“今天是你的生日，我的祖國……”伴隨著優美的歌聲，北京天安門廣場人山人海，齊聚一堂，歡慶祖國母親70週年華誕。
從1949年，到如今的20__年，從開國大典到如今慶祝母親70華誕。這一路上，我們不忘初心，牢記使命;這一路上，我們創造了一個又一個的中國奇蹟。北京天安門，見證著中國一步步的強大，也記錄了中國的輝煌歷史。沐浴在金色的陽光下，今天的天安門城樓顯得格外雄偉壯麗。56門禮炮，70響轟鳴，56族中華兒女，70載春秋歲月，共同書寫著中國永垂不朽的篇章。
慶典開始了。習近平總書記做了振奮人心的國慶致辭，鼓舞了中國，舞了全中國人民奮勇向前的鬥志。短短的幾句“同志們辛苦了”“為人民服務”，蘊含了習近平總書記對建設祖國的人民的深切關心。而我們現在也需要這群聽黨指揮、奮發向上、作風優良、能打勝仗的戰士。
看吧!戰士們正步鏗鏘、擲地有聲地向我們走來了，他們高舉黨旗，國旗，軍旗，昂首挺胸，向前邁進，鏗鏘的步伐，踢出了中國人的尊嚴。他們肩扛使命，他們永遠都是國家和人民的守護者，是民族尊嚴的捍衛者。緊接著女兵方隊出場了，她們風華正茂，英姿颯爽，鏗鏘有力地向我們展示了中國女兵的力量。在嘹亮的號角聲中，空中戰隊飛來了，他們在空中組成了“70”的字樣，象徵著中國走過70年的光輝歷程。七道彩煙在空中劃出了一道絢麗多彩的彩虹。此時的我已熱淚盈眶，此時的我，想大聲的吶喊一聲“偉大的中華人民共和國萬歲!偉大的中國共產黨萬歲!偉大的中國人民萬歲!”
“今生不悔入華夏，來生再做中國人”，我為我作為一箇中國人而自豪，驕傲。願我們不負韶華，砥礪前行，願我的祖國更加繁榮昌盛，願我和我的祖國明天更加燦爛輝煌!
20__年10月1日，是個令人心潮澎湃的日子，慶祝中華人民共和國成立70週年的盛大閱兵式在北京天門廣場隆重舉行!許多觀眾都從各地趕來，參加這舉國大慶。我雖不能去現場感受那激動人心的時刻，但是，坐在電視機前收看現場直播的我，同現場的觀眾一樣，心潮騰湧，激動不已!
首先是習近平總書記發表重要講話，會場上爆發出一陣陣排山倒海的掌聲。接下來閱兵儀式就要開始了，只聽七十響禮炮響徹雲霄，全場起立，升國旗奏國歌，這豪邁的聲音通過媒體的傳播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。
閱兵式開始前，先是主席檢閱部隊，每當主席的檢閱車行駛到整齊劃一的接受檢閱部隊前時，就會爆發出一陣陣激動人心的口號聲：“聽黨指揮，能打勝仗，作風優良。”主席也面帶微笑，揮手向接受檢閱的解放軍戰士們致意：“同志們辛苦了!”迴應主席的是“為人民服務”的至誠心聲。
盼望已久的閱兵式終於開始了，首先向我們走來的是空中護旗梯隊，多架插有國旗、黨旗、軍旗的飛機從城樓上飛過。接著是15個地面徒步方隊，有領導指揮方隊、陸、海、空、火箭方隊等，接受檢閱的還有32個裝備方隊和12個空中梯隊，他們依次從天安門前經過，接受祖國和人民的檢閱。
這兩天我一直在讀《小英雄雨來》這本書，它使我受益匪淺，它教會了我機智、勇敢。
《小英雄雨來》這本書講述了在抗日戰爭時期，雨來成長的過程，他幫助掩護交通員李大叔、杜隊長等事蹟……勇敢的同日本鬼子作鬥爭。他還會游泳，他仰浮本領很高，還幫助他逃過一難。他既聰明又勇敢，是個家喻戶曉的小英雄。
但是我們在日常生活中卻有很多不勇敢的例子。比方說有的同學上課不敢舉手回答老師提出的問題，他們為什麼不敢舉手呢?雨來那時候面臨著敵人的槍、刀等武器，面臨著生命的危險，但他還是毫不猶豫地參加了游擊隊!你們面臨著什麼?你們只是面臨著老師和同學，如果出錯，同學們也不會笑話你的，為什麼不去大膽的嘗試呢?
勇敢也需要嘗試。游泳課上，我以前不敢憋氣，因為我怕嗆著，但是自從我戰勝自我，勇敢的憋了一次後，我再也不怕了，因為我覺得憋氣並不是那麼可怕。
嘗試勇敢還能夠收穫快樂。有一次，我去公園玩，有一個爬網的遊戲，那網有約6米高，爬上後還要翻越橫杆從對面下去。剛開始，我爬到一半後就不敢爬了，又原路返回。後來爸爸媽媽鼓勵我，我鼓起勇氣準備爬第二次，這一次我成功了!我非常高興，因為我終於戰勝了自我。然後我又爬了第三次、第四次，並與好多小朋友進行了比賽，還通過比賽結交了好幾個朋友。
雨來的機智在生活中也需要我們好好學習。我知道這麼一個故事，一個小女孩在回家的時候發現有一個小偷在撬她家的門鎖，她家住在四樓，她假裝繼續往樓上走，過了一會兒，她再往樓下走，一邊走一邊自言自語：“怎麼沒有人在家呀?”就這樣，她逃離了小偷的視線，接著又下樓報警。小偷被成功地抓獲。
《小英雄雨來》讓我收穫了很多，我們要像小英雄雨來一樣，熱愛我們偉大的祖國，要有愛心，做一個勇敢、機智的好孩子。
時光太瘦，指縫太寬，不經意地一瞥，已隔經年。
照片裡有一個女孩，出落得亭亭玉立，笑得很靦腆，她身後是一個看上去滄桑卻笑起來春風和煦，謙謙君子模樣的男人，兩個人站在一間古樸茶室的門前，陽光帶著男人乾淨的笑容灑在女孩身上，光點斑駁。
男人有著結實的身軀、寬厚的手掌和掩蓋不住的雄心壯志——他是女孩的父親。父親走路生風，女孩喜歡跟著父親一起舉步生風，喜歡這種風裡有溫暖的感覺。父親也喜歡託著女孩閱盡人間山河，常常帶著女孩旅遊。女孩有很多很多的問題，而父親耐心的解答在女孩眼中也變成了一個個跳躍的音符，在心裡留下了一首首美妙的樂曲。這一張照片上是成都的一間老茶室，成都也是女孩最喜歡的一個城市。這個城市的文化很古樸，但是最吸引女孩的不只是文化，還是隨處可見的青石街小巷子，留下了他們的足跡和歡聲笑語。
後來父親又帶著女孩去了北京看故宮、穿漢服;帶著女孩去蘇州參觀園林;帶著女孩去天津吃包子……每一道風裡都留下了女孩和父親的身影。
可惜時間是一支叫人討厭卻又微妙的畫筆，它在父親頭上和臉上胡亂塗鴉，讓父親再帶著女孩出去玩耍的時候已經有些許力不從心;不經女孩允許便拉長了女孩的身高，加重了女孩的課業，不讓她再飛向世界各地。
是什麼呢?是什麼呢?父親老了，女孩長大了。一張張微黃的照片銘刻著他們快樂而永恆的記憶，幸運的是，記憶裡父親的左手一直拉著女孩的右手，過去會，現在會，將來也會。
而這個幸福的女孩，就是我，父親，也是我的父親。
“多想和從前一樣，牽你溫暖手掌……時光時光慢些吧，不要再讓你再變老了……”聲嘶力竭的歌聲從路邊一家冷清的小書店傳出來，順著青石街小巷子衝出去，在風裡痛苦掙扎，最終在雲端消散成一堆泡沫，承載著照片裡的故事。
在暑假裡，我讀了三本書，其中一本叫《小飛俠彼得·潘》。這本書的作者是[英國]詹姆斯·巴里/著。它那浪漫的故事情節，生動的刻畫，無不吸引我。彼得是一個很調皮的小精靈，它還會發光呢!彼得很勇敢、法力無窮，我對它充滿了好奇之心。
自從彼得認識了溫迪、約翰和麥克爾之後，它就變得有些狡猾。“右邊第二條路，一直往前走，走到天亮為止”。彼得對溫迪說過，那是去永無島的路，原來他們三個都不會飛，彼得在他們身上撒了一些精靈粉，他們就不知不覺的飛了起來。飛過高山，田野，教堂，溪流和森林。到了永無島，他們聽見各種野獸和人類的聲音。“我們”到“地下世界”去玩了一會兒，為了不被敵人發現，上面蓋了一個大蘑菇。彼得要向海盜挑戰，最終彼得打敗了敵人。
彼得以勇氣和智慧打敗了敵人。
彼得不想長大，為什麼呢?因為他想擁有一顆純潔的心，不想被別人汙染他的心靈。我不想長大，因為我可以和小朋友快快樂樂的玩，過幸福的生活。
今天上午，爸爸媽媽都不在家，家裡就我一個人。今天我當家了。
我把作業做完後，看見桌子上有很多灰塵。我想：平時都是爸爸擦的桌子，怕我人小把東西摔壞。今天我當家作主，把桌子擦乾淨，等爸爸媽媽回來後給他們一個驚喜。我立刻行動起來，首先把桌子上的東西小心翼翼的放到一邊，然後打來半盆水，把毛巾放進去泡溼後，擰了一下就開始擦起來。擦啊擦，一會兒就擦好了，我心裡挺高興，原來擦桌子就這麼簡單。我正準備把東西搬上桌子擺好時，突然發現怎麼桌子上還有許多小泡泡。於是，我又換了一盆水,學著爸爸平時擦桌子的樣子，使勁地把毛巾擰乾後又擦了一遍。一看，這次桌子上沒有小泡泡了。
看著這乾淨的桌面，我的心裡有說不出的高興。今天我又學會了一種家務勞動，心裡感到非常高興!
傳說中有那麼一種鳥，它畢生只歌唱一次，但歌聲卻比世界上任何生物的歌聲都悅耳。它一旦離巢去尋找荊棘樹，就要找到才肯罷休。它把自我釘在最尖最長的刺上，在蓁蓁樹枝間婉轉啼鳴。它超脫了垂死的劇痛，整個世界都在屏息聆聽。一次絕唱，竟以生命為代價!僅有忍受極大的痛苦，才能到達盡善的境界……也許傳說就是這樣。
這是《荊棘鳥》書頁的開端。當尚年幼對世界的認知還懵懵懂懂的我初次翻開這本厚厚的書的時候，就被荊棘鳥的傳說所吸攝，從此一發不可收拾，進入了荊棘鳥的世界。作者考琳?麥卡洛用細膩的筆觸為我描繪了從20世紀初葉到半個多世紀後的60年代末70年代初的澳大利亞廣闊恢弘的畫面，充斥著克利裡家族傳奇式的家世歷史。
栩栩如生的人物刻畫，曲折優美的情節發展，刻骨銘心的感情歷程，都深深地把我帶入了那個傳奇的時代，那片美麗的土地。而到此刻，當我重啟記憶，當初的那份熱情早已冷卻，少了些稚氣，多了些成熟和理智，也漸漸能從人生的角度來看待這本以往深深吸引我的小說，最終發現的，也是猶如新大陸般豐盈的感受。這，的確是一本值得讀的，充滿魅力和生命精華的書。
當然當初那個懵懂的孩子依舊是不能領會那字裡行間透出的深沉的滄桑。無論是帕迪的含蓄溫雅，或是菲奧娜的冷漠脆弱;無論是暴烈渴望的弗蘭克，或是驕橫尖酸的卡森夫人;無論是單純執著的丹尼，或是古怪理智的朱絲婷。一個個有血有肉、有稜有角的面容次第出現，我卻無法真正地感覺到他們的愛恨糾纏中所蘊涵的複雜的思想。
直至此刻，我依舊是無法完全理解這個家族的命運。而我所最鍾愛也是最迷戀的，僅有麥吉和拉爾夫神父之間的那場刻骨銘心的感情。幾乎讓我肝腸寸斷，情不自禁。
也許是女孩子對這樣無奈又沉痛的感情的無限憧憬，然而，在初次讀著其中的每字每句的時候，我的情緒都是在時刻為麥吉和拉爾夫而波動起伏，為他們的相遇而欣喜，為他們的相知而溫暖，為他們的相別而哀傷，為他們的相憶而唏噓，直到最終的最終，拉爾夫在麥吉的懷中平靜而安詳地死去的時候，忍了許久的淚，最終落在了書頁上。
也許死亡並不是終結，生命依舊在延續，所以這場持續了半個多世紀的深沉的愛戀也終究是在世界上留下了痕跡。亦如麥吉依舊活著，亦如拉爾夫依舊愛著。
其實從一開始就是明白的，這份愛，無論多麼銘記，也終究只會化為回憶裡逐漸淡去的風景。就如初見的時候，10歲的麥吉和28歲的拉爾夫，距離的不僅僅是18年的長度，更是，一生的無法逾越。神父的身份註定了拉爾夫會走上對感情來說是條一去不復回的無歸之途，也註定了麥吉從少女成長初始就在悄然萌芽的依戀終會沒有回報。
所以，此後的分離、重逢、再次永別似的別離，直到，生死殊途。至始至終，麥吉和拉爾夫都是寂寞的，儘管他們之間的愛超越了距離，超越了世俗，甚至，超越是生死。可是，彼此的獨自等待，無法相守，亦無法相見，還有欲愛不能，欲罷也不能的情感掙扎，都在書裡抹染得淋漓盡致，也是，讓人痛徹心肺。
正如小說結尾中寫的那樣：“當我們我們把荊棘扎進胸膛時，我們是明白的。我們是瞭解的。然而，我們卻依然要這樣做，依然要把荊棘扎進胸膛。”是的，儘管清楚地懂得這份愛沒有完美的終點，卻矢志不渝;儘管清楚地懂得這份愛痛遠遠多於幸福，卻至死不悔。荊棘鳥的生命的意義就在於尋覓自我生命的意義——歌唱，也是絕唱。雖然短暫，雖然逝去，但歌聲猶在，但愛猶在。絢爛的的生命也從此不再蒼白。
以往聽人把荊棘鳥和枯葉蝶作為比較。荊棘鳥，把所有的生命濃縮在最終的絕唱中，雖然短促卻是倍加絢爛;枯葉蝶，把所有的生命鋪墊在持久的寧靜中，雖然單調卻是歲月綿延。截然不一樣的選擇，也就註定了截然不一樣的命運。一個，縮短了生命，只為了瞬間燦爛;一個，放棄了華麗，只為了延長生命。
大千世界就是這麼奇特，一種生命所追求的，卻恰恰是另一種生命所放棄的。然而，你又能說誰是誰非呢?你是願意做一隻追求最終絢麗的荊棘鳥，還是原因做一隻追求永久淡泊的枯葉蝶?只是看你想要的是什麼罷了。而這本書，正是說明了前者存在的意義。即使付出生命，即使需要難以想象的代價，也要絢爛的終結，也要所夢想的一切愛，與完美。
重讀小說的時候我就在想，麥吉，這個內向卻倔強的女子，從單純天真的小女孩到飽經歲月風霜的女人，從對感情的懵懂無知到對無望的愛戀依舊孤獨堅定地守侯，她經歷的究竟是多沉痛的掙扎，面臨的究竟是多殘酷的將來，但她依舊是挺過去了，並且堅持了她一向想堅持的愛。整本書從始至終幾乎貫穿了麥吉的一生，作者在麥吉身上也是落筆最多也是最不留餘力的。
能夠說，在麥吉飄搖浮蕩的一生中，寄託了整本書的靈魂所在——堅定、執著、不顧一切，即使痛也要愛著，即使受傷也要孤獨地走下去。麥吉，就是一隻荊棘鳥，她窮盡一生，可是是為了守住那渺茫的感情中以往微弱的光芒。包括和拉爾夫的結晶丹尼死後，她最終的慰藉也最終坍塌。然而，她依舊選擇了堅強，選擇了寬恕。
麥吉似乎什麼也沒有得到，其實她也是什麼都得到了。像荊棘鳥一樣，一旦走上了那難以想象的艱難而痛苦的道路，她從沒有後悔，她也無從後悔。荊棘鳥始終都是遵循著一個永不改變的法則：痛得愈深，也就愛得愈沉。
《荊棘鳥》的主題，也是永恆不變的：愛，與命運。究竟愛在跌宕起伏的命運中有怎樣的糾纏?究竟命運在悲喜交織的愛中有怎樣的痕跡?究竟是愛主宰了命運，或是命運主宰了愛呢?荊棘鳥的傳說，一向在淡淡地講述著。哀傷瀰漫，但也許哀傷並不是傳說想要表達的。從麥吉和拉爾夫的跨越了時空距離的感情糾葛中我們也許能夠領悟些不一樣以往的東西。有關愛，也有關於命運。
在最終重讀完《荊棘鳥》後，我才豁然開朗。也許真的，經典都是隨著自身的成長而不斷地產生新的感受。和從前初次被它吸攝的那個懵懂的孩子相比，此刻的我，似乎懂得了更多，但也會在以後，懂得更多的更多。我期待著將來，《荊棘鳥》會給我更加迷人的答案。
合上最終一頁，忽然想起泰戈爾的一句詩：“生如夏花般絢爛，死如秋葉般靜美。”不知怎樣，卻覺得格外地應景。荊棘鳥，是不是也正是夢想著那夏花般絢爛的歌唱呢?
北京是我國的首都，我一直嚮往的地方，今天我終於來到了北京。
第二天清晨，天剛矇矇亮，我們就來到了毛主席紀念堂外排隊，等候瞻仰毛主席。那裡人山人海，我們等了兩個多小時才排到。我為毛主席獻上了鮮花。下午，導遊帶我們參觀了故宮，那裡面非常大。居導遊介紹，故宮裡有八千多間房子，也就是說一個人生出來，每天住一間房子，要住到二十五六歲才能住遍整個故宮，你覺得大吧!
第三天，我們還遊覽了萬里長城，我在爸爸的鼓勵下，一步一步登上了八達嶺的最高峰——好漢坡。站在好漢坡上一眼望去我們的長城是多麼的雄偉，多麼的壯觀啊!接下來的幾天，我們還遊覽了頤和園、恭王府、天壇公園、海底世界、滑雪場、鳥巢、水立方等等。北京的文化遺產和獨有的景色真的讓人流連忘返。
語文教學的終極目標就是要提高學生的語文素養。但是要想提高學生的語文素養，不是一朝一夕的事情，需要我們語文老師在平時的教育教學過程中，持之以恆地去培養學生聽、說、讀、寫、思等方面的能力。根據國小生的認知能力和思維水平以及主體發展的需要，我在自己的教育教學實踐中，總結了以下五個方面：
一、閱讀習慣
語文課程標準提出：“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。” 少年時期是人生中最寶貴的時期，老師應該培養學生愛閱讀的習慣，採取多種方式刺激學生樂讀、善讀、願讀的興趣;採取多種活動鼓勵學生保持閱讀的好習慣併成為他們的生活習慣。我常常不讓學生做大量習題，而把時間用來讓學生看書，並且看整本整本的書。這既可以讓學生了解作者的佈局謀篇並效仿之，又可以讓學生學習作者的譴詞造句。新學期，我都會利用第一節語文課，開一個新學期閱讀動員大會。學生沉睡了一個假期的閱讀夢，被我這一呼籲，個個興趣盎然，紛紛制定新年學期閱讀計劃。有的說，這學期我要看五本書，有的說這學期我要看十本書。當他們宣讀完自己的閱讀計劃後，我順勢將自己本學期閱讀計劃展現在學生眼前。學生個個張開大嘴說，老師你也有閱讀計劃啊!我和學生相視一笑，閱讀動員大會在我們的笑聲中結束了。接下來，我每天都會給學生佈置一項作業，課外閱讀半小時。每月的製作閱讀卡成了學生分享、展示自己閱讀情況的平臺。每學期快結束的時候，我都會在班上開一個隆重的讀書分享和總結大會，讓學生談談本學期閱讀的心德體會。我還對學以致用的同學，大力表揚並頒發獎狀。通過以上四個環節，一學期下來，學生逐漸養成了閱讀的好習慣，聽、說、讀、寫的能力也提高了很多。
二、抓住重點
有時老師們總覺得課時不夠，常常二個課時上不完一篇課文。糾其原因是老師沒有抓住本單元和課文中的重點，沒有明白編者的意圖。單元導讀常常是學習本單元的線索。只要老師抓住了它，就抓到了本單元學習的重點。我在備課時總喜歡鑽研單元導讀，而且鑽研導讀後迅速讀本單元的幾篇課文，從中我發現了本單元的重點和難點。我們有的老師在備課時，總是先喜歡研讀教參，對其中提出的知識點、注意點以及自己認為的考試點作了標記，以便上課時一一與學生探討。其實這樣做會禁錮我們的思維，束縛我們鑽研教材的能力。在一兩課時有限的教學時間內，想做到面面俱到是不可能的，而且學生的語文基本技能的形成，也不是學習一二篇課文就能實現的。它是一個長期積累、內化的過程。如我在執教四年級上冊《鳥的天堂》這篇課文時，先鑽研單元導讀，然後才抓住了本課兩個教學重點：一是靜態描寫大榕樹和動態描寫鳥的部分，讓學生對比品讀這一靜一動，學習此寫作方法。二是有感情地朗讀重點段落，感受作者對鳥的天堂的喜愛。因此，我們語文老師要善於抓單元重點，抓課文重點並集合兩方面的重點，整合課堂教學內容，集中教學時間，實實在在地進行“聽、說、讀、寫、想、思”的訓練，真正實現“聽得認真，說得完整，讀得投入，寫得相似，想得充分，思得深入”，堅持不懈地這樣下去，學生的語文基礎一定會夯實。
三、語言積累
“語文教學就是要強調記憶、積累、而理解是在積累的基礎上大腦自動調出，匹配和整合的過程”。“只有當學生的閱讀量達到了相對較高的量時，才有可能形成語言語文的自學能力。”語言積累，首先要談課內語言的積累。選入教材的課文大都文質兼美，既能豐富學生的精神世界，也包含了豐富的語言教材和知識。因此，在教學中我充分發揮好教材的作用，挖掘教材語言資源：課文中精彩優美的描寫語段、運用精彩的修辭手法，甚至運用一個極其準確的成語、字詞、標點……凡是書中要求記憶的,一個不放。同時還對學生提出對書中好詞、好句摘抄和背誦的要求。在寫作文時看誰用得多，寫得多，以提高學生積累語言的興趣。其次是課外語言的積累。有時在課堂上我會一篇帶多篇的讓學生學習，其目的是讓學生明白與課文相關內容的文章是如何組織語言的。常常在課前將課外的文章發到班級QQ群裡，第二天要求學生上課前準備好，對課外文章寫得精彩的部分，採取課內品讀，課外摘抄、背誦的方式讓學生積累語言。時間一長，學生的口頭表達和書面表達能力都有了大幅度的提高。
四、想象創造
“學會想象才會學會創造。”《國小語文新課程標準》中提到：第一學段側重考查學生通過朗讀和想象等手段，大體感受作品的情境、節奏和韻味。因此，在日常的語文課堂教學中，我千方百計地抓住契機，相機引導學生去想象。教材中，有很多看起來沒有的空白處，其實滲透極為豐富的內容，為學生的想象留有極大的空間。如執教二年級下冊《醜小鴨》一課時，我採用想象教學法，讓孩子們讀完課文第四自然段後，想象離家出走後的醜小鴨還會遇到哪些困難。在課堂上我留給學生足夠的時間去想。學生不僅想得好，而且說得好。不用我多講，學生就明白醜小鴨離家出走之舉是大錯。我準確地發現想象點，適時地組織學生去思考、去想象，讓學生的思維得到了發展，情感得到了昇華。除了挖掘課文中的想象點外，我們還經常組織學生去看課文中的插圖(每幅插圖都是對文章重點內容的體現)。如我在執教二年級下冊《難忘的潑水節》時，讓同學們看書中的插圖，想象周此時對傣族人民在說些什麼呢?學生會心一笑，各個開動腦筋，說得是有聲有色，這樣圖中的人物就變得鮮活多了。
五、習慣養成
語文學習習慣包括上課聽講習慣、認真做筆記習慣、規範寫字的習慣、認真傾聽的別人發言的習慣、不動筆墨不讀書的習慣、先想後說的習慣等。葉聖陶曾說過“教育是什麼，往簡單方面說，只須一句話，這是要養成好的習慣。”要想學好語文，習慣可是非常重要的。老師要想培養好全班學生語文學習習慣，可不是一蹴而就的事情，需要老師仔細觀察本班學生日常學習行為，對普通存在的不良習慣，採取相應的方法來解決。經我細心觀察，本班語文素養不高的學生大都語文學習習慣不好。集中存在讀書不動筆，不認真傾聽別人發言的問題。針對上述兩個問題。首先，我在課堂上對語文學習習慣很好的同學即時表揚。其次，在學生髮言時，讓其他同學不僅要聽，還要動筆。如聽別人朗讀課文，其他同學應該邊聽邊將讀錯音的字圈出來。對朗讀好的同學還要其他學生，說說讀得好在何處。最後，請聽得認真，說得精彩的同學示範讀課文。一學期下來，本班學生兩大不良習慣有了很大的改觀。在教學中，每個年段都有相應培養學生習慣的要求，老師應做到心中有數，並有意識地加以習慣上的指導和提醒，引導學生自覺地按照要求去做。
不管是家長朋友，還是教師、還是出版社，“打鐵還得自身硬”，除非了花功夫分析兒童閱讀現狀、花心思去研究培養良好的閱讀習慣，引導孩子進行自主閱讀、高效閱讀外，還需要加強自身的閱讀習慣的培養，這樣一來，家長和師長以身作則，出版社則為孩子提供更優秀的圖書，多管齊下，達成目標更圓滿。
近日拜讀了澳大利亞作家麥考洛的著作《荊棘鳥》，感觸頗深。
前言中，那隻荊棘鳥執著地尋找著荊棘樹。當它如願以償時，就把自己嬌小的身體扎進一株最長、最尖的荊棘上，流著血和淚放聲歌唱，最終以身殉歌。正文中，這隻荊棘鳥化身為各個鮮活的人物，他們得到過最簡單的的歡樂，卻逃離不了那已深深植入身體的荊棘。而書中人物的命運似乎都聚集在一個詞上——野心。
克利裡家族中女主人公梅吉的大哥便是葬送於自己的“野心”。他不滿於每日的打鐵生活，渴望逃離身材矮小的陰影，渴望出人頭地。他熱愛拳擊，他在
“敵人”的屈服與旁人的吶喊中眩暈、沉醉。最終他離開家人外出闖蕩，卻因拳擊傷人被捕入獄——無期徒刑!而男主人公拉爾夫更是野心的犧牲品。他為了當上紅衣主教，堅定地拋棄了愛情，對待梅吉，正如對待那朵夾在書中的玫瑰，收藏在心裡的某個角落，任其枯萎，最終，因為自己的欲愛不能、欲罷不能與失子之痛將性命交予了上帝。
有野心的人不僅將自己的靈魂出賣給權力、野心，也使親朋飽受苦難。正如書中弗蘭克的母親在聽聞弗蘭克被捕入獄的訊息後所表現的：她將悲痛默默嚥下，不肯去看望她愛的兒子。
書中人物個個都有野心，無論是弗蘭克、拉爾夫，還是苦苦追求拉爾夫的梅吉，以及別有心思娶了梅吉的盧克。他們這一位位澳大利亞廣袤土地上的鮮活人物演繹了一段段或平淡或壯烈的悲劇。作者在讚揚他們人性閃光點的同時，也將他們的野心描寫得淋漓盡致，最後用悲情的結局宣告了對他們性格中“野心”的批駁。
在現實中，人們也常常對有野心者心懷鄙視。古人用《愛蓮說》表明自己“不蔓不枝”、“出淤泥而不染”的品格，隱晦地表達了自己對追逐名利、有野心者的鄙棄。今人也依舊，將“黃粱一夢”“車旅蟻穴”等作為警言，提醒自己追求的名利都將成為浮雲。
火是一把雙刃劍不僅給人們帶來了光明和溫暖，它更是萬惡的魔鬼，火災不僅毀壞物質財產，造成社會秩序的混亂，還直接或間接危害生命。
火災真是時刻都存在我們生活當中，一點小小的火星也許一不小心就會釀成火災。作為石門人我們不會忘記，今年5月18日夾山森林公園的那場火災，由於一村民在山林邊燒渣時不慎引燃了可燃物導致了森林大火。就是這場火燒燬了杉、鬆、雜木共計2400.19立方米，材積994立方米，造成直接經濟損失-0元。這是多麼慘痛的教訓!
作為國小生，我們要認識到消防安全的重要性，在生活中，安全用火、用電、用油、用氣，愛護好公共消防設施，發現火災立即報警。做到人離關火、關電、關氣。來校不帶可燃物，過節，燃放煙花爆竹要講文明，不要對著行人、陽臺、加油站，以免釀成不堪設想的後果。不燃放拉炮、鑽天猴、地老鼠及其它容易引起火災的煙花爆竹。夏季尤其是夜晚，人們常常會用一些煙火驅趕蚊蟲，這時我們就要格外注意防火安全了，不然就會在我們不經意間引發火災。
當發生火災時，我們不要慌張應做到以下幾點：1、撥打119火警電話。2、切斷室內電源。3、用溼毛巾捂住口鼻，儘量不要吸入濃煙。4、披上溼棉被(一樓居民)用最快的速度匍匐或彎腰前進，鑽過火場開啟門窗逃生。若在高樓逃生出口無法通行，切勿慌張。可在視窗、陽臺大聲呼救，敲擊金屬物品;在白天應揮動鮮豔布條發出求救訊號，晚上可揮動手電筒或白布條引起救援人員的注意。當實在無路可逃時，可利用衛生間進行避難，用毛巾緊塞門縫，把水潑在地上降溫，也可躺在放滿水的浴缸裡躲避，等待救援。但千萬不要鑽到床底、閣樓、大櫥等處避難，因為這些地方可燃物多，且容易聚集煙氣。
生命至上 ，請關注消防。我希望同學們,乃至全社會的人都要從今天做起,從自身做起,從小事做起,重視消防安全,增強消防意識,積極參與消防安全活動，
三八婦女節到了，我想送媽媽一個禮物。該送什麼呢?有了，我靈機一動，平時都是媽媽幫我煮早飯，今天我給她煮碗麵條吧!
我開啟電磁爐的電源開關，把水倒入鍋裡，接著放入麵條，過了一會兒，一股焦味竄入我的鼻子，我揭開鍋蓋一看，麵條都糊了。原來，我倒的是涼水，麵條全粘在鍋底。
麵條沒煮成，媽媽的禮物還沒著落，怎麼辦呢?我在家裡四處轉了轉，沒有什麼好點子，就想出去碰碰運氣。
剛走到街上，我看見有兩個賣花的，他們那兒有各種各樣漂亮的花，可是都太貴。最後，一盆精緻的仙人球鎖住了我眼球，小狗造型的花盆，狗狗伸著紅紅的舌頭，身上有許多咖啡色的斑點。綠色的仙人柱頂上還有花匠嫁接的各種顏色的小仙人球，有紅的、黃的還有白的，花盆裡的泥土上還有五顏六色的小石子，好看極了。我拿定注意，就它吧。經過一翻的討價還價，最後，我用10元錢把它買回了家。
回到家，我把仙人球送給媽媽，並祝媽媽節日快樂!我看見媽媽開心地笑了，媽媽還誇我是個懂事的孩子。
眼睛是心靈的窗戶，眼睛是人類的指明燈，照亮了我前進的道路，照亮了世界。在我的七彩生活中有五雙熟悉而溫暖的眼睛，望著那一雙雙明亮而澄清的眼睛，我笑了，因為它們為我的生活帶來了絢麗的色彩。
父母的眼睛很漂亮，大而明。他們的眼睛好似一陣溫暖的親風，把我拂在他鼓舞的話語中;他們的眼睛是我人生之船，伴我駛到成功的彼岸，他們用自己那明亮的眼睛為我開創美好的未來，用他們那雪亮的眼睛為我看清世界的角落，這就是我父母的眼睛。
親切、和藹、溫暖而明亮——這是老師眼睛的真實宇航局照，在學習苦樂交織的過程中，一次次挑戰，一次次的挫折，老師都用那鼓勵的眼神為你打氣加油，幫你加滿自信心的油箱，給你鼓足前進的動力，也許就是老師的眼睛給你帶來了一次次的機遇，帶來了一次次成功，望著老師飽含激勵的眼神時，請警告自己，別讓老師失望。
朋友的眼睛是最美麗的，朋友的眼睛會笑，會為你帶來歡樂;朋友的眼睛也會憂鬱，它需要你的關懷，當你痛苦時，難過時，朋友的眼睛就會像一陣暖流一樣流過你的心田，它沒有絲毫虛偽，它是真純的!我想大聲告訴自己：我需要友情。
也許在生活中，你會看到形形色色的眼睛，不管是善良還邪惡，是純潔還是混沌，但請你珍惜它，因為它們是我們生活中不可缺少的一份子，是生活中一道不可缺少的風景線，人們所需要的一份色彩，愛惜每個人的眼睛吧!讓明亮的眼睛使你每一天不尋常。
一條緩緩流淌的白江，一段默默悲傷的往事......
邊城，在沈從文筆下哭泣。這是一座美麗卻籠著一層紗的城，它在歡與悲的交界，獨自徘徊。
白江，是夾雜在山與岸之中的，要想出城到外邊去，只能乘渡船。那是艘不大的渡船，由一個老頭子擺渡。他有一個孫女叫翠翠，翠翠媽在生下她時就死了，翠翠爸也在不久後自殺，只留下老頭子獨自照顧翠翠。雖說只留下祖孫二人，日子過得倒也甜蜜。在翠翠十三四歲時，已出落得清秀美麗，得到城裡許多人的追求，特別是船總的兩個兒子——大老和二老。可是，因為種種原因，大老在水中淹死，二老遠走他鄉。翠翠的親人——爺爺，也在電閃雷鳴的夜晚，靜靜地死去了。書的末尾，翠翠被接到了船總家，苦苦地等待二老回家......
無論最終二老是否回來，在我看來，都不可能成就一段他與翠翠的美好姻緣。因為二老對於翠翠的愛並不是真愛。真愛是經得起種種磨難與考驗的，譬如金庸筆下的楊過與小龍女，他們之間有過漫長的分離，也有生死的考驗，最終卻不離不棄，這才是真愛。或許二老仍愛著翠翠，但是他能放掉自己同胞兄弟的恨，放掉一切，放掉所謂的面子嗎?他既然已經下定決心去了桃園，那麼即使有朝一日回來，說不定也已是有家室的人了。在以後的日子裡，翠翠必將過著寄人籬下的生活，如林黛玉一般。船總收養她，是因為二老，如果二老不歸，難道他們就會輕易地把他嫁出去嗎?他們只會讓她等，等那個或許再也不歸的人。
《邊城》是在悲與歡之間搖曳不定的，沈從文用略帶憂傷的筆觸，描繪著這一段純美的初戀。每每讀完《邊城》，腦海中總會浮現出翠翠的影子。
《邊城》，一座飄忽不定的城,一段憂傷的故事，訴說著人世的不公和命運的哀嘆.....
紫禁城，又稱故宮，外形像一座古代的城市，有城門、角樓，被稱作“城中之城”。故宮坐落在北京，一條貫穿北京的中軸線穿宮而過，象徵古代皇帝“普天之下，莫非皇土”，擁有至高無上的權利。
穿過天安門，我來到午門。從電視劇中聽到的那句：“來人啊，把他拖出午門斬了!”其實，午門並不怎麼陰森，古代常作為慶典的場所。皇帝欽定的狀元、榜眼和探花，殿試以後，才有資格從這裡出去。我望著午門，心中充滿對這飽經風霜的宮殿的崇敬，也隱隱的有一種酸溜溜的感覺。
過了內金水橋，參觀了東六宮，就到了養心殿。養心殿是清朝末代皇帝居住之地，它的面積不及一座普通王府。養心殿是十幾間房間圍成的正宗的四合院，一進正門有一道影壁，正殿西間是歷代皇帝收藏奇珍異寶、字畫古玩的所在地，東邊一間就是當年慈禧太后垂簾聽政之處。我從積滿灰塵的窗戶朝裡張望，靠西邊有一張金制寶座，慈安和慈禧太后則在這裡聽政，而東面的寶座卻沒這般華麗，甚至扶手也沒有，也許當年同治、光緒就在這裡聽命西太后操控。兩個寶座之間隔著一條薄薄的黃布，這可是舉世聞名的那一條簾子哦!面對眼前這些物品，我不由得萬分感慨，它記錄了垂簾聽政的歷史，記錄著慈禧太后的無道，記錄著不堪回首的往事。
長春宮後的御花園，也是一處別緻的景觀，它雖不十分精緻，但卻顯露出一種大氣。我踏進了御花園，就見到莊士傅先生的住宅，系英國風格的建築，在古代建築中顯得十分搶眼。莊士傅先生是清朝末代皇帝傅儀的家庭教師，享有特權住在這座宮殿裡。御花園裡的春秋亭，顯得十分華麗，這裡用於儲放佛像，歷代皇帝都相信佛教，這現象也特別有趣!
因為好多人感染了新型冠狀病毒，所以全國的醫務人員此時正冒著生命危險奮戰在抗議一線，和病毒作鬥爭，在死神的手裡搶人，我的爸爸媽媽也是醫生，本來平常陪我的時間就很少，現在更不能陪我了。
說沒有抱怨是假的，過年時，家裡只有姥姥，姥爺和我，爸爸媽媽都去值班了，我當然也想有他們在家陪我，但是轉念一想：爸爸媽媽正在救治病人，我不能因為自己的私心，而影響爸爸媽媽工作，這是醫生的工作性質。
最後，我想對全國的醫務人員說：加油!你們是最棒的!你們不顧自己，只為救人，在國家有難時挺身而出，在我們有危險時擋在前面。加油武漢!加油白衣天使!
雨一直在下，沒有停過。學校裡的人陸陸續續的離開了，剩下許些沒帶傘的人在抱怨著。
戴著藍色耳機的少女放下了耳機：天氣預報越來越不準了。她把手伸進自己的挎包，挎包的花紋是黑白色的格子。
糟!忘記帶雨傘了!少女臉上浮現出驚愕的表情，一時不知道該怎麼辦。
突然，她的頭上出現了一把寬大的雨傘，少女轉過了頭，身邊不知何時多了一個高大的身影。
笨蛋，你沒帶雨傘吧?我送你回去吧。少年的表情很不屑，但臉上出現了紅暈。
少女愣了一下，隨即低下了頭，大概是不願意讓少年看到自己臉上也有的紅暈。她又戴上了耳機，回答了少年：隨你。
雨中，一把雨傘在緩慢的移動著。少女的耳機放著歡快的音樂，是蔡依林的《萬花瞳》。她不禁唱了起來
若生命是倒影/宇宙是面稜鏡/我更要眼神反映各種華麗/一時的小確幸/永恆的不確定/每朵花搖曳著絕版的美麗/攜手/前進/愛若是易碎品/碰撞/變形/也要構成風景/堆砌/結晶/奢華你我的身影/我在最近的未來/見證/萬花盛開/我們該期待/進化中的新世界存在/你是最遠的燦爛/無懼/所有黑暗/逆著光斑斕/宛如碎鑽/閃耀著時代/再定義下個世代
少年開口了：你唱歌其實還挺好聽的。他的臉頰變得越來越紅了。少女戴著耳機，好像沒聽到少年在說什麼。
他把少女送到了她的家門口，便離開了，並沒有聽到少女在他走了之後對他說的話。
你要是覺得好聽，下次下雨時再唱給你聽吧。
今天是個永遠難忘的日子，全校同學集體到世紀歡樂園遊玩。大家一個個高興地像個打地鼠，竄來竄去。日記日記200字
一路上，大家吃著校長奶奶分發的美味可口的小食品，一邊幻想著世紀歡樂園的樣子。有的人說可能像城堡，有的說可能像魔宮，還有的人說像芭比啦宮殿……大家眾說紛紜，高興地不亦樂乎。可真正到了目的地，才發現它遠比我們想象的還要絕倫。
到了歡樂園，首先玩了激流勇進，真是驚險而刺激。第一個緩坡並沒有讓我害怕，等到了第二個高坡，著實讓我冒了一身冷汗，心都好像一點也不好玩，累得我腰痠背痛的。
最後，我們坐了驚險刺激的海盜船，可愛的青蛙跳，高空漫步的彩虹橋……
不知不覺中集合的時間到了，大家還陶醉在快樂的遊玩中，我們戀戀不捨地離開了歡樂園。
多麼開心的一天啊，多麼值得我回憶和留戀的地方。
連日來，各地有一些惡意“隔離”舉措，讓武漢人很寒心。
譬如很多從武漢返鄉的上班族、大學生，本著配合相關調查、對抗病毒的想法，到社群裡填寫了一些與個人資訊相關的調查表，卻不承想他們的身份證、居住地址、電話等個人隱私資訊隨後被公開在朋友圈、微信群裡;一批在離漢通道關閉之前出行的旅行者，由於航線被迫取消或更改而滯留在全國各地，卻被很多酒店拒之門外，過年了也只能住帳篷或流落街頭;還有很多關於武漢人吃野味的刺耳聲音在網上傳播。
採取隔離措施，可以理解。政府也要求武漢人近期不要離漢，以防疫情蔓延。但隔離措施不能惡意，不要作出一些傷害人的舉動。
就拿武漢返鄉者的資訊來說，資訊上報、篩查，對隱瞞的要舉報，沒有錯。惡意傳播病毒是違法行為，堅決不能容忍。但這個時候，請不要惡意洩露他們的隱私，這並不利於防控病毒，反而會造成不必要的恐慌，給社會添亂。
為了防止疫情失控蔓延，武漢在1月23日宣佈關閉離漢通道，武漢人也積極響應號召，挑頭退了票，主動取消外出探親、度假的計劃，本著對自己負責也對他人負責的態度，自我隔離。即便是在離漢通道關閉前從武漢離開、返鄉的人，也紛紛去社群登記。可以不點贊這些行為，但絕不應該冷語相向，甚至惡意傷害。
武漢是新型肺炎猛烈爆發的地方，武漢人也是受害者，而不是加害人。對抗病毒，是一場人與病毒的戰爭，而不是人與人的戰爭。這場戰爭的出發點和落腳點都是愛，而不是恨和冷漠。要讓愛成為對抗病毒的特效藥，不要讓冷漠成為加劇病毒危害的催化劑。
1998年洪水，武漢人齊心協力嚴防死守;20__年非典，武漢人齊心參與戰鬥。現在，武漢“病了”，需要全國各地伸出援手，剛剛廣東湛江等地宣佈為滯留當地的武漢人提供免費住宿。讓我們一起做武漢的守護者，善待武漢人!
誠信，是中華民族的傳統美德，誠信就如同一盞生活中的明燈指引我們前行的路。
在生活中，我遇到關於誠信的事情。上個星期，老師突然對我們班進行了一次數學考試，雖然沒有取得我期盼的100分，但是使我刻骨銘心。
“叮鈴鈴”上課鈴一響起，老師拿著一沓厚厚的考卷笑眯眯地走進教室，對我們說：“同學們，這節課我們進行數學考試。”話音剛落，原本安靜的教室立刻沸騰了，“糟了，我沒有複習!”“老師怎麼突然襲擊啊?”“這次考試我肯定考不好!”同學們七嘴八舌地叫道，有的急忙地翻看課本，有的拿起復習資料，嘴裡唸唸有詞。我卻鎮定自若地坐著，靜靜地等待老師發試卷：我可是數學高手，對付這種考試，那可是像踩死一隻蟑螂這麼簡單!
幾分鐘過後，教室裡鴉雀無聲，只聽見沙沙的寫字聲。我奮筆疾書，從容不迫地攻破一道道題目。唉，求雞兔同籠的最簡方案怎麼寫呢?霎時，我的腦子一片空白，連一點有關雞兔同籠的相關資訊都想不起來。我心急如焚，只好先去做後面的題目，其它的題目我都會做，而且非常有把握拿到全對，如果因為這道題被扣掉幾分，那真是太不應該了!
偏偏這個時候筆斷了，我嘴裡小小聲地嘀咕著“倒黴”二字，翻找著書包裡的備用鉛筆，突然，我的眼睛一亮，瞄到了複習資料：只要看一下複習資料，那幾分就可以拿回來了。我的手不知不覺地伸向複習資料，一剎間，我覺得有好幾雙眼睛在瞪著我，我便連忙收回手。轉身一看時間，只剩下5分鐘了!我抬頭看了看老師和周圍的同學，還好沒有人注意到我。
再不抄就來不及了!我像下定了決心似的，再次把手伸向了複習資料，也不知道怎麼了，那張複習資料頓時有千斤重，我的手竟然無法移動它分毫，我想應該是因為做賊心虛吧。這時，老師和媽媽失望的眼神，同學們鄙視的目光，一一浮現在我的腦海中，耳邊又迴響起了老師教育的語言：做人最重要的就是誠實。最終，我還是沒有偷看複習資料，因為我要做一個誠實的學生。“叮鈴鈴”下課鈴響了起來，老師吩咐組長把考卷收上去。
雖然這次考試我沒能取得夢寐以求的100分，但是我收穫了比這更寶貴的東西——誠信。孟子曾經說過：“誠者，天之道也;思誠者，人之道也。”誠信是每個人應有的品質，在成長的道路上，我會一直攜帶著它前進。
20__年的春節，本該在走親訪友中歡樂地渡過，卻讓一場疫情把我們隔開了。許多城市封了路，鄉鎮封了村，上班、上學時間延遲。除了醫生、警察等特殊人群外，其他人都自覺在家，減少不必要的外出，關注疫情，心繫武漢。
沒有身在一線的醫護人員，哪有我們現在的平安?但是我們也應該認真反思，是什麼原因導致的這場疫情?是人們，是無知的人們!人吃了無辜的野生動物，必然要接受大自然的懲罰，正所謂“害人必害己”。
一場疫情讓我們明白：錢財買不來生命，利益換不回健康。最大的財富就是活著，最大的幸福就是平安。愛惜身體，才是智者;身體健康，才是贏家。人活著，不是為了生病，而是為了健康。
在此，我呼籲所有的人，堅持做好自己的本職工作，不要讓“白衣戰士”們的心血和汗水白流。讓我們眾志成城，打贏這場疫情防控阻擊戰，迎接我們的“戰士”們平安回家!
人生格言：眼淚不是答案，拼搏才是選擇。只有回不了的過去，沒有到不了的明天。
寒假，爸爸媽媽帶我去了我向往已久的秦皇島旅遊。
一進秦皇島這座城市，給人的感覺特別清爽，藍天、碧海、紅屋，海天一色，讓人流連忘返，心曠神怡。我們去了山海關、南北戴河，其中最讓我難忘的是南戴河國際娛樂中心。
這裡有滑沙、滑草、熱氣球、瘋狂列車、卡丁車、超級鞦韆等四十多項娛樂專案。我在南戴河玩了纜車、滑草等遊戲。尤其是坐纜車的時候，纜車不封閉，只有一根鐵棒攔著，向下望如同墜入萬丈深淵。好不容易走了一半的路程，突然纜車不走了，老爸大叫停電了，讓我的心跳幾乎停止了，一場虛驚後，纜車又走開了，我的心才跌進肚子裡。
我們下了纜車後，有去海邊游泳。大海一望無際，讓我身心得到全面放鬆。這是我第一次面對大海，投入大海的懷抱，第一感覺就想大聲呼喊，大海氣勢磅礴，大浪一浪高過一浪，此時我體會到當年曹操【觀滄海】的意境，“東臨碣石，以觀滄海，水何澹澹，山島竦峙，幸甚至哉，歌以詠志。”沙灘上的人多如牛毛，我左拿游泳圈右拿水槍，迅速跳入大海中，突然，一個大浪撲過來，把我澆成“落湯雞”，我在大海里自由自在的暢遊。
我們還去了鴿子窩公園、野生動物園、樂島、山海關、長城的源頭老龍頭以及坐大遊輪長城一號公主號去看秦皇島最大的港口。
短暫的幾天遊玩就要結束了，我真希望明年寒假還能再來。
星星火炬，代代相傳。在少先隊70年輝煌的歷，湧現出了無數的先進典型，今天的少年一定要繼承革命先烈的優良傳統，從熱愛祖國做起，努力學習，健康成長;從熱愛家鄉做起，勤儉節約，保護環境;從熱愛父母做起，獨立自主，勇擔責任;從熱愛夥伴做起，手拉著手，快樂前行。
少年兒童是未來的主力軍，少年兒童是未來的生力軍。正如國家領導人所言，“我國社會主義現代化、中華民族偉大復興的中國夢，將來要在你們手中實現”。所以，作為新時代的社會主義接班人，站在新的歷史起點，唯有珍惜時光，不負韶華，努力學習掌握科學知識，提高內在素質，練就過硬本領，讓自己成為一個“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人，在實現中華民族偉大復興中國夢的道路上才能越走越順，越走越遠。
“志向是人生的航標。一個人要做出一番成就，就要有自己的志向。”70年來，中國億萬少年兒童在星星火炬的照耀下，戴上了鮮豔的紅領巾，成為了光榮的中國少年先鋒隊隊員。他們一代代成長，一代代成才，成了科學家、藝術家、教育家、軍事家，成了祖國建設隊伍中的優秀人才……我們相信，沒有鴻鵠之志，沒有腳踏實地，沒有頑強奮鬥，沒有拼搏努力，就沒有日後的成人成才，就沒有日後的搏擊長空。
圓夢中國，責在少年。我們始終堅信，“少年智則國智，少年富則國富;少年強則國強，少年獨立則國獨立;少年自由則國自由，少年進步則國進步;少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球則國雄於地球”。所以，站在新時代的起點，少年要重任在肩，勇於追夢、敢於圓夢。
對這本書仰慕許久，最終在這個雙休日躺在床上看完了。可惜我不是法國人，對那段歷史並不太瞭解，但一部熱情的作品，有時候的確能夠超越許多東西。我覺得這個好的故事有兩種好法，一種是發人深省的，作家會在這篇故事裡承載許多東西，包括他的思想，他的理念，他的憧憬甚至他心靈深處最茫然的疑問;而另一種則簡便的多，沒有批判沒有憤怒沒有挑釁沒有悲憫，他只是想講個趣味的故事而已，而甚至我覺得，寫這個故事是為了什麼，好玩而已。而《三個火槍手》就是這一類的故事。
四個性情各異的朋友間的友情，老奸巨滑卻又不失紳士之氣的老人，瘋狂到為一個女人發動一場戰爭的貴族，心如蛇蠍貌美如花的女人……這只是一個好玩的故事而已。而故事裡面最吸引人的，是每一個人物，都充滿了對世界的熱情。動不動就說出的愛，動不動就以生命為賭的決鬥，也許在現實中我們會覺得這個是輕率，但既然我們是莫名其妙來到這個世界上的，我們又何必把生命看的太沉重。樹立自我的價值觀哪怕是幼稚，愛自我選擇的女人哪怕是瘋狂，憎恨自我的敵人哪怕是殘忍……反正又不是聖人，錯了就改，痛了就哭，也許這是一句很俗氣的話“我無法選擇我的人生是歡樂還是痛苦，我只求他貨真價實。”
每一個人都在選擇自我的人生，在以前，我看史記覺得很不理解，為什麼有人會為了一句讚賞而為其送命;我看基督山伯爵都看不下去，為什麼他會如此恨的熱烈;我用我的價值觀來確定，這個是對的，這個是錯的。我總是期望說服別人，期望大家都走到正確的道路上。
可是此刻我覺得，到底什麼是正確的?我不明白哪條路是對的，我甚至連選擇後悔最少的路都做不到。
就和達爾大尼央一樣，他愛的情人最終死在他同樣追求過的一個女人的手上，他勇敢，正直，忠誠，聰明……但卻仍保護不了他深愛的女人。我想他也會後悔吧，他會哭，會報仇，他的人生路還是要走下去。以後仍然會有感情，幸福，後悔，淚水。
我喜歡過這樣反反覆覆的人生，看新的故事，也不時翻閱以前的感動;認識新的朋友，但遇見老朋友仍然能夠默契地聊天。有說笑，有爭吵;有猜疑，有原諒;有淚水，有歡樂……就好象我每一天看見這個城市的夕陽，有時候我會很惆悵，有時候我又會覺得很安心。但無論如何，僅有願意去看，才會產生這些情感。
僅有新鮮地活著，才會有新鮮的喜怒哀樂。有那麼多不明白的事情，有那麼多無法把握的事情，有那麼多無法理解的事情，會不會還蠻好玩的。有許多事情我做不到，這個也沒什麼丟臉的，只要我想做的事情，我就去貨真價實地做一遍吧。
幾天前，媽媽從書店給我買了一本《上下五千年》。這本書主要是寫中華五千年發生的重要事件，在這本書裡，我認識了第一個皇帝——秦始皇;瞭解了項羽“破釜沉舟”的決心，看到了李廣“妙計脫身”的機智……
我最喜歡的故事是《荊軻刺秦王》，雖然它是整本書裡字數最少的一個故事，但它給我留的印象是最深的。
這個故事主要講了燕國的太子丹在秦國作人質，他十分恨秦王，一心要報仇，荊軻被太子丹的決心所打動，和秦舞陽一起去刺殺秦王嬴政。臨行時，荊軻高唱：風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還，表達了他對太子丹的忠誠和自己的決心。看到這我不禁被荊軻的勇氣所打動，併為他捏了一把汗。
到了秦國的王宮，還沒上殿，秦舞陽就嚇得臉色大變，渾身發抖，秦王起了疑心，讓荊軻一人上前。荊軻沉著地走到秦王旁邊，將地圖開啟，露出了匕首，刺殺秦王，但是沒有成功，反兒被亂劍砍死!
我覺得荊軻是一個重情義的人，他能為別人獻出自己的生命;他又是一個勇敢的人，面對強大的秦始皇不害怕不屈服，他的精神使我久久不能平靜!
曾經相信，人類是自然界的主宰者，這場突如其來的新型冠狀病毒的到來，讓我明白了人類是多麼渺小和無能為力。
20__年的寒假因為疫情變得格外長，為了更好的控制住疫情，大家都得在家待著。不能出門，我通過電視和網路得知了有很多人在跟病毒作鬥爭。一波又一波的醫護人員趕往武漢去救治被病毒感染了的病人們，他們真的很偉大。看到電視裡播出的醫護人員為了救治病人而被染上病毒後不幸去世的新聞，眼淚不自覺的流下。他們爭分奪秒的跟病毒作鬥爭，肯定很累吧?也很害怕吧?他們的家人們也都非常擔心吧?但是他們為了大家的安全，他們選擇了舍小家、為大家。
當然，除了一線醫護人員之外，還有許許多多的志願者們，他們無處不在，有在各個門口測量體溫的，有給隔離人員送物資的，也有很多志願者接送醫護人員上下班的…… 正因為有那麼多熱心的志願者，才能讓一線醫護人員集中精力救治患者，才能讓在家裡的我們更安心。他們也是我心中的英雄。
在家期間，學生們都是通過上網課來學習，其中有一課是讓我們做一朵七色花，並且許上七個願望。而我最大的願望就是疫情馬上結束，所有的病毒都遠離大家，遠離中國，遠離全世界。請所有的逆行者們一定要平安歸來!
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