近年來，xx職教中心以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導，努力踐行科學發展觀，認真貫徹落實黨的xx屆五中全會精神和全市人才工作會議精神，圍繞學校中心工作，大力加強領導班子、幹部隊伍建設和人才隊伍建設，不斷深化學校幹部人事制度改革，努力開創職業教育人才工作的新局面，為我縣職業教育跨越式發展提供了堅強的人才保障，促進了職業教育跨越式發展。
一、進一步提高對人才工作重要性的認識，全面加強對人才工作的領導
職業教育是知識、技能密集型行業，人才對職業教育發展起著舉足輕重地作用。由於歷史的原因，我縣職業教育的發展一直十分落後，但職業教育人才隊伍整體素質不高，人才的結構與分佈不合理，人才開發與人才交流機制相對滯後，不能滿足職業教育發展的需要。專業人才匱乏，特別是專業教師、雙師型教師相結合的複合型人才嚴重短缺，不能有效地為縣域經濟的發展服務。
學校領導班子、黨支部充分認識到人才工作的重要性和緊迫性，以高度的政治責任感，以飽滿的工作熱情，以改革創新的精神，切實把中央、省、市關於人才工作的方針政策和各項部署落實到職業教育隊伍建設工作中，把促進xx縣職業教育事業超常規、跨越式發展作為人才工作的根本出發點，按照“建設一支隊伍、推進三項改革、創新四種機制”（建設一支隊伍，即建設高素質社會化的職業教育技術人才隊伍；推進三項改革，即進一步深化幹部人事制度改革，推進學校管理體制和人事制度改革，深化分配製度改革；創新四種機制，即創新人才引進機制，創新人才培訓機制，創新人才選拔使用機制，創新人才管理機制）的人才工作思路，加強領導，健全制度，在學校營造“尊重知識、尊重人才、尊重創造”的氛圍和環境，加大優秀人才的培養使用力度，為他們提供和創造展現才華能力的舞臺，培養了一大批中青年教師骨幹和學科帶頭人，帶動職業教育人才隊伍整體素質的提高。積極深化學校人事制度和分配製度改革，堅持與經濟社會發展相協調原則，加大獎勵力度，不斷增強職業教育人才工作活力，努力營造有利於優秀人才脫穎而出的評價機制、有利於人才成長的培養機制、有利於人盡其才的用人機制、有利於釋放人才積極性的激勵機制、有利於人才流入的引才機制，抓好人才的吸引、培養和使用三個環節，使得人才工作呈現出良好的新局面。實現了人才工作三個突破，即在人才管理體制上有較大突破，在收入分配機制上有較大突破，在營造人才脫穎而出的環境上有較大突破。由於人才的興旺，我校的校容校貌、專業建設有了很大的提高，XX年10月被評為省級重點職業學校，XX年3月我校骨幹專業焊接專業被評為市級骨幹專業。
二、引進和培養並舉，全面提高職業教育專業人員素質
學校領導班子通過廣泛調研，將職業教育事業的奮鬥目標確定為超常規、跨躍式地發展。毛澤東同志曾經說過：“政治路線確定之後，幹部就是決定的因素”。實現這一目標就必須充分調動、發揮和挖掘全校教職工的潛力、專業技術人才的潛力、各級領導幹部的潛力，做到人盡其才。面對近年來學校專業人才匱乏、人才流失這樣嚴重製約學校職業教育水平提高的不利因素。一方面，我們創新人才引進機制，既堅持選人標準，又不拘一格。採取多種形式引進各類急需的專業技術人才。XX年我校在全縣教育系統內招聘了20位德才兼備的優秀教師，這些人多數已經作為專業人才被重點培養；另一方面，我們還重視現有人才的培養。在培養本校現有人才工作中，加大教師隊伍培訓力度，走出去，請進來，選派優秀教師外出接受省、市業務骨幹培訓；聘請教育名家、專家到校授課；開展以校長帶頭搞講座、全體教師齊動員的學習熱潮，推進學習型、雙師型、科研型教師隊伍的建設，提高了教職工的文化素質和修養，今年以來，我們我們與石家莊市七中結為結對學校，成功實現互訪，我校組織中層以上班子以及骨幹教師每月到市七中觀摩學習一次，學到了很多寶貴的教育、管理經驗，加強與兄弟先進學校的職業教育技術協作，有效促進了了我縣職業教育人才的發展。
推行教師競聘上崗和聘任制度改革。新一屆校領導班子成立後，著手進行人事制度改革，在全縣內率先推行教師競聘上崗和全員聘任制改革。建立起能者上，平者讓，庸者下的靈活用人機制，促進了教師的流動，盤活了教師的幹勁。同時結合上級精神，實施“向一線教師傾斜，向重要崗位傾斜，多勞多得，優勞優酬”的績效工資分配機制，極大的調動了廣大教師的工作積極性。
三、構建“學習型”學校，加強師資隊伍建設，實施“師德工程”，打造一流團隊。
幾年來，我校一直以“學歷達標，雙師為主”為發展目標，積極構建“學習型”學校。我校從教師的思想政治素質、專業理論水平、實踐教學能力以及教科研能力等幾個方面入手，全面提高教職工隊伍的整體素質。今年，我校還加大了專業技術培訓的力度，制定了全員培訓計劃，開展定期專業培訓，培訓教師達150多人次。同時還注重對學科專業帶頭人的培訓和培養，擁有“雙師型”教師20人。使學校形成了學習氛圍濃厚，人人爭學習，人人比貢獻的新風尚。我校今年從相關行業、企業聘請業務素質高、實踐經驗豐富的專業技術人員到學校進行專業實訓指導，形成兼職教師儲備庫，為學校實現跨越式的發展奠定人才基礎。
學校還結合縣委政府組織的“三項活動”，把週三定位全員學習日，積極推進“師德工程”建設。我校多次召開動員會、學習會，利用主題會、報告會、廣播、網路媒體、宣傳欄等形式號召廣大教職員工積極學習科學發展觀，努力踐行科學發展觀，用科學發展觀指導自己的實踐工作。同時，還鼓勵教師寫出心得、體會。還專門聘請國家二級心理諮詢師石鴻志教授及相關教育名人到我校開展專門講座，進行輔導，實現了師德教育經常化、系列化，增強了教師的思想作風建設。
四、打造人才品牌，樹立優秀教師典型
在人才的選拔上，學校黨支部做到看資歷但不唯資歷，講臺階但不唯臺階，對特別優秀的教師敢於破格使用。始終以科學的用人觀念，正確的用人導向，團結和鼓舞職業教育系統專業技術人才。
在人才的使用上，學校領導班子以識才的慧眼、用才的氣魄、愛才的感情、聚才的方法，知人善任，廣納群賢，關心和信任他們，盡力為他們創造良好的工作條件，努力開創人才輩出的局面。
在發揮人才團隊協作精神上，學校黨支部堅持打造人才品牌，樹立技術典型，激發專業技術人才技術水平的普遍提高。大力實施人才開發戰略，開展領先學科、重點專業建設工作，對青年技術骨幹、學術、學科帶頭人進行重點培養。
為發現人才、培養人才、留住人才，幾年來，學校制定並下發了《xx縣職業技術教育中心骨幹教師評選標準（試行）》等10餘個檔案，XX年以來組織學術講座共58次，全校範圍內開展了十佳教師評選表彰活動；開展了重點骨幹專業建設工作，培育、打造了一批名師、優秀人才、學科帶頭人和中青年骨幹教師。這些學校打造的人才品牌不但是業務技術的骨幹，同時也是精神文明建設的標兵，他們帶動了職業教育系統服務質量、服務效率的普遍提高，也為學校創造了更高的經濟效益，更產生了廣泛的社會效益。他們積極引進先進教學方法、學科知識，挑起了學校職業教育系統課程改革與創新的重任。
大力開發職業教育人才資源，使我縣職業教育事業迸發出蓬勃生機與活力。今後，人才工作改革的任務還很艱鉅，需要我們積極穩妥地探索，我們將以“xxxx”重要思想為指導，深入學習貫徹xx屆五中全會精神，與時俱進、開拓創新，全面加強人才工作，為職業教育事業跨越式發展作出新的貢獻。
xx縣職教中心
XX-12-12
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