疫情當前，為防止開學形成學生聚集，學校延期開學，但學習不能落下。停課不停學的網課成為當前的主要學習方式。我們學校的課程主要是讓學生觀看省實驗的老師錄製的直播網課。我們本校老師要認真觀看並做好聽課記錄及課後的作業讀記等反饋的工作。
我們九年級歷史課主要是複習課。由省實驗優秀的歷史老師錄製，九年級師生共同學習。我每次認真學習記錄歷史複習課的時候，都感覺到自己有很大的收穫(特別是趙勝男老師)，對比優秀老師結合我校實際學情我覺得有許多地方是我要努力學習和借鑑的地方。
首先在匯入複習單元課之後，趙老師他們運用年代尺和知識框架清晰明確本單元的事件，知識框架的建立能清晰事件發生的歷史背景，中外歷史情況，而且能夠讓學生明確本單元複習的主題板塊和線索，這個環節用時不多，但非常行之有效。之後基礎知識的精講，趙老師簡潔的語言或列表呈現，節約了時間，提高了效率。
在能力提升環節，趙老師他們運用大量的材料，引匯出事件的原因影響，既補充了課外材料又加深了對時間的理解，並通過部分點選會考真題來加以理解運用，提升學生的做題方法。
綜合探究(整合聯絡)也是省實驗歷史老師常用的複習手段。大量的材料、圖片、圖表能更好理解本單元的事件的原因、比較、影響及前後時間之間的聯絡。最後用簡圖直觀表達事件之間的關聯性，這有利於學生在寫短文時候思路清晰。這方面也是我在日後複習教學中要多學習多借鑑來提升自己的重要方面。另外在本次聽課學習中複習的是中國史知識，除了像年代尺這樣進行縱向比較，省實驗老師通常會把中國史和同時期世界史重要事件加以對比。這種橫向的對比也是我需要強化的一個方向。
總之，在這次聽課學習中，我感受到了省實驗歷史老師系統、淵博、紮實的歷史知識，高效實用的教學方法，加深了我對歷史知識的理解，更是學到了優秀複習課的一些教學方法，真的受益匪淺，感謝!
新冠疫情讓我們的寒假延長到了夏天。學校本著“停課不停學的宗旨，安排老師為我們網上授課，老師們搖身一變，都變成了網路主播。我也對這前所未有的教學方式興趣十足。
在這期間我也收穫了不少。首先，本來開學以後的古詩考級，也以網路報名、老師視訊考級的方式檢查。當跟陳老師視訊連線成功的時候，我心裡撲騰撲騰的，腦子裡一片空白，就連平時非常熟練的古詩都背得磕磕絆絆，陳老師鼓勵我要放鬆，不用緊張，我才鬆弛了神經，一氣呵成，最後順利通過了。我晉級成為一名小考官後，我又負責給還沒通過的同學們監考。這是我第一次當小考官，既新奇又有榮譽感。
星期二的晚上，我的英語老師突然發微信找媽媽，我心想：完了!我是不是又做錯了什麼事了?老師為什麼會找家長?媽媽心裡也犯嘀咕，斜眼瞅了我一下。我忐忑不安地等待著老師的資訊，不一會兒，“叮”的資訊聲傳來，我就斷定我“死”定了。可誰知道媽媽看完竟然笑了，奧!原來老師是想讓我在第二天早讀的時候代替她檢查同學們的課文背誦情況，真的是虛驚一場啊!
第二天早上，我一大早就起了床，在早讀開始的前五分鐘就發起了視訊會議，可是到早讀開始時才只有28個同學進入了視訊會議，郗老師在昨天晚上都提前下通知了，但是還有十幾個同學沒來，不能讓已經來的同學等太久，無奈之下我只好開始了早讀。
我一一點名進入會議的同學開始課文背誦。有少數同學還沒有背熟，郗老師可是在好幾天前就要求把課文背熟的，這麼多天過去了竟然還有人沒背熟，我現在真的理解老師平時的心情了，也許這才是真正的感同身受吧!
理解了老師的辛苦，網課我都是認真上的，作業完成得也很好，老師經常表揚我呢!
雖然上網課很新奇、很有趣，但我還是希望疫情快點結束，這樣我就可以見到老師和同學們，一起在陽光下的校園裡遊戲和學習了。
春風吹，吹皺瞭如綠絲綢般的湖面，搖搖晃晃地照應著湖邊柔軟婀娜的柳枝;春風吹，吹開了枝頭的花蕾，轟轟烈烈地綻放出萬紫千紅的無限春光。
這個春天，因為疫情的原因，我們不能像以往去學校上課，而是放了一個長達四個月之久的“寒假”。雖說是假期期間，但其實就是一場賽跑，一場與時間的賽跑，一場自律上的比拼，讓你好好把握住寶貴的時間。不過嘴上總說自律，背地裡還是難免耍些小心眼兒，看看那些歪歪扭扭的作業，看看那些背不熟練的課文，你是記在心裡沒有說出來，但老師可都看在眼裡。在運用多種辦法都反抗無效的時候，老師忍無可忍，終於開起了網課。
網課雖然沒有在教室裡上課的效果好，但總比不上課要強。
其實上網課蠻有趣的，就是讓你必須要自律，不然，你永遠不知道老師會在什麼時候叫你回答問題。而因為網課開課的時間比正常開學的時間要晚，所以課上得比以前快，那就需要用到你那隻靈活的手，幹什麼用?——截圖!可以說是這張幻燈片才記一半，老師就已經投入到下張片子裡了。課下整理筆記的時候，看截圖就是很不錯的選擇了。當然，如果還有問題，可以看老師的直播回放。再不行，可以直接連線向老師求教，老師是非常願意解答的。當然，我是打算一次學會，不再麻煩老師為好的。畢竟，老師網上批作業特別累，你又怎麼好意思再給她們添麻煩呢?
我在老師眼裡應該還算是個好學生吧，但上網課還是提心吊膽的。叫到我，很無奈;而叫不到，我心裡已經在竊喜了。我處於一種很猶豫的狀態，盼望老師叫到我，並大膽地展現自己;但又害怕問到不會的問題，在同學面前難堪。人人都喜歡誇獎的話語，我也不例外，而我又是一個非常愛要面子的人，老師邀請我連麥的時候我會有5秒鐘想過要逃避，因為逃避總要比面對現實簡單得多，但我沒這個勇氣。我真的很羨慕那些可以大膽表述自己想法的同學，但我真的做不到。其實我知道，當每個人說出“真的”這個詞時，就已經單純地表明要去逃避現實了。
這是一個學生真實的想法，我真心希望疫情能夠快快結束，讓我們再重新坐到那熟悉的教室裡。說實話，我真的想念老師和同學們了……
20--年初，一場突如其來的疫情打破了我們往日的寧靜，生活、學習規律全亂了。春季學期無限期延期開學，我們只能“宅”在家裡，響應“停課不停學”的號召，老師們充分地利用了網路這個平臺，開始了新鮮而充實的網上教學模式。
有些老師通過釘釘直播教學，有些老師通過視訊發微信群教學等等，可謂是用心良苦。剛開始時，我覺得新鮮，每天認真聆聽老師們的講課，用心完成老師們佈置的作業。沒過幾天，新鮮感過了，我覺得通過網路聽老師講課，不僅傷害眼睛，又不能面對面交流、互動，實在是弊大於利，其實是我實在抵擋不住網路的誘惑了。在老師直播講課時、在查閱老師佈置的作業時，我時常情不自禁地想玩會手機。直到有一天，我猛然醒悟了，網上授課對老師們而言雖然是件麻煩的事情，他們完全可以丟下我們不管，讓我們自己去學習、複習，但他們並沒有這樣做，還是堅持每天為我們聞雞起舞、披星戴月，只為了讓我們好好地瞭解知識、吸收精華。於是我倍感慚愧，我懊悔極了。處於這特殊時期，對我而言，網路學習不僅可以補足我以前學習中的不足，還可以好好地複習鞏固以前的知識。老師們都如此精心地準備教學內容，認真地批改我們每一個人提交的作業，我又豈能放縱自己，現在浪費的一分一秒，將來會付出慘痛的代價。從那以後的每一天裡，我早早起來熟記英語和語文知識，用心仔細地完成各科老師佈置的作業，如有老師視訊教學時，我停下手裡其它的事情，認真觀看，堅持到最後，絕不再虛度這加長版寒假的光陰。
距離會考的日子已不多了，緊張的氣氛已漸漸逼近我們，“網路學習”不知還要持續多久，面對這特殊時期，我們要更加勤奮刻苦，不浪費一分一秒，面對疫情過關，面對會考更要過關，成功踏入自己理想高中的大門。最後，我希望疫情能早日解除，讓我們能早日重返校園、重回課堂、重見我們敬愛的老師們。
沒辦法中的辦法。因為這次新型冠狀肺炎疫情的影響，我們學校也不例外的進行了網路課程的學習，但是我對此次網路課程學習的感受，並不像是網上看到的那樣糟糕，相反，我覺得這次網路課程的學習讓我找到了更加適合我的學習方式。
網路課程的學習中，最最適合我的一點，便是老師白天在線上進行的網路課程講授，因為有視訊存檔，我們所有的學生都可以在課餘時間回看白天的課程，甚至於你反覆重看都可以，只要你有那個時間和用心。我在這次的網路課程學習中，每天白天上課都認真聽了，下了課，我先去做題，遇到不會的，我又會重新調到老師講的相關內容去回看，一遍不會就看兩遍，兩遍不會就看三遍，直到自己看懂了為止。
這在過去的線下課程學習時是沒有的功能，過去要是不懂，那就得去問同學問老師，要是一遍兩遍沒聽懂還沒什麼，要是對方講了好幾遍，我還是不能夠明白的話，那真的會耽誤別人的時間，而這一次的網路課程學習就少了這樣的後顧之憂，只管去聽，只管去學，直到自己學懂為止!
或許我能夠找到網路課程學習的優點，甚至習慣並依賴這樣的授課方式，也還是與我的家庭環境有關。我的家庭不允許我不認真學習，所以哪怕是這樣的網路課程學習方式在別的同學眼中是多麼的不適應，我都得儘自己最大的努力去適應，我除了讀書，沒有更好的方式去改變自己的命運，所以我必須適應各種各樣的學習方式。
這段網路課程學習期間，因為節省了許多上學放學的時間，我把自己一些薄弱的科目都進行了大量的練習，不出意外的話，等學校恢復教室上課，恢復期中的考試，我的成績應該可以提升好幾個名次。我不怕其他同學也很努力，不怕他們會超越我了，這段時間在學習上的努力讓我肯定，我期中一定還能穩居前三名。
網路課程的學習也許很快就要結束了吧，結束了之後，我就不能再繼續反覆的重看老師的講課視訊了，趁著還能這樣回看視訊，我也要好好珍惜網路課程的學習機會，不讓自己浪費了這麼好的學習機會。也希望我的其他同班同學也能好好認識到網路課程學習的好處，珍惜這樣的學習機會。
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