經過學習，我認為：
老師首先應學會反思：在工作中除了要多反思自己的教育行為、教育理念、教學質量、衛生狀況;還要反思孩子對自己的喜歡程度、家長對自己的滿意程度;反思自己能不能認真負責地對待工作、能不能平等地對待每個孩子、能不能真誠地對待每個家長……靜下心來回想一下，我們每個人在工作中都存在著不足，對孩子有不夠耐心細緻的地方、有過激言行的行為，特別是對那些能力較差的孩子，有時不注意教育方法，過於急躁，損傷了孩子的自尊、自信心。不斷反思就可以使我們及時發現自己的不足，才能讓我們有的放矢的完善自己。因此，我們要在反思中理解感悟教育的真諦，從而使自己的從教之路越走越寬!
老師應學會關愛：要從心底去愛孩子、關心他們的生活、關心他們的身體、關心他們的心理健康，讓孩子們生活在寬鬆、友愛、謙讓、富於愛心的環境中。愛孩子就要尊重孩子的人格，每個孩子都是一個獨立的人，師愛比淵博的知識更重要。在和孩子相處時，我們應時常想著兩句話“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”，這樣的情感會使我們對孩子少一份埋怨，多一份寬容;少一份苛求，多一份理解;少一份指責，多一份尊重。只有心繫孩子，才會竭盡全力地去教育孩子，關注他們成長的每一點滴，一心想著如何讓他們更好的發展和成長。老師只有關愛孩子，才會愛崗敬業，樂於奉獻，才會自覺自願地約束自己、規範自己。
老師要學會感染：即做到“學高為師，身正為範”。一個好老師，教給孩子的絕不僅僅是一些知識，老師是孩子的榜樣，是孩子引以為傲的模仿物件，樹立一個良好的教師形象，不僅僅是給孩子一個好目標，更是約束自己、讓自己的修養不斷提高的激勵。“育人”是教師職責的神聖之處!我們要以一種強大的人格力量感染孩子，感染身邊的每一個人，使之洗絛心靈，甚至為之震撼!
老師要學會學習：當今時代，新知識層出不窮，知識更新週期不斷縮短，每個人都需要加強學習，終身學習。作為一名國小教師，不僅要提高自身的行為修養，更要不斷的給自己充電，豐富、完善自己的“知識庫”。在不斷地廣泛汲取新知識的同時，還要學會靈活運用，勤于思考，認真鑽研，從而不斷改進與充實自己的業務水平。教師是知識的重要傳播者和創造者，更應該與時俱進，不斷以新的知識充實自己，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模。
老師要有積極的態度：法國的哲學家伏爾泰說：“一個人每天做的最勇敢的決定是下決心擁有一個好心情。”孩子們不喜歡整天都沉浸在惡劣情緒中的老師。他們需要模仿積極的態度，聽你對其他人說些什麼，聽你說話的語氣。所以應該在和孩子相處時表現你的喜愛、關心和尊敬。
教師是偉大的、光榮的、辛勤的、高尚的，要做一個好老師，真的不是那麼容易!我們都必須修煉，用我們的一生來修煉。從"多一句表揚，少一句批評"做起，從"講究批評藝術"做起，從"低下頭來與孩子說話"做起，讓我們對孩子真誠地說一聲：“我愛你們”。
“覺民教育”依託傳統文化，以“明德、循道、正覺、悟民”為核心精神。
以“天之生斯民也，使先知覺後知，使先覺覺後覺。”為“斯道覺民”的思想基礎，開展“覺師覺生教育”，使人敏感，喚醒潛能，啟迪智慧。秉教育良知，擔育人重任，持教育情懷，塑美好人生!
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