××年××月××日至××日，我非常有幸地參加了這次由市××委組織部傾力組織的《黨員遠端教育業務培訓班》。這次培訓領導比較重視，組織非常得力，課程安排合理，老師盡心盡力，培訓結束後所有學員們都反映良好。我自己尤其覺得收穫很大。這種收穫不侷限於對黨員遠端教育業務本身。更令我學會了多角度地觀察世界。同時在短短的一週時間裡，讓我也收穫了珍貴的同學情誼。畢竟，人的和諧相處也是人生教育的一部分。
首先是對黨員遠端教育意義的理解加深了。本來我認為自己是做技術工作的，黨員教育這類工作應該是單位黨辦宣傳方面的活兒。但通過此次學習，我發現如今的黨員遠端教育增加了“現代”這一定語。而現代的本質就是增加教育的科技含量，藉助寬頻通訊、雲端計算、大資料、物聯網、多媒體和移動互聯技術來進行遠端教育。而我自己所從事的資訊工作，在單位的黨員遠端教育工作中不但不會隔行如隔山，而且將會成為重要的技術支撐。我將會努力提高自己的業務水平，盡力掌握與黨員遠端教育緊密結合的技術手段，為單位的黨員遠端教育工作貢獻自己應有的力量。
其次是對黨員遠端教育的物件有了瞭解，過去曾經聽說過黨員遠端教育，似乎是侷限於農村。一直以為是黨中央為了提高農村黨員的知識水平和理論水平而專門設立的。通過此次××老師的講授，我才認識到如今黨員、幹部教育的嚴峻形勢。自媒體時代資訊爆炸，一些社會陰暗面被放大。這就給我黨的事業造成很大的負面影響。而通過專網專線進行傳播的黨員遠端教育，正是針對現存弊端應運而生的。通過黨員遠端教育，能夠將廣大基層黨員緊密地團結在黨中央的周圍，並進一步增強黨員幹部在社會主義建設事業中的戰鬥堡壘作用。所以，黨員遠端教育對每一名基層黨員都有巨大的意義，而不能僅僅侷限於農村黨員的技術培訓。
同時，通過此次培訓，我認識到了一名從事黨員遠端教育的工作人員所應有的素質。因為黨員遠端教育工作責任重大，從事這項工作的人員必須具備高度的責任感，本著為黨的事業負責的態度去認真工作。要深刻了解遠端教育的核心內容是有助於提高黨員幹部的思想政治素質和基層黨組織的創造力、凝聚力、戰鬥力。而強烈的責任心和敬業精神體現在掌握“三個代表”、“科學發展觀”、“走群眾路線”重要思想的精神實質和黨的建設方面的基本理論和基本知識;瞭解黨和國家關於農民、農業和農村問題的方針政策和法律法規;瞭解資訊科技基本知識及其應用;學會獲取和分析市場資訊的基本方法;掌握基本市場經濟、經營管理及科學文化知識;掌握1至2項實用技術，並能因地制宜地宣傳、推廣，帶領農民致富。作為一名企業資訊科技工作者，我將盡量利用自己掌握的計算機、資訊科技，在網路上傳播正能量。同時通過技術培訓，讓廣大職工學會識別並規避惡意網站的歪理邪說。維護好單位入口網站的黨建園地等黨員幹部教育欄目，配合電廠黨委做好電廠的黨員幹部遠端教育工作。
最後，我十分感謝組織部安排我參加此次培訓,雖然在此次培訓期間，我的能力有限，為大家所做甚少，但是我在這個臨時的集體中收穫巨大。學員們的關心和支援，令我這樣一名新黨員深深地感到了團隊的關懷和信任。我將會更加兢兢業業地工作，更加踏踏實實地學習。努力為黨員幹部遠端教育事業添磚加瓦。
根據餘杭區委、區政府的統一部署和要求，在全區各社群安裝了黨員幹部遠端教育以來，為社群黨員群眾的思想教育、經濟發展、法制普及、社會事務等工作帶來了很多益處。一年來我社群也認真按照區政府、開發區的要求做好黨員幹部的遠端教育知識普及工作。主要從以下幾方面：
一、 思想重視：
屯裡社群社群黨委班子年紀輕、文化高，非常重視黨員幹部
的現代化教育手段。社群書記高榮林曾在黨支部大會上強調，屯裡社群黨委想要創出全體黨員的先進性，首先要贏得學習手段的先進性，而遠端教育平臺恰恰代表了當代的學習“先進性”。高榮林說，為讓每個黨員跟上時代節拍，務必掌握遠端教育學習手段，並用遠端教育的魅力，促進廣大黨員學電腦、用電腦，成為當今網路時代的共產黨員。
二、組織健全
工作的規範化，健全組織是前提。為高起點、高要求地建設屯裡社群黨員幹部遠端教育站點。屯裡社群黨支部專門成立站點管理小組，由支部委書記高榮林親自掛帥，副書記、主任沈志良具體負責，支部委員黃興華負責接收課件，副主任沈建勇組織黨員、組長等人觀看，形成了“人人有事做，事事有人管”強有力的組織機制。
三、制度保障：
學習有效性，制度保障最要緊。為適應打造“和諧屯裡、幸福社群”新形勢，充分發揮黨員幹部先進性作用，屯裡黨支部制定了參與遠端教育活動的硬指標，如，每個黨員每月至少一次參與遠端教育活動。即便哪個黨員因為健康及其它緣故沒能參與，也由站點管理人員用其它方法進行一對一補課，從而養成廣大黨員必須參與遠端教育活動的習慣。
四、完善硬體：
積極開展遠端教育活動，完善硬體裝置是基礎，屯裡社群遠端教育硬體由開發區專人調撥，使用技術。如今，這些硬體裝置置於黨員活動中心，有35平方米，一次可以容納30名學員，其座椅都是皮製的，坐著很舒適，並安裝了空調，學習的環境非常好。
五、施教靈活：
社群黨員或居民去接受“新農村建設教育”，肯定不符合實際，而讓廣大老年人看些健康教育、科普教育等片子，就很受歡迎，也很有實效。如，老黨員沈子根原來疏於運動，看了健康教育的一系列片子以後，每來居委會總要參與一些力所能及的運動。如，居民黃有慶原來一直認為黨員生活是“乾巴巴”的學習，看了課件《笑傲江湖》以後，知道了黨員教育同樣寓教於樂。如，退休老幹部高永春原來只知道中國發展一日千里，卻不知道世界也在不斷進步，經常參與了遠端教育活動以後，視野放寬了，也真正理解了什麼才是“與時俱進”!什麼才是“科學發展觀”
六、注重效果
共產黨人歷來講究學以致用，屯裡社群黨員幹部遠端教育站點也同樣注重學習效果。在播放課件以後：沈志良經常組織學習討論會，讓大家在討論中相互啟發、相互提高;黨委委員黃興華、社群副主任沈建勇經常寫出體會文章，與社群廣大黨員、居民群眾共勉;更有很多黨員、及居民群眾，因此參加社群義務護村隊、社群婦女代表，為幸福社群建設添磚加瓦。
七、成果累累
黨員幹部遠端教育站點的規範化、有效性工作結出社群建設累累成果：一、形成學習型社群氛圍，社群居民素質得到大幅度提高;二、社群居民參與積極、互動頻繁、歸屬感增強，形成“以社群榮而榮”的公共精神，呈現一幅人際關係祥和圖;三、開創出社群居民學電腦、用電腦的高潮，讓社群廣大居民都融入當今網路時代，享受現代化網路時代的驚喜。四、通過學習讓社群黨員居民學到很多新的知識。
以上是屯裡社群黨員幹部遠端教育站點的工作成績。限於工作水平，不可否認也存在諸多缺失。如：課件收集不到位，課件播發有時有故障，課堂面積不大，還不能一次容納所有黨員參與遠端教育學習，等等。在今後的日子裡，我們將揚長避短、想方設法讓遠端教育站點工作更上一層樓!
在縣委組織部和鎮黨委的指導下，老店鎮堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，積極探索“讓幹部經常受教育,使農民長期得實惠”的長效機制，加強了黨員先進性的宣傳教育和農村黨員實用技術教育，切實搞好遠端教育站點工作，農村黨員幹部現代遠端教育取得了初步的成效。現將有關情況總結如下：
一、基本概況
老店鎮地處滑縣中部，總面積96平方公里，耕地10.3萬畝，轄61個行政村，7.5萬人。現有黨支部87個，黨員1928名。其中農村黨支部61個，黨員1346名。20__年農民人均收入6380元。現有個體私營企業40多家，骨幹企業9家，省級農業產業化龍頭企業1家。農村黨員幹部現代遠端教育終端站點284個，其中村級61個，鎮直3個，農戶220個。
二、主要舉措
(一)堅持多措並舉，進一步強化站點管理工作
一是明確責任、規範管理。老店鎮按照“統一領導、協調配合、齊抓共管”的原則，實行黨支部“一把手”負責制，成立了由黨委書記任組長的遠教工作領導小組，明確了職責和任務，健全了站點管理員制度，強化了責任，加大了遠教工作的督促和落實力度。
二是注重管理員的培養。遠教工作力量強不強，管理員是關鍵，多次選派管理員參加了縣舉辦的遠教管理員培訓班，保證了遠教工作正常有效開展。同時還成立了一個電腦幫教學習小組，在寒暑期組織大學生村幹部與年輕黨員結對，加強電腦技術培訓，普及電腦運用，為遠端教育管理培養後續力量。
三是注重管理制度完善。鎮黨委分別與各單位簽訂了《農村黨員幹部現代遠端教育裝置管理使用責任書》，建立健全了遠教裝置管理與使用制度、節目收看學習制度、資訊反饋制度、節目登記預告制度等一系列規章制度，做到了有據可依、有章可循、制度上牆。
四是注重遠教工作宣傳。加大了宣傳力度，通過定期開放、張貼標語、宣傳典型等吸引了廣大群眾的視線、引導群眾對遠教產生了興趣，使越來越多的群眾迷上了遠端教育，許多農民都深有感觸地說：遠端教育已經成為我們身邊的專家和老師，為我們提供了種植技術和資訊服務，是我們農民發家致富的“好幫手”。
五是注重工作資訊反饋。為提高教學的實效性，制訂出臺了資訊反饋制度，設定了意見箱、資訊反饋本，定期在黨員、幹部群眾和外來務工人員中開展問卷調查，瞭解他們對課件需求、培訓時間、學習方式、學用成效等方面的意見和建議，並及時梳理彙總調查情況，及時進行整改和查漏補缺，調整相關計劃，使遠教工作真正滿足群眾的需要、受到群眾的歡迎。
(二)注重實效，靈活開展教學
一是學習方式集散結合、統籌安排。結合“黨員學習日”，每月15日開展黨員集中培訓，每季適時組織企業、種養殖大戶、村民開展一次實用技能培訓，堅持每月集中培訓不少於4次，黨員參與率不少於90%。同時定期開放教學日，每月在公開宣傳欄中張貼節目預告單，邀請黨員幹部群眾和外來務工人員到遠教站點觀看愛國主義教育、衛生保健知識、鄉村管理和文化娛樂節目等各類影片，豐富了群眾的精神文化生活，進一步提高了黨員群眾的學習積極性。
二是學習物件側重不同、分類培訓。根據培訓物件的不同特點和需求，對黨員幹部側重加強思想政治理論教育和提高帶領群眾致富的本領;對一般群眾側重加強農民實用技術培訓。同時針對大部分群眾農忙實際，對群眾的培訓儘量安排在晚上、在農閒季節多培訓幾次，保證了參學率。
三是學習計劃有的放矢，循序漸近。教學設計堅持“學習形式隨著村情走，學習內容緊跟形勢走，學習效果趕上發展走”的方式，把教學培訓與當前國家整治形勢結合起來，與農民發展致富結合起來，與新農村建設有機結合起來，由淺入深、引導和培養黨員幹部群眾廣泛的學習興趣。及時制訂了年度培訓計劃，每季度分解落實培訓計劃任務，突出一個學習主題，並結合節目預告制度，每月初及時張貼節目播放單，使黨員幹部群眾的培訓由“要我學”逐步轉變為“我要學”。
三、取得的成效
老店鎮遠端教育工作結合村情，圍繞“四個結合”，積極探索“讓幹部經常受教育、使農民長期得實惠”的長效機制，促進了現代遠端教育取得實效。
(一)與人口管理相結合，提高務工人員綜合素質
老店鎮是輸出人口大鄉，年可輸出勞動力2.8萬餘人，勞動者的素質如何，直接體現老店鎮的在外形象。為此老店鎮把遠端教育作為對外出務工人員勞動安全、法制教育、文化娛樂的一個陣地。一是專門組織企業員工進行培訓，積極聯絡配合鎮勞動力轉移辦公室組織企業員工進行安全生產、在崗職工技能培訓，切實提高安全生產意識和工作技能，一年來共培訓企業員工近千人次。二是採用開放式教育的形式，利用輸出人員集中返鄉之際，組織務工人員到播放點參加學習，通過遠端教育豐富外來員工的業餘文化生活，提高他們的法制、維權、安全生產等意識，促進了生產的發展。今年以來，未發生過一起重大治安案件、刑事案件和安全生產事故。
(二)與新農村建設相結合，推進各項實事工程建設
新農村建設是一項系統工程，老店鎮把遠端教育與新農村建設有機結合，組織黨員、村民代表等觀看各地新農村建設先進典型，激發他們建設新農村的熱情，為新農村建設獻計獻策。各村先後投入了近400萬元加快了各項實事工程的建設和綜合環境的整治，村容村貌煥然一新。第三營村投資30萬元，建了文化大院，內設村級黨員活動室、老年活動中心、醫療服務室、便民服務中心等，硬化道路6公里;牆體處理和統一塗料6000平方米;白露村投資10多萬元在村主要幹道和公共場所安裝路燈100多盞;小屯村開展了“清潔家園”行動，集中人力、精力清除垃圾、汙水，清理柴草150平方米，清理有礙觀瞻的舊房15間只;老店集落實了6名清潔員和衛生包乾地段，每天進行清掃，切實做到垃圾日產日清。大功河以西6個村修建自來水工程，解決村民喝水用水難的問題，村容村貌使煥然一新。
(三)與黨員幹部教育相結合，夯實農村基層組織基礎
各村黨支部每月利用黨員活動日開展黨員集中培訓，遠端教育開通以前，支部的理論學習、黨員教育，多數是採用單調的念報紙或傳達檔案等形式，枯燥乏味，收不到好的效果。依託遠端教育網，教育的形式多樣了，內容豐富了，充分利用網上資源，加強對黨員幹部的理論教育，通過觀看專家視訊講座，學習各地優秀黨員先進事蹟等等，這種圖文並茂的學習方式更容易被廣大黨員幹部接受，黨員幹部思想素質比以前有了明顯的提高。
(四)與鄉風文明建設相結合，加快農村精神文明建設
依託遠端教育站點，各村開展了“兩破四樹八強化”主題宣傳教育活動，成立了村民學習小組，有針對性地收集相關網站資訊和視訊資料進行播放。如東馬莊村播放婦女健康知識、女性權益保護、老年人健康等節目，積極為老年人和婦女服務。嶽村集村經常性地播放娛樂節目和體育活動等，豐富了農民群眾的業務生活，也逐步改變了群眾的觀念，許多村民開始追求良好健康的生活方式。第三營村投資10多萬元建造了村體育活動中心，配齊了乒乓桌、檯球桌、建立了籃球場、門球場、健身路徑等設施。遠端教育工作的開展，有力地加強了農村基層組織建設，推進了新農村建設程序，為構建和諧老店帶來了新的生機和活力。
四、存在的困難
一是遠端教育工作發展不平衡，個別村遠端操作員技能有待進一步提高。二是站點裝置故障多，維修技術跟不上，不能及時進行故障排除與維修，一定程度上影響了遠教工作的正常執行。
五、下步打算
一是搞好站點裝置故障的排除與維修，進一步把遠端教育推向健康、穩步發展。二是深化培訓工作，加大遠教工作的宣傳力度。三是完善示範基地和示範戶的建設，用示範帶動群眾，通過“學、帶、比”推動農村的經濟發展。四是健全和完善遠端教育管理機制。
為了貫徹落實黨中央的指示，使現代遠端教育裝置以揮其實效，建立“讓幹部經常受教育，使黨員和群眾長期得實惠”機制，用資訊化帶動實用產業化和實用現代化，結合本社群黨員幹部現代遠端教育教學大綱以及我社群的實際情況，特制定以下工作計劃：
一、指導思想
以 精神、鄧小平理論、“三個代表”的重要思想和科學發展觀為指導，緊緊圍繞全面建成小康社會這一奮鬥目標，全面提高社群黨員幹部隊伍和政治思想素質、 科學文化素質和帶頭致富、帶領群眾共同致富的能力，讓群眾學科學、懂科學、用科學。以遠教站點為平臺，整合社群現有的自然、社會、經濟資源，充分發揮好黨 員的帶頭作用。
二、工作目的
通過現代遠端教育學用活動，擬達到以下基本目的：
1、提高黨員幹部的政治思想理論素質;
2、讓黨員和群眾適時瞭解黨和國家以及各相關部門的政策法規;
3、通過各方面的培訓，達到能夠自主學習的目的，讓學習活動能夠持續進行;
4、突出重點，培養典型，並對老黨員進行培訓，讓其能夠自己上網查詢所需的資料;
5、讓學員學有所悟，學有所用，用有所獲，學有所成，最終達到“讓幹部經常受教育，使黨員和群眾長期得實惠”的戰略目的和要求。
三、工作步驟
學用活動分集中學習、分類學習和個性化學習三個步驟。
(一)集中學習計劃
1、學習物件：全體黨員、團員、幹部及各居民小組長等
2、活動方式：集中授課
3、學習地點：社群遠端教育播放室
4、學習時間：每月四次
5、學習內容：主要是政治理論、政策法規、種養技術、市場資訊、公共衛生和社會健康等。
(二)分類學習計劃
1、組織育齡婦女學習計劃生育、優生優育、疾病防治及社群公共衛生等方面的知識，每兩月開展一次。
2、適時組織社群老年人學習老年病防治知識及公民道德等知識。
3、適時組織未成年人蔘加學習，開展法律道德知識講座。
(三)個性化學習計劃
1、活動方式：按個人要求適時安排，個人自由上網。
2、學習地點：黨員家中
3、學習物件：全體黨員、團員、幹部、居民、未成年人、本社群老年人等。
4、學習要求：查詢學習所要求的內容，不得上網聊天、網上玩遊戲，不得在網上散發反黨、反國、反社會主義的不安定言論。
5、學習內容：種養技術、市場管理、市場營銷資訊、經營管理知識、計算機應用技術、中國小課程教學、計劃生育、社群衛生、政策法規及公共道德等。
我於今年春天參加遠端教育學習。在當今世紀，網路技術發展迅猛，它在我們生活的各個方面都產生了一定的影響。而我經過半年的培訓學習，回想學習過程中的自己所付出的努力及得到的收穫，使我感觸頗深。
經過一段時間的學習，知道了自己掌握的知識還是太少，應該學的還有很多很多。正如我們古人說的：活到老，學到老! 而通過遠端教育培訓，我進一步掌握了資訊科技等有關基礎知識及其應用，雖然不是面對面教學，但我依然覺得很充實。因為我在這輕鬆的學習氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。遠端學習與學校學習有所不同，它是完全考自主自覺的一種學習方式。我認為要取得一個好成績，必須有端正的學習目的。我是一名幼兒園教師，為了是自己綜合素質得到提高，也為了自己不被社會所淘汰，一直摸索著不斷創新，不斷學習來充實自己。為了進一步提高自己，我直接選擇了“繼續教育”。
遠端教育可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加業務學習，而遠端教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據自己的業餘時間合理的安排學習時間，完全不受時間限制，更好地提高自己的業務素質。從人才培養上講，遠端教育資源因為在教學、管理、學習方式等教學環節上與一般教學不同，從過去以課堂教學內容、教材、教師經驗等為主的課堂教學轉變為一種包括各種網上課件，充分利用網路資源優勢，能夠達到應有的質量和效益。學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答，由於參加的是遠端教育，因此我盡力掌握這種新型的學習方式。開放教育的面授是指導性的，而且進度很快，如果全靠指導老師單面指導是遠遠不夠的，這就要求我們必須充分利用各種輔助課件，把自己在平時中遇到的困難通過上網查詢相關內容、傳送電子郵件在網上與老師、同學們對學習內容進行相互交流，掌握最新的學習動態，對於象我們這樣的上班一族來說，學習的時間分配更容易把握。
半年多的學習我不僅學到了許多專業知識，首先是自學能力：遠端教育學習當中主要是依靠自學，由於我們主要是利用業餘時間進行系統的學習，這就要求我們對所學知識進行自學，將自學中遇到的問題在系統學習時集中提問，老師集中答疑，這半年來充分地鍛鍊了自己的自學能力。自學能力提高不僅體現在電大的學習中，在工作中也充分體現了這一點，以前對業務知識的文字性檔案總是不知其所云，通過遠端學習之後，能夠充分理解其中意思，從而也提高了自己的工作質量，為自己今後的工作打下了紮實的基礎。
其次是業務水平，從事幼兒教育不緊緊跟隨時代的發展，那就一定會被時代所淘汰，通過學習遠端各種專業知識，我掌握了最新的教育思想和教學方法。
在這半年的學習中給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，我中山大學給了我這次學習的機會，也感謝河職院的老師們給我的支援和幫助，在今後學習中，我一定加倍努力，把學習到的知識投入到工作中，以更好的提高工作質量和效率。以上就是我學習遠端教育半年來的幾點體會。我相信，只要不斷地繼續努力和學習，就一定有意想不到的收穫。
我於今年春天參加遠端教育學習。在當今世紀，網路技術發展迅猛，它在我們生活的各個方面都產生了一定的影響。而我經過半年的培訓學習，回想學習過程中的自己所付出的努力及得到的收穫，使我感觸頗深。
經過一段時間的學習，知道了自己掌握的知識還是太少，應該學的還有很多很多。正如我們古人說的：活到老，學到老! 而通過遠端教育培訓，我進一步掌握了資訊科技等有關基礎知識及其應用，雖然不是面對面教學，但我依然覺得很充實。因為我在這輕鬆的學習氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。遠端學習與學校學習有所不同，它是完全考自主自覺的一種學習方式。我認為要取得一個好成績，必須有端正的學習目的。我是一名幼兒園教師，為了是自己綜合素質得到提高，也為了自己不被社會所淘汰，一直摸索著不斷創新，不斷學習來充實自己。為了進一步提高自己，我直接選擇了“繼續教育”。
遠端教育可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加業務學習，而遠端教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據自己的業餘時間合理的安排學習時間，完全不受時間限制，更好地提高自己的業務素質。從人才培養上講，遠端教育資源因為在教學、管理、學習方式等教學環節上與一般教學不同，從過去以課堂教學內容、教材、教師經驗等為主的課堂教學轉變為一種包括各種網上課件，充分利用網路資源優勢，能夠達到應有的質量和效益。學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答，由於參加的是遠端教育，因此我盡力掌握這種新型的學習方式。開放教育的面授是指導性的，而且進度很快，如果全靠指導老師單面指導是遠遠不夠的，這就要求我們必須充分利用各種輔助課件，把自己在平時中遇到的困難通過上網查詢相關內容、傳送電子郵件在網上與老師、同學們對學習內容進行相互交流，掌握最新的學習動態，對於象我們這樣的上班一族來說，學習的時間分配更容易把握。
半年多的學習我不僅學到了許多專業知識，首先是自學能力：遠端教育學習當中主要是依靠自學，由於我們主要是利用業餘時間進行系統的學習，這就要求我們對所學知識進行自學，將自學中遇到的問題在系統學習時集中提問，老師集中答疑，這半年來充分地鍛鍊了自己的自學能力。自學能力提高不僅體現在電大的學習中，在工作中也充分體現了這一點，以前對業務知識的文字性檔案總是不知其所云，通過遠端學習之後，能夠充分理解其中意思，從而也提高了自己的工作質量，為自己今後的工作打下了紮實的基礎。
其次是業務水平，從事幼兒教育不緊緊跟隨時代的發展，那就一定會被時代所淘汰，通過學習遠端各種專業知識，我掌握了最新的教育思想和教學方法。
在這半年的學習中給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，我中山大學給了我這次學習的機會，也感謝河職院的老師們給我的支援和幫助，在今後學習中，我一定加倍努力，把學習到的知識投入到工作中，以更好的提高工作質量和效率。以上就是我學習遠端教育半年來的幾點體會。我相信，只要不斷地繼續努力和學習，就一定有意想不到的收穫。
遠端教育的開展，猶如一股和旭的春風，拂綠了中華大地，溫曖了每個人的心，享受著陽光雨露般的先進教育。遠端教育提高了整個民族的素質。遠端教育使人才從這裡流出，素質從這裡提高，致富從這裡起步，黨支部幹部群眾從這裡得到了實惠，推動了村經濟和事業的快速發展。遠端教育從黨課輔導、基層黨建、新農村建設、政策法規、農業技術、就業技能、公共衛生、計劃生育、科普知識、文化體育等方面為廣大黨員幹部、群眾提供服務，使黨員幹部群眾都能及時學習到黨中央新的政策、法規，接受先進教育。我們要從以下幾個方面把這項富民工程辦好、辦實、辦出成效：一、提高思想認識
我們要從思想上認識到這項工程的重要性，切切實實把這項工作做好、做實、做到黨員群眾的心坎裡。
二、提高技術技能
農村黨員幹部現代遠端教育是以現代電子技術為基礎，突出空間和時間的限制，對黨員群眾進行“面對面”、“選單式”的培訓，要求我們管理員必須有優良的作風、過硬的技術，熱愛遠端教育事業。我們肩負著操作和管理的雙重任務，要通過參加培訓班、座談交流、現場演示等多種形式，提高操作和管理水平，更好地瞭解現代遠端教育工作的意義、管理系統的基本知識、主要功能、操作常識和建議故障處理等，保證黨員幹部能及時收看到遠端教育節目。
三、提高資訊傳播率
為了讓廣大黨員群眾能夠更好的收看遠端教育節目，我們進行因“人”施教，組織人員分類進行觀看，以滿足不同人群的需求。
(一)黨員收看節目，以加強黨員的素質教育，提高黨組織的凝聚力、戰鬥力，鼓勵他們處處以"科學發展觀"為指導，認真貫徹落實黨的xx大、三中、四中全會精神，加強黨員、幹部理想信念教育和思想道德建設，使廣大黨員、幹部成為實踐社會主義核心價值體系的模範，做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、科學發展觀的忠實執行者、社會主義榮辱觀的自覺實踐者、社會和諧的積極促進者。通過遠端教育的學習，我村構建了黨員聯絡和服務群眾工作體系，在黨員中深入開展創先爭優活動，提倡互幫、互助、互相激勵、互相關懷、自願結對幫扶生活困難的黨員群眾，激勵黨員帶頭致富，不斷接受先進教育，改進黨的作風，反腐倡廉，淨化黨員幹部隊伍，使他們在各領域充分發揮黨員幹部的先鋒模範作用。
(二)吸收入黨知識分子收看學習，讓他們接受前端教育，為黨注入新的力量，壯大後備隊伍。
(三)組織鄉土人才收看知識傳授方面的節目，提高他們的技術技能，以服務經濟發展。
(四)經常組織育齡婦女收看優生優育、計劃生育及嬰兒護理知識，為培養優秀的下一代打下良好基礎。
(五)組織無固定職業的有勞動能力的群眾收看招工資訊使他們人人都找到滿意的工作，就業率達到100%。
總之，遠端教育是推動螺百社群經濟發展的金鑰匙，是加強村民致富奔小康的助推器，思想的隧道一旦開啟，快速發展奔湧而來，遠端教育讓廣大黨員幹部群眾開闊了視野，走上了致富路。我在遠端教育管理員這個工作崗位上也得到了上級領導和廣大黨員幹部群眾的好評，我堅信我們將會把遠端教育這項工作做的更好。讓廣大黨員幹部群眾得到更多的實惠，為加快新農村的建設做出更大的貢獻。
隨著我國現代遠端教育的迅猛發展，教育軟體，教學資源在形式內容等方面也取得了相應的發展。現代遠端教育作為一種新的教學形態，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學以全新內涵，作為一名一線教師，我感覺受益匪淺。
一直以來，偏遠的農村是被現代教育忽略的“盲區”，農村教育在各個方面的條件和因素的制約下，存在的很明顯很突出的一個問題就是教育資源的匱乏。好的教育教學方法、教育經驗和體會，教育理念等都不能及時的跟別的老師交流和溝通;另外，好的資源材料，如課件，教案，案例，試題等等，無法實現資源的共享。
但是隨著農村遠端教育工作的進一步開展，遠端教育已經在我國廣大農村的“根據地”日益擴大。現代化多媒體教學裝置已成為我們學習、教學的好“助手”。我個人認為農村遠端教育的作用和好處有兩個：一是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平.通過學校的系統培訓後，在我的學習和運用過程中，讓我的教育教學理念發生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。二是遠端教育資源的運用，使得資訊科技的使用已成為實現現代化、資訊化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。資訊科技的使用符合了中學教學過程有效利用遠端教育資源，實現資訊化教學、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。使教學方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。在充分利用遠端教育資源之後，我感到自我需求的不滿足和對傳統教學方式方法的不滿意，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、昇華，從而更有效的組織利用資源，積極探索新的教育方式方法，製作出更符合實際教學的多媒體課件。用於課堂，激發了學生們的探索精神及求知慾。
自從我接觸到農村遠端教育教學資源以來，利用農村遠端教育教學資源實現了教學質量的穩定提高。我總結了以下三點體會:
一:遠端教育是新資源的新跨越
通過我對遠端教育學習和應用，使我感受到這是現代多媒體資訊科技教育對傳統教育的挑戰，有效突破了原有的“三尺講臺+一本教案+一支粉筆”的傳統單一教學模式，消除了地區性的教育差距，讓農村的孩子同其它大城市的孩子一樣享有優質的教育資源，使不發達的邊遠地區的教育手段上了一個新臺階，改變了課堂教學以教師的語言講授為主要形式，一直沿襲單一的口耳相授的教學模式，使我們的教學方式變得豐富多彩，讓課堂更形象、具體、生動，更直觀，更逼真。利用網路、電腦等通訊工具，將最先進、最豐富的教學資源，再加上教學光碟播放裝置和成套教學光碟等輔助資源，讓所有的學生都能享受到優良師資、現代化的電子設施等先進教學資源，有效的注重了教育的公平性和區域均衡發展。利用現代通訊手段可以有效地拓寬教育的輻射面、豐富教育手段，這對傳統教育方式而言是一場革命，而且這一革命不僅僅侷限於農村，而是一場遍佈大江南北的資訊化風暴。
二： 遠端教育是新時期教學的新方法
從技術角度看，“粉筆+黑板”的功能更適用於傳授式教學，而對學生進行個性化、引導型教學侷限性很大，不利於創設引導學生主動參與的教育環境，但資訊科技在這一方面卻有得天獨厚的優勢。通過相關學習網站和學習軟體，學生們可以有效地提高學生的學習興趣。如：我在講《埃及》這一課時，利用課件把圖片和內容很直觀的表現出來，在瀏覽埃及木乃伊、金字塔圖片以及觀看木乃伊電影時，同學們一下子明白了原來地理也可以這麼有趣，從而引起了學生的極大興趣。有時我把有關教學資源應用於實際教學中，利用圖片、背景音樂等素材創設出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，我發現學生在輕鬆愉快的氣氛中既學到了知識，又減輕了學生的負擔，更提高了學生的興趣。
三：遠端教育是素質教育的新工具
有了教師遠端培訓，老師們可以足不出戶接受許多先進理念的薰陶。這些教育理念能更科學的指導我們的教育教學，很多時候一個細微的點撥或許就能解決多年的疑惑。我想這一點才是農遠工程最大的意義所在，就是促進教師專業化發展。有了教師遠端培訓，老師們有了豐富的免費的資源，在平時的教學中可以很方便很簡潔的找到自己需要的教育教學資源。
在農遠這片廣闊的天地裡，我們得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現代技術投身於教育事業的信念，它會永遠指引著我們去探索、前進。學生也會擁有更加燦爛、輝煌的明天。因此，我們要努力提高自己對農村遠端教育資源的管理和使用水平，爭取把學到的技術用於實際教學中，讓遠端教育發揮更大的作用。
遠端教育是一種以學生自主學習為主，教師指導為輔，通過各種媒體或網路自學的一門新興教育體系。在這裡有我們渴求的書林瀚海，無論是“教”還是“學”，從內容到形式都新穎獨特，激發了我的學習興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對日常工作起到了極大的促進作用，豐富的創造力和非凡的預見性，更能使我們領悟到教育學習的真諦，那就是人人享有終身接受教育的權利!這一切，都深深地吸引著我，同時也對遠端教育有了實實在在的認識，今天我想借此機會來談一點心得與體會。
遠端教育學習充分發揮了它的優勢。在學習的過程中我們可以下載網路課件，藉助教師的講解結合教材進行學習;然後運用所學知識去完成網上佈置的作業，若此時碰到了疑難，也完全不必擔心，可以和學習中心的線上老師或其他學員交流，討論答疑，也可以在網上發貼留言，與大家一同探討，還有許多學員在分組交流，大家彼此學習，既撞擊出智慧的火花，又結識了許多志同道合的朋友。此時你一定會為遠端教育的魅力所折服。
在學習過程中應做到了以下幾點：
1、樹立學習信心，制定學習計劃。
操之過急、急於求成，目標定得太高,只能是打擊自己的學習信心,只有循序漸進、實事求是、正確地評價和認識自己、客觀地設定自己的期望值，才能幫助自己樹立較強的學習信心。
光有信心不行，還必須有自己的學習目標，確定了自己的學習目標以後，還要擬定實現目標的計劃，即如何充分利用一切資源，包括人、財、物、時間和教學資訊等為學習服務。為每一個學習單元確定一個明確可行的學習目標，嚴格按照學習時間表完成每一個單元的學習任務和目標，腳踏實地地完成每一個學習任務和目標就會獲得小小的成就感，不斷地鼓舞和增強學習信心。
2、培養積極的學習情緒，養成良好的學習習慣。
在頭腦最清醒、注意力最集中的時間段學習，才能取得更佳的、事半功倍的效果。在學習中還必須克服自己的分心現象，養成良好的學習習慣。
3、多記筆記，提高領悟能力，增強記憶。
多做筆記有助於提高學習效率;有助於加強記憶，特別是對考試前的複習很有幫助。有時候，除了把教材和光碟中重要的地方做下記錄之外，還要綜合其他相關資料，整理出一份內容較豐富的筆記。這份筆記應反映出自己對學習資料的理解程度，運用自己的判斷能力，把重點、難點、特殊內容記下來。在做筆記的過程中，還必須靈活思考教材的內容，這樣才會提高自己的理解能力。
4、重視交流與溝通，主動學習、主動探索。
在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當遇到自己難以解決的困難和問題時，應正確分析它們產生的原因，儘可能獲得家人、朋友和教師的關心、支援和鼓勵，多與同學交流學習心得和體會，互相鼓舞學習信心，學習他人的成功經驗，消除不良心理影響，有助於激發學習動機，增強學習信心。
21世紀，人的觀念日新月異，社會的發展需要懂知識、能操作、善合作、會生存的人才，不斷地激勵著人們要繼續學習，讀書學習的過程就是豐富知識、積澱文化的過程，隨著資訊化、學習化社會的形成和知識經濟時代的來臨，教育正在經歷深刻的變革。由於計算機及其網路技術迅速發展，為遠端教育開闢了新的天地，這種開放式教育模式是現代遠端教學技術與多媒體教學手段的有機結合，是一種新的人才培養模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學習、自主教育和高等教育大眾化創造了條件。
“知識就是力量”，在未來的學習中，我將努力增強學習意識，更新鞏固知識結構，豐富學習手段，提高自身修養與內涵，尊重老師，團結同學，努力完成學業。
通過這次學習，使我長進不小，體會也不少。12天來，我們面臨了遠端研修平臺在受到黑客多次大規模惡意攻擊，研修平臺曾一度癱瘓，但各地學員、指導教師、班主任與研修專案的各個團隊共同努力，克服重重困難，使本期高中新課程遠端研修在替代性部落格研修平臺上得以繼續順利進行。團結就是力量，團結沒有克服不了的困難。
而今世界正在進入一個資訊時代，為了適應資訊社會知識不斷創新、技術不斷進步的變化，人們必須不斷提高自身的文化素質和競爭實力，以適應社會的發展。獲取知識已成為人們社會生活中不可或缺的一部分，人們對教育的需求已延伸到繼續教育、終身教育。早期的遠端教育採用函授及廣播電視的方式，其單向傳送的特點已不能滿足現代教學互動性的要求。廣大的在校學生也不再滿足於傳統的課程，希望學校能夠提供更多與社會需求相適應的課程，並能夠採取更靈活的學習方式。傳統的學校教育從教學內容到教學方式都無法滿足這種需求。因此，全國中國小普遍實施“校校通”工程，各種網上培訓已成為一種產業，網路教育蘊藏著巨大的潛能。但同時我們也必須清醒地認識到當前網路教育所存在的諸多問題。
1. 首先是教學物件的誤區。網校的盲目上馬，學生人數的急劇增多，最終導致教學質量難以保證。實際上，應當更多地針對需要各類職業技能培訓或是需要知識更新的成年人，這不僅是社會對網路教學的需求，也符合網路教學自身的特點。 其次是教學地位的誤區。很多人認為網路教學僅僅是正規學歷教育的補充，對此重視不夠。還有的地方盲目追求裝置等硬體設施的先進而不重視軟體環境的開發，導致裝置、器材還沒來得及普及使用，便已過時，造成資源的嚴重浪費。真正意義的網路教育應該與普通高校具有同等地位，它會對社會產生不可估量的影響，所以我們要在思想上重視它，真正認識到它的戰略意義。
2.教學資源的匱乏 網路遠端教學當前最突出的問題就是教學資源相對不足，這也成為遠端教學發展的瓶頸。現有資源數量不足，尤其是基於計算機網際網路的、專業性較強的教學資源比較缺乏，而且資源的質量也不高，低水平的重複建設多。教育資源的開發應該在各級教育部門的支援、教育教學專家的指導下，由教育軟體企業和教師共同完成，最終朝著產業化的道路發展。實現優秀的教育資源共享，也是解決資源供需矛盾的主要途徑。
3.網路課程存在的問題 很多人認為只要把所有的教學資訊都放在網上就是網上教學，很多網校就是通過“課本搬家”或“黑板搬家”來開展網路教學，忽視了網路課程的教學內容和教學媒體的設計。教師首先要有敏銳的資訊意識，善於將網上的新知識資訊與課本上的知識有機地結合起來;其次教師應該在掌握本學科最前沿的研究動態的基礎上，運用相關現代教育技術理論製作出精良的、適合網路教學的教學軟體。
4.教學模式存在的問題 雖然說講授型教學模式是現代遠端教學必不可少的教學環節，它是一種雙向互動的現場教學模式，也可以說是傳統講授教學模式在時間和空間上的延伸，但目前大多數網校採用的講授型教學模式更像是傳統教學模式的翻版，大多是把教師課堂講授的情景攝錄成像後通過網路傳輸，以供點播，缺乏應有的互動，也談不上個別化學習。因此，採取協作化的學習模式作為補充是很有必要的。協作學習就是學習者在學習過程中互相協助的學習方式。依靠網路協作教學系統的支援，使分佈於不同地方的學生和教師可以同時坐在“虛擬教室”中進行協作教學。通過實時的文字、語音和視訊互動，教師組織並指導協作的開展，學生在網上搜尋和分析資料，以線上交流和專題討論組的方式共同討論和解答問題。學習者可以對同一問題共同討論學習，也可以互相幫助解決各自學習中遇到的問題。
另外競爭學習也是一種好的學習方式，這種方式可以激勵喜歡競爭的學習者進行學習。競爭式的學習要求根據學習者學習的難度和進度給出其成績，對獲勝者給予一定的表揚，對失敗者給予一定的鼓勵。 但不管如何，新事物一定會引領時代的方向。
資訊科技在迅速改變社會的同時，也給教育以更大的發展空間。微電子技術、通訊技術、計算機技術和網路技術是資訊科技的核心，它們為教育和學習突破時空的限制，為教育大眾化的同時更加個別化和個性化提供了日益先進的技術支撐。教育觀念和教育手段都在發生著前所未有的變化，尤其是教育手段的變化使得傳統教育正在面臨著根本性變革。
現代遠端教育是伴隨著計算機網路技術和多媒體等新技術的發展而產生的一種新型教育。它是傳播資訊、學習知識、構築知識經濟時代人們終身學習體系的重要教育手段。實施現代遠端教育工程，極大地推動了教育思想、教育內容、教育手段、教學模式的變革。我們不禁驚呼：網路改變了教育!(傳統的教育)
當今的教育應該是現代化資訊科技的教育，所以它也是提高和推動學校教育特別是農村學校的教育教學質量的一個重要因素。解決農村優質教育資源匱泛、彌補師資力量不足、改進教育教學方法、提高教育教學質量等方面起到了積極作用。
一、 通過農村遠端教育能提高我們教師的教學能力和水平：
1.現代遠端教育對於農村教師是一門新科學、新技術，一開始使用有所畏難情緒，學校切實做好了教師學習活動，大家都有極強的求知慾，大家都希望學習先進的教學方法。為此，我校制定了切實可行的遠端教育教師培訓計劃通過一系列的培訓，我校教師都能熟練地使用遠端教育裝置，為將遠端教育資源應用於課堂教學提供了保障。
2、開展形式多樣的教研活動。遠端教育專案工程進入村校，是個新鮮事物，對於多數是中老年教師的我校既是機遇，也是挑戰。為了提高我校教師運用遠端教育資源的水平，結合實際情況開展瞭如下各種形式的教研活動：
每學期組織觀摩遠端教育資源中的示範課，或者組織本校教師上觀摩課，看完後及時組織教師結合當前的課程改革，從教學思想、課程結構、教學技巧等角度思考，從中領會課中蘊含的新課標、新理念、新方法、新思想，從而提高教師的教學理論水平和業務能力。
每月開展一次利用遠端教育資源的集體備課。遠端教育資源涵蓋了多門學科，是很好的備課素材。我們在備課以前選擇好集體備課課題，由全校教師自行觀看優秀課例，進行分析、理解，確定教學目標，採用什麼教學方法，貫穿什麼教學思想，怎麼樣合理利用遠端教育資源來幫助突破教學重難點，提出備課中要解決的問題;然後在集體會議上，先說課，後集體探討，充分交流意見，總結出共識部分;最後各位教師在今後的教學實踐中根據自己所教的班級、學科，做出適當的調整。從實踐效果來看，既充分利用了遠端教育資源，又凝聚了全體教師的集體智慧，加強了教師之間的協作，促使教師用好、用活遠端教育資源。
3、總結交流，不斷提高。我們要求每位教師在使用遠端教育資源上課後，寫教學反思，思考自己在運用遠端教育資源中的不足和缺點;探討改進方法，從而提高自身的教學水平。
二、通過現代遠端教育提高了教育教學質量
農村現代遠端教育的首要任務就是面向農村廣大學生，引入優質教育教學資源，從根本上改變農村中國小教育的傳統模式，開闊學生的視野，拓展學生的思維，挖掘學生的潛力，提高學生的綜合應變能力，促進學生的全面發展。
實踐證明：中國小生對現代遠端教育興趣非常濃厚，普遍認為這種教學模式內容豐富、生動直觀，易懂、易記，便於理解。廣大教師普遍認為教學光碟和衛星資源學科比較齊全，內容豐富，適應面廣，實用性強，符合農村學校的教學實際，大大彌補了學校資源的不足。教師在教學中根據需要，選擇和運用多種教學手段，綜合發揮多媒體優勢，使課堂呈現動靜交錯、圖文並茂、視聽結合的生動活潑的教學環境，激發了師生教與學的興趣，極大地提高了課堂教學效果。同時，學校師生還根據學習需要，打破教材的限制，主動在網路中瀏覽和下載有關學習內容，拓寬視野，自主學習，增長見識，豐富生活。教師的教育教學觀念有了全新的改變，新的學習理念和學習方式在學生中逐步樹立，師生的創新意識和創新能力不斷增強。我校教師在利用”工程”提供的資源和手段進行教學的過程中深切地感受到，利用多媒體教學，學生注意力集中，並受到多重感官刺激，易於知識的獲取與保持;使抽象的概念具體化，容易使學生將感性認識轉化為理性認識;能夠在一定程度上創設自主學習環境，激發學生的學習動機和學習興趣，形成愉快的學習氛圍;容易實施啟發式教學，有助於學生創造性思維能力的培養;能節省教學時間，提高教學效果和效率。
總之，遠端教育工作任重而道遠，面對困難和挑戰，我願同各位同仁一道，努力工作，克服困難，積極探索，勇於創新，為農村基礎教育實現新跨越貢獻自己的力量!
為充分發揮教學資源建設在遠端教育工作中的“源頭活水”和“生命線”作用，明確全年教學資源建設任務，制訂本計劃。
一、指導思想和目標要求
1.指導思想。以黨的xx大和xx屆三中全會精神為指標，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞建設社會主義新農村和經濟文化強市總體目標，堅持貼緊中心、服務大局、整合資源、注重實效的原則，繼續紮實推進教學資源的大開發、大製作，努力滿足基層黨員幹部群眾的學習需求，不斷為黨員幹部現代遠端教育提供教學資源支援和保障。
2.目標要求。全年新開發製作電視節目30小時，徵集整合電視節目20小時,市級教學資源庫儲存課件達到1500小時左右。
二、圍繞開展深入學習實踐科學發展觀活動和實施“泰山先鋒”工程，開發製作通用教材
1.開發製作深入學習實踐科學發展觀活動通用教材。協調市、縣委黨校等有關單位，採取專家教授解讀政策、分析點評等形式，錄製一批講座類輔導教材，深度解讀、通俗闡釋三中全會精神。徵集、製作一批科學發展觀專題輔導教材。第二批次深入學習實踐科學發展觀活動開展後，及時宣傳報道活動動態新聞和先進典型，營造濃厚氛圍。各縣(市、區)、新汶礦業集團公司、肥城礦業集團公司、市教育局、市公安局消防支隊、市衛生局、市廣播電視局各拍攝製作1集工作紀錄片(30分鐘左右、有故事、有情節、有細節)。指導做好第三批次深入學習實踐科學發展觀活動的典型宣傳工作。組織開展“踐行科學發展觀專題片展播”活動。配合省遠教中心完成《生動實踐》、《齊魯村官講壇》等欄目的錄製工作。積極參加省遠教中心組織的深入學習實踐科學發展觀DV大賽。
2.加大對先進典型的集中宣傳力度。積極配合“泰山先鋒”工程實施，策劃製作“先鋒之光”系列專題片，對受省、市委表彰的先進基層黨組織、優秀共產黨員，縣(市、區)和市直有關單位，按照管理許可權，各拍攝製作1集紀錄(專題)片(10分鐘左右)。“七?一”前後，開展慶祝建黨88週年專題片展播活動，大力宣傳“泰山先鋒”工程中湧現出的先進基層黨組織和優秀共產黨員。適應全市黨建和組織工作新要求，進一步辦好《黨的生活》欄目。
三、圍繞實施“科技致富工程”和“文化共享工程”，開發製作專題特色教材
1.完善教學資源開發製作機制。健全落實質量與數量相統一、通用教材與特色教材相配套、開發與整合相促進、行政手段與市場運作相結合、遠端教育管理機構與相關部門相協調的教學資源建設機制。年初，組織各縣(市、區)開展一次教學資源需求調查，掌握基層黨員幹部群眾的學習需求。對開展遠端教育入戶集中的地方，瞭解掌握所需教學資源的內容、數量和課件格式。
2.開發製作“身邊致富路”系列課件。圍繞水產養殖、林權制度改革、農產品專業化生產、科技專案推廣、就業技能培訓等重點專題，按照學用對路、通俗易懂的要求，各縣(市、區)分別製作3—5集實用技術類課件，市水利和漁業局、市林業局、市農業局、市科技局、市勞動和社會保障局、市科協等市直單位各製作或整合1集講座類或實用技術類課件。
3.攝製“身邊學用典型”系列課件。對受省表彰的“科技致富帶頭人和能手”、“文化共享帶頭人和能手”，各縣(市、區)分別製作1集電視節目。組織市教育局、市衛生局等市直部門和縣(市、區)課件製作人員開展一次技術比武，集中攝製一批“科技致富能手”精短紀錄片。
4.策劃製作“大學生村官”、“大學生管理員”系列專題片。配合“一村(社群)一名大學生工程”實施，各縣(市、區)分別製作1—2集“大學生村官”、“大學生遠端教育站點管理員”紀錄片，宣傳推廣一批政治上過硬、熱愛農村、作風紮實、政績突出的大學生村官先進典型。
5.進一步加大資源整合力度。圍繞構建泰山文化、民俗文化，強化與廣電、文化等部門的溝通交流，整合製作一批具有較大影響、富有泰安特色的文化品牌教學資源。
四、圍繞提高教學資源建設質量，開發製作精品教材
1.開展評先樹優活動。第四季度舉辦全市第五屆黨員幹部現代遠端教育課件暨第十一屆黨員電教片觀摩評比活動，參評課件擬分講座、紀錄(專題)片、實用技術、電視文藝、電視欄目等五類。組織開展全市教學資源建設先進單位評選活動。
2.加大對上供片力度。適應全國、全省遠端教育專用頻道改版要求，組織協調縣(市、區)和市直有關單位加大對上供片力度，進一步提高課件採用量。認真承辦好省衛星專用頻道流媒體“泰安專題”板塊。規範和落實優秀課件補貼。
3.指導基層開辦黨建電視欄目。加強統籌協調，指導縣(市、區)開辦黨建電視欄目，積累工作經驗，逐步建立資源開發、欄目製作和播出一體化工作機制。
4.積極參加權威展評活動。加大精品教材開發製作力度，啟動拍攝反映全市重點工作或重大典型事蹟的專題紀錄片。精心籌備參加省委組織部、行業電視協會等權威機構組織的課件評比活動，爭取繼續有一定數量的作品獲國家級、省級獎勵。
五、圍繞實現教學資源建設工作創新，不斷加強教學資源基地、隊伍和制度建設
1.探索建立市級教學資源建設基地。出臺建立意見，明確建立目標、資格、程式、保障措施等，嚴格標準條件，成熟一個審批一個，在部分市直單位和縣(市、區)中培植建立一批市級教學資源建設基地，努力建設省級教學資源建設基地。指導縣(市、區)規劃建設一批縣級教學資源建設基地。
2.進一步強化教學資源開發隊伍建設。進一步強化教學資源建設骨幹隊伍培訓，結合技術比武活動，舉辦一期業務骨幹培訓班，爭取承辦全省遠端教育教學資源建設業務培訓班。積極參加省遠教中心組織的專題培訓班、以幹代訓等活動。繼續強化與山東師範大學傳播學院的業務合作。做好全省優秀黨員幹部現代遠端教育(黨員電化教育)工作者推薦工作。
3.進一步健全完善教學資源建設制度體系。開發教學資源建設選題網上申批系統，建立重點選題申報評審制度，規範課件製作報送、審查把關和採用辦法，健全完善質量評估制度，堅持教學資源建設情況通報制度。
遠端教育如一縷春風，吹醒了國小語文教師，大家開始重新定位自己的角色;遠端教育如一池活水，使國小語文教學方法靈活而精彩;遠端教育如催化劑，使國小生的素質快速提高。
一、遠端教育條件下教師角色的定位在傳統的國小語文教學中，教師是學生的資訊源，是教學中的主講人，是資訊傳授者，是知識傳遞者。教師在教學中佔“支配地位”，屬“專業型”。在現代遠端教育條件下，教師的這些傳統角色已經悄然發生轉變。 在現代遠端教育條件下，教師腦中及手中資訊已經不能滿足學生學習的需要。遠端教育給學生展現了豐富多彩的教學資源，教師就不再是資訊源。在組織教學活動中，教師成了學生學習知識的參與者和導航者。學生知識的獲得不再主要靠教師講授，教師不再是教學中的主講人，而是學生學習活動中的指導者。遠端教育強大的資訊量使老師們感受到自己所學知識的貧乏，儘管教師們都接受過漢語言文學、教育學、心理學等專業知識的學習，但與遠端教育所提供的綜合資訊相比，還有很大的差距，這種教學危機感趨使教師自覺學習各種知識，如自然科學知識、歷史知識、社會知識、音樂美術欣賞等。遠端教育使教師由“專業型”轉變為“一專多能型”。在現代遠端教育條件下，一些傳統的教學方法已經無法開展教學活動，國小語文教師只得探索新的教學方法，學習與新環境相關的教育教學理論，在不斷的鑽研中，語文教師由“單一傳授型”轉變為“教學科研型”。在傳統的語文教學中，教師拿著自己編寫的教案，在課堂上支配著學生進行學習，牽著學生的鼻子走向預定的教學目標。在現代遠端教育條件下，學生具有很大的學習自主空間，可以根據自己的基礎選擇學習內容，教師就不再佔有“支配地位”，而是平等、民主地參與學生的學習活動，成為了學生學習活動的合作者。
二、遠端教育條件下教學方法的靈活、多樣性。 因為遠端教育可以提供虛擬的教學環境，具備豐富的資訊資源，具有便捷的討論空間，所以，在傳統的教學方法基礎上，遠端教育條件下的國小語文教學方法靈活而多樣。除了傳統的講授法、發現法、研討法、創造法、演練法、表演法、論辯法、智力競賽法、實驗法、小組合作學習法、個別觀摩法等教學方法，遠端教育條件下還可使用虛擬課堂講授法、虛擬實驗操練法、同(異)步輔導法、人機互動討論法、遠端視聽——問答法、課後瀏覽法、網路演示法、課堂網集中講授法等新的教學方法。現代遠端教育條件下的國小語文教學方法具有很大的靈活性。在遠端教育條件下，教師可以真正地做到因材施教，可以根據學生的實際水平、個性特徵選擇不同的教學方法。既可以在網上進行指導，也可以在網外進行指導。教師還可以創造性地使用一些新的教學方法。
三、現代遠端教育條件下學生素質快速提高。 現代遠端教育條件下的國小語文教學更有利於培養學生收集、處理資訊的能力。例如，學了《黃山奇石》，我讓學生收集有關黃山的風景圖片，學生查到了“黃山四絕”的圖片，製作了幻燈片，還複製到了自己的軟盤上。在學習《赤壁之戰》之前，我讓學生查詢相關歷史資料，學生找到了三國曆史人物故事，赤壁之戰的背景，與火燒赤壁有關的“連環計”、“苦肉計”。學生根據這些資料，總結出赤壁之戰中主要歷史人物的性格特點以及雙方勝負的根本原因。這為課文的學習奠定了堅實的基礎。現代遠端教育條件下的國小語文教學更有利於培養學生的創造新精神和創新能力。例如，學了《稱象》一課，我讓學生思考在當時條件下還可以用哪些辦法稱象。學生查找了大量科學知識，最後創造性地提出用槓桿稱象，用蹺蹺板稱象，用繩索懸於巨樑，一邊籠中吊大象，一邊籠中裝石頭，直到兩邊高度相當等辦法。學了《狼和小羊》一課，我讓學生在網上討論：狼向小羊撲去，會有哪些結果?學生想出了十幾種結果，如：狼不小心掉進了河裡;正好獵人經過，獵人用槍打死了狼;牧羊犬趕來與狼搏鬥，趕跑了狼;羊媽媽拼命保護自己的孩子，嚇走了狼;狼掉進了陷坑;一個孩子正準備用彈弓打鳥，見狀射傷了狼的眼睛;小羊被狼吃了，它的爸爸決定復仇，就設計打死了狼…… 現代遠端教育條件下的國小語文教學更有利於學生自學能力和自主精神的培養。在遠端教育條件下，學生具有充分自由、獨立的學習空間，有充足的時間動手動腦，這不斷促進學生增強自覺性，培養獨立自學能力和自主精神。現代遠端教育條件下的語文教學有利於學生個性的成長。學生可以選擇適合自己的學習內容和學習方法，可以選擇自己喜歡的學習媒體，可以在網上發表自己獨特的觀點，這些都促使學生的個性快速成長。
總之，遠端教育好象清風活水，使我們的國小語文教學異彩紛呈。
為了貫徹落實黨中央的指示，使現代遠端教育裝置以揮其實效，建立“讓幹部經常受教育，使農民長期得實惠”機制，用資訊化帶動農業產業產業化和農業現代化，結合樂清市農村黨員幹部現代遠端教育教學大綱以及我社群的實際情況，特制定以下學用計劃。
一、指導思想
以xx大精神、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導，深入貫徹落實黨的xx屆五中全會精神，緊緊圍繞全面建設小康社會這一奮鬥目標，全面提高農村黨員幹部隊伍和政治思想素質、科學文化素質和帶頭致富、帶領群眾共同致富的能力，讓群眾學科學、懂科學、用科學。以遠教站點為平臺，整合社群現有的自然、社會、經濟資源，充分發揮好黨員的帶頭作用。同時，注重部分經濟大戶及致富能手的專業知識培訓，讓先富起來到發揮最大的帶動作用，使綜合效能達到最大化和最優化。
二、工作目的
通過現代遠教學用活動，擬達到以下基本目的：
1、提高黨員幹部的政治思想理論素質;
2、讓農民適時瞭解黨和國家以及各相關部門的政策法規;
3、讓農民掌握一定的農業技術，以達到農民增產增收的目的;
4、通過各方面的培訓，達到能夠自主學習的目的，讓學習活動能夠持續進行;
5、突出重點，培養典型，並對經濟大戶進行培訓，讓其能夠自己上網查詢所需的資料;
6、讓學員學有所悟，學有所用，用有所獲，學有所成，最終達到“讓幹部經常受教育，使農民長期得實惠”的戰略目的和要求。
三、工作步驟
學用活動分集中學習、分類學習和個性化學習三個步驟。
(一)集中學習計劃
1、學習物件：全體黨員、幹部及各居民小組長
2、活動方式：集中授課
3、學習地點：銀潭社群遠教播放室
4、學習時間：每月至少一次
5、學習內容：主要是政治理論、政策法規、種養技術、市場資訊、公共衛生和社會健康等。
(二)分類學習計劃
1、組織育齡婦女學習計劃生育、優生優育、疾病防治及農村公共衛生等方面的知識，每兩月開展一次。
2、適時組織農村老年人學習老年病防治知識及公民道德等知識。
3、適時組織未成年人蔘加學習，開展法律道德知識講座。
(三)個性化學習計劃
1、活動方式：按個人要求適時安排，個人自由上網。
2、學習地點：銀潭社群遠教播放室
4、學習物件：全體黨員、幹部、居民、未成年人、經濟大戶、本社群老年人等。
5、學習要求：查詢學習所要求的內容，不得上網聊天、網上玩遊戲，不得瀏覽黃色網站網頁，不得在網上散發反黨、反國、反社會主義的不安定言論。
6、學習內容：種養技術、市場管理、市場營銷資訊、經營管理知識、計算機應用技術、中國小課程教學、計劃生育、農村衛生、政策法規及公共道德等。
三優範文網