國小垃圾分類活動總結範文大綱

在校園中開展垃圾分類活動，既能培養學生保護環境的意識，又能普及垃圾分類知識，提高全民環保意識。下面是本站小編整理國小垃圾分類活動總結範文的範文，歡迎閱讀!

隨著社會的進步與發展，垃圾分類已經成為人們生活中不可缺少的一部分，它即符合科學發展觀的要求，又能實現資源的再迴圈與可持續發展，利於經濟、社會與壞境的和諧發展。根據吳江區政府及教育局的相關要求，我校以“垃圾分類，從我做起”為主題開展豐富多彩的活動，現將活動情況總結如下：

一、成立領導小組

組織全體教師認真學習相關檔案，成立垃圾分類工作領導小組，由顧建榮校長任組長，指定專人負責，並明確職責，落實到人。

二、配備相關設施

在校園、教室、食堂等處分別設定不同規格的垃圾分類回收箱，貼好“可回收垃圾”、“不可回收垃圾”等標識，由專人負責管理，並組織學生成立校園護衛隊，經常提醒全體師生注意“垃圾分類，從我做起”。

三、加強宣傳教育

利用學校宣傳櫥窗、班級公告欄張貼有關於垃圾如何分類及愛護環境等環保知識，發放“垃圾分類，從我做起”倡議書，同時利用升旗儀式、晨會或黑板板對全體學生加強教育，使學生了解垃圾分類的意義和概念，傳授垃圾分類的知識和方法，不斷提高分類意識，逐步形成自覺的環保行為。

四、開展主題班會

在德育處的精心策劃下，各班認真開展了有關垃圾分類的主題教育活動。通過幻燈片、自編小品等形式來進行向大家展示垃圾分類的日常常識，並以小遊戲形式，讓學生自己動手進行垃圾分類。通過活動，讓全校學生了解更多的垃圾分類知識，更深層次的體會到了垃圾分類的重要性和必要性。

五、組織志願隊伍

學校成立了由32名教師、64名學生組成的垃圾分類宣傳志願隊。師生志願隊負責在師生團隊中宣傳垃圾分類常識，以身作則，並時刻督促全校師生在日常教學生活中對垃圾進行分類投放。學校對工作認真的師生垃圾分類宣傳志願隊員進行評獎，鼓勵學生都來了解垃圾分類，都來參與垃圾分類，使有限的資源能得到重複利用，以此達到減少生活汙染的目的。

六、開展系列活動

5月21日，學校德育處、少先隊組織全校學生開展“垃圾分類，以物換物”活動，讓學生親身體驗垃圾分類，提高參與活動的積極性;10月22日，吳江人民廣播電臺聯合區城管局、教育局走進七都國小，開展了“小手拉大手，垃圾分類進校園”活動。區廣播電臺副臺長朱林珍、區城管局市容科科長孫潔、區人民廣播電臺新聞綜合頻率部總監張晟以及吳江電視臺、吳江日報的記者參加了本次活動。孫潔科長給參加活動的同學、老師作了一個關於“小手拉大手，垃圾分類我先行”的講座，孫科長結合視訊用通俗易懂的語言給學生們介紹了垃圾分類、回收、焚燒的意義，讓學生們瞭解垃圾是如何分類、再回收利用等等。接著，由電臺主持人與學生進行互動，開展現場有獎知識竟答。同學們積極互動，踴躍參與，通過垃圾分類知識問答，進一步加深瞭解了垃圾分類的目的、意義。活動中，電臺和城管部門的“大手”拉起學生們的“小手”，倡導學生垃圾分類從我做起、從小做起、從身邊做起!平時生活中，學會廢物利用，處理好生活垃圾，齊心協力共建文明、和諧的市容環境!

在校園中開展垃圾分類活動，既能培養學生保護環境的意識，又能普及垃圾分類知識，提高全民環保意識，全面推廣和落實垃圾分類的相關政策，構建綠色、和諧、美麗、節約型的校園。在下一步的工作中，七都國小將再接再厲，努力使這項活動更加富有成效。

隨著經濟的快速發展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與日俱增，對環境的壓力越來越大，特別是學校，每天都在製造垃圾，如廢紙、塑料、廢電池、果皮等，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。自垃圾分類活動在我校正式啟動以來，我校高度重視，採取多項措施積極在學校中推廣垃圾分類。多個月以來，活動已初見成效，現將該項工作總結如下：

1、提高環保意識，樹立分類觀念

有人預計，在不久的將來，城市之間的間隔可能不再是綠色的田野，而是惡臭的垃圾。垃圾問題，是世界性的，我校利用了一切可利用的渠道，對學生進行垃圾分類知識的宣傳。通過校園廣播、櫥窗校園網路等形式，廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育和倡導工作，闡明垃圾對社會生活造成的嚴重危害，宣傳垃圾分類的重要意義，呼籲學生的積極參與。同時教會學生垃圾分類的知識，使學生進行垃圾分類逐漸成為自覺和習慣性行為。

2、各班加強宣傳培訓，普及分類方法。

各班採用不同形式：如學生上網查資料、圖片，或進行調查、採訪等蒐集資料，然後利用校會、午間等時間，在班裡進行交流，相互受教育，讓學生學會分類垃圾;養成在室內分類的習慣;對分類工作做得好的班級進行表揚獎勵，樹立典型，

3、介紹經驗，強化推廣

開展垃圾分類實踐活動，培養環境行為習慣良好習慣的養成需要一個漫長的過程，光靠紙上談兵恐怕很難見效。所以我校建議各班根據學生實際，開展各類垃圾分類實踐活動。如將活動延伸至家庭，調查自家生活垃圾構成情況，並作合理分類;將垃圾分類活動與綜合實踐活動相結合，合作辦手抄報等。形式多樣的活動促進垃圾分類知識在學生心中的內化，潛移默化地影響著他們的行為。

4、制定措施，落實到位。

學校設定分類垃圾筒：垃圾筒上貼上：可回收物、其他垃圾、有害垃圾、餐廚垃圾。並且通過廣播宣傳，告訴學生在扔垃圾的時候分類投進不同的桶裡，學校保潔人員在清理垃圾的時候，再分別進行處置。並且鼓勵各班設定可回收垃圾袋或垃圾箱，將本班的可回收物品分類存放，比如我校學生每天喝完的瓶子，喝完後放進紙箱內，定期賣給廢品收費站。所得費用可以作為本班班費，為同學們買獎品等。這樣，既做到了環保，又使同學們樹立了節約意識，還體驗到了其中的樂趣。

“垃圾分類，舉手之勞，功在當代，利在千秋”。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的汙染、節約垃圾無害化處理費用，有利於進行資源再利用。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源迴圈再利用、節省資源，還可以培養學生環境保護的意識。普及垃圾分類知識，提高全民環保意識，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建設一個綠色、和諧、美麗、節約型的校園。不僅要讓垃圾分類在校園紮根，還要讓小手牽大手，營造全民參與的良好氛圍。

11月13日上午，由市環衛處與我校共同舉行的以“積極參與垃圾分類，創造學校優美環境”為主題的垃圾分類活動在我校正式啟動。一個多月以來，活動已初見成效，現將該項工作總結如下：

一、宣傳垃圾分類知識，培養環境保護意識

有人預計，在不久的將來，城市之間的間隔可能不再是綠色的田野，而是惡臭的垃圾。垃圾問題，是世界性的，我校利用了一切可利用的渠道，對學生進行垃圾分類知識的宣傳。如：在當天的啟動儀式上，市環衛處垃圾分類專職宣傳員李紅怡用通俗易懂的語言，向我校千餘名師生闡述了進行垃圾分類的重要性和方法;通過校紅領巾廣播，以生動的形式讓學生了解我國的環境狀況，明確目標，知道我們該做什麼，可以做些什麼;藉助市環衛處向我校發放的100多套宣傳冊和20多幅宣傳圖片，將垃圾分類活動落實到每個班級;各中隊積極行動起來，將黑板報內容設為“垃圾分類”專題，學生的自我教育能力得到了充分發揮。

二、開展垃圾分類實踐活動，培養環境行為習慣

良好習慣的養成需要一個漫長的過程，光靠紙上談兵恐怕很難見效。所以我校德育處建議各班根據學生實際，開展各類垃圾分類實踐活動。如低年級舉行“伸伸手，彎彎腰，把垃圾送回家”實踐活動比賽，給表現優秀的小朋友頒發了“環保章”;中年級則將活動延伸至家庭，調查自家生活垃圾構成情況，並作合理分類;高年級將垃圾分類活動與綜合實踐活動相結合，合作辦手抄報等。

形式多樣的活動促進垃圾分類知識在學生心中的內化，潛移默化地影響著他們的行為。

三、舉行垃圾分類知識競賽，強化主人翁意識

我校於11月29日下午，組織四～六年級的近600名學生參加了市國小生垃圾分類知識競賽。由於前階段各班已利用晨會、班隊會時間充分學習了有關垃圾分類的知識，學生答題已變得非常輕鬆，他們對我市垃圾分類這項工程提出了許多建設性的意見和建議，並設計了較多構思巧妙、言語婉轉的垃圾分類宣傳標語。此時的他們，已經深感作為小常熟肩上那份沉甸甸的責任。最終，有18名學生分獲一、二、三等獎。在12月5日下午的頒獎典禮上，市環衛處的有關領導給予隊員們殷切的希望——不僅要勤奮學習，還要從現在做起，積極參與垃圾分類，為環保出力。

四、組織參觀垃圾焚燒發電廠，感受垃圾分類意義

12月5日下午，我校40多名師生代表參觀了常熟浦發熱電能源有限公司(市垃圾焚燒發電廠)。他們在工作人員的帶領下，仔細察看了焚燒爐口和中控室工程設施及垃圾焚燒情況，並大致瞭解了焚燒垃圾產生電能的原理。當隊員們瞭解到每天這裡會接納500多噸城市生活垃圾，而焚燒一噸垃圾可產生300度左右的電能時，都欣喜萬分，暗下決心一定要從自身做起，發動周圍人，將垃圾正確分類，為我市的垃圾焚燒發電工程獻出綿薄之力。

“垃圾分類，舉手之勞，功在當代，利在千秋”，儘管這項活動已接近尾聲，但我校師生垃圾分類的腳步不會停止，不僅要讓垃圾分類在校園紮根，還要讓小手牽大手，營造全民參與的良好氛圍。