語言文字工作會議紀要（通用3篇）

語言文字工作會議紀要 篇1

議題

迎接語言文字工作檢查

記錄人

張

主講人

楊傑

日期

.9.1

內容：

1、 落實海城市語言文字規範化工作方案精神：

市政府決定到x年年末，完成我市迎接國家三類城市語言文字工作的評估。

普通話初步普及：公務員、教師、播音員、節目主持人、公共服務行業從業人員的普通話水平分別達到國家規定的等級標準，使普通話成為黨政機關、學校、新聞媒體及公共服務行業的工作語言、公務語言、服務語言。

加大宣傳，注重實效，營造良好的社會輿論氛圍。

工作步驟：

第一階段：動員部署(x年9月——x年1月)

第二階段：自檢自查(x年1月——x年6月)

第三階段：自評整改(x年7月——x年11月)

第四階段：評估認定(x年11月——x年12月)

2、 確定我校語言文字規範化工作方案：

語言文字工作領導小組：

組長：王軍

副組長：

成員：

語言文字工作工作小組：

組長：楊

副組長：張

成員：

營造氛圍，加大宣傳力度

①利用升旗儀式、宣傳欄、班會、板報、廣播等形式和途徑進行“說普通話，寫規範字”的宣傳。

②重視推普周工作，培養學生養成說普通話的習慣。

③利用學校的宣傳櫥窗，宣傳《國家通用語言文字法》，增強師生“說普通話，寫規範字”的意識。

語言文字工作會議紀要 篇2

時間：20xx年x月x日

地點：會議室

主持人：

參加人員：

記錄人：

今年推普周的時間是9月x日——9月x日。本次推普活動主題為“人同心，語同音”。

佈置落實推普周活動安排：

1.利用學校廣播在9月13至17日的一週中，每天7:20-7:30安排10分鐘的推廣普通話專題廣播做宣傳。

2.建立推普聯絡小組，每班選派一名普通話較好、能力較強的學生擔任聯絡員，召開聯絡會議，監督檢查全校師生用語用字的規範情況，督促老師、同學使用普通話，規範教學語言，培養學生養成說普通話，寫規範字的良好習慣。

3.開展校內宣傳活動，在校園內和校門口張貼推普周宣傳畫和宣傳牌，懸掛大型橫幅標語，進一步渲染推普氣氛，擴大推普宣傳的影響。

4.舉辦一期推普宣傳板報。

5.在社會或家庭進行一次推普宣傳。

6.做一回“啄木鳥”,開展“爭當社會用字小醫生”的社會用字檢查活動。

學校號召學生做個有心人，爭當社會用字小醫生，發現板報、宣傳櫥窗上有不規範的字及時向老師指出，在街面上發現有不規範的字及時向有關部門指出。

7.繼續以古詩文誦讀校本教材為載體開展美文誦讀活動，充分利用學校圖書館組織學生開展一系列讀書活動。

8.開展一次學生演講比賽。

語言文字工作會議紀要 篇3

時間：xx年3月14日

地點：三樓會議室

主題：推動語言文字工作的制度化、規範化

參加人員：全體行政及全體教師

主持人：

記錄人：

會議內容：

一、建立相應的工作體系構架：

為了推動語言文字工作的制度化、規範化，學校將語言文字規範要求納入規章制度之中。在教師崗位職責、學校會議制度、課堂教學制度、教工文明行為規範等條例中都予以強調。學校將標準的普通話作為教學語言和校園語言，通過建立優秀教研組的評選、文明組室的評比等激勵機制，將語言文字工作真正落實到每一位教師和員工。具體做法如下：

1、制定相應的學校制度，在自覺參與的基礎上做到“有法可依”：

①把規範使用語言文字納入教師崗位職責，並作為考評依據之一。

②把規範使用語言文字納入課堂教學制度，並作為課堂教學評價的標準之一。

③把規範使用語言文字納入教工文明行為規範。

2、為了提高教師的語言素養，學校定期舉行教學基本功大賽。學校將通過普通話測試作為教師資格認定的必要條件，作為教師聘任、考核、選拔、晉升的必備條件。

二、將語言文字工作融於教育教學管理的全過程

1、教導處要定期抽樣檢查教師教案，並在工作會議上予以反饋。

2、課堂：老師、學生都能做到用普通話交流，沒有使用地方方言的情況

3、綜合實踐活動：老師及學生在宣傳海報、活動過程中均能做到使用規範用字用語。

4、社團：社團內的活動開展、外部外聯均能做到使用規範字、講普通話

5、環境：校園內的宣傳牌、指示牌均能做到使用規範字，師生交流用語規範。

三、提高師生語言素養，將語言文字工作向學校的各個領域滲透。

定期舉行內容豐富、形式多樣的推普周專項活動，師生互動、人人蔘與，形成系列。要把達到 “說普通話、寫規範字”作為學生行為規範教育的重點這一目的，初步消滅校園內語言文字不規範現象。

在校園文化建設中，學校的用語用字環境是不可或缺的組成部分。校園裡應設定永久性宣傳牌，宣傳牌應與校園環境相襯映，營造良好的教育環境，追求語言文字應用的品位和規範。

對學生進行民族精神的教育，把民族精神融合在語言文字工作之中，並且向學校各個方面滲透。力爭在此基礎上可以形成學校此項工作的鮮明特色。