裡的離我們很遠，下面請看發生在我們自己身上的關於習慣的故事。
樑靜賢:請欣賞小品《我這是怎麼了?》
(節目小組出場表演他們已經排練好的節目)
此處略去具體表演過程，簡單交代劇情:
一個沒有養成良好學習習慣的學生張力，在他的一天中由於自己的壞習慣被各科老師批評，被家長誤解，被同學嘲笑，最後連自己也開始對自己產生懷疑不能接受自己，非常煩惱。
(四)、(陳燕和樑靜賢主持)
陳燕:看了剛才的小品，同學們有什麼感想呢?你能說出張力同學煩惱的原因嗎?你能為他想想什麼辦法呢?請同學們給他出出注意吧!
(現場互動小組積極將準備好的問題，疑惑，見解，觀點等向主持人和全班同學提出，以此來帶動現場氣氛，感染同學們積極思考和主動參與進來。)
現場同學和主持人的互動環節有較強的不可預見性與生成性，所以此環節對於主持人是較大的考驗。
(五)、(王雅茹和李浩主持)
剛才大家的討論可真是十分熱烈，同學們也提出了許多幫助張力走出煩惱的辦法，我也深受啟發，下面我有一個神祕的禮物要送給大家!
(此時教室的多媒體再次播放一段視訊)
此段視訊內容是關於王雅茹(王雅茹同學是本班同學中有著許多好習慣的榜樣)同學在學習和生活一天的展示。
李浩:王雅茹同學可以說在我們班的許多方面都能夠成為我們榜樣。下面請同學們根據剛才的視訊，談談你在王雅茹的身上發現了那些好習慣?誰能說說她怎樣有那麼多的好習慣呢?
(由於這個環節是老師和王雅茹單獨準備的，所以現場的互動就完全沒有預演，生成性問題和對主持人的考驗將更加明顯)
現場互動結束後此環節有王雅茹自己來進行小結。
(六)、樑靜賢、王雅茹、陳燕、李浩主持
此環節由上面的四位主持人進行“好習慣我知道”接力。
王雅茹:(禮儀習慣)
(1)尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇。
(2)上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向。(住校生在校須外出時，要請假，並跟班主任說明去向)。
(3)進校第一次見到老師要主動向老師問好，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。
(4)上課回答問題先舉手，跟老師說要起立，進辦公室前喊“報告”。
(5)同學之間要互幫互助，不強欺弱，不叫同學綽號。
(6)參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。
(7)講話文明，不說髒話。
李豪:(學習習慣)
(1)課前要預習，學會帶著問題聽課。
(2)課前準備好學習用品，靜等老師上課。
(3)上課專心聽講，不亂說亂動，勇於提問，積極回答，積極思考。
(4)按時完成作業，做到獨立、耐心、細緻。
樑靜賢:(生活習慣)
(1)
按時起床，不睡懶覺。
(2)起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動快速、做事利索。
(3)上學不遲到、放學及時回家，不在路上打鬧，不進網咖、遊戲室、歌舞廳等不健康場所。
(4)講究個人衛生，經常剪指甲，不染髮、不留長髮，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進教室。
(5)積極主動打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進入校園，不亂扔拉圾，不亂塗亂畫。
(6)在家幫助家長做力所能及的事。
(7)住校生按時就寢，按時起床，尊重他人，不在寢室裡講話，更不能大聲喧譁。
(8)要準時打掃及整理寢室，確保寢室整潔、乾淨。
(9)注意安全，關愛生命，不攀爬圍牆。
陳燕:(節儉習慣)
(1)用水用電要及時關閉開關，節約用水用電。
(2)愛護桌椅、門窗，不亂攀折樹木花草。
(3)愛惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。
(4)愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節約每粒糧食。
(5)不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。
(6)正確支配零用錢，不亂吃零食。
(7)不向父母提出過高的物質要求。
(8)走讀生進出校園要隨時配戴出入證。
(七)、小結反思(班主任)
周老師(我):
看了同學們在班會班會中的熱烈表現，老師也是深受啟發。(此時對剛才在班會中出現的生成性問題作深入簡要的分析和講解，例如對於好習慣是如何養成，需要我們那些心裡品質等)
英國教育家洛克說:“一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣。”
美國著名教育學家曼恩說過:“習慣彷彿像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，他就會變得牢不可破。”
在我們班會班會即將結束的時候，周老師最想送給大家的話是:“做習慣的主任，不做習慣的奴隸，你們準備好了嗎?從現在開始好習
一、 [班會目的]
1、通過班會，讓學生認識到好習慣帶來的益處，提高學生養成好習慣的自覺性。
2、通過學習，讓學生樹立培養良好生活習慣的意識，明確良好的行為習慣對塑造個人性格，營造良好班風，以及創造自我人生的重要性。
[班會過程]
(一)、匯入
班主任開場白:
一位哲人曾經說過:播下一種行為，收穫一種習慣;播下一種習慣，收穫一種性格;播下一種性格，收穫一種命運。這句話充分說明了習慣的重要性。對我們國中生來說，養成好習慣尤為重要，它將影響你的一生。相信今天的主題班會《讓好習慣伴我成長》會給同學們帶來啟示
(二)講故事引主題
故事一:在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎麼掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了，不掙扎了，直到長成了大象。長大的大象已經可以輕而易舉地掙脫鏈子，但它從不掙扎，竟乖乖地被這根小小的柱子，這截細細的鏈子拴住。大家不妨思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象卻是被什麼拴住的呢?(習慣)
故事二:在國外，發生過這麼一件事:一位沒有繼承人的百萬富翁死了，死後他將自己的一大筆遺產，贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名乞丐，一夜之間，變成了百萬富翁。新聞記者便來採訪這名幸運的乞丐。新聞記者問道:“你繼承了遺產之後，你想做的第一件事是什麼?”大家猜一猜，乞丐會怎麼回答?(乞丐的答案是“我要買一隻好一點的碗和一根結實的木棍，這樣我以後出去討飯時方便一些。”)
答案很是出人意料，但想想卻又在意料之中，這是他多年當乞丐養成的習慣，
已經改不過來了。這個乞丐有再多的錢，他也不會花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。
結論:這兩則故事讓我們震撼，習慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當中，我們的命運就被掌握在其中了，所以說“世界上，最可怕的力量是習慣，世界上，最寶貴的財富也是習慣。”
我國教育家陳鶴琴曾經說過:“習慣養得好，終身受益，習慣養不好，終身受累。”好習慣會幫助我們收穫知識和智慧，成為開啟我們智慧之門的金鑰匙。
(三)、從正反兩方面舉例說明習慣對人的影響
1、好習慣使人終身受益的故事。
(1)好習慣能幫助人們贏得寶貴的機遇。
在20世紀60年代，蘇聯發射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當時挑選第一個上太空的人選時，有這麼一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。他覺得:“這麼貴重的一個艙，怎麼能穿著鞋進去呢?”就加加林的這一個動作，讓主設計師非常感動。主設計師想:只有把飛船交給這樣一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。所以有人開玩笑說，成功從脫鞋開始。實際上說的是成功從好的習慣開始。
(2)好習慣成就大未來。
蘇霍姆林斯基有一個習慣，那就是在清晨儘早開始一天的工作，他每天五點半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊麵包，然後就開始工作，當他習慣了六點鐘開始工作以後，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學術論文都是在早上五點到八點寫成的。這個故事，說明了好習慣，成就了一位舉世聞名的心理學家和教育學家。
結論:縱觀歷史的發展，許多偉大人物的成就都是與他們的良好習慣分不開的。大文豪托爾斯泰一生熱衷於體育運動，這使他能以充沛的精力完成不朽的鉅著。美國著名作家馬克•吐溫堅持每天清晨默讀牆上的好詞、佳句，為他能寫出膾炙人口的作品打下了堅實的基礎。達爾文從不放過任何一個觀察大自然的機會，為他的科研工作積累了大量的第一手資料。
由此可見，名人並不是高不可攀，只要我們向他們學習，做好身邊的每一件事，養成好習慣，一定會成就我們的大夢想!
過渡:一個好的習慣，可以使人終身受益;一個壞的習慣，卻可能遺禍一生。
2、壞習慣帶來影響。
(1)《都是壞習慣惹得禍》
日本有一家食品公司要招聘一位衛生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經理辦公室，他優雅的談吐，紮實的專業知識贏得了總經理的好感，沒想到就在年輕人轉身離開的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作並沒有逃過總經理的眼睛，結果可想而知，一個沒有良好衛生習慣的人怎麼能夠做衛生檢測員呢?當然，年輕人到死也不會知道是他"摳鼻孔"的壞習慣毀了他的工作，使到手的飯碗落入了他人之手。
(2) “小和尚的剃頭刀”
古時候，寺廟裡有位小和尚，在出家前就有“丟三落四”的毛病。出家後，師父和師兄弟們一直提醒他，可是他從不當回事，依然是“丟三落四”。每天除了誦經唸佛、打掃寺院、提水砍柴之外，小和尚也想學一門手藝。於是師父就安排小和尚學習剃頭。
師父告訴他:“你每天拿一個冬瓜來練習，練到能在冬瓜上施展各種剃頭方法，再安排你去剃真人。”於是，小和尚就天天在冬瓜上練習剃頭，練了一天又一天，好幾個月過去了，小和尚剃冬瓜的水平已經越來越高。可是師父卻發現一個問題，小和尚練習剃頭都是抽空進行的，在剃頭過程中，經常有事需要他走開。每當別人叫小和尚走開的時候，他都會把剃頭刀紮在冬瓜上面，等辦完事回來以後，再抽出剃頭刀繼續練習。
這個問題，著實把師父嚇了一大跳，於是他告誡小和尚，以後千萬不能這樣做了，小和尚答應了師父。可是等師父下次再觀察他時，他仍然這樣做;而且據師父的多次觀察發現，小和尚每次都是這樣。師父一次又一次地提醒小和尚，每次小和尚都對師父說:“不要緊的，這只是習慣而已”。師父嚴肅地對小和尚說，“你的這種習慣到時候沒準會出人命啊!”看到師父生氣的樣子，小和尚安慰道:“沒事的，師父，你不要擔心，等到真為人剃頭時我就不會這樣了。”
一日，師父決定讓小和尚給他剃頭。小和尚畢恭畢敬地把師父的頭颳得亮晶晶的。就在小師父剃完頭，師父剛要開口鼓勵他的時候，小和尚順手就把剃刀紮在了師父的頭上，可憐人腦不比冬瓜，這樣一刀下去，後果可想而知，小和尚成了殺人犯。
過渡:良好習慣的養成並不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那麼一些同學，沒有養成良好的學習生活習慣。
(四)、說說我們的壞習慣
讓學生討論，說說班級存在的壞習慣
小組總結出存在的壞習慣並進行評論，反思。
同學們討論:(1、亂丟垃圾; 2、遲到;3、上課不能專心聽講 ;4、上課講話;5、上課打瞌睡;6、上課講做小動作;7、影響其他同學上課;8、抄襲作業等等。)
除上面這些不良習慣外，我們自己身上還存在哪些壞習慣?
小組討論，每組指定一學生做好記錄，然後小組代表發言。
(1 、說話不文明;2 、上課時故意引人發笑; 3、 老師講課時隨意插嘴 ;4 、上課時吃東西 ;5、 做錯題沒有及時改正 ;6、做了錯事不虛心接受批評，強詞奪理; 7 、對不文明行為不及時制止;8、不熱愛勞動等等。)
3、填寫《不良習慣治療卡》
這些都是我們的壞習慣。接下來，每個同學填寫《不良習慣治療卡》
下面有請我們班班長來宣讀班委會發出倡議書
班主任總結:
同學們，俗話說:“習慣養得好，終身受益，習慣養不好，終身受累”，好的學習效果、好的學習成績，都是從培養良好的行為習慣開始。希望大家從今天做起，從現在做起，從小事情做起，播種更多的好習慣，讓好習慣伴隨你們，茁壯成長!
班會結束
好習慣是花園中盛開的一朵美麗的小花，好習慣是原野上悄然踏出的一條心靈之路，好習慣是樂章中用不斷地拾取願望的音符，獨自創作的一首迷人的歌。希望同學們能早日養成好習慣，改掉壞習慣，取得人生的成功。好習慣可以成就未來，好習慣可以成就夢想，最後，請全班同學一起唱《我的未來不是夢》。在一片歌聲中，宣佈主題班會結束。
三優範文網