英國的碩士分兩種，一種是以教學為主的一年制碩士(taught)，一種是一年半或兩年的研究型碩士(research)。大多數中國留學生都選擇的讀1年的碩士，這種碩士共分三個學期。前兩個學期為授課，考試學期，第三個學期為畢業設計。很多人大概都會問，1年的碩士能學到什麼?其實，自己也問過自己這個問題。現在兩個學期已經結束，談談個人感受。
先說下教學內容。沒有課本，不像在國內讀本科的時候，課本每年都換版，學生都必須買，光書費就花好幾千。上課的時候，老師會發講義。比較課程設定和教學內容，國內的課程更理論化，與實際應用聯絡太少;英國的課程相對要更著重實際應用方面。因為英語水平不是很好，上課的時候我基本都不聽。其實，有的課程確實不需要聽，因為老師就是在念講義，課後自己就可以看明白，再加上圖書館借的相關書籍，這種課基本就沒問題了。有的課最好還是聽聽，因為老師不發講義，或者講義很簡單，那麼就要上課的時候仔細記錄了。不然課後會很累的，尤其是連參考書都沒有的課，或者參考書都被借走了，自己沒借到，考試又很緊，那就完蛋了。
再說下作業。課程分考試課和考察課。所謂考試課，就是期末的時候要考試，這裡又分為100%考試課，和作業考試結合課。考察課就是100%作業課。作業基本上都是佈置3～4周後才交。看起來時間很長，好像不著急，其實你要是想得個好的分數，作業就要充分準備，早下手，早解決。因為寫作業的過程中，你才能發現這門課你有哪些不明白，作業中有哪些問題無法解決。發現問題，及時聯絡老師，一般老師都會很痛快的回答你，碰到和藹點的，連你做的對不對，整個過程怎麼做都會告訴你。這樣你就可以得到一個好的分數，為最後該門總成績有個好結果打個基礎。同時也是為你能夠最後畢業時候得到distinction(卓越)畢業打下良好的基礎。畢竟考試對於母語非英語的中國留學生來說，拿高分有點難。如果是distinction畢業，那麼找工作會容易的多。
接下來說下考試。考試一般是5選3，或者是4選3。就是試卷總共4或5道題，任選3道回答。根據學分不同，考試時間也不同，有兩個小時的，有三個小時的。每道題又分為多個小題，也許各個小題之間有聯絡，也許根本就是為了湊試題而被拼在一起的毫無聯絡的幾道題。這樣是最討厭的，一個題裡面設計的內容太多，想要得分，就要知識全面。我比較喜歡有聯絡的題目，因為在複習的時候我就自己取捨了一些章節的內容，萬一碰到我不會的章節和會的章節出了一道題，那就不爽了。考試可以帶計算器，不過是學校指定的。我花了8鎊(合￥120)，結果一看made in China的夏普計算器。又不爽了一下。
再說下學習方法。每個人的學習方法都不同，個性也不同，所以方法並不通用。但是如果你想學習相對輕鬆點，或者說想學習好，那麼最主要的是頭腦要聰明(我想沒人承認自己智力有問題)，勤快。就算再聰明，臨時抱佛腳也不會拿到什麼好成績的。最好能夠把當天的課程內容及時消化掉，這樣就避免最後考試之前的突擊。我說的是最好，但是我也做不到，一個字，懶。太多單詞，懶得查;太多內容，懶得看;太深奧的理論，懶得思考。鬧得個最後臨近考試的時候突擊，內容攢的太多，沒法全看，只好取捨。考場上，看到沒有複習的內容躍然紙上，才後悔為什麼沒有提前學習。
最後說下學習態度。要想學習好，除了頭腦和勤奮之外，你的同學和朋友也很重要。每個人都有惰性，必須要一個力去推動才能持續前進。這個力從何而來，內在?外在?都有。自己要自律，這也就是勤奮了。同學和朋友的幫助才是最重要的。如果碰到的同學中有敏而好學的，對自己的幫助將是莫大的。如果碰到的都是吃喝玩樂的主，那你也就很難自持了;即使能夠自律，當碰到問題的時候連個討論的人都沒有，學習會很累。
很多留學的人是國內剛剛本科畢業，或者在英國本科畢業的。這些人大多厭倦了讀書(想起當年本科畢業的時候)，加上家裡有些錢，出來不過是鍍鍍金，享受一下揮霍的生活。所以不要抱太多希望在這些人身上，他們大多不會主動學習，不會去考慮拿高分。不過這也不是絕對的，希望想學點東西朋友能碰到好的學伴。
這次去英國，我去了很多地方，學了很多知識，特別是我們在唐校語言培訓學校的那幾天，我學到的東西最多了。
在唐校的時候，我的夥伴buddy是Glenda，那幾天我和Glenda一起學習，一起玩，我們還一起去郊遊，一起做遊戲，一起做運動。我們一邊玩，一邊學習，一邊用英語交流，在這過程中，使我學到了不少新知識，我們還成為好朋友。我還體會到英國的國小生們很有禮貌，很熱情，對人很友好。例如: 我們坐火車的時候，他們會把座位讓給我們，走路的時候讓我們不要太靠近馬路等等，這都是值得我們學習的。
我原本是一個喜歡大聲說話的人，而且坐車的時候一般沒有系安全帶的習慣，但這次去英國遊學後，這些壞習慣我都改了，我說話的聲音變小了，坐車的時候一定會提醒自己繫好安全帶。還有我還養成了一個好習慣：被人幫助後要說“Thank you.” (謝謝)，請人幫忙的時候要說“Please.”(請)，哈哈，這個好習慣將會永遠陪伴我，甩也甩不掉。
這次交流活動使我改變不少，也讓我學習到很多新知識，同時我也發現自己還有很多不足的地方，就是我的英語說得不夠好，還不能完全聽懂別人的話，也不能準確用英語表達自己的意思，所以今後我要更認真地學好英文。
來英國學習的20天很快就過去啦，回想這一路走來，既艱辛而又充實，學習上感覺觸動很大，既有觀念的出動，也有文化不同帶來的衝擊，還有生活上一些瑣事，但慢慢地都好起來，在今天的結業典禮上，當幾位老師和校長對我們的評價和臨別祝福，說實話，我差一點哭啦，儘管我盡力我忍住啦，但鼻子還是酸酸的，淚水還是在眼眶裡打轉，畢竟，幾位老師，尤其是Clare 老師和Andrew老師是一直教我們的，一段時間相處下來，真的是老師們蠻有感情的，下面從文化，學習等方面做個總結。
一，文化方面
漫步在牛津街頭，隨處可見各種膚色的人，很多是來學習的，牛津的每一處建築都是歷史的見證，而且每一處建築都在無聲的述說自己經歷風雨，這兩天課間休息和放學的時候我都和同學去各個學院逛逛，看了牛津的嘆息橋，三一學院，國王學院，柏德林圖書館，也是英國第二大圖書館，只可惜只能在外面看看，不然真想進裡面去目睹一下那麼多的藏書，還去看了哈利波特的拍攝學院Christ Church College和愛麗絲漫遊仙境的花園及作者描述的地點，還有好多知名的地名或建築，像Shedolian Theatre, 等。總體感覺文化的衝擊很大，歷史的沉澱很厚重，文化氣息很重，一個牛津大學城，各個知名學院分佈在城中，大學是城市，城市也是大學，這種氛圍真的是很特別，但又那麼和諧。
英國其實國土面積不大，人口也不多，但英國有著幾所世界上最好的大學之一如牛津，劍橋等，儘管自己是歐盟成員國，但英國是唯一還保持用自己貨幣——英鎊的國家，英國至今還使用英里，盎司和怪異的三個插孔的插座，也就說在英國你根本不可能找到兩廂的插座，因此只好準備插座轉換器，看似是英國人的保守，其實換透過現象看本質，就是英國人骨子裡的那種驕傲，就有點上海人看其他地方的人都是鄉下人的感覺，在英國，有很多習慣似乎都在印證這一點，像道路的靠左行駛，公交車在科技如此發達的今天沒有安裝預報站名等設施無不在向人們展示，不過話說回來，驕傲是要靠資本的，英國人的確有令他們驕傲的東西，比如他們的中國小生課堂實踐都是去博物館參觀，這種愛國主義教育的力量是比什麼語言都要來的有效，儘管有些展品是靠不光彩手段得來的，而他們的這種資源還很多，像The British Museum , Ashmolen Museum ,Pitt Rivers Museum ,The Natural Science Museum of Oxford University ,Bodleian Library of Oxford University等好多，在這些博物館或圖書館裡我都能碰到老師帶隊來參觀的中國小生，同時，館方還會為學生設計很多的有獎的參與活動，這樣學生在參觀的同時積極性也調動起來了。在反觀我們自己呢，我們總不能老師說自己的祖先的文化是如何的先進和發達，國力是如何強大。
畢竟，這些已經成為過去時，其實我在揣測在英國的公交車上人們不大講話，都自己顧自己也是一種保守和驕傲的表現，不過話說回來，英國的人實用主義還是值得我們學習的，比如普通人家房子從外面看都差不多，室內裝修以簡潔實用為主，絕對不像國內那麼為了面子在房子的外面和室內裝修那樣費力，另一方面，汽車以兩廂經濟型轎車為主，最常見到的就是標緻，大眾和尼桑車，而且看車內配置都是以織物座椅為主，當然不乏好車，即便是賓士和奧迪，也是以旅行車為主，類似於我們說的MPV，但價格還是比較便宜的，英國全國的高速公路都歸英國高速公路公司所有和管理，在路上偶爾能看到這樣的指示牌(Maintained by UK Highway)，沿途根本看不不到收費站和廣告牌，因為據調查太多的廣告牌會分散司機注意力，同時造成視覺疲勞，這都會成為安全隱患，另外一個就是英國的公交車費用還是比較貴的，這裡的很多公交車都是賓士牌，車上的座位設定比較合理，幾乎個座位旁邊都有可以按STOP的按鈕，乘客只需要在自己要下車的站臺到站值錢按一下司機就會停車，而戰外乘客只需要招手司機就會停車，這樣的好處就是會避免向國內的公交車那樣每站都停，結果沒人下車造成能源和時間的浪費，但費用想多較高，至少對我們賺人民幣的人來說，比如從我的住家到學校只有8站，因為牛津是一個小城市，所以一般一站基本不超過1公里，短的只有500米，但票價買單程(single)是2磅，合人民幣就是20元，但買往返票(return)就是3.2磅，合人民幣就是32元，從這個意義上講還是相對優惠的，另外坐火車如果是4個人就可以買團隊票，同時如果提前買票或者避開高峰的話價格相差很大，比如到倫敦坐火車，平常週一至週五高峰時段往返要20磅，非高峰時段只要12磅，4人團隊只要8磅的樣子。
二，學習方面
第一週，這幾天除了利用閒暇感受厚重的英倫文化，尤其是牛津這樣大學城所具有的獨特魅力之外，我的主要任務是學習，短短几天時間，從我的專業老師Clare身上學到很多，她從一個話題What makes a good teacher? 談起，例舉了相關的10條讓我們討論，然後從最重要倒不重要，在這個過程中我們必須使用英語來儘量說服對方贊同自己的觀點和教育價值觀，其實這就是一種交流和學習，同時也促進我們進行教育的思考，接下來她又佈置給我們小組合作學習的任務，那就是討論一些關於教育的觀點，與此同時也通過問題讓我們瞭解自己在受教育過程中的一些趣事，其間還穿插了一些語法的趣味訓練，讓我們在不知不覺中學到教學的方法，今天的課則顯得更加有挑戰性，先是介紹瞭如何進行獨立研究的課題並給我們介紹大量的英語學習和教學的網站以便我們參照和利用，然後讓我們選定一個主題進行討論如何在後續的學習中完成，下午我們進行了語音教學的示範和指導，通過老師生動形象的介紹讓我學到了語音也可以通過多種活動來進行，總之，這兩天的學習，雖然艱苦但還是很與收穫。
今天是正式學習的第三天，我們的老師Clare是一位資深老師，她用深入淺出的方法為我們進行教學方法的指導，同時也為我們的語音教學進行診斷和指導，比如說先寫一個包含幾種子字母組合的句子，然我們按照這個結 構去找更多的類似的單詞，通過這個活動，我們進行了頭腦風暴，同時又有小組的合作學習，已有資訊的共享，同時用加分的手段來調動大家的積極性，這和我們目前行的教學改革還是有異曲同工之妙的，再比如說在這過程我還進行了多磨諾骨牌的遊戲和crossword的遊戲，在遊戲中輕鬆完成一定的教學任務，另外，她還向我們展示瞭如何利用information gap 來進行資訊的分享，當然，要想和別人分享資訊，先得自己把自己負責的那塊瞭解清楚，比如昨天的課上她先丟擲三個話題，分別是the Eden Project ,King Arthur and TheStonehenge，她先問我們瞭解多少，不用說大家瞭解不多，因此大家都很想知道，但她沒有馬上開始而是就沒一個話題讓我們提問，我們提出各種問題和猜想，然後i開始發閱讀材料，當然一個小組裡的三個人都是不同的，這就為後面的資訊分享和合作提供先決條件，接下來大家認真閱讀以便找出答案，就在這樣的氛圍中我們比較順利地獲得很多資訊，努力而愉快的學習!
第二週，這幾天下來，我學習上明顯適應很多，這兩天Clare又就寫作方面對我們進行方法上的引領和示範，關於寫作一直是我比較困惑的問題，正如她說的一樣，根據一份調查，大多數學生對於老師的寫作的批改是幾乎不看的，因為老師已經改好，其實在自己平時的教學中我也有此感覺，不放心，什麼都幫他們改好，包括聽寫的錯誤，現在想來看似在幫他們其實是事與願違的，那麼怎麼樣才能真正幫到他們呢?老師可以通過平時教學的滲透，把一些學生常見的錯誤用英文符號寫出來，然後在學生的習作或聽寫中標出來，讓學生自己改或者相互間改，這樣既能鍛鍊學生的能力，老師自己也省力，當然，一些難的地方老師還還是要加以指導的，這樣定會收到事半功倍的效果的，比如是單詞拼寫錯誤就標SP,時態錯誤就標P，可數用成不可數就標C，總之這樣學生也清楚自己到底錯在哪裡啦，方便他們自己糾錯和改正提高。其實最讓我影響深刻的是Clare昨天用的Dictogloss,其實就是一種練習聽寫和寫作的活動，大致步驟如下：先選一段學生感興趣的段落，有學生很熟悉的語法和詞彙，個別不認識的
單詞也很好，因為他們需要知道整個的意思，接下來就是用正常速度把文章讀兩遍，第一遍學生只是聽，第二遍就可以記些筆記，第三步是以pairwork 或者groupwork的形式進行分享他們所記得的並儘量寫一段忠實於原文的段落並有正確的語法結構，但不應定和原文一樣。這樣一個活動，看似也沒什麼，但實際上，學生的注意力被調動起來啦，他們注意聽並選擇重要資訊，同學之間幫助改正拼寫從而提高他們的寫作能力，在交流的過程中鍛鍊了說和聽的能力，同時也是在互相幫助。所以從這個個意義上講，還是很有效的。在這兩天中我們更多精力是放在完成獨立研究作業兵進行演示，一般3-4人一組，選一個研究課題進行研究，然後組內分工，我們選擇的是合作學習在閱讀中的運用，四個人每人分一塊，當然先要討論大致的內容然後各自準備，一般來說，一個人介紹相關的概念，一個人，一個人作presentation,一個人總結，今天上午還去參觀了一所當地學校叫做The OxfordAcademy,其實就是一所國中和高中一貫的學校，學校建於20xx年，應該說比較新，但已經初具特色和風格，在簡單和我們交流之後，校長和副校長陪我們在校內參觀並介紹了校的沿革及目前遇到困境及展望，12月8日是個特殊的日子，因為今天是我結婚9週年的日子，同時也是在牛津年學習並作獨立研究demonstration的日子，我們組選的課題是合作學習在閱讀課中的應用，首先由我組的周麗玉作說明，然後由陳慧倩老師作幾個概念界定，朱桂娜老師主要從研究的手段入手闡述，最後由我進行授課具體環節的的陳述。總之，感覺這幾天收穫蠻多的。
另一位資深老師Andrew老師的啟發式教育對我很有觸動，今天主要是進行獨立研究的小組討論和資料的收集，同時還進行了檢查意思的方法教授的探討，從概念問題法到上下文法等12種方法，還有課堂管理和教師語言的訓練，還有提供給反饋和改錯技巧以及促進學習者自主學習的方法探討，每一種方法學過之後馬上進行檢測和落實，做到及時檢測和評價，其實，令我感印象最深刻的是兩位老師的一個教學細節，那就是對課堂教學的指令的confirmation,也就是確認很到位，這一點引起了我們的共鳴，兩位老師再給我們這些老師上課時還反覆把下一步要做的任務進行確認，通常是要重複一遍並問大家問題看是否真正聽懂，而我們通常在這方面做得不好，在今後的教學中一定要多加註意，畢竟我們的學生的層次有限，而且有時候一個課堂指令下去並不是大多數人都聽懂了，所以就不明白下一步該做什麼，這樣肯定也會影響教學的效果的。所以也希望我們的這些體會會對其他同仁有所幫助和啟發。同時，Andrew老師還會在教學中滲透一些習語如：to wet one`s mouth,其實就是吊胃口的意思，而且兩位老師有個特點，那就是儘管前幾天佈置的或者沒有上完的內容，在後來的教學過程中都會記起來並不上，開始我們都以為他們年紀大啦，說不定忘啦，從這個意義上講，作為教師，這一點也很重要，第一，學生會很佩服你，第二，學生從此後不會偷懶啦，正如一句中國俗語“授人以魚，不如授人以漁”我們更多是學會一種理念，這遠比帶回一些資料更重要，畢竟，最難改變的就是觀念。
最後一週，其實就兩天時間，Clare老師就利用兩個半天給我們介紹了TELL: Technology Enhanced Language Learning，主要從運用各種技術來提高教學，老師給我們提供了很多網站並讓我們自己動手操作以加深印象，今天，她把看似簡單的歌曲用不同的方式教給我們並給我們今後的教學提出建議和幫助，真是非常感激他們，總之，這次的英國之行，我覺得很有收穫，這不僅來自於教學技巧上，還有語言技能上的提升，同時對於英國文化有了更深入地瞭解，這些都會對我今後的教學起到不小的幫助作用的。
201x年的暑假，一趟從北京起飛，飛往美國芝加哥的飛機在轉機到愛荷華城把我從中國帶到了地球的另一邊-美國。在這個陌生的國度，我獨自開始了四年的留學生涯。
出了機場，第一感受是：天真的很藍，雲朵彷彿在頭頂漂浮一般，空氣可真好啊。
我的大學坐落在美國中西部一個小城市愛荷華城。愛荷華城是一個非常美麗的小城市，四周圍繞著玉米地，小鎮上當地人對待留學生非常的熱情。剛到學校時，最驚訝的發現莫過於常能在路邊看見蹲著的毛茸茸、眼睛黑溜溜的松鼠。這些松鼠天生不怕人，如果你正吃著零食，他們可能會蹲在你腳邊，眼巴巴想分一杯羹。在美國校園你能感受到人和動物的和諧相處。
時間久點會發現，這裡的氣候相當於中國的北方。冬季非常的漫長，大雪能從12月持續到開春四月，其他季節氣溫適合。這裡的住宅和房子都配有空調。而且美國大學的學校校園空調一年四季開放，所以在學校裡學習會非常的舒適。
交友和選專業
在美國，如果想要快速融入集體，你得主動的和別人溝通交流。在一些基礎課例如數學、政治經濟學等課上，有很多來自不同專業的同學，這個時候就應該抓住機會和更多人接觸，練習口語的同時也能收穫一份友誼。
另外，說到選專業一事，大家大可不必急於一時。因為在美國大學，大一基本上是通識課程，大二讀完後才真正確定你的專業方向。如果你剛來美國無法確定專業，沒關係，你可以先多修幾門感興趣的學科，你有充分的時間考慮興趣愛好、未來就業、人生規劃，再做選擇。
宿舍和食堂
愛荷華大學的寢室什麼樣形式的都有。單人間，雙人間還有三人間。在入學之間學校根據你的提供給他的選擇來分配你的室友。如果入住後發現性格不合，可以和宿管說調換室友。
美國大學的食堂都還蠻棒的。在那裡，你可以吃到中餐、義大利麵、壽司、韓國料理……
不過我還是最愛學校的炸雞和漢堡。這裡地道的中部的炸雞會給你味覺極大的享受。
校園兼職和玩耍
在愛荷華大學上學時，我在學校食堂找了份兼職——賣甜點。一週工作10個小時，一小時8刀左右，做了一個學期。
這份工作讓我瞭解了更多不同文化的人群，英語也得到了飛速的提升，所以建議學弟學妹們不妨嘗試下兼職工作。
在學習、兼職之餘，我和好朋友常去全美各地遊玩，紐約、芝加哥、費城、加州等地都留有我們的足跡。不論是西海岸的美麗的一號公路，大氣的黃石公園，還是洛杉磯美麗的海灘，都會讓你覺得不枉留學一場。
時間過得飛快，回想四年留學生活，更獨立、更懂得照顧自己，更明確自己的人生目標和努力方向——這些都是留學給我的莫大收穫。如果再給我一次選擇，我還是會義無反顧的選擇去美國讀書。這是一場對人生和自由的選擇的追逐。
從康斯坦茨回來已經半個月了，但那裡的學習與生活還是會時不時的在我的腦海裡迴盪。從20__年聽說到這個雙學位專案，到20__年保研進入同濟大學法學院，再到後來順利獲得機會並申請到獎學金，2年多的努力使我成功踏上了康斯坦茨的土地。
康斯坦茨是一座很美麗的小城，座靠博登湖，隔壁就是瑞士和奧地利，我們時常戲謔這是一座適合養老的城市。
雖然嘴上這麼講，但康斯坦茨可並不僅僅是因為其秀麗的自然風光而聞名的，除去湖景外，康斯坦茨另一大特色應當就是我們這次就讀的康斯坦茨大學了。始建於1966年的康大，僅僅用了50年的時間就成為了德國一所遠近聞名的大學，甚至使得康斯坦茨變成了一座大學城，可以說整個城市不但宜居，而且還流淌著學生時代的青春氣息。
康斯坦茨大學的諸多教授也十分重視同濟和他們之間的雙學位專案，在平時的學習與生活中也給了我們諸多關懷，幫助我們迅速的適應那裡的節奏。康大針對我們雙學位的學生，為我們專門選擇了一些課程，包括基礎性的合同法，侵權法，我們在國內涉及比較少歐盟法，此外還有一些選修課，可以根據自己的方向選擇，如競爭法，環境法以及著作權法等等。
我們所有的課程都是和德國學生一起上課，特別是選修課，坐在你旁邊的可能都是大學裡法學院第三第四學期的學生了。在上課時，可能壓力會有些大，包括對內容的不熟悉以及語言上的劣勢，但是這同時也促使著我們進步。那邊的課程主要是分為三種形式，Seminar，Vorlesung，Blockvorlesung，大家可以結合自己的時間進行選擇。在考試的形式上，也是分為口試，筆試和論文三種，可以在課程開始時向老師做一些瞭解。相比德國的學生，我們可能在語言表達上有一些不足，但筆試和口試都是看得分點，只要回答的到位，依然會取得較滿意的成績。學校的圖書館也十分的人性化，秉承7_4的模式，除聖誕節外，全年全天候無休式開放，很大的便利了各位同學。
生活上，康大為我們安排了學生公寓，儘管是與其他室友同住，但每個人都有獨立的臥室，共享廚房、衛生間和客廳，而且臨近超市與公交站臺，生活便捷。
公交直通市中心，可以抵達康城的購物城Lago，那裡可以買到一些常見的服裝品牌比如zara，hm等。此外，康斯坦茨的華人學生也比較多，平時遇到自己難以解決的或者外國朋友無法幫忙的事情，可以較快的找到熱心的中國人。當地還開了好幾個亞洲超及中餐館市，如果不適應國外飲食，也有很多的解決方法。總體說來，康斯坦茨的生活是十分便利的，畢竟是大學城，整體的規劃都比較好。而且學校開設體育課，極大地豐富了我們的課餘生活，鑑於其良好的地理位置，我們還有很多登山課以及水上運動課可以選擇。
我們常說“遊學”，除了學習外，抓住機會在歐洲各國遊歷一下也是很好的。康斯坦茨地處德國最南端，離蘇黎世僅1小時車程，出行通常到蘇黎世乘飛機，到西班牙，義大利等國家都挺方便。藉著寒暑假，我去了瑞士法國等地，感受阿爾卑斯山的自然風光。雙學位專案裡的其他同學有去義大利領略歐洲古老文化的，也有去柏林馬拉松感受體育精神的，來到了德國，除了學習外，多感受多經歷也是十分重要的。
一年的時間很快，置身其中是珍惜，結束之後是時常的回味。我相信，我們都從康斯坦茨的這段學習生活中收穫了很多，也相信，這是一段會被經常想起的日子。
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