“疫情防控是一場保衛人民群眾生命安全和身體健康的嚴峻鬥爭。”在這場嚴峻鬥爭面前，黨員幹部的宗旨意識和擔當意識強不強，直接關係能否經受住考驗，能否有效遏制疫情蔓延勢頭。
疫情發生後，習近平總書記親自指揮、親自部署疫情防控工作，突出強調“把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位”“廣大黨員、幹部要衝到一線”。縱觀全國疫情防控形勢，哪裡貫徹黨中央要求堅決、徹底，哪裡的防疫工作就思路清、措施實、行動快;哪裡的領導幹部厚植人民情懷，哪裡的疫情防控就能取得好效果，就能得到人民群眾的真心擁護。
疾風知勁草，烈火見真金。越是關鍵時刻越能檢驗初心使命，越是勇毅擔當越能看出黨性成色。習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結大會上強調：“越是形勢嚴峻複雜越需要領導機關和領導幹部保持定力、一往無前，越是任務艱鉅繁重越需要領導機關和領導幹部奮勇當先、實幹擔當。”這場嚴峻鬥爭，最能真實客觀展現一個地區、一個部門的主題教育成效，最能歷練和見證黨員幹部的初心自覺、使命忠誠。黨員領導幹部唯有內心懷著熾熱的人民情懷，努力克服精神鬆懈等可能出現的問題，以衝鋒在前的黨性擔當，保持激情和旺盛精力，隨時奔赴在人民群眾最需要的地方，贏得抗擊疫情的全面勝利。
當前，疫情防控工作到了最吃勁的關鍵階段，必須堅定貫徹以人民為中心的發展理念，把人民生命安全和身體健康裝在心裡、扛在肩上、落實到行動中，把為民職責體現到疫情防控的每一個環節中。奮戰在抗疫一線的黨員幹部要堅持人民至上，以責任擔當之勇、科學防控之智、統籌兼顧之謀、組織實施之能，嚴格落實早發現、早報告、早隔離、早治療，堅決做到應收盡收、應治盡治，把防控工作的各項要求落實落細落地，決不放鬆防控鏈條中的每個環節每個細節，決不能有“大概齊”“差不多”等馬虎思想，切實提高收治率和治癒率、降低感染率和病亡率，提振人民群眾對戰勝疫情的信心。同時，進一步動員和組織人民群眾參與到疫情防控中，凝聚全社會的力量，緊緊依靠人民群眾打贏疫情防控阻擊戰。
黨心軍心民心心連心，世情社情人情情暖情。經過全黨全軍全國各族人民萬眾一心、眾志成城的努力，疫情形勢出現積極變化，防控工作取得積極成效。我們堅信，有以習近平同志為核心的黨中央堅強領導，有中國特色社會主義制度的強大優勢，有14億人民團結奮鬥的磅礴力量，有中華民族衝破一切艱難險阻的鬥爭智慧，一定會取得這場疫情防控的人民戰爭、總體戰、阻擊戰的全面勝利。
一場突如其來的肺炎疫情，讓新到來的20__年多了一些紛擾，從發現到擴散，這場病毒可謂是來勢洶洶。但在這場災難面前，總有‘逆行’的身影，他們用自己的行動來保護著人民的安全，他們放棄與家人團聚，堅守崗位，隨時待命。希望早點打贏這場沒有硝煙的戰爭。總有‘不眠’的醫者，他們在與時間賽跑，救治著被病毒感染的病人，超負工作，與病毒交鋒。也有著黨和國家領導人的號召，全國上下萬眾一心，共克艱難。
這場戰‘疫’與我們每個人息息相關，我們每個人都應該保持正直與善良，堅守工作崗位，勇於奉獻，用實際行動來守護著我們的初心，在這場與病毒的抗擊中，有的人哄抬物價，以次充好，這樣的行為著實讓我們心寒，這些貪婪比疫情還可怕，所幸的是，貪婪戰不勝正能量，這個社會帶給我們的是更多的正能量，用消毒工具不斷打掃衛生的環境工人，在村社之間傳遞防疫知識的管理人員，默默向醫護人員支援愛心物資的無名人士……這些匯聚出了巨大的光和熱，讓這個有病毒的寒冷冬天變得格外溫暖。
我們每個人都能為此做出貢獻，並不需要多麼複雜，只要我們保護好自己。減少外出聚會，必要的外出時戴好口罩，這樣既是保護了自己也是保護了他人。我相信烏雲遮不住太陽，陰霾終將會過去，我們的努力一定不會被辜負。在這場與病毒的抗擊中，我們都會盡我們所能堅持，直到我們戰‘疫’成功為止。
五千年的中華民族，我們經歷了無數次的大風大浪，遇到過許許多多的困難。我們都能遇浪而不倒，瀕臨絕境而不亡。一往直前，戰勝一個又一個的困難，創造了許多奇蹟。在於我們祖國上下萬眾一心，眾志成城。近日我看到了一些抗‘疫’的新聞，讓我感受頗深，病毒嚴重我們出門要戴好口罩，在一個公交車上一位老人並沒有戴口罩，工作人員詢問，老人流著眼淚說沒有買到口罩，工作人員安慰老人說‘我們給你’，隨即給老人戴上了口罩。還有看到醫務人員長時間佩戴醫用裝備，臉頰上的過敏紅腫，醫生超負荷的工作，看到所有人都為之努力著，所以我們有理由堅信，在全國上下同舟共濟，科學防治下，我們一定可以打贏這場戰爭。
習近平總書記強調，要清醒認識當前疫情防控和經濟社會發展形勢的複雜性，增強統籌抓好各項工作的責任感和緊迫感。當前，疫情防控形勢持續向好、生產生活秩序加快恢復，鞏固和拓展這一來之不易的良好勢頭，疫情防控與經濟社會發展“兩手”都要抓、都要硬，要加快建立同疫情防控相適應的經濟社會執行秩序，把各項工作繼續抓緊抓實抓細。
抓緊，就是疫情防控和經濟社會發展都不能鬆。一方面，湖北和武漢疫情防控任務依然艱鉅繁重，其他地區人員流動和聚集增加帶來的疫情傳播風險還在加大，要繼續嚴密防控，快速篩查患者、快速切斷傳染源，救治更多患者、挽救更多生命。另一方面，抓緊推進經濟社會發展各項工作，精準有序紮實推動復工復產、加強春耕備耕和越冬作物田間管理，努力實現人財物有序流動、產供銷有機銜接、內外貿有效貫通，把疫情造成的損失降到最低限度。對疫情的警惕性不能降低，對推動經濟社會發展的緊迫性不能放鬆，以“兩手抓”取得雙勝利。
抓實，就是堅持實事求是、一切從實際出發。疫情發生後，各級黨組織和廣大黨員、幹部衝鋒在前，充分發揮了戰鬥堡壘作用和先鋒模範作用。然而，一些地方仍存在形式主義、官僚主義作風，有的不敢擔當、不願負責，畏首畏尾，什麼都等上面部署，不推就不動;有的疲疲沓沓、拖拖拉拉，情況弄不清、工作沒思路;有的敷衍應付、作風飄浮，工作抓而不細、抓而不實等，影響了疫情防控與推進經濟社會發展的進度和成效。始終把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，增強仁愛之心，當好人民的貼心人，把各項工作抓實，才能保證疫情防控和經濟社會發展兩不誤。
抓細，就是堅持精益求精，練好“繡花”功夫。加強疫情防控必須慎終如始，謀求經濟發展務必精準有效。當前，做好統籌推進疫情防控和經濟社會發展各項工作，要務求“精準”。補好“外防輸入、內防擴散”漏洞，“點對點”接送員工返崗復工、周密安排員工吃住行和車間管理，推動產業鏈各環節協同復工復產，落實用地、用能、資金等配套政策……這些都離不開細分社群網格、細化防控責任，分割槽分級、精準施策;細化發展任務、細盯發展進度，推動經濟社會加快發展;細掃盲點、細落責任，力爭經濟社會發展早日全面步入正常軌道。
在磨難中成長，從磨難中奮起。統籌做好疫情防控和經濟社會發展，既是一次大戰，也是一次大考。繼續以“咬定青山不放鬆”的韌勁、“不破樓蘭終不還”的拼勁，沉下心來、撲下身子、咬緊牙關，堅定必勝信念，毫不放鬆抓緊抓實抓細統籌推進疫情防控和經濟社會發展工作，我們一定能夠戰勝這場疫情，也一定能實現決勝全面建成小康社會、決戰脫貧攻堅的目標任務。
疫情防控是一場保衛人民群眾生命安全和身體健康的嚴峻鬥爭。在疫情防控的關鍵時刻，基層黨組織必須充分發揮戰鬥堡壘作用，緊緊依靠人民群眾，主動履職、英勇鬥爭，築牢基層抗疫的“紅色長城”，讓黨旗在防控疫情鬥爭第一線高高飄揚，早日掃除疫情陰霾。
發揮組織領導力，築起紅色防線。生命重於泰山，疫情就是命令，防控就是責任。面對突如其來的疫情，廣大農村地區反應迅速，從“硬核”喊話到“土味”宣傳標語等一系列做法體現了基層黨組織的動員與執行力，表明了各地上下一心、積極防疫的態度和麵貌。但客觀來說，農村面積廣、人員散、戰線長，是防疫的薄弱環節。為此，基層黨組織要圍繞外防輸入、內防擴散出實招，堅持上下一盤棋，牢固樹立大局意識，將群眾安危放在心裡、把防控責任扛在肩上，做到入戶排查、重點群體監控“兩個全覆蓋”，切斷潛在傳播鏈條，築牢安全防線。
發揮組織排程力，啟用紅色細胞。黨旗無聲，卻能鼓舞鬥志;堡壘無言，卻能凝聚力量。“我是黨員我先上，我是黨員我帶頭”，在湖北孝感，村支書第一時間“封村”，發動黨員在村路口當好“守門員”，構築起群防群治的牢固堡壘;在河南南陽，“黨員突擊隊”“臨時黨支部”因勢成立……疫情當前，支部就是堡壘、黨員就是旗幟，每位黨員都要把思想和行動統一到黨中央的各項決策部署上來，在抗疫戰場上踐行初心和使命。要主動承擔起鄉、村、組聯防聯控工作，自覺行動、頑強鬥爭，集中精力、心無旁騖把每一項工作、每一個環節都做到位，用實際行動詮釋共產黨人的責任與擔當。
發揮組織動員力，守好紅色陣地。密切聯絡群眾是黨的政治優勢。只有依靠人民群眾，全民行動起來，才能打贏這場人民戰爭。鄉鎮農村不僅有黨員幹部，還有“送菜員”“專職司機”等志願者，基層黨組織要充分發揮橫向到邊、縱向到底的動員能力，積極動員群眾、組織群眾、凝聚群眾，激發和調動廣大群眾防控疫情的自覺性和參與熱情，以“星星之火”凝聚“群眾力量”，切實守住守好基層紅色陣地。
疾風知勁草，烈火煉真金。基層黨組織必須全面貫徹堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施策的總要求，將組織優勢更好地轉化為疫情防控效能，築牢“紅色長城”，凝聚必勝力量，堅決打贏基層防疫的人民戰爭、總體戰、阻擊戰。
一大早去村裡的一處檢查站參與疫情防控工作，感觸頗深。一天下來，近千輛汽車的駕駛員及乘坐人員都要測體溫、做登記，8個人的基層小團隊壓力不小。儘管帶了茶杯，但直到傍晚才喝上一口。
防控一線，也是為民一線。檢查期間，一位村民開車送孩子去機場，詢問今天高速是否通暢、返程是否順利;一個外地小夥子來找工作，打聽哪裡有可以打工的地方。對這些問題，我們做出了悉心解答，但也有一些沒有給出滿意答覆，這也提醒我們反思總結工作、不斷改進。只有更加用心用力、深入務實，才能完成好防控任務，讓黨放心、讓人民群眾滿意。
疫情當前，有人不得不出門，如何加強交通引導，解答好“出得去、回得來”的問題?遇到外地人求助，如何及時提供幫助、做好基本保障?非常時期需要非常舉措，也需要付出非常努力、非常關愛，從而確保防控安全與滿足群眾生活需求兩不誤。
今年暑假，我讀了《做一個學生喜歡的老師》一書，這是於永正老師著作。書中有很多觀點值得我們去學習，那如何做一個讓學生喜歡的老師呢?我認為可以做好以下兩個方面：
一、尊重學生贏得學生的愛。
法國啟蒙思想家盧梭曾說過這樣的一句話“皇帝和鞋匠的靈魂是用同樣的模具刻出來的。”他是說我們人生下來在人格上是平等的，並無高低貴賤之分。愛是教育的基礎。愛學生，首先要尊重學生，這是無數教育事實所昭示給我們的一條樸素道理，尊重學生不僅意味著對學生的愛與期待，還意味著合理、有效的管理。尊重絕不等同於放縱，無原則的遷就，否則就是“尊重”幌子下對生命、對社會責任的漠視。一言以蔽之：從哲學方法論的角度，尊重意味著換位思考。尊重學生就要從學生的角度思考並選擇有效的教育教學方式，要以學生的優化發展作為衡量工作的準繩。我們教師在教書育人的同時，要學會尊重學生。
二、教師要提高業務素質。
我認為作為教師並非有多高的學歷，而是要有終身學習的信念，嚴謹治學的態度，這應該是教師人格和魅力必須具備的一種能力。教師德才兼備，才會成為學生的表率、榜樣和楷模。此外，教師還應及時瞭解學生的心態，掌握學生的思想動向，能及時發現或共享每一位學生的喜怒哀樂，在教育活動中才能做到有的放矢，以最佳的方法解決問題，更能贏得學生的信任與尊敬。
“春雨潤物細無聲”，只要我們每一個教育工作者把愛無私地獻給學生，學會蹲下來和學生說話，相信得到的將是豐厚的回報。我們要不斷進取，積極努力，爭取做一名學生喜歡的好教師。
準時開啟電視螢幕，按照上課時間表，準備好學習用品，等待螢幕那邊老師直播課堂的準時開播!我想，這一系列動作，是這個新學期全國的國小生都在做的吧!因為新型冠狀病毒疫情的影響，我們過了一個非同尋常的寒假，開啟了一個打破傳統的新型上課模式。家，變成了學校的教室;電視螢幕成了老師的講臺。
一轉眼，我們已經上了2周的直播課了。雖然每堂直播課只有20分鐘的時間，但每堂課還是讓我們收穫滿滿，樂趣無窮!
雖然呆在家裡上直播課，沒有像在學校教室裡那樣，和同學老師面對面直接溝通和交流，但在直播課堂的螢幕中，聽到老師講課的聲音，看到那些積極回答老師問題的同班同學的名字，感覺是那麼熟悉，那麼親切，彷彿我們就是在一個真實的教室裡聽老師上課，那一個個同學的名字，浮現在我眼前的是，同學們熟悉的身影!我們的友誼，並沒有因為不能去學校教室上課而變得生疏!好期待快點回學校上課，想念和大家在一起的歡樂時光!
上好直播課後，我們的打卡作業，時刻提醒我們上課要認真聽講，因為作業拍照上交以後，老師都會及時批改，給我們點評!看到老師的表揚留言時，總讓我激動不已，告訴自己我要繼續保持，課堂上認真、快速地做好筆記，千萬不能開小差，因為直播課的時間非常短，一不留神，就有可能錯過老師講的重點知識!所以，我們上直播課要比在學校教室裡上課更加認真聽講!
直播課，帶給我最大的收穫，是我擁有了更多的屬於自己的時間!上好直播課，完成作業後，我就可以去做我自己喜歡做的事情!這段時間，我學會了下廚，每天一大早起來，給家人燒一頓美味的各式炒飯;這段時間，我也有足夠的時間和弟弟一起快樂玩耍，搭搭積木，做做遊戲，一起陪伴一起成長的時光，好幸福啊!這段時間，我還學會了自主安排學習任務，自覺地去完成自己能完成的任務，不用爸爸媽媽再在我屁股後面追著叫我去寫了!
古人云：“親其師，信其道。”意思是說當師生關係比較密切時，學生才會接受老師講的道理。千百年來，人們一直視教師的職責為傳道、授業、解惑。於是，教室裡就有了代表師道尊嚴的戒尺、指點江山的講臺。做教師不易，做好語文教師難，做學生喜愛的語文教師更難。但為了孩子的發展，我們應該力爭做個學生喜愛的語文教師，讓孩子愛上語文課。如何努力做一個讓學生喜歡的語文教師呢?我認為至少要做到以下幾點：
一、必須為人師表。
只有肯於為人師表的教師才能真正贏得學生的心。教師的表率作用首先體現在良好的師德修養上。教師要提高學生的思想覺悟，自己就要有堅定正確的努力方向;要培養學生正確的學習目的和學習態度，自己就要有學而不厭、誨人不倦的精神和對事業高度的責任感;要培養學生對勞動、對集體的熱愛，教師自己就得作好表率。
一個具有良好性格的教師，能深得學生的愛戴和敬慕，學生會隨時隨地用自己敏銳的目光注視這位老師的一言一行、一舉一動，並在暗地裡模仿他。教師樂觀、平和、豁達、善於與人相處等是教師良好的情緒特徵。一個性格不佳的教師，往往會帶給學生逆反、消極的影響。比如，某教師的性格是粗暴的，常常吹鬍子瞪眼訓斥學生，那麼被訓斥的學生也會變得粗暴無禮。這樣的教師難以得到學生的尊敬，只會使學生反感，他的教育也只能是無效的勞動。因此，作為“人類心靈的工程師”的教師，應該使自己的性格趨於完美。教師時時感染和教育著學生，對學生的發展和影響是長期的、潛移默化的。教師應該對學生友善、寬容、鼓勵、尊重、賞識並善於傾聽他們的心聲。教師公平的善待、尊重每一個學生會縮短師生之間的心理距離。在師生融洽和諧的氛圍中，學生的學習也將變成積極主動和樂於去做的事。這樣也容易讓學生產生好感，願意和你親近，樂於接受你，喜歡你。
二，愛學生，以真摯的愛心感染學生。
從某種意義上說，學生是教師的一個天地，要做個學生喜歡的教師，首要的就是具備對學生的愛心。在生活上關心他們，在學習上關注他們。尤其是後進生，更要傾注更多的愛。他們更需要老師的關心，對後進生的教育要堅持多表揚，少批評，多激勵，少指責的原則，保護他們的自尊心，激發他們的閃光點。真誠地對待學生，要多站在學生的立場上思考，學會寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。善待每一位學生，師生雙方才會有愉快的情感體驗，教師，只有受到學生喜愛時，才能真正實現自己的價值。在人格上尊重學生，先成為學生的“益友”，在建立和諧的新型師生關係中，再求得“良師”形象的成立，讓學生真正地感到我的老師是可敬可愛、可親近、可信賴的良師益友。這樣，學生便可以在無壓抑、無顧慮的心理環境中專心聽講、認真思考和積極回答問題了。教師輕鬆教，學生快樂學，雙邊活動在融洽、活躍的環境下進行。
三、具備淵博的知識 。
文化知識包括自然科學知識和社會科學知識，語文老師也應把文化知識學好。語文老師要博學廣取，成為雜家，最怕知識的狹窄。中學語文教師除了運用本體知識外，還應具有文化知識，那麼教學的效果就會好得多了。如教學朱自清的《春》時，如能用各中彩色粉筆邊教學邊把草、花、風、雨、人描繪出來，就會比單用語言描述得更加形象直觀，更富有感染力，給學生的印象會更深。如又能在此基礎上配上適當的音樂，學生自然會沉浸在圖畫和音樂相結合的美妙之中，得到美的享受。一個語文老師只懂得本學科的知識，而不懂得文化知識，學生在學習中所獲得的知識是單調的，狹窄的。再比如教學《看雲識天氣》、《大自然的語言》時，語文老師需要具備天文地理知識，在教學《花兒為什麼這樣紅》則需化學知識，教學《故宮博物院》、《人民英雄記念碑》則需歷史知識，教學《迴音》則需物理知識，教學《扁鵲見蔡桓公》則需醫學知識。如果語文老師缺乏這些知識，是不會把這類文章教好的，學生也不會學好的。 在語文的教育教學中，把各科知識互相滲透，所取得的效果是不可低估的。如給課文劃分層次時，可引進數學中的合併同類項，學生會很快劃分出課文的層次。比較分析相關的課文時可藉助代數中的提取公因式。在朗讀優美的散文和詩詞時，對停頓可藉助音樂中的節奏。如孟浩然的《過故人莊》，是一首五言詩，朗讀中的停頓是有規律可尋的，就如同音樂中的節奏一樣整齊，每句中都是兩頓，“故人/具/雞粟，邀我/至/田家。”，形成了鮮明的節奏，這樣不僅使學生很快地掌握了朗讀五言詩句中停頓的方法，而且使學生感受到了音樂的節奏美。讀一首五言詩好像在吟唱一首動聽的歌曲。如讀白居易的《錢塘湖春行》，這是首七言律詩，它的停頓應是“孤山/寺北/賈亭/西，水面/初平/雲腳/低。”是每個詩句中三頓，也像音樂中的停頓一樣，是有規律可尋的。又如學生有時讀課文到站了還不停止，我就說同學們該剎車時不剎車，慣性學得太好了。我僅僅結合了物理上的小知識這麼一說，學生就完全理解了老師要表達的意思。這要比直接去講有趣得多，效果也要好得多。 語文老師各種知識豐富了，用起來才可信手拈來，左右逢源，自然有一種成熟灑脫的快感。否則只能是捉襟見肘，窮於應付，處於窘境，難以下臺，是一種難以言喻的受罪感。
四、備課應常備常新。
備課是教師上課前的謀劃。備課就好似工程師設計藍圖，藍圖設計得好不好，將直接決定建築工程的質量。同樣，老師備課的質量也會直接影響課堂教學的質量。輕描淡寫，應付式的備課，實質上是對工作不負責的表現，更是對學生不負責的表現。特別是對於年輕教師，實戰經驗很少，對教學內容還沒有一個很好的把握，因此備課就顯得更為重要。我認為在備課時，應在大量閱讀參考有關參考書、資料書，在回顧以前上課的成敗的經驗教訓的基礎上，根據當前學生的實際、時代的變化來備好每一節課。因為，教學內容雖然變化不大，但學生已經換了又換，新情況、新事物層出不窮，如果依然按照老教案上課，必然不會取得好的效果。學生也會對你產生厭惡感。
五、有紮實的寫作功底。
語文教師主要的任務之一是教學生作文，這就要求語文教師要有相應的寫作經驗，要有較深厚的寫作功底，能寫基本的常見文體的文章，還能寫研究性的、評論性的文章，甚至能寫文學作品。因為，“教師要指導寫作，不能空講些寫作方法，一定要有寫作的切實經驗，才能隨機應變，給學生真正有益的幫助。”葉聖陶老先生說：“語文教師教學生作文，要是老師自己經常動動筆，或者作跟學生相同的題目，或者另外寫些什麼，就能更有效地幫助學生，加快學生的進步。經常動動筆，用比喻的說法說，就是‘下水’。”葉老非常贊成“教師下水”，“教師下水”作文不但能有效地提高教師本身的寫作水平，而且能對學生作文起到積極的示範作用、激勵作用。一個不善寫作的語文老師，是無法教好學生寫作的。語文教師要像重視閱讀一樣重視寫作，通過較多的寫作實踐，提高自己的寫作素質。為學生作好表帥作用。
六、不斷思考和反思。
古人云：“一日三思。”語文老師更要思考：在大力推進素質教育的今天，我們的語文教學到底要為學生的發展發揮怎樣的作用呢?這應該是我們每一位語文老師都必須深入思考的問題。語文教學的本質特徵是工具性和人文性的統一，工具性和人文性應該尋求一種怎樣的平衡呢?注重了工具性，而忽略了人文性，語文就會因失去靈魂而黯淡無光，步入文字遊戲的境地。反之，去掉字詞句篇，聽說讀寫，人文性失去傍依，成為無源之水，無本之木。 作為新世紀的語文老師，“不能再像過去的語文老師上語文課，照著教學參考書照本宣科，分析分析課文、劃分一下段落、總結一下段落大意、中心思想就行了，而要提供新的服務，教學生更好的方法，讓學生儘快掌握。”課前要思考如何設計，學生會更感興趣，更易理解，更有收穫。課後要反思，課堂上的得失，如何處理好預設與生成的問題。如此一日三思，力爭提高課堂教學質量、有效減輕學生的負擔，讓學生輕鬆學語文，成為學生喜愛的語文教師就不難了。
七、既要嚴格要求，又能寬容學生的錯誤。
學生良好的習慣必然是嚴格要求的結果，“嚴師出高徒”從來都是真理。
現今的語文課堂，普遍存在“一言堂”或“幾言堂”現象，很多學生因為害怕出錯，都不參與課堂討論。學生之所以產生害怕出錯的心理，是因為我們的語文課上學生經常出錯，經常遭受打擊，慢慢學乖了，變得不再熱衷參與，變得信奉“沉默似金”。要想讓我們的語文課堂真正靈動起來，豐富起來，就要像鄭傑說的那樣：“教師不僅會寬容學生學習中的各種差錯，而且會鼓勵他們不必太在意那些差錯，讓孩子們學會從自己的差錯中獲得真知。”所以作為語文老師，我們應該告訴學生：“學校就是這樣一個場所，每個人都可以嘗試錯誤，並從錯誤中學會正確。對於問題的理解，不同的角度，不同的經歷，不同的立場，理解和感悟就不一樣。我們應該敢於發表自己獨特新鮮的理解，千萬不能因為害怕出錯，害怕不是標準答案而默然，更不應該為了迎合別人的意見而放棄自己的獨特見解。真正的學習不是生硬地記住一些死知識，而是學會發現和創造。”
八、善於讚美學生。
正如鄭傑所說：“我們其實都希望獲得別人的讚美，凡受過別人讚美的人，都曾感受到了甜蜜，相較於受人指摘，人們從心底裡渴望自己所做的事受人誇獎。”我們的學生是如此的渴望讚美，可是讚美卻是我們的語文課堂上的稀有之客，我們的讚美總是送給極少數的同學，大部分同學只能“望洋興嘆”。多鼓勵學生，增強學生的自信心。現在的學生很在乎他人的評價，賞識教育尤為奏效。課堂上給一句表揚，或在期末的總評上加上2分品行分，他會高興上好幾天，上課會更認真，作業會更工整，考試會考得更出色。這種成功的喜悅帶給他們的動力無窮無盡。可有的時候，我們把這表揚的話語或獎勵的分數看成了寶貝，不能慷慨地獎給學生，讓它成為學生的寶貝，這樣很難提起他們的興趣，他們也難以積極主動地去學習。我們不妨在課堂上，在作業批閱中，多對學生說“你真棒!”“你的潛力無窮!”“這樣的見解真是很獨到!”可以說，老師的一個微笑、一個信任的眼神、一次親切的撫摸、一句嗔怪的話語都能給學生以鼓勵，以感動，有時甚至影響他的一生，作為一個老師，我們不但要教予他們知識，更重要的是去發現學生的閃光點，只有用心關愛，才能收穫未來，只有這樣的老師，才會讓學生真正的喜歡。
總之，語文老師具有優良的品質，過硬的本領、較強的能力、靈活的教法方可成為學生喜歡的老師。我覺得如果能做到課堂語言幽默風趣，教學素養多才多藝就更好。試想：有誰會喜歡沒意思的人呢?偶爾亮亮嗓子，讓學生還唱唱歌， 將文字之美、聲音之美、色彩之美融為一體，體現出無與倫比的藝術魅力。這不僅將三者綜合在一起，而且能更好地激發學生的創作靈感和熱情。如果還能在課下跟他們一起參加體育運動，那就更能博得學生的青睞。
我沒想到過曾經在作文裡的幻想竟然會成為現實，我也沒想到過我會有一天急迫著回學校上課讀書，我更加沒有想到過我會看到手機和電腦的時候產生厭煩的心裡。這些都是我這段時間在家上網課的感受，這一切的原因都是幾個人控制不住自己的嘴，以至於我要在家待這麼長的時間，以至於我不能夠回到學校跟同學們一起學習。
就跟網路上流傳的那個表情包一樣，老師沒想自己會有一天變成“主播”，學生也沒有小哥自己會有一天厭煩對著電腦，我在家上了這麼久的網課，所有的感受就是這個樣子，比較矛盾。之前在學校上課的時候幻想著未來，所有的學生都能夠在家對著終端上課，不用清早擠公交擠地鐵去上學，可是這我真的做到了在家網上上課的時候，才發現自己喜歡卻是能夠在學校裡面幾十個人擠在一間教室上課的感受。自從在家網上上課以來，因為我們是高中生，有著大學聯考這要重要的挑戰在，再加上我們不能在學校上課只能在家上網課，這樣子肯定會影響學習，所以網上上課的時間反而比自己學校上課還要早，平時早讀的時間現在就已經開始上課了，本來以為自己在家上課是比較好的，但是上了這麼久的網課才發現，因為是在自己家上課，沒有老師的監管，沒有其他同學一起學習，再加上家裡面其他人看電視的看電視玩手機的玩手機，就我一個人在上課，所以自己總是控制不住自己想要收手機看視訊的心，但是又擔心影響到自己學習，所以還在勉強剋制著自己。等到好不容易上完一天的課了，的時候，本以為能夠好好玩一下的時候，又想起自己要寫作業，又只能繼續堅持寫完作業。
所以這麼長時間的網課學習，我對網課的心得體會是兩面性的，優點和缺點我覺得都挺明顯的。因為我們都是待在家裡面不能夠上學，而我們又要面臨大學聯考，學習任務緊，所以在家網上上課的話，可以幫助我們學習，通過老師的講課可以讓我們對學習內容更加的理解，我們在家自學的話自制力不夠，理解力也不夠，所以學習效率沒有網上上課高。同樣的，也是因為自制力不夠的原因，網上上課的缺點也是有的，我就經常有拿著電腦上課，然後玩手機的想法，再就是因為網路上課，沒有學習的氛圍，所以學校效率沒有在學校上課好。
所以總的來說，我還是更喜歡在學校上課吧。
“到了20__年，老師和同學們都不用去學校了，在家就能上課。”這是20年前一位學生的作文節選，沒想到，20年後竟成為現實。20__年，一場突如其來的病毒，把我們的生活和學習節奏都打亂了。學校通知我們“停課不停學，網路授課”。
3月2日，第一次上網課，鬧鐘把我叫醒了，睜開雙眼，腦海中出現了五個字“今天上網課”，我立馬從床上爬起，急急忙忙地洗漱、吃早飯，開啟微信，發現同學和家長在微信群裡跟風似的發：“老師好”，“老師，什麼時候上課”。
第一節是語文課，老師發了一個連結，讓我們觀看並做好筆記，我點開連結，心快要蹦出來了，人生中第一節網課即將到來。起初，看著視訊裡陌生的老師，還帶著好奇與疑惑，跟著老師的進度聽課。漸漸地，我發現網課有許多好處：網課可以多次反覆回看，幫助學生理解重難點知識;在上課餓的時候，還可以邊吃東西邊上課;無論風吹日晒雨淋，都不用怕，家就是安全的避風港……
網路最大的好處就是：只要有網路，學生僅需一部手機或一臺電腦，便可以進行線上學習，各大平臺也紛紛提供免費且不同的網課內容，優秀的人知道自己想要什麼，該幹什麼，抓住什麼機會去超越別人。在這個春天，“停課不停學”是學生查漏補缺，彎道超車的好機會。
“事有一利，必有一弊”，網課雖然對學生學習有好處，卻也存在著不可忽視的弊端。其一，長時間對著手機、電腦等電子產品，眼睛容易疲勞、甚至近視。其二，對著手機抄作業，大部分同學的速度比較慢。其三，上網課沒了老師的叮囑，沒了學校規範的作息制度，老師看不到學生的情況，有些學生會藉此懈怠，開啟分屏應用刷劇、聽音樂、甚至悶頭大睡……這導致學習效率不高。
“網課”是一把雙刃劍，優點和缺點一樣突出。在這個非常時期，它是學生學習的一種重要方式。但無論如何，我們都希望能儘快回到學校上課，老師站在講臺講課，同學們認真地聽講。當下課鈴聲響起時，我和同學們衝出教室活動身體，享受陽光的沐浴。
庚子新春，無情的疫情帶來的禍害，蔓延到全世界，引起人類的恐慌。教育部門決定延長寒假，但停學不停課。這裡面又什麼玄機?
網頁一刷，一大堆的視訊來襲，這都是直播課，各種各樣，可以說是門門齊全，這好比在家裡上學似的。開始我是不太適應，當看到網路上不同老師開各個科目的直播課，情不自禁地想念那些學校裡的老師。這是給我的第一印象。
但每當老師講述課堂時，那富有磁性的聲音，又不斷吸引著我的注意力。老師一講到重點時，便加重了語氣，像突然沉下水去的石頭，用滑鼠在字行間，畫上警戒的紅線，彷彿是一條生死線，就這樣深深地迴盪在我的腦海中。不僅如此，老師有時還在PPT的課件上，像一位藝術家在不斷為他的作品加工又加料，將那彩色的畫筆塗抹在黑體字上，一個個的圈圈被一條條的波浪線連起來，近看是一串串的冰糖葫蘆，亮眼且有趣。誰能想到，這花花草草的世界會在課件上精彩地呈現出來。我於是產生了極大的興趣，開始目不轉睛地看著視訊，並認真地記著筆記，當然，偶爾會被老師洪亮的嗓音驚到。
聽著陌生的聲音，耳朵不禁湊過去。有的女英語老師的語音宛如布穀鳥在鳴叫，又如山間叮咚作響的小溪清脆悅耳，我忍不住跟著老師讀起來，一遍又一遍，樂此不疲，猶如雙人的和絃聲，甚是美妙。男老師也別具一格，像是扯著嗓子上完這節課似的，故意加重字音，使得說出的話中，每個字都像一個拍子，噠噠噠地鏗鏘有力。
一天之內，聽過4個不同老師的聲音，也看過4個不同的面孔。彷彿置身於學校一樣。雖然停學，但是隻要心還在，哪裡都是課堂。在此對辛勤上課的老師表達深深的敬意，我們還有什麼理由荒廢時光呢?
一場突如其來的疫情降臨在庚子年的中華大地，讓原本熱鬧的街道逐漸變的冷清，在這樣一場沒有硝煙的戰爭中，我看到了無數逆行而來的白衣天使，他們堅守在抗疫一線，用自身精湛的技術搶救每一位病患;同樣，我也看到了無數青年志願者奮戰在各個崗位的最前沿，他們都儘自身最大的努力確保大家的平安。疫無情人有情，一張張請願書，一句句堅定的話語，讓我們始終相信疫情終將過去，春天終會到來，武漢，加油!中國，加油!
有一種年味，叫風雨同舟!有一種祝福，叫武漢加油!20__年，“新型冠狀病毒”的傳染，讓我們只能宅在家中，疫情防控牽動著所有人的心。
災難無情人有情，我相信，只要大家齊心協力，萬眾一心，一定會在最短的時間裡把新型冠狀病毒消滅的粉身碎骨。在這裡，我要為武漢加油，為中國加油，為奮戰在抗擊疫情一線的醫護人員加油!
待春暖花開之時，我們定會走上街頭，不用口罩，繁花與共。因為這是我們中華民族的自信!是我們億萬中國人骨子裡的自信!
20__年是我國一個重要的時間節點，全國各族人民都在為了新時代砥礪奮鬥。隨著新型冠狀病毒肺炎疫情的爆發，20__年，開啟了一場始料不及的戰役。在疫情發生之際，黨中央高度重視迅速成立防控小組，鍾南山院士親自掛帥出征武漢，許許多多的醫務人員“舍小家為大家”奔赴一線，習總書記曾說“崇尚英雄才會產生英雄，爭做英雄才能英雄輩出”，在這個特殊時期，醫務人員、快遞員、警察每一個人都是人民的英雄。我也切實明白了“哪有什麼白衣天使，不過是一群孩子換了一身衣服，學著前輩的樣子，治病救人、和死神在搶人罷了。”在這個危難時刻，我又一次看到了共產黨員的先進性和我國國民團結一心的凝聚力，作為藥學院的一名學生黨員，我積極響應號召參加志願服務工作，為疫情防控作出應有的貢獻!雖然現在我們還沒有足夠的能力像“逆行者”一樣，戰鬥在防疫第一線，但是我們在自己力所能及的領域，本著不為國家添亂的原則，發揮自身優勢，為社群民眾普及相關知識，不信謠，不傳謠，真正做到“科學防疫”。
“衣白褂，破樓蘭，赤子切記平安還”，鍾老曾說“全國幫忙，武漢是能過關的，武漢本來就是一個很英雄的城市”，我們堅信沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會到來!中國加油，武漢加油!
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