學習《課堂用語歸類》心得體會

今天通過再次學習《課堂用語歸類》，我對高效課堂用語有了新的認識。我認為要錘鍊自己的教學用語，讓課堂充滿生機，課堂用語的藝術性：幽默是課堂教學用語中的一種藝術。例如在課堂用語中“張旭喝了酒，寫出的草書流傳千古。可是，我們課堂上可沒有酒喝，所以，請某某同學一定要板書寫工整了，否則，同學們會以為你喝酒了呢！”這樣幽默的話，不僅能博人一笑，產生愉悅感，而且還能在笑聲中給人的智慧和啟迪，產生意味深長效應。我認為幽默的語言是教師課堂用語的首選，讓學生在輕鬆歡快的氛圍中理解和掌握課堂知識，會使得學生感到輕鬆愉悅。

俗話說“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒，一名教師如何藝術巧妙的在課堂上應用教學用語，直接影響到這個老師的教學質量。如“你的聲音就象百靈鳥一樣清脆、悅耳非常好聽，如果再把自己的情感投入一點，我想你肯定會迷倒更多的觀眾！”，“你的表演簡直太形象太精彩啦！”等等。這些看似簡單的一句話，一句對學生表現的簡單課堂評價用語，它能使課堂創造出濃厚的學習氛圍，能激發出學生無限的學習樂趣，能調動學生積極的思考與探究。