中華民族具有五千年的文化，教育更是源遠流長，不管是封建統治，還是現代化發展，都離不開教育，教育更是尤為重要，這將就決定著“教師”這個社會角色的重要性。教師是橋樑，他把知識輸送給學生；教師是紅燭，照亮別人燃燒自己；教師是園丁，默默無聞的工作者。人們都尊敬教師，用華美的語言描繪教師，通過這次學習，對我這位剛當教師在心中對教師有了更多的理解，和發自內心的深思。
作為教師，本身他是社會普通的人，他（她）有家庭，有兒女，有生活中瑣碎的小事，，他贍養老人，尊敬家長，疼愛兒女，種種他們的平凡的人。可這平凡就應為他們是教師，生活中有多上光彩。人們羨慕教師，人們尊敬教師，這因為教師已身示範，身正為本。教師必須具備高尚的師德，師德就是教師的道德，它直接影響著學生，關係著學生的成長，促經社會精神文明的程序。作為教師具備高尚的師德師當好教師的最好條件，而作為現代教師應具備以下條件：勞動者的體力、專家的智慧、專家的耐力、科學家的頭腦、創造者的魄力、宗教家的信仰；教師是綜合性的人才，是腦力勞動者，他們必須樹立全心全意為人們服務的思想，一切為教育事業奉獻，教師的工作。人是普通的、平凡的，可他們的成績是不平凡的，影響是深遠的而廣泛的。
當好一名教師，也要明確自己的責任，而且要不斷的學習，要貨盜來學到老，要豐富自己的業務水平，更重要的是依法治教，以德育人。教育與被教育者都是被法律保護的，吉林省一中以教師為例維護學生利益，在18年裡找回失學的300多名學生，耐心開導他們，讓他們認識到學習的好處，減少失學率。李老師要求自己語言到位、行為到位耐心幫助學生；北京五中的黎老師以尊重自己強調自立，以尊重自然強調自省，學生有自己的權益，教師要以尊重學生為主，愛崗敬業，盡心竭力地投身教育事業。陝西某小王思明教師，無怨無悔地紮根山區教育，號召年輕力壯的勞力身背青石自己建校舍，作為一名鄉村教師十多莫難能可貴啊！那種質樸的形象在我眼前清晰可見，這才是最最高尚的人啊！
熱愛學生，誨人不倦這是教師的本職，愛孩子的感情是書本上學不到的，與學生共同學習、玩耍，成為學生的朋友，學生有什莫心裡話都願意和老師說，這是怎樣的一種親和力啊！作為一個合格的教師應對學生充滿愛心和對學生保持人格上的平等。關心學生的冷暖體察學生的心理，通過各種渠道，加深師生的感情溝通，通過師生心靈上的交流、撞擊和感情交融，達到教育學生的目的。教育首先是一種保護，保護學生的人格，保護學生的幼小的心靈。
中國小教師的勞動，既是獨立的又是群體性的。在教育過程中，處理好教師與教師、教師學生、與學生家長的關係。是搞好教育的條件之一。教師的特徵是有關共同的奮鬥目標，又統一的^領`導、統一的教育理論，與學生的集體一致，教師個人利益與集體的成功統一。作為教師要主動與家長搞好聯絡，使家長成為教育的參謀，配合教師搞好教育，嚴謹的治學態度、精神較學技能，這是師德中最重要的、最基本的品質，也是教師職業品質區別於其它職業的一個顯著特點。
教師，它的內涵也許是我現在所不能完全理解的，但在我內心下定決心要到好一名好教師，當一名適應時代發展的高素質的教師。近代的捷克大教育家誇美紐斯把教師的職業比作“太陽底下最光輝的職業。”說明教育工作的光榮和重要。作為教師為人師表，處處為人表率，他是不同於普通的人，我熱愛教師職業，熱愛教師這個集體，喜歡活波可愛的學生，在以後的工作中，我會更加努力。首句心裡話，選擇了教師這個職業我無怨無悔！
時代迅猛地飛躍，就迫切需要高質量的新型人類社會，作為塑建人類穩定的社會基礎建設者來說，具備各方面綜合能力不是誇誇其談輕而易舉的事，不斷索取新知，像^***一樣爆發自己的知識容量。育人於人，推進社會更快地向前進程。未來的教師像醫生一樣，善於從學生身上診斷、分析發展狀況，像開處方一樣，提出解決問題的方案和設想，有效地處理各種問題，促進學生健康成長。
要讓孩子學會珍惜生命，我們成人首先要懂得生命的位置和價值。懂得一個人唯有擺脫外物的奴役，充分主宰自己，真正做到“不認物喜，不認己悲”方可永保心靈的恬靜與快樂，遇事要儘量保持一種“太好了”的心態，進行積極的心理暗示。作為教師擺好心態是面對經濟大潮的衝擊地做好武器。21世紀成功的前提是學習。
時代不等人，孩子已經勝過我們。作為教育工作者，必須有超越自己的緊迫感。昨天已經成為歷史，朋友們，不要再去熟昔日的輝煌，馬上行動起來，學習，學習，再學習，坐在文化的前沿，我們要學會我們原來不會的或已經變化了的知識與技能。這樣才能幫助我們的學生充滿信心的跨入新時代。
時刻為自己敲響警鐘，特別是作為21世紀的教育者，更應該把自省的活動半徑大幅度延長，全面發展的促進社會化大踏步前進。
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