此次學習對我影響很大，首先從思想上是一個重大的變革。再是行動學習法是一種有效的學習方法，通過催化師的引導，從而獲取能夠指導實際工作的知識與能力。行動學習法的特徵是以實踐活動為重點，以學習團隊為單，以真實案例為對，以角色扮演為手段，以團體決斷為要，以終結匯講為形式。通過行動學習法中頭腦風暴法和團體列名法、六頂帽子法等的應用，使我們在短短1天的時間裡，掌握和運用這種全新的、富有針對性的、高效的討論與決策方法。通過這次學習，我有以下體會幾點體會：
一、這次培訓的時間雖然短暫，但是隻要掌握了科學的學習與決策方法，就可以在工作中遇到問題時有了很好的分析問題、解決問題，運用這些方法，利用團隊的力量處理問題。在行動中學習，在學習中行動。不斷提升自己發現問題和解決問題的能力。
二 、在形式上區別以往的學習，思想上的一種飛越。分組學習時每個組員關係是平等的，在行動學習過程中，小組成員沒有領導與被領導之別，也沒有職務高低之分，大家選舉組長，取隊名，定口號。將平等、開放、自由的理念貫穿於學習研究的全過程。
三、集體研討方式，在認真細緻描述症狀、分析原因，查詢對策、制定方案等一系列程式基礎上，探索解決問題的最佳方案，培養學員的創意、創新和創造力。將工作中的銷售輸差作為主題，通過頭腦風暴、深度分析、層層分解，把有關影響輸差原因一一列出，系統歸類，從源頭上解決問題。
四、行動學習法有助於理念與思想的融合，真正成為學習的自我創新：把行動學習中的思考、互動、感受運用到日常工作，注重圍繞中心拓展多維視角，在學習和反思中汲取團隊智慧，從而實現自我發現和自我創新，把行動學習真正變為學為所用、學以致用、活學活用、邊學邊用的自覺行動。
這是一位黨校學員參加了行動學習有感而發。聽聽他說：xx市委黨校是我市第一批14家行動學習實施單位之一，從今年6月開展行動學習至今，我校運用行動學習理念，營造民主、平等、和諧的工作氛圍，在群策群力解工作難題、穩紮穩打推進校園建設、銳意進取打造工作亮點的過程中，全體教職員工收穫的是集體學習帶來的樂趣、分享智慧帶來的喜悅以及共同成長帶來的感動。在工作中學習、在學習中工作的理念已經深入人心，這種理念帶來的是正確處理工學矛盾的平和心態，是由“要我學”到“我要學”的重要轉變，是將個人發展融入組織進步的豁然開朗，更是促進我校各項工作順利開展的重要內在動力。今年剛參加工作的我能夠作為校行動學習執行辦公室的一員參與行動學習是幸運的，這對於我而言是一次學習的機會、是一種成長的體驗、也是一個不斷反思進步的過程。
一、行動學習是一次學習的機會
行動學習理念的推行，要義之一在於全面提升幹部隊伍的學習力，強調要以解決問題為導向，從解決問題中獲取知識、分享知識、使用知識和創造知識。只有正確處理好工學矛盾，樹立科學的學習觀念，我們才能想得更深，看得更遠，才能快速地感知變化的環境，全面地掌握最新的科學文化知識，最終形成自覺學習、團隊學習、終身學習、學用結合的良好風氣。
首先，行動學習理念的匯入是一個學習的過程。對於大多數人而言，行動學習是一個新概念，因此，行動學習理念的匯入需要人們認識並接受這一新事物。起初，我只是將行動學習理解為幾個工作性質相近的人聚在一起討論課題，與平時的做課題開座談會並無太大差異。但實際上，通過參與培訓、閱讀相關書籍、參加行動學習活動，我意識到行動學習並不是一般地討論，而是一種高效地團隊運作模式，是一次學習的革命，也是一次管理方式的革新。行動學習開展一個多月的時候，常務副校長姚在《領導者在行動學習中的角色》一文中就深刻揭示了行動學習的關鍵，他提到“開展行動學習，有三個問題考驗著領導者的決心。
第一個考驗：你有與下屬們“分享”權力的胸懷嗎？第二個考驗：你有直面問題的勇氣嗎？第三個考驗：你有持之以恆地推動和支援行動學習的信心嗎？”這讓我們獲益匪淺，明白了行動學習理念帶給我們的是民主、平等、和諧的工作氛圍；是領導與普通職工以及職工之間的相互學習、相互促進；是大家勁兒往一處使的激情；更是一次重新認識組織、認識個人角色，學會學習、學會尊重、學會工作的機會。
其次，行動學習理念的運用是一個學習的過程。在行動學習過程中會遇到一些新的名詞，比如促進師、召集人、小組長、頭腦風暴法、六頂思考帽法等等，這些詞在我們平常的工作中很少提到，就更別說當好這些角色、用好這些方法了，因此，行動學習理念的運用也是一個學習的過程。在“找問題獻對策”活動中，我校韋利如副教授就首次帶動教職員工現場實踐團隊列名法，在短時間內蒐集到大家提出的制約我校發展的問題，這種高效的團隊工作方法得到大家的認可，在往後的小組座談中，學員們開始摸索適合自己小組的方法，因時、因地、因事、因人開展行動學習，活用行動學習理念。
最後，行動學習理念的創新是一個學習的過程。我校將行動學習理念引入主體班教學是一種創新，推進了我校教學改革的程序，同時也是一個學習的過程。我校副校長開設的研討式教學“生態工業柳州研究”，引導學員運用“團體列名法”、“頭腦風暴法”回答“您是如何理解生態工業柳州”、“建設生態工業柳州的制約因素”等問題，這是教學方法的一次創新。在聽課的過程中，可以感受到學員們的參與熱情，可以看到思想的百家爭鳴，可以領略到行動學習的魅力，對於我而言，這是很有意義的學習過程。
二、行動學習是一次成長的體驗
後勤服務是黨校教學科研工作的重要保障之一，招待所是黨校的視窗部門，為提高招待所員工的整體素質、提升招待所的整體服務質量，我設計了招待所行動學習培訓方案。在呈送方案之前，我忐忑不安，作為新入職人員，我擔心自己的方案不受認可。但出乎意料的是，學校領導給予了極大地支援，並且積極指導，發揮“傳幫帶”的作用，保證培訓的順利開展。
培訓分為四期，考慮到招待所員工的文化水平和對新事物的接受能力，前兩期培訓主要是通過團隊建立和信任建立來匯入行動學習理念，進而消除部門間的隔閡，營造輕鬆、自然、民主、平等的氛圍。由於第一期培訓的成功開展，在第二期培訓中，膳食中心的員工也加入其中，培訓人員增加到了近50人，培訓難度加大了。作為主持人和其中一個小組的促進師，在整個過程中我感受到了一種質樸的溫暖、感受到了行動學習帶給員工們的力量。在小組討論之前，我引導員工達成默契，要給予不敢發言的同事鼓勵、要給予發言得好的同事讚揚。對於大多數員工而言，這是第一次在領導和全體同事面前發表自己對工作的看法，找問題、獻對策。
行動學習所要營造的就是這樣沒大沒小、沒上沒下的氛圍，在這樣的氛圍中，員工們很快融入到集體中、找到歸屬感，增進了彼此間的溝通、消除了原有誤會，最後群策群力解決工作難題，促進工作進展。整個活動過程，員工們的臉上都洋溢著笑容，他們說，平常只顧忙碌的工作，已經很久沒有機會坐下來好好聊聊了，更別說一起反思工作中的缺失。回顧反思的過程是非常重要的，我試圖通過遊戲來還原員工們平時忙碌的工作狀態，幫助他們從遊戲中悟出提高工作效率、找準工作方法的途徑，也引導他們學會承擔自己的責任，學會體諒年輕領導的辛苦。
從設計方案到呈送方案再到實施方案的過程對於我來說是一次難得的成長體驗。設計方案的初衷是自己在參與行動學習活動的過程中受到的感召，想要用這樣一種新的理念去幫助更多的人，讓他們看到自己在集體中的價值，尤其是招待所員工這樣一個看似平凡、渺小但又不可缺少的群體；同時，設計方案的過程是我內化行動學習理念的過程，是再學習的過程。呈送方案的過程、與領導研討方案的過程實際上也是行動學習的重要環節，是民主、平等觀念的重要體現。將方案轉化為現實的過程是實踐行動學習理念、為行動學習理念賦予生命力的過程，作為培訓師、促進師要掌握好培訓的進度、觀察學員的反應、調整培訓的思路、貫徹培訓的理念，懷著一顆尊重、寬容、嚴謹的心對待每一位學員，保證培訓的順利開展。
開展招待所行動學習培訓對於我來說是一次難得的成長體驗，從以一個學徒的心態參與行動學習、學習行動學習，到以一個實踐者的心態去貫徹行動學習理念、推廣行動學習理念，並從行動學習中鍛鍊自己的組織能力、語言表達能力、思考能力，這一路的體驗正是與行動學習理念所倡導的注重成長過程相契合，我珍惜這樣的成長經歷。
三、行動學習是一個不斷反思進步的過程
行動學習不是單一部門的活動，而是上下聯動、共同開展的活動，因此，在協調各方人員、資源的過程中需要不斷總結反思，需要在實踐中學習，不斷提高“服務”意識和“協調”的能力。對於剛參加工作的我而言，能夠有機會通過行動學習來鍛鍊自己的組織協調、語言表達、待人接物的能力是幸運的，使我能在短時間內瞭解學校的總體情況，幫助我熟悉和適應工作環境。
作為校行動學習執行辦公室的資訊宣傳員，要做好各種資訊的上傳下達工作，這其中需要較強的文字表達能力，只有“勤”才能做到及時、準確的傳遞資訊。這次工作經歷不僅提升了我的寫作能力，更重要的是使我有機會掌握資訊報送、傳達的規範程式，為今後的工作奠定了基礎。
行動學習是知行合一的過程，在學習中感悟，在行動中成長，最終實現個人和組織的共同進步。
行動學習法是一種有效的學習方法，強調通過行動來學習，從而獲取能夠指導實際工作的知識與能力，學以致用，並在運用中繼續通過新一輪的行動來開展新一輪的學習，形成良性迴圈。
傳統的教學以機械的、單向灌輸式的知識傳遞為特徵，學生被作為教學塑造的物件，以接受性學習為主要的學習方式。傳統教學最為典型的莫過於中國教育體系中以應對會考、大學聯考為最終目的的國中教育和高中教育，人們形象地稱這種教學模式為“填鴨式教學”。儘管傳統教學有一定的弊端，但我們不可否認，傳統教學在某種程度上依舊有著不可替代的作用，它能夠讓人在短時間之內迅速獲取大量的知識，這種學習方式從某種角度上來說也與中國當前的教育現狀相適應。我們不能否認傳統的教學方法的作用，但是，在企業與機關內，傳統的教學方法的作用就顯得有限，而行動學習法在企業與機關內就顯現出了良好的效果。
傳統教學向學生所傳授的知識很難被學生所完全理解並用於指導實踐工作，而即便一些學生能夠做到學以致用，卻因為現實環境的一些制約因素，使得這些先進的知識理念無法作用於工作中，也就失去了學習的意義。究其根本原因，是因為傳統教學的學習與實踐兩個環節產生脫節，單向灌輸式的教學可以改變一個人的思想，卻難以改變一個人的能力;而即使改變了一個人的能力，一個人以一己之力也無法改變所在企業或機關的文化，無法革除所在企業或機關內部所存在的弊端。如何提升將學習轉化為個人績效與團隊績效、組織績效的速度，並讓人們從關注問題到關注“共同願景”，從而產生積極的態度，自動自發的承諾與執行?眾行認為：行動學習是提升組織績效與競爭力的核心技術!行動學習是對傳統管理模式和傳統培訓理念的顛覆，在企業的實踐中獲得了巨大的成功，世界500強中300多家是行動學習企業會員。行動學習從企業的真實問題入手，幫助人們從關注問題到關注解決方案，提升業績是行動學習最直接的成果。行動學習是團隊學習模式，學習不僅發生在個體身上，更發生在小組整體上，組織能力由此得到提升。
行動學習(Action Learning)又稱“幹中學”，就是通過行動來學習，即通過讓參訓者參與一些實際的工作專案或解決一些實際問題，如領導企業扭虧為盈、參加業務拓展團隊、參與專案攻關小組，來發展他們的領導能力，從而協助組織對變化做出更有效的反應。
行動學習就是一個“寓教於行”的過程。區別於傳統培訓的以知識學習為中心，行動學習以組織學習為導向，以學員學習-績效結合為中心(知識轉化與整合為主)。
行動學習法則是在關鍵人物獲高層領導的支援下，行動學習小組的成員之間圍繞一個研究課題而進行在職學習、脫產培訓、實踐鍛鍊，並定期組織集中學習研討活動，做到交流互動和智慧共享。因為行動學習是以學習者為主體，以現實問題或專案為主題，在促進師的引導下將結構化的深度對話滲透在“問題-反思-總結-計劃-行動-發現新問題-再反思”的迴圈過程，一方面，行動學習小組的成員在行動學習中通過從工作中總結得到的知識能夠極大限度地運用於工作中並直接產生效果;另一方面，行動學習小組的成員通過在行動中學習也能夠將一些先進的工作理念與思想融入到日常工作中，使之能夠指導工作，從而在行動學習中培養成員的工作能力。更重要的是，通過行動學習法計劃、總結、反思進而制定下一步行動計劃的迴圈學習過程，能夠讓行動學習小組的成員在這個迴圈學習過程中所學到的理念和方法以及總結出來的經驗教訓傳播、影響到整個企業，從而引發企業內部的變革，讓企業與時俱進，不斷創新，解決企業自身的戰略或運營問題。
行動學習法有兩個著眼點：一是發展或重塑領導人;二是解決企業自身的戰略或運營問題。兩個目標相互支撐，正是行動學習的立意獨特之處。這樣的著眼點讓行動學習法在企業之中有了很強的實用性，它將重塑領導人和企業合二為一，讓領導人與企業共同成長，既能提高企業的創新能力，也能讓企業員工在行動學習的過程中增加對企業的歸屬感與企業內部的凝聚力。
3月，由市委組織部、市人力資源和社會保障局及市委黨校聯合組織的《瀋陽經濟區建設專題研修班》在市行政學院開班。我作為首批學員參加學習很似榮幸。研修班緊緊圍繞市委十一屆十次全會暨經濟會議精神，加快實現“三大目標”，完成“五大任務”，如何做好瀋陽經濟區綜合改革配套試驗，如何發揮瀋陽作為經濟區核心引領和帶動其他城市共同發展等話題開展第一階段的理論培訓，並首次接受創新式行動教學法學習，獲益匪淺。
一、行動學習法有助於成功適應行動學習環境和挖掘內在動力。對於組織而言，它是一個能夠幫助組織改進績效，促進成員潛力挖掘的有效培訓方法;對團隊而言，行動學習法能在最短時間內構建行動小組，並使團隊成員在學中幹、幹中學;對個人而言，在組成行動學習小組的過程中，通過提問或回答問題來發現解決問題的方法，能激發人們的想象力。行動學習法還有利於培養和提高幹部綜合解決實際問題的能力。
二、行動學習法有助於形成師生平等、學員平等和研討平等關係。在行動學習過程中，小組成員沒有領導與被領導之別，也沒有職務高低之分，將平等、開放、自由的理念貫穿於學習研究的全過程;將傳統學習中的老師退位為督導師，學員真正變成學習的“主人”;將工作重心放在互相支援、相互啟發、相互促進和共同研究討論問題和傾聽採納不同意見，最終得出良好的解決方案上，使學員學得有趣，學有昇華。
三、行動學習法有助於培養系統創意、思維創新和行動創造力。行動學習中，選好主題是行動學習的關鍵，主要感覺應有三方面把握。一是把握工作重點;二是把握破解難點;三是把握打造亮點。通過頭腦風暴、深度分析、魚骨刺圖等集體研討方式，在認真細緻描述症狀、分析原因，查詢對策、制定方案等一系列程式基礎上，探索解決問題的最佳切入點，達到激發學員的創意、創新和創造力。
四、行動學習法有助於新理念與新技術融合，真正成為物化的學習效力。學習本身就是“學+習”的結合，學習的價值就在於行動。把行動學習中的思考、互動、感受運用到日常工作，注重圍繞中心拓展多維視角，在學習和反思中汲取團隊智慧，從而實現自我發現和自我創新，把“行動學習”真正變為學為所用、學以致用、活學活用、邊學邊用的自覺“行動”。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應該怎樣愛自己的學生呢？我認為不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。還要抽時間和他們談心、交流，共同活動，縮短師生距離。只有注入了愛的教育才能引起學生的共鳴，才能達到的教育效果。我們只有平等對待每一位學生，尊重學生的人格，做一個有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊”，只有愛心的教師，才能培養出有愛心的學生。
體會到要尊重未成年人的主人翁地位，就要相信他們的接受能力，同時又要正視他們的接受能力。有的父母總是認為孩子還小，這個不能做那個不許做，在愛的名義下過度保護孩子。這樣做，一方面使孩子受到過分限制，使他們的能力得不到適當的發展。另一方面，孩子也會在過度的限制中，厭惡說教。教育孩子的前提是瞭解孩子，瞭解孩子的前提是尊重孩子，如果不能對孩子有足夠的瞭解，品德培養很容易走彎路，走錯路。兒童的個性不同、年齡不同、生活環境不同、智慧組合等都可能會有所不同，因此，對孩子進行道德教育時，要採取易於未成年人接受的、喜聞樂見的方法。還要讓他們多參與。道德教育不是你說我聽，而是要讓未成年人在參與的過程中進行自我教育。所謂自我教育，就是孩子們懂得自己要求自己，自己監督自己，對自己的行為進行控制。只有孩子們真正參與進去了，他們才能有感受，才能在感受中昇華道德情感，形成道德認識。
體會到與此同時作為教師要做到育人先育己。學高為師，身正為範。這兩句話是我對德育工作的概括。也就是說在我教育我的學生時，我必須先做到有德。德體現在我們日常生活中的點點滴滴。國小時期是每個孩子成長階段的關鍵時期，好多習慣在這期間養成，可以毫不誇張地說，好的品質會決定孩子的一生，相反，後果不堪設想。所以作為老師的我深知德育在教學過程中的重要性，也需要我在今後的教學工作中積極探索，以良好的師德培育優秀的學生。告訴孩子不做語言上的巨人，行動上的矮子。這要求我平時的一言一行都要小心謹慎。說到就要做到，使孩子有榜樣可學。而不是僅僅是空口號，要做到以德服人。
今後學校的未成年人思想道德建設教育工作任重而道遠，這就關係到我們每一位教育工作者，要做到堅持就要從現在做起，從小事抓起，從點滴做起，同時，又要堅持不懈、持之以恆。未成年人思想道德建設的基礎打得牢，他們就能夠成長得更快更好；未成年人思想道德建設基礎性工作抓得緊抓得實，社會主義精神文明建設就能不斷取得新進展、新成效。讓每個未成年人的身體和思想都能得到健康的成長和發展，把未成年人思想道德建設的基礎夯實和打牢，造就一代代時代新人，將中國特色的社會主義事業推向輝煌。
20xx年5月13日我有幸參加了煙臺十中的一週跟崗學習。通過這次學習，我覺得受益匪淺，收穫很多，更新了理念，開闊了視野。
“在體驗中學習，在學習中體會”，這是我跟崗學習的的體會和感悟。在跟崗學習中，我聽到了許多優秀教師的常態課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然、高效，充分體現了學生是課堂的主人。
在煙臺十中，我們12名跟崗學習成員受到了學校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我們認真學習、認真聽課、認真反思，每天結束時都對該天的活動進行總結反思。現將這次培訓學習總結如下：
一、潤澤心靈的校園文化
煙臺十中打造的是“生命教育”。“遵循自然生命，成全社會使命，點化精神生命”，是一種可持續發展的教育。
在這學習的一週中，看到學生遊刃有餘的演講，豐富多彩的社團活動，大膽創新的社會實踐，等等，生命教育就蘊含其中，滲透於各種教育教學的活動中。
葛琳琳老師的演講課，是自主研發的課程。在演講課中，兩個班的優秀演講者，以不同的風格，同樣的精彩，博得了一片喝彩聲。給我印象深刻的有談水滸的，有談顧愷之的，有談白居易的，有談大腦的……每個同學都自信滿滿，神采飛揚，口若懸河，又不乏詩情才氣，睿智推理。
社團涵蓋了文學類、藝術類、科技類、體育類等多個方面，我們參觀了“巧剪刀”剪紙社團、“烹飪”社團的活動，正趕上學生製作烤雞米花，大飽了眼福和口福。可以看出，社團活動以實際效果為落腳點，絕不流於形式，只要如此，學生定能得到過程的快樂和收穫的幸福，確實是一種生命教育。
行走在校園的走廊內，抬頭就可以看到各種標語，沒有豪言壯語，只有溫馨提示，沒有現場說教，只有渲染薰陶，這些樸實的句子、愜意的環境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。校園文化重要的是從教師和學生身上散發出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子裡的一種品質。它是通過呂校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在薰陶，內在培養，最終表現在全體教職員工身上的氣質，最後形成學校獨有的一種精神氣息。
二、優秀教師指路，有如明燈
肖老師首先令我折服的是她充滿智慧、獨具匠心的教學藝術。她的《學習生活中的地理——我的20xx暑假青藏川之行》、《氣候多樣季風顯著》、《河流和湖泊》、《黃河》等課，讓我充分感受到什麼是課堂藝術，肖老師將知識性與趣味性、生活化巧妙地結合，循循善誘，層層推進，對學生進行心智的啟迪，讓學生學得輕鬆靈活而又紮實高效。這些真實的常態課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏，這樣的課堂樸實、自然，遵循學生的認知規律，非常有利於學生地理思維、能力及良好個性的發展。感嘆於肖老師深厚的教學功底的同時，我也深切地感受到，要成為一名優秀的教師，要上好一堂課，一定要深入鑽研，多學習，多觀察，多動腦，多積累。
陳老師不僅為我們上示範課，還認真聽我們三位英語教師的公開課，還對我們三位英語教師的課堂教學進行悉心的指導。她認真地聽取，每聽一節課，她都給我們作詳盡的分析，這節課哪些方面做得好，哪些方面還可以怎樣處理，哪些方面應注意、改進。我還清楚地記得去沙田廣榮中學肖老師對李海英老師《氣溫與氣溫的分佈》一課的點評，可謂字字珠璣。肖老師結合該課詳細地分析瞭如何將地理知識趣味化和生活化、如何深入淺出地引導學生思考、課堂細節的處理、怎樣令自己專業成長更快等，深刻而又到位的點撥也讓在座的我茅塞頓開、豁然開朗。在肖老師毫無保留的指導和盡心無私的幫助下，我們對課堂教學有了新的領悟，處理教材、調控課堂教學的能力也極大地提高了，學到了許多書本上學不到的知識。
三、精誠合作，締結友情
這次跟崗學習，除了知識與技能的收穫，更幸運的是我們三位英語教師與該校的全校英語教師組成了一個親密和諧的大家庭，大家合作學習、共同成長，生活上互相照顧，結下了深厚的友誼。在這一週的跟崗學習中，大家都很認真、努力，交流溝通非常融洽，讓我感受到一股不同尋常的力量。在跟崗期間，無論輪到那位教師上課，我們都精誠合作，群策群力，有的幫忙查詢資料，有的幫忙準備教具學具，有的幫忙修改學案，有的幫忙製作課件，大家團結一致，互相鼓勵，互相幫助。從各位教師的身上，我同樣學到很多成功的教學經驗，也更清楚地認識到了自己的不足，明白了自己努力的方向。想起全體教師的團結合作和互幫互助，我心中就會湧起一股股暖流。在前進的道路上，我想我不會孤單。
四、感恩機遇，展望未來
與我們結對的英語教師，待人真誠、平易近人，令我們感到可親又可敬，她對我們無微不至的照顧、悉心的指導和無私的幫助，令我們深受感動，倍覺溫暖。為了讓我們不虛此行，呂校長精心準備每一項工作，他一絲不苟、嚴謹認真的工作作風和高尚的人格魅力同樣深深地折服了我們。學習期間，呂校長親切的關懷和照顧，我們非常感激！同時，我也要感謝德州教科院給我們提供了這次不可多得的學習機會！
跟崗學習讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有紮實的技術技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經驗，才能在教學中獲得成功！今後，我要努力提高自身的素質，不斷的豐富教學經驗，不斷地學習新知，不滿足於墨守成規，提高教育教學水平，打造出屬於自己的高效的教學風格！
鳥的夢想是在蔚藍的天空中自由翱翔，馬的夢想是在一望無際的大草原上自由奔跑，魚的夢想是在廣闊無垠的大海中盡情遊蕩……我抬頭望著深藍色的天空，思索起自己的夢想——當上一名進入太空的宇航員。
展望航天曆史，萬戶用椅子和煙花做了一個火箭，雖然失敗了，但也打開了航天探索宇宙的新世界。
20__年，我國第一位進入太空的宇航員楊利偉乘坐著神舟五號載人航天飛船，在太空中首次留下了中國人的身影。20__年10月16日0時23分，也就是在前三四個月;翟志剛、葉光富、王亞平三位航天員搭乘神舟十三號載人飛船，約五百八十二秒脫離長征二號F遙十三運載火箭進入預定軌道，入軌六點五小時後與天和核心艙對接三名航天員進入艙內生活。還開展了“天宮課堂”，為我們介紹了艙內的各種神奇現象。他們這種大無畏精神值得我學習，也激發了我探索宇宙的熱情。
有的時候我也常常在想：如果哪一天，我也能飛上太空，探索宇宙那該多好呀。
探索宇宙，不僅是我的夢想，更是我們國家十幾億人共同的夢想。但每一次成功的航天曆史的背後，都是地面上無數的科研人員夜以繼日的除錯和無數火箭建造者的一絲不苟而造就的，也是我們的航天員每天不停的訓練，和對建造火箭的人的信心而造就的。
少年的航天夢和航天事業有著不可分割的關係。為了實現我當航天員的夢想我們更應該努力學習，上課積極發言，多看書，不僅要學習航天員們“特別能吃苦，特別能戰鬥，特別能攻關，特別能奉獻”的精神，長大後還要向著航天事業努力進發，為中國的航天事業繼續添枝加葉。
夢想是一塊磁鐵，吸引我們的好奇心向目標出發;夢想是一座燈塔，讓迷路在大海中的船隻找到大陸的方向;夢想是一隻小船，載著我們向著成功的彼岸進發;夢想也是……我收回了我那想象的思路，看著我書櫃上擺著的一艘小火箭，深知我此時還需要多多學習。當然，在實現夢想的道路上，難免也有崎嶇和坎坷，但我相信，只要自己做到目標專一而不三心二意、持之以恆而不半途而廢，一步一個腳印地努力前行，就會距離實現我的航天夢越來越近!
這學期我選修了自然辯證法這門課，收穫了很多。自然辯證法是一種科學的研究方法，它認為事物處在不斷運動，變化和發展之中；事物之間是相互聯絡的，在一定條件下是可以相互轉化的；而這一切是由事物內部的矛盾鬥爭引起的。它源於實踐，可以讓人眼界開闊，思想活躍，對我目前的學習及認識的提高有很大的幫助。
通過學習，我認識到認識和改造自然不僅要用發展的眼光看問題，還要把握事物自身發展的規律才能獲得事半功倍的效果。現在，我將所學自然辯證法的知識運用到家鄉建設的實踐中，簡要談談學習了這門課之後對家鄉建設的思考。
我的家鄉就是擁有 中國民間藝術之鄉 、內蒙古 四胡之鄉 安代之鄉 和 烏力格爾之鄉 等諸多稱號的內蒙古興安盟科爾沁右翼中旗。全旗26.2萬人，蒙古族佔總人口的85%，是全國蒙古族人口比例最高的少數民族居住地，由於地處科爾沁沙地的北端和自然災害頻繁發生，教育水平落後等諸多原因，是一個典型的 老、少、邊、窮 地區。
學習了這門課之後，我認識到要想改變家鄉這種落後的面貌，就要從實際出發，綜合考慮造成這種落後局面的原因。然後從經濟，政治，文化，體育衛生，生態環境等各方面加以改善和整治。
1、保護生態環境，進行風沙治理
自然辯證法告訴我們，一切事物都處於普遍聯絡之中。惡劣的生態環境會制約經濟的發展。我旗位於大興安嶺向科爾沁沙地過渡地帶，自然環境原本就比較脆弱，加之近十年來，由於全球氣候變暖，我旗乾旱少雨，草場沙化、退化、鹽鹼化嚴重，嚴重影響著農牧民生產生活，制約了我旗經濟的發展。因此我們應當認識到環保的重要性，加大對生態環境改造力度。如加大財政投入，實施三北防護林工程、公益林補償專案和退耕還林工等環境保護工程。
2、興辦教育、注重科技的力量，推動文化建設
自然辯證法告訴我們，科學技術是第一生產力。科學技術促進了生產力三要素的全面飛躍，促進了產業結構的根本轉變，而且還能滿足人們對物質文化生活的需要，是推動社會進步的強大槓桿。然而教育是培養優秀人才，進而推出先進的科學技術的根本保證。所以興辦教育，推動文化建設意義重大。因此我們應當加強對基礎教育軟硬體設施的建設，如援建希望國小、成立 貧困學生救助基金會 ，向全社會徵得愛心捐贈等。還可以推出蒙古族文化，申請非物質文化遺產。例如 全國中國馬速度大賽 和 五角楓情 作家筆會，打出 中國民族賽馬之鄉 、 四胡之鄉 的品牌等。大力發展文化旅遊和自然風光旅遊等。
3、興修水利工程，推廣電灌，幫助解決農田灌溉問題
自然辯證法告訴我們，認識和改造自然要遵循自然規律，否則要受到自然的懲罰。隨著時間推移，地下水位降低，農牧民需自備柴油才能抽水，這對貧困的農牧民來說也是一筆不小的開支，而且水井使用率偏低。因此，我們應當申請一些財政補助，興辦一些科學合理的水利工程，這樣既可以減輕農牧民的負擔，又可以保護生態環境，獲得 雙贏 。
我家兒子今年也要參加小升中了，從去年開始關注輔導他學習的，之前並沒有管過，一年過下來，我有一些輔導孩子學習的心得，趁著小升中快要開始了，想和大家一起交流交流，共同進步。
心得：
1，家長心態真得要放平。孩子沒有我們想象中的好，也沒有想象中的那麼糟。不能因為一次考試或模擬題做得好，我們家長就想入非非，也不能因為一次做得不好，就喪失信心。
2，奧數競賽中的多數題目真是超出了孩子的能力和認知，天才和牛蛙除外。多數孩子的思維還沒有形成一個完整的體系，做試卷有點像碰運氣的感覺，對孩子的競賽成績真渴求不得，他們能力真的沒到那個層次。作為家長，要深刻認識到這一點，認識的這一點我們就會給孩子更多的寬容、耐心、以及鼓勵，也不會對孩子的競賽成績那麼在意，孩子也不會有太多的心理壓力。
3、好成績需要持續不斷的地堅持。看看在各大賽中穩定拿大獎的牛娃，基本上都是堅持多年的孩子，有些報了多個奧數培訓班。他們的水平當然非我們學習3個月奧數的孩子所比。但我們堅持下去，孩子就會無聲無息的進步，一點一點積累就會取得好成績，就會縮小與牛蛙的距離。
4、英語學習更需要積累，不僅為考試，更為他們將來的工作和生活。多看看，多讀讀，你會發現前幾天孩子還死活記不住的單詞，竟然自己都會用了;堅持下去，或許那天你突然發現，孩子悄悄地跑到你的前面，儘管我們是混過4，6級的的人。堅持兩三年不間斷的、有計劃的每天半小時閱讀，可以讓孩子有接近甚至超過4，6級的詞彙量以及相應的閱讀能力，千萬別低估孩子們的能力。
5，奧數不是全部，英語不是一切，我們需要的是心理健康，身體健康，學習優良的蛙。適可而止，量力而行才是王道。
我們不是牛蛙，但我們“一直在路上”，勉勵自己和奮鬥在小升中路上的家長，希望今年的小升中有個好結果。
經過5天封閉式的理論強化培訓，感觸頗深，下面我簡單談一下自己的一些心得與體會：
一、加強基層黨員幹部學習的重要性
加強基層黨員幹部的理論學習，不僅是發展經濟的需要，更是戍邊、穩邊的需要，
理論學習心得體會。通過學習使我比以前更加深刻地意識到，只有發展生產力，才能夠有效促進各方面工作的開展與進步，通過學習，使我明白作為“三個隊、四個力量”在的巨大作用，也更堅定了我屯墾戍邊的決心與信心。
二、不斷地加強學習，對今後工作的指導意義
1、是提高黨員幹部政治素質的需要
基層黨支部是黨在農村工作全部戰鬥力的基礎，加強對馬列主義、毛澤東思想、鄧-小-平理論以及“三個代表”重要思想的學習，為黨的事業儘快培養一批政治合格、立場堅定，具有大局意識的黨員幹部。作為新時期的一名基層黨員幹部，我深知自己的責任，學習黨章，學習黨的兩個條例，不斷地熟悉黨的工作，提高自身政治素質水平，用黨的理論去分析與解決工作中出現的新問題，更好地為人民致富服務。
2、是樹立正確的“三觀”需要
“價值觀、人生觀、世界觀”是“三觀”教育的基本內容，樹立“三觀”是我們黨永葆青春，永保黨不褪色，戰勝一切困難的法寶，是我們共產黨人的本質所在。淡泊名利，不計較個人得失，全心全意為人民服務是我們共產黨人的為政之道。
3、是加強班子建設的需要
人民群眾認識共產黨人，就是從我們基層班子黨員幹部的身上來認識。基層黨支部班子擔負著傳達黨的政策，帶領人民共同致富的責任，這就要求基層黨支部必須要有高度的責任感，通過不斷地學習，增強我們一心為公，一心為民的信念，廉潔奉公，體察人民群眾的疾苦，把人民的利益放在心上，為民辦實事，求真務實，不斷增強班子的凝聚力，積極開展“兩級黨建聯創”，為人民選準發展致富的路子，
4、是增強依法行政，依法維連的需要
當今社會是法制社會，xx大報告中提出了依法治國的戰略方針，這也對行政工(更多精彩文章來自“祕書不求人”)作提出了更高的要求，只有通過不斷的學習，才能夠更好地為人民服務。
5、是增強創新、發展觀唸的需要
市場是一雙無形的手，市場經濟是對市場資源進行有效配置，是開放競爭、優勝劣汰。作為新時期的黨員幹部，必須加強學習，掌握先進的管理方式，捕捉市場資訊，從而指導生產，減少因決策失誤而給人民造成不必要的損失。加快改革，加快經濟結構調整力度，立足於本地實際，求真務實，大膽創新，謀求經濟快速發展。
三、基層黨員幹部如何加強學習
1、端正態度，大興學習之風
作為基層黨員幹部，必須樹立終生學習的觀念，端正學習態度，珍惜每次培訓學習的機會，遵守學習紀律，做好筆記，認真寫好心得體會，平時也要加強各方面的學習，進行自我完善。
2、學以致用，理論聯絡實際
學習的最終目的是為了更好地服務於人民，更好地用於實踐，我們學習馬列主義、毛澤東思想、鄧-小-平理論和“三個代表”重要思想，就是要把為人民群眾服務的黨的根本宗旨實現好。學習法律知識就要在今後的工作過程中，把依法行政滲透到管理的每一個環節中。
保持領導班子及黨員幹部隊伍的純潔性，黨員幹部必須首先加強政治理論等方面的學習。不學習，政治上就不可能成熟，就不可能自覺改造自己的主觀世界。只有認真學習，真正具備馬克思主義、毛澤東思想、鄧-小-平理論和“三個代表”重要思想理論素養，堅定共-產主義理想，努力實現全面小康社會，才能夠立足當前、放眼未來，增強履行歷史責任的自覺性，堅定正確地貫徹執行黨的基本路線，方能全心全意為人民群。
7月28日，新聞中心利用每週四黨委中心組集體學習之日，組織全體在職人員學習了魏德友同志先進事蹟。
新聞中心黨委號召廣大黨員幹部，要以魏德友同志為榜樣，結合“兩學一做”學習教育，學習魏德友同志堅定信念、對黨忠誠，遵守紀律、服從安排的政治品格，學習他淡泊名利、吃苦耐勞、不計得失、甘於吃虧的奉獻精神，學習他忠於職守、堅韌執著、腳踏實地、認真較真的崇高境界，學習他熱愛家鄉、保衛祖國、勇於犧牲、寸土不讓的國防國土意識。同時，要求每名黨員撰寫一篇學習心得體會。
通過學習魏德友同志先進事蹟，中心全體人員深受感動，紛紛表示要向魏德友同志學習，大家一致認為魏德友同志用共產黨員的赤誠之心詮釋了“屯墾戍邊”這四個字的深刻意義，他的先進事蹟是 “兩學一做”學習教育的一個鮮活教材。作為新聞工作者，大家表示要以魏德友同志為榜樣，用發現的眼睛挖掘身邊的優秀共產黨員進行大力宣傳，引導更多的人向他們學習，傳播更多的正能量。
“能力素質提升年”活動心得體會
參加“能力與素質提升年”主題教育學習活動是進一步加強全體工作人員思想政治建設，嚴紀正風，重塑良好形象的需要，是提升我們的整體隊伍服務水平和服務質量的需要，是在思想上政治上對我們的關心和愛護，使我們得到一次很好的學習，接受教育的機會。學習決定素質、素質決定形象、形象決定力量，沒有較高的理論修養，就不可能有較高的政治素質，也就不可能有好的形象，最終也就沒有凝聚力和號召力。作為一名農業行政執法人員，如何把各項法律法規不折不扣地落到實處，是一項重要的任務，開展這次活動使我認識到了提高執行力的重要性，增強了做好本職工作的緊迫感和責任感。通過這段時間的學習，我有如下心得體會：
一、在思想上，我自覺堅持學習黨的xx大和xx屆三中全會精神，學習國家法律法規、執法業務等知識及省、市、縣各類檔案精神。不斷提高自己的思想道德素質和政治思想水平。在學習中堅持理論聯絡實際原則，注重學以致用，做到用理論武裝頭腦，指導實踐。能認真貫徹落實黨的路線、方針和政策，行動中同上級保持高度一致。思想是行動的指南。是審時度勢、把握大局的有利武器，也是促進人們實現人生價值的核心動力。以前自已的學習態度還不夠端正，忽視學習的重要性，缺乏理論知識的刻苦學習，專業知識還不夠紮實。通過學習，使我認識到了作為一名合格的農業行政執法人員，必須努力學習相關理論知識和專業技能，在學習中不斷提高自己的執法水平。把思想統一到“為政之要、貴在落實;落實之要、貴在執行”的理念中來。以較高的水平投身到為人民服務的工作中去。
二、必須牢固樹立全心全意為人民服務的意識。我從思想認識上較以前也有了很大的提高，也充分意識到做好本職工作，必須以全心全意為人民服務為出發點和落腳點。結合實際工作，以前的工作方法還有不少欠妥的地方，對待工作有時存在急躁和畏難情緒，主要是工作中缺乏開拓創新意識，有安於現狀的思想，對待工作還不夠積極和主動。通過學習，使我認識到，提升效能，就是要加強自我修養，提高自身素質，做到學與用、知與行相統一，履崗盡職創業績，規範行為樹形象。要樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。業務上要高標準、嚴要求、精益求精，認真細緻的做好做實各項工作，充分發揮職能作用。同時還要在提高服務物件滿意度上下功夫，把群眾的需求作為工作的出發點和落腳點，提高辦事效率，這也是提升效能，提高執行力的核心所在。
今年以來，各項工作雖然取得了一定的成績，但離上級的要求還有一定差距，在今後的工作中，我將努力克服不足，進一步解放思想、真抓實幹，以更加飽滿的工作熱情積極投入到工作中，力爭作出更大的成績。
最近，聽了張老師的英語課，給我提供了一次學習機會。通過聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領略到張老師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術，有很多值得我學習借鑑的東西，下面就談談我的一點感受。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收穫很多，有很多值得我學習借鑑的東西。
一、情意
我們不僅是一位英語老師，還是一位教育工作者。我們教師要重視思想政治教育，發展情意和激勵學生積極的學習動機、態度、興趣，促使學生積極主動地投入到各項學習活動中去。使學生既受到思想政治教育，又能培養運用英語進行交際活動的能力。課堂上郭老師常用英語OK，llent.等表揚、鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕鬆愉快的情緒全身心地投入學習英語的活動中去，收到良好的教學效果。
二、情景
在課堂上採用多種形式創設情景和充分利用英語教學本身的真實情景進行教學。本節課以王寶強生日為線索展開詞彙，句子的學習，環環相扣。採用實物錄音、投影、身體語言、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創設情景傳授英語基礎知識，進行基本技能訓練和交際活動。在情景中理解語言知識和內容能使難點化易，在情景中講解語言知識能突出重點難點;在情景中進行操練能提高學生實踐的量和質。課文內容通過導讀，清晰易記，能加速理解、記憶和交際的程序。在情景中對話交際能促進思維的條理化、邏輯順序化，有利於提高口頭理解和表達的正確性和流利性。
三、知識
張老師重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進行精講多練，練習方式多樣，錶盤遊戲最為有創意，培養學生紮實地掌握和運用語言知識。語言知識是指英語語言的音、詞、句、篇的結構和意義以及詞形變化和選詞造句的語法規則。利用各種直觀手段講解英語語言知識，能突出重點難點，注意難點化易。採用matchwords方式講解新詞語，既精煉精確、省時、易於理解詞語意義，又可避免單詞開花，形成教師一言堂的弊端。教師利用圖片、投影，採用問答式的方式邊練邊講知識，生動有趣，能加速理解的過程，教師重視通過板書和在多媒體投影等創設的情景中對語法知識進行點破和歸納。
四、交際
培養學生的聽說讀寫交際的能力作為目的要求.教師都能運用已學英語知識，特別是剛學習的新的語言材料，使新舊語言知識相互整合，並聯系學生實際或通過想象創設的情景，完整地進行語篇的思想交流。這樣既交流了資訊，拓寬了思路，解決了問題，又培養了用英語進行創新的交際的能力。
看看身邊很多朋友及建工之家很朋友都在考試，很願意和大家一起交流下，希望對大家有幫助。筆者情況：人不聰明時間也不充裕。4月一級建造師考試，四科一次通過。考試前兩個月開始看書，白天上班，晚上看書兩至三個小時。相信很多朋友情況和我差不多，所以，應該有信心一次通過。
首先，大家都應該明白這樣的一個情況並確立信心。對於一個有過相關工作經歷的工程人員來說，一級建造師考試並不困難。很多內容是和監理考試內容是相通的，所考的都是基本的內容，也就是書本上的內容，
所以，請朋友們記住，別花什麼時間和精心去研究什麼深奧的問題，最關鍵的，就是那本教材!超過教材的內容別去浪費時間! 一個原則：書上的內容看兩遍你就能記住大概意思的，千萬要把它拿下! 在考試中，的確有部分內容是教材上沒有的，但我建議大家可以選擇放棄，因為那部分佔分很少很少。
這科應該是最容易通過的。書上也沒有什麼深奧的內容，但應該注意的是，部分內容必須要重點掌握，記熟。重點的幾章：民事法律與工程建設相關的主要內容、與招投標有關的章節(尤其是招投標程式及評標程式是必考題，案例很容易出招投標的內容，招投標內容必須掌握的幾個內容： 招標程式、開標程式、評標委員會和評標程式) 這兩章題多分多，而且容易拿分，所以一定要多花時間看清楚每句話。 而瞭解工程建設中常見糾紛的成因與防範措施之類的這些章節，又難記分又少，什麼罰金萬分之四什麼的，天啊，見到頭都暈了，建議看一遍就OK，真考到了就猜吧。 其它的自己看情況吧。
這科多是概念性的問題，有點頭痛。如果記憶力好的會有很大優勢。但有些地方要注意的，很多問題都是拿建設方，設計單位、施工單位、監理單位、材料商幾個一起比較的，大家翻下書，會發覺這個問題基本上每個章節都存在。 重點看：掌握建設工程專案管理的型別和建設各方專案管理的目標和任務、掌握建設工程專案管理相關的組織理論及基本的組織工具、掌握建設工程專案採購的基本模式、掌握建設工程合同的主要內容。
筆者認為，案例和經濟是建造師考試比較難的科目。 這科裡面，出現了大量平時工程人員很少接觸的東西：財務知識。我覺得，如果以前沒有或很少接觸財務知識的朋友，看書時重要的是把那些概念名詞搞清楚是怎麼回事。比如：現金流量圖、名義利率和有效利率、投資收益率、財務淨現值、資金時間價值的概念、負債的概念和內容、營業收入等。概念性的東西必須要搞清楚啊。 之後再熟悉書上的計算題，加上習題集的練習題，把這幾分拿來再說。
只要概念搞清楚了，計算是很簡單的。 看書時注意對比著看，對比著記，把這些概念問題搞清楚，我老媽子做了三十年的會計，還是個會計師，我把書本的一些概念問她，她都沒搞清楚·#%￥*￥%￥# 我自己把這科的內容大致分幾部分：1、是財務知識 2、會計知識 3、工程費用方面的。 現金流量的概念及其構成、名義利率和有效利率的計算這兩章很簡單，很容易拿分，考試時應該確保這兩章的內容不要失分。專案財務評價指標體系的構成和指標的計算與應用 裡面有很多亂七八糟的概念，實際上就是利率的問題(也就是資金時間價值問題)，還有複利單利的計算。 看書時注意搞清楚這個問題，應該說這部分內容不難理解。 關於資產核算的內容，我想除了死記硬背，再沒有什麼好辦法了。 建設工程專案總投資的組成這部分內容你再怎麼沒時間，總費用表、費用構成一定要記下來(對做預算的人來說應該是送分的)。
專業工程管理與務實 這科應該來說是難度最大要求最高的。這不僅需要書上知識，還需要有一定的實際工作經驗。綜合性很強，包括法律法規、工程經濟、專案管理以上三科的內容。 考這科時，有個很有趣的現象：我們考試那個教室，交卷最快的是幾個年輕的女孩子。我有理由相信，她們只把選擇題填完，再看一眼案例題，之後一道都做不上，交卷出門了。呵呵。 好了，廢話少說。
杆件強度、剛度和穩定的基本概念、平面力系的平衡方程及杆件內力分析、主要工程結構的受力特點及應用、常用房屋結構的形式、體系和受力特點這兩章是考結構力學的一點點基礎問題，看得明白書及書上的例題就OK. 我複習前花了一個星期時間去複習大學時讀的結構力學，事實證明這種行為是多麼的愚蠢及無知。有教材足矣! 其它的章節，好好把書看熟吧，沒有複雜的問題。 我和大家交流下的是案例題。
同志曾經說過:“是否具有擔當精神，是否能夠忠誠履責、盡心盡責、勇於擔責，是檢驗每一個領導幹部身上是否真正體現了共產黨人先進性和純潔性的重要方面。”勇於擔當是一種責任、一種精神，更是一種能力。作為一名黨員幹部，就要忠誠履責、盡心盡責、勇於擔責，真正成為黨的事業的骨幹和人民群眾的忠實公僕。
不可否認的是，一些領導幹部缺乏擔當精神。遇到矛盾衝突甚至大是大非問題繞著走，態度曖昧，當“老好人”，不願、不敢承擔責任，似乎這樣才能保護好自己的“羽毛”，維護好自己的形象。這樣的作風，必然脫離群眾，失去民心，這樣的幹部，是不能成長為黨和人民所需要的好乾部。
敢於擔當，是檢驗一名好乾部的標準，是時代賦予的使命。筆者認為，黨員幹部當錘鍊四種作風，鍛造勇於擔當的品格，使勇於擔當真正成為一種覺悟、一種品格、一種責任、一種習慣，不辜負黨和人民的重託。 求真務實的作風。要增強工作的責任感和緊迫感，克服浮躁情緒，拋棄私心雜念，把心思用在幹事業上，把嘴上說的、紙上寫的、會上定的，變為具體的行動、實際的效果、人民的利益，創造出實實在在的工作成績。
改革創新的作風。改革創新是真抓實幹的體現，更是求真務實的要求。各級領導幹部一定要與時俱進、改革創新，在深入調研、把握規律的基礎上，研究新情況，拿出新辦法，解決新問題，創造新業績。 攻堅克難的作風。工作，當然會面臨各種各樣的困難，作為領導幹部不能怕苦畏難，要敢於直面困難、正視矛盾，主動到條件艱苦、環境複雜、矛盾集中的地方去，同幹部群眾一起研究辦法、採取措施，努力開啟工作局面。
狠抓落實的作風。事情總要一件一件去做，工作總要一項一項去抓。要察實情、講實話、辦實事、求實效。定下來的事情就要雷厲風行、抓緊實施;部署了的工作就要督促檢查、一抓到底。一些關鍵的、重要的環節，要身先士卒，靠前指揮，抓緊抓好。
“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之”。直面潮起潮落，擔當起時代賦予的偉大使命，全心全意為人民謀福，這是好乾部必須的責任。
17年前非典一役，敢醫敢言讓鍾南山家喻戶曉，也贏得了廣泛的公眾信任。而自那以後，但凡有急性傳染病，廣東省公佈的防控組名單大多由他掛帥。即使年過八旬，也並不妨礙他走上抗擊疫情的第一線。
這一次，沒有例外。連日來，疫情防控工作牽動人心，每個人都拿著標尺在測量。有質疑少數領導幹部失職不作為的，有批評捐贈物資發放不及時的，與此同時，也有不少人感慨，幸好1月20日這天，鍾南山院士叫醒了大家，否則後果不堪設想。當晚，身著格子襯衫的鐘南山出現在央視《新聞1+1》視訊連線中，肯定了有人傳人現象，證實有醫務人員感染，坦言現在對新型冠狀病毒的瞭解還很不夠，同時提醒大眾戴口罩有用，沒有特殊情況不要去武漢。十多分鐘問答，絲毫不帶虛的。事後不少朋友表示，直到此時才意識到疫情已然升級，應該提高警惕，而鍾院士竟然已經是84歲高齡，視訊中完全看不出來。直面疫情、關鍵發聲，17年過去，還得是他。有媒體評價鍾南山，有院士的專業、戰士的勇猛，更有國士的擔當。1月18日，從深圳搶救完相關病例回到廣州，接到通知連忙趕往武漢，1月19日，實地瞭解疫情、研究防控方案，晚上從武漢飛往北京，1月20日，列席國務院常務會，就如何遏制疫情擴散等提出具體建議。
這位84歲的老人真的很拼，為人民、為祖國、為自己肩上的責任。他尊重事實甚於尊重的求實精神，鞠躬盡瘁的敬業奉獻精神，嚴於律已、寬以待人的博愛精神深深的打動著我們。在疫情嚴峻的形勢下他來抵達武漢。有人他稱為逆行者致以崇高的敬意，而他只說自己是一個醫生!
九月19號我參加了宿州市第八期SYB創業培訓班，有王雪瓔教授給我們講課，第一天我們學習如何去創辦你的企業，什麼是企業以及企業的型別，給我們講了許多，到了第五天又教我們如何寫出自己的創業計劃書，我們前幾天已經學習了創辦企業所要具備的素質，怎樣創辦企業等內容，雖然已經有了一些瞭解，但真正做計劃是比較難的，我聽了好多遍才聽懂，雖然對企業有了一個全新的認識，計劃是實際行動的指南，所以做計劃時候一定要考慮全面，做到細，準，有句話說的好不想做將軍的士兵不是好兵，我想沒有一個人甘心一輩子替他人工作，誰都想當老闆，但不是每個人都合適的，都有能力去做的。所以SYB就是教大家如何創業，如何變成一個優秀的創業者。經過學習對今後創業有了更高的自信心。
首先，要想成為一個成功的創業者必須具備較高的個人素質，品質及修養，當然我們構思好自己的企業，用SWOT分析法，分析了企業本身的競爭優勢，競爭劣勢，機會和威脅，從而將公司的戰略與公司內部資源，外部環境有機結合，我們還要學了“4P”在創業過程中，我們還懂得了三個流：商品流，現金流，資訊流，所以生活中我們要發現有用資訊，抓住資訊，把握資訊，最後要利用資訊帶來更大的財富，同時培養自己成為一個有計劃，有規模，有目的的優秀的“牧師”也就是說：當企業做到一定規模時，我們要進一步完善“4P"總之，參加SYB創業培訓班讓我知道了很多，這也成為我以後創業的一筆財富。
轉眼間10天的培訓即將結束。在這10天中，有歡樂，有興奮，也有鬱悶。開心的是我們同學師生間相處愉快，也讓我懂得了創業的程式，鬱悶的是幾次模擬創辦企業成績都不太理想。但我想，只要有心，不斷加強摸索，我不會輸在起跑線上的。
創辦企業是我的夢想，但我發現真正打算創辦自己的企業時，就會有很多事情要考慮，並且是千頭萬緒，難以入手。SYB培訓課程幫助我一步一步地捋理創辦企業的思路。經過培訓後，我將能決定自己是否適合創辦企業。辦什麼樣的企業，衡量自己的企業構思是否現實可行，並在此基礎上形成自己的創業計劃書，它讓我的夢想更加堅定。
在今天這個社會，大學生擇業面臨很大的挑戰。創業就成了一條很好的出路，創業是當今社會發展的大趨勢。鼓勵創業，不僅有利於拓寬勞動者的就業門路，為社會創造更多的就業崗位，而且有利於實現勞動者的個人價值，在全社會形成創新、創業的氛圍，推動社會經濟的持續、快速、建康發展。大學生在這樣一個大環境中，有更多的優勢，但也面臨著很大的挑戰。優勢：我們有熱情，有活力，有知識，有膽識;挑戰：在社會這個大染缸中，我們的經驗不足，沒有很好的是非辨別能力，也沒有很大的交際圈，這就造成了我的創業中可能有的盲目性和隨意性，SYB培訓幫助創業者早做準備，起到一種很好的監控效果。
在10天的教學課程中，邀請了兩位成功的企業家，給我們講述了自己的成功經驗，給我的啟發很大，特別是劉老闆，他用一個“贏”字，給我們講述了創辦企業的各種要素，告訴我們辦企業必須贏利，這是企業成敗的關鍵。要懂得什麼是成本，怎麼樣定價，怎麼樣才能贏利。也告訴我們如果你想創辦企業，只要有6分的把握，就要努力去實施，等到你有10分的把握，那就沒有市場的先機了。市場經濟汪洋海，拼搏切忌獨木橋。
在10天的SYB創業培訓中，讓我相信，有夢想就要努力去實施，我也相信，隨著市場導向就業機制的形成和再就業優惠政策的落實，中國必將迎來一個新的創業高-潮。我希望我也是這市場經濟汪洋海中的一葉小船，乘風破浪，達到成功的彼岸。
一、愛崗敬業、無私奉獻：在平凡中奉獻，愛崗敬業是各行各業中最為普遍的奉獻精神，它看似平凡，實則偉大。
從大的方面來說，一份職業，一個工作崗位，都是一個人賴以生存和發展的基礎保障。從小的方面講，比如我們農行，每一個人所從事的工作崗位都是個人生存和發展的保障，也是農行存在和發展的必需。農行要發展，要在這個競爭激烈的金融業中不斷強大，立於不敗之地，沒有我們每一位同志的無私奉獻精神是不行的。
作為農行人，為了農行的前途，為了農行的榮譽，做一名愛崗敬業的人，是職業道德對我們最引為用以規範行為品質，評價善惡的行為規則。作為一個金融單位的職工更應以自己所從事的職業上講求道與德，如果路走得不對就會犯錯誤，就會迷失方向;如果沒有德，就難於為人民服務，就談不上自己的事業，也就沒有單位事業的興旺，就沒有個人事業的發展，也就失去了人身存在的社會價值。我現在正在從事農行工作，這是我的職業，也是我唯一的職業，自我參加工作以來，我一直從事這項職業，也一直熱愛這個職業，對農行工作有濃厚的興趣和深厚的感情，所以我一直是愛崗敬業的。本文由本站編輯整理，轉載自本站。
只有愛崗敬業才是我為人民服務的精神的具體體現。講求職業道德還必須誠實守信，所謂誠實就是忠心耿耿，忠誠老實。所謂守信就是說話算數，講信譽重信用，履行自己應承擔的義務。所以通過對這次的學習，使我更深地瞭解到作為一個農行職工的根本、為人、言行和責任，就是自己在工作中不斷地加強學習，時刻按照職業規範去要求自己，努力工作，才能使自己立於不敗之地。
二、加強業務知識學習、提升合規操作意識。
“沒有規矩何成方圓”，身為網點一線員工，切實提高業務素質和風險防範能力，全面加強櫃面營銷和櫃檯服務，是我們臨櫃人員最為實際的工作任務。作為臨櫃人員，我深知臨櫃工作的重要性，因為它是顧客直接瞭解我行視窗，起著溝通顧客與銀行的橋樑作用。因此，在臨櫃工作中，我始終堅持要做一個“有心人”。
虛心學習業務，用心鍛鍊技能，耐心辦理業務，熱心對待客戶。在銀行業競爭日趨激烈的形勢下，我們都很清楚地意識到：只有更耐心、周到、快捷的優質服務才能為我行爭取更多的客戶，贏得更好的社會形象。我們每天面對形形色色不同層次的客戶和形形色色事物，更加要求我們一線員工有高度的思想覺悟。
加強合規操作意識，並不是一句掛在嘴邊的空話。有時，總是覺得有的規章制度在束縛著我們業務的辦理，在制約著我們的業務發展，細細想來，其實不然，各項規章制度的建立，不是憑空想象出來產物，而是在經歷過許許多多實際工作經驗教訓總結出來的，只有按照各項規章制度辦事，我們才有保護自已的權益和維護廣大客戶的權益能力。
我們的各項規章制度正如一架龐大的機器，每一項制度都是一個機器零件，如果我們不按程式去操作維護它，哪怕是少了一顆鑼絲釘，也會造成不可估量的損失，各項制度的維護和貫徹是要*我們廣大的員工嚴格執行，正如《違規違紀警示案例》之案例三中所提及的違規行為，如果沒有櫃員黃齊秦的大意未臨時簽退系統、沒有出納顏朝霞的隨意放縱、大悟支行本身存在未按章辦事讓坐班主任代班，明有光一切的違規行為也就不能得逞。而事後大悟支行的縱容庇護也導致了明有光的違規行為事件的延伸。管中窺豹，時見一斑，規章制度的執行，不是*某一人來執行的，而是要*一個集體相互制約、監督來實施的。
三、增強規章制度的執行與監督防範案件意識。
銀行號稱“三鐵：“鐵製度、鐵算盤、鐵帳本”。正因為有了銀行的“三鐵”，銀行在百姓心中才是可以信賴的。規章制度的執行與否，取決於廣大員工對各項規章制度的清醒認識與熟練掌握程度，有規不遵，有章不遁是各行業之大忌，車行千里始有道，對於規章制度的執行，就一線櫃員而言，從內部講要做到從我做起，正確辦理每一筆業務，認真稽核每張票據，監督授權業務的合法合規，嚴格執行業務作業系統安全防範，抵制各種違規作業等等，做好相互制約，相互監督，不能礙於同事情面或片面追求經濟效益而背離規章制度而不顧。
堅持至始至終地按規章辦事。如此以來，我們的制度才得於實施，我們的資金安全防範才有保障。再好的制度，如果不能得到好的執行，那也將走向它的反面。近年來，金融系統發生的經濟案件，不僅干擾破壞了經濟金融秩序，而且嚴重地損害了銀行的社會信譽。採取相應措施，從源頭上加強預防，是新時期防範金融犯罪的一道重要防線。這幾年銀行職業犯罪之所以呈上升趨勢，其中重要一條是忽視了思想方面的教育，平時只強調業務工作的重要性，忽視了幹部職工的思想建設，沒有正確處理好思想政治工作與業務工作的關係，限於既要進行正面教育，又要堅持經常性的案例警示教育，使幹部職工加固思想防線，經常警示自己“莫伸手，伸手必被捉”，從而為消除金融犯罪打下良好的群眾基礎和思想基礎，自覺做到常在河邊走，就是不溼鞋。健全規章制度，嚴格內部管理，是預防經濟案件的保證。
為此要認真抓好制度建設，一方面要根據我們一線櫃員工作的特點，組織學習，通過學習，使各崗位人員真正做到明職責、細制度、嚴操作。有效的事前防範與監督是預防經濟案件的重要環節，本崗位的自我檢查與自我免疫是第一位的;其次可採取定期或不定期的自檢自查、上級檢查、交*互查等方法，及時發現和糾正工作中的偏差。對業務工作的各個環節進行有效的內控與制約。通過此次合規教育活動，找到了自我正確的價值取向與是非標準，找準了工作立足點，增強了合規辦理和合規經營意識，通過對相關制度的深入學習，對提高自己的業務素質和執行制度的自覺性有了更高的要求，為識別和控制業務上的各種風險增強能力，積極規範操作行為和消除風險隱患，樹立對農行改革的信心，增強維護農行利益的責任心和使命感及建立良好的合規文化都起到了極大的幫助。
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