你們知道嗎?時間不知不覺地流逝著。你們發現了嗎?我們的家園變成了另一副模樣：清澈見底的小河變成了汙泥濁水，骯髒的灰塵充斥著空氣，無處不在……這是什麼原因造成了這樣如此巨大的變化呢?原來是人類那不良的惡習破壞了生態環境，更沒有人有勇氣挺身而出去阻止。難道人們沒有意識到危急時刻正悄悄來臨了嗎?
新聞常常報道傷亡的訊息，比如有人因為喝了含有化學品的飲料而中毒，還有人被含有沙粒的風吹瞎了眼睛……啊!簡直慘不忍睹啊!如果身邊的每一個人都無休止地汙染環境，破壞家園，那麼，我真的不敢想象：十年，二十年，三十年後……我們的家園會發生怎樣翻天覆地的變化，我們的子孫後代會不會責怪我們——你們憑什麼剝奪了我們生存的權利!
是啊!我們沒有這個特權去破壞環境，去毀滅家園。我們不僅應該愛惜自己的生命，更要為了子孫後代的生存學會與大自然和諧相處，多多為大自然著想。
同學們，趕快行動起來吧!保護環境，愛護家園!人人改掉惡習，從身邊的小事做起，比如：不隨便丟棄廢電池，節約用水電，儘量步行或騎自行車……。我相信，只要我們認真地行動起來，就一定會把大自然失去的一切都找回來，就一定會把我們的過錯補償回來。讓未來的家園不是痛苦，而是永恆的美麗年輕!
“垃圾分類，舉手之勞。變廢為寶，美化家園。”沒錯，我們要進行垃圾分類，這樣才能更好保護環境。
星期五，老師給我們佈置了一個任務，讓我們自己分組合作，調查垃圾分類的情況。到了星期天，我和同學們來到了凱富漫城小區，調查了起來。那時的太陽似乎被誰惹怒，使出了自己的洪荒之力，使勁地燒烤著大地，大地可受不了這樣的折騰，就像快煮熟的鴨子，費勁地掙扎著。就算太陽是多麼地心狠手辣，我們也不會放棄調查。
我們向前走了走，往右邊瞧了瞧，發現在這兒的牆角邊，都堆滿了白色垃圾，有塑料瓶、塑料袋等等。再往左邊看了看，又發現這兒的綠化帶的花草百分之五十都已經枯萎了，走過去，把草扒開，都可以翻出打火機、電池等等。
我們再往前面走去，看見了一位正拿著扇子扇風的阿姨，向我們走來。這時，李盼她如同離了弦的箭，跑到了那位阿姨的跟前，問到：“阿姨您好，我是梨塘國小的學生，是過來調查這裡的垃圾分類情況，請問你家垃圾有分類嗎?”阿姨聽了後，拍了拍扇子，站在那思考了一會兒後說：“沒有。”然後就轉身離開了。
我們又往前走去，在一個小亭子下看見了一位阿姨，她手裡提著兩個大大的垃圾袋，準備扔掉，就在這時，我們跑了過去，禮貌地問：“阿姨，您好，我們是梨塘國小的學生，是來調查這兒的垃圾分類情況的，請問您家有垃圾分類嗎?”阿姨和藹可親地回答道：“沒有啊，我每次倒垃圾都是一起倒的。”我們又問道：“那您有沒有回收一部分垃圾?”阿姨不假思索地說：“沒有啊!回收了有什麼用呢?”我們還來不及回答，阿姨就把垃圾往垃圾桶裡一扔，大步離開了……
從這一次的調查中，我知道了在凱富漫城小區的人大部分都不怎麼垃圾分類，主要都是不會分。在這兒我建議大家一定要垃圾分類，這樣才能使地球更加乾淨，更加美麗!
在當今這個社會裡，有兩個詞語是我們無法忽略的，這個詞就是“垃圾”與“環保”。可以說，在二十一世紀，這兩個代表著不同的方向的詞語，在人類社會裡引起了極大地爭議。這兩個詞，也深刻的影響著人類社會的前進與面貌，一個最明顯的例子就是，為了消除掉垃圾對環境的影響，各國政府投入鉅額資金，研發相關的技術，使得人類社會在環保方面的技術得到了極大地增強。但是，即便是有組織、有技術，我們人類也無法徹底解決“垃圾”這一困擾人類已久的問題。而且，我們應當清醒的認識到，在所有的垃圾中，生活垃圾並沒有像其他的垃圾一樣，隨著技術的發展而逐漸對人類社會的影響減弱，反而有愈演愈烈的趨勢，垃圾山臭氣熏天的景象一次次的困擾著我們。我們這次所參加的這個社群垃圾分類實踐正是基於這種狀況而提出的，但出現的狀況卻令人分外堪憂。
但時至今日，我們在社群垃圾分類實踐中仍然發現存在不少問題，其中最為普遍的，便是垃圾箱分類了，可垃圾並沒有得到很好的分類處理。此外，幾棟居民樓下的垃圾桶甚至並沒有按照垃圾分類的要求擺放四個垃圾桶，而是兩個垃圾桶就草草了事。更有甚者，居然直接用白色或藍色的大塑料桶代替垃圾分類專用桶，實在是難殺我們到底該如何從惡臭的垃圾中將它們分門別類地分好類?雖然我們準備了足夠的橡膠手套，但那股撲鼻的氣味實在是令人防不勝防、擾不甚擾。
就在我們進行垃圾分類的同時，我們注意到，一些國小生、中學生打扮模樣的人比較不自覺，往往是發現了我們才將垃圾丟進相應位置。這恐怕與“垃圾是放錯了地方的資源”這一理念的宣傳和推廣不力有關。儘管我們學校在這一點上做得幾近優秀，但不難想象，以一些學校重視分數的本質，所謂的垃圾分類教育只怕是流於書本、形式，絲毫不能令同學們養成正確的環保觀念。
還有，據我們後來瞭解，關於垃圾分類後的去向，在中國，大多以焚燒的處理方式;然而，經過高溫焚化後的垃圾雖然不會佔用大量的土地，但它不僅投資驚人，並且會增加二次汙染的風險。二噁英這令人談"惡"色變的劇毒致癌物質，就是垃圾焚燒後產生的主要氣體成分之一。所以，在垃圾分類回收的問題上，我們應該學習西方的回收與再利用，對不同的垃圾要有不同的回收容納點進行不同的處理，只有這樣，才能實現真正的可持續發展。
我們作為九年級的學生，必須要有社會責任心。我們是中國社會的一分子，有義務儘自己之力使國家變得富強美好。在垃圾分類工作上，我們要充分學好科學文化知識，對不同的垃圾具有不同的認識，在實際生活中做到按類丟垃圾。除此之外，我們還應該把這種知識傳授給身邊的人，只有這樣，涓涓細流方能流入大海，垃圾分類的工作才能更好的被大眾接受和理解。
願人人蔘與垃圾分類，願我們永不遭受“垃圾圍城”的困擾!
今天我學習了垃圾分類。
垃圾為什麼要分類呢?垃圾分類是對垃圾進行處理前的最要環節。通過垃圾分類，我們可以把用的東西從垃圾中分離出來重新回收利用，變廢為寶，保護環境，可謂一舉多得。
垃圾怎麼分類呢?垃圾可以分為可回收垃圾、幹垃圾、溼垃圾和有害垃圾。
什麼是可回收垃圾呢?可回收垃圾是指能回收和可以迴圈再利用的廢棄物。如：廢玻璃、廢金屬、廢紙張和廢塑料等等。它們投放的時候要輕輕放入可回收垃圾桶哦!
什麼是溼垃圾呢?溼垃圾是指容易腐爛的生物質廢棄物。如：剩飯剩菜、瓜皮果核、肉骨頭和過期食品等等，這些投放的時候要放入溼垃圾桶。
什麼是有害垃圾呢?有害垃圾是指對我們的健康或者自然環境造成危害的廢棄物。如：廢舊電池、廢舊燈管、廢藥品等等，這些投放的時候要分離出來放入有害垃圾的垃圾桶。
那麼什麼是幹垃圾呢?幹垃圾是除了可回收垃圾、溼垃圾和有害垃圾以外的廢棄物都是幹垃圾。如：紙巾、牙籤、抹布等等，這些歸入幹垃圾。
通過學習，我知道了垃圾怎麼分類，同學們，你學會了麼?垃圾分類，從我做起!
通過生活垃圾分類活動我們瞭解到，在新的世紀，我們渴望乾淨的地球，渴望環保的家園，渴望綠色、健康、衛生的生活環境，但是我們生活的地球，正在日益遭受人類生活中燃燒煤炭、石油等排放的二氧化碳浩劫，導致全球暖化、冰川消融、海平面上升、臭氧層空洞等。人類的生存環境正在逐漸惡化，人類正面臨著自然資源的匱乏和短缺的現狀。
倡導低碳生活，創造生態家園，是我們每一個公民義不容辭的責任。低碳生活離我們並不遙遠，環保可以從點滴做起，我們應該積極去提倡和實踐“低碳”生活，把好的經驗與建議推廣給自己身邊的人，將“低碳生活”的綠色概念傳遞給每一個家庭，營造全社會節能減碳的環保氛圍，爭做節能減碳的宣傳者。
傳統社會生活不認為環境是資源，因為那時認為環境質量和自然資源是無限的、取之不盡、用之不竭;是無價值的、可以無償使用;是無主的，誰採誰有，因而認為對環境質量和自然資源的使用是大自然的恩賜，沒有枯竭之慮。環境意識的產生，要求改變對環境資源的這種態度。它強調環境資源是有限的，必須加以保護和珍惜使用;它是有價值的，必須有償使用;它是有主的，屬於國家財產。
人類要依靠科技進步、節約能源、減少廢物排放和文明消費，建立經濟、社會、資源與環境協調、持續、發展的新模式。要強調科學技術發展的“生態化”，強調整體性思維，把人類、社會和自然看作是一個有機整體加以認識和對待。不斷完善科學技術成果的應用，使整個科學技術沿著符合生態保護的方向發展。
環境道德作為人類可持續生活的道德，是一種新的世界道德。它認為不僅要對人類講道德，而且要對生命和自然界講道德。它把道德物件的範圍從人與人的社會關係擴充套件到人類與自然的'生態關係，從對自然界的價值和自然界權利的確認，制訂和實施新的道德原則。這種道德原則不僅以人類的利益為目標，而且以人類與自然和諧發展為目標。環境教育是“學中做”的教育，非常需要通過學生的親身經歷來發展其對環境的意識、理解力和各種技能。
不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。為了保護好我們的綠色家園，讓我們從現在做起，從小事做起，把節能減碳變成每一個人的自覺行動，低碳生活，從我做起!
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