大學聯考備考經驗總結

作為一名高三學生，要刻苦學習，上課認真聽講，下課認真複習，充分複習好大學聯考內容，輕鬆上陣。下面是本站小編整理大學聯考備考經驗總結的範文，歡迎閱讀!

首先，要結合自己的實際情況，靜下心來分析一下自己各學科的優缺點，不要盲從，更重要的是，總結自己各學科的弱點，針對弱點和不足來對症下藥，提高自己。

怎麼知道自己的弱點和不足呢?最好的辦法就是把自己以前做過的考練題出來再看一遍，主要是看沒有做對的部分，對這部分考題，最好能再做一遍，看會不會有障礙有問題，有障礙有問題那就不能放過。其實，會做的題在大學聯考的考場上你也一定會做，最最關鍵的就是你不會做的部分，這就是你的分數增長點，在最後的階段抓住了這些就是抓住了主要矛盾。沒有必要再去做更多的押題卷、押寶卷等等考題。因為考題實在是太多了，你一輩子也做不完，也沒必要再做那些題，關鍵是通過做題反映出來的問題一定要解決。 20xx大學聯考備考經驗總結-大學聯考備考建議，不管現階段你多麼想做新題，請記住，先把錯題再翻一翻。重新整理題雖然會給你帶來成就感，但是刷錯題才是你的提分點。這個階段看的就是誰未來錯得少。

第二，儘可能在最後的一週內把課本知識在梳理一遍。

試試這樣做：先看看課本的總目錄有哪些知識，這就算是知識的框架，是一個人身體的骨架。當然，只有骨架是不行的，你還要看看子目錄，這就算是人體的血管，沒有血管骨架是沒有意義的。其次再看看子目錄下面的大標題，小標題，這就算是血管中的血液，最後在快速的瀏覽一下課本的詳細內容，這就是人身上的肌肉，這樣系統的梳理一遍課本，才能使課本上的基礎知識系統化和整體化，才能真正的掌握基礎知識。因為大學聯考題目中，80%都是基礎知識題，我們只要拿到了這80%的基礎題，我們的成績就很高了。 20xx大學聯考備考經驗總結-大學聯考備考建議：在這個階段，基礎較差考生在時間安排上面，少一點攻難題，多一點翻一下自己薄弱板塊的知識，效果會更好。大學聯考無論怎麼考，怎麼靈活，最終還是考課本上的知識，掌握好基礎知識，才能應對不同面目的題目。

第三，就是調整自己的心理。

在大學聯考時，我們更多的希望自己能超常發揮，考個好成績。試想想看，到底能有幾個考生是真正的超常發揮?很少很少。那麼，我們就積極的調整好自己的心態，不求超常發揮，只求正常發揮。只要正常發揮了，就對得起自己，對得起家長和老師，不是嗎?那我們有什麼好緊張的，有什麼好怕的?緊張、恐懼和焦躁不安往往是自己嚇唬自己，結果反倒影響了我們的正常發揮。穩定自己的心理，多和同學、朋友進行交流、溝通對穩定自己的情緒大有好處。多和老師、家長交流，他們都是過來人，多聽聽他們的意見建議對給我們減壓降負有好處。多用好的結果安慰鼓勵暗示自己，這樣就能輕裝上陣，往往能取得好的成績。

20xx大學聯考備考經驗總結-大學聯考備考建議：這個階段，緊張、焦慮、心煩是大部分大學聯考生都有的情況，所以請淡定，當你緊張的時候，其他人也在緊張，不過，如果你能在緊張的時候，忍著情緒去多記一個單詞，多看一個公式，那麼，你就比同樣緊張的同學多一點勝算的機會。是不是呢?

第四，調整好自己的生理。

在這點上我們每個考生都應該注意，調整好自己的生理就是要把自己的作息時間和大學聯考的作息時間吻合起來，以大學聯考的時間作為自己近期的作息時間，調整好自己的生物鐘，使自己的精神興奮點和情緒興奮點能與大學聯考的時間相吻合。所以，在這最後的時間裡，不要休息的太晚，不要過度疲勞以免影響自己的精神和情緒。

20xx大學聯考備考經驗總結-大學聯考備考建議：最近特別多各種模擬考，越是這個時候，越是要以大學聯考的態度來面對，調整自己是生物鐘，可以稍微早點睡，然後早點起來，讓自己在白天的模擬考時候保持好的狀態，並保持這樣的狀態，一直延續到大學聯考。

第五，飲食上要注意不要過分的追求營養而打亂自己固有的生理規律，給自己的腸胃造成不必要的麻煩，還要注意不吃那些生、冷、硬、餿的食品，最好不要改變自己的飲食習慣，以免自己生病。

另外還要注意每天抽出30-40分鐘的時間和同學或父母一起運動運動，鍛鍊鍛鍊，給自己一個休息、放鬆、調整的時間。

20xx年的大學聯考已經落下帷幕，神木四中再續佳績。在今年大學聯考中，李帥同學以601分的成績位列全校理科第一名，被西安電子科技大學錄取;黨瑞雨同學以586分的成績位列全校文科第一名，被錄取到北京工商大學。在生源較弱的情況下，我校一本上線人數仍然達到百人以上，二本以上上線353人，上線率45.6%，三本以上上線670人，上線率98%，其它各項工作目標也全面完成。

通過認真總結和反思，我們認為，要取得大學聯考的勝利，必須要全校共同關注高三，要統籌規劃，注重過程，科學備考，狠抓落實，還要有拼搏的精神。

我們對20xx年大學聯考工作進行了認真總結，並以期與各兄弟學校共同探討大學聯考策略。

一、舉全校之力共同關心高三是大學聯考成功的前提 1、領導高度重視，切實加大高三管理力度。

學校領導集體清晰認識到我校學生整體基礎較弱，年級組的尖子群人數少，絕不能因20xx年大學聯考取得較好的成績盲目自滿而忽略本屆高三。領導們帶著危機感、責任感、緊迫感狠抓質量，更好地樹立學校良好形象。行政班子工作作風紮實，身體力行深入高三教育教學管理。具體作法為： ①校長、書記及高三年級的分管副校長和年級主任坐班值日。值日期間深入課堂聽評課，檢查教師導學案、作業批改等教學常規，校委會上認真反饋聽評課及教師教學常規情況，定期公佈聽課數量;

②領導班子實行一人一科包學科責任制，並且一抓到底。黃瑾校長主抓全面工作(還具體負責語文和英語)，任裕勤書記抓文綜教學，張韜副校長抓數學教學，喬明朗主任抓理綜教學。

③保證每一次校委會、校長辦公會有高三議題，形成人人關注高三、研究高三、解決高三問題的工作氛圍。

④學校、年級組每兩週組織一次高三模擬考試，並及時總結分析，每兩週召開一次複習迎考專題研討會，每月進行一次分類推進會。

⑤提高服務意識，關心高三師生生活，第一時間解決師生困難。

2、教師齊心協力，形成教學合力。

三年一期圍繞學校的工作目標，強化教師的責任意識，危機意識，質量意識。20xx年6月10日學校就及時召開了全體準備上高三老師的動員會，統一了思想、提高了認識。隨後由年級組充分行使獨立管理職能，抓好班主任、備課組長兩條主線，充分調動教師的積極性。分管高三年級的校級領導與班主任、德育處一道全天候的值班與巡視，引導全體教師以高尚的情操創造性地開展各項工作，以嚴格管理、科學的方法促進教學質量的提高。

強烈的憂患意識，永不言敗的旺盛鬥志，激發了高三教師的敬業精神。從20xx年起，在高一就進行了新課程改革。我們深知肩負的擔子和責任。20xx年大學聯考我校大學聯考成績再創新高後，又給我們這一屆高三增加了一個更高的難度。三年來全體高三老師在思想上取得共識：在競爭日趨激烈的今天，20xx屆大學聯考再不能有任何閃失，正是基於這種認識，我們一直有很強的憂患意識。高三工作一直抓得很緊，從不敢有半點懈怠。大家都以飽滿的精神狀態投入到工作中。黃瑾校長經常白天深入課堂聽課，課間與老師們交談，晚上與高三班主任一起巡視、值班，瞭解情況，親自關注高三，支援高三，鼓勵高三，督陣高三。有了領導親歷親為的榜樣激勵，老師們更加忘我工作。為了推進邊緣生上進，教師自願利用中午休息時間及大課間時間在辦公室進行個別推進和輔導，雖然是休息時間，但老師們從不計較個人得失。總之一切可以利用的時間都想到了，都利用到了，大家別無所求，只希望通過自己的努力，能幫學生們一把，能讓學生在大學聯考中取得理想的成績。

二、加強教學管理，狠抓教學過程。

1、管理要講究科學，要追求藝術，要提高管理的效率。一是嚴格日常教學常規要求。教學常規是實施教學的基本規範，高三教學工作雖然有其特殊性，但並不是可以隨心所欲，而是應該有更高的常規要求，尤其突出了“三抓”。一抓階段計劃，做到忙而不亂。我們根據高三教學整體要求和安排，各備課組分階段制定教學計劃，認真研究每個階段學科教學工作應採取的措施和具體安排。特別是在 “一模”以後，我們根據各科成績水平和複習的實際情況，要求備課組調整各科教學計劃，把複習計劃落實到每一課時，並經年級審定後組織實施，克服了高三教學中容易出現的隨意性和盲目性。二抓備課組，有的放矢。我們堅持強調發揮備課組的集體功能，統一進度、統一要求，實現教學資源共享，克服單兵獨戰的侷限性，紮實開展有業務指導能力的學科帶頭人和行政領導參與的集體備課。三抓考前訓練，務求落實。知識的鞏固和能力的提高都必須經過訓練得以實現。對高三的應考訓練應該尤為重視，各學科組制訂了嚴密的訓練計劃;對自編習的比例實行量化規定，定量控制;採取多種形式的訓練方法，除綜合訓練外，採用限時訓練、錯題過關、單項檢測、專項考查等形式進行復習鞏固。

2、加強過程管理。高三前一階段是第一輪複習，時間緊，任務重，這就要求教學管理要跟得上節拍。一是年級備課組長要保持清醒頭腦，開學伊始要制定周詳的複習計劃，複習計劃要細緻到每一月、每一週、每一天，每一節的複習任務;二是堅持每週集體備課日教研組活動(特殊情況報年級組長更改日期)。每次活動要求分管領導參加，要求有教師發言詳細記錄，通過反饋找出教學中存在的問題，統一認識，統一進度，協商出改進措施;不斷優化教學措施，以保證教學任務的順利完成;三是要求高三教師認真書寫複習計劃、複習教案，精心上好每堂課和批閱好每一本作業、每一份考試試卷，年級組採用抽查和普查方式予以落實;四是加強文綜、理綜考試整合訓練，落實每次考試全批全改，認真分析得失;五是要求每位高三學生自備一本錯題集，及時收集作業及考試錯題;六是強化教師面向全體學生，力求一個學生也不掉隊;七是多次召開高三教師大會及學生會議，要求班主任將本班學生按大學聯考需達到的目標層次分類設表(如哪些是可以上一本，二本，三本及專科，哪些是專業生的學生名單)發給每一位該班上課的教師，確定每一位老師的幫扶物件，並在班級內部成立幫輔小組，由品學兼優的學生任組長具體負責。對於文科生要求每位政史地老師每天檢查背誦情況，幫輔組長和不合格學生在科任老師處背誦，力求全面提高文科學生的文綜水平，執行一段時間後，再推廣到理科。八是認真組織全市兩次聯考，確定複習時間表和階段性目標，開好月考質量分析會。每次月考後，年級組、教研組、班主任要進行定量定性分析，分析要求到題到人。及時做到與周邊學校的橫向比較，做到知己知彼;九是高三教師要發揚奉獻精神，敢於付出，堅持全天坐班，工作時間不閒談，不上網做與教學無關的事;十是精心選擇、網路下載及剪裁大學聯考複習資料，做到未整合的複習資料不準印刷發放學生使用。

三、統籌規劃、科學備考、狠抓落實，追求備考的最大效益

1、早計劃、重落實，確保複習工作有序進行。

①高二剛結束，學校就對高三年級組教學工作做出了具體安排，避免了工作的盲目性、隨意性，確保了高三複習備考的有序性和有效性。在20xx年6月份就召開大學聯考第一輪複習研討會，明確了各備課組各階段的進度、思路、策略，制訂了一輪複習計劃。確定了本屆高三一輪複習的指導方針是：“團結協作、奮力拼搏、狠抓基礎、注重訓練、分層推進、培養尖子、除錯心理、面向實戰、決勝細節”。20xx年3月份又召開了二輪複習研討會，這一輪複習我們的指導方針是“突出重點，突出學科內綜合，以專題為載體，以能力、素質為目標，分層推進”，幫助學生進一步構建主幹知識結構，結合考綱進一步落實課本重點知識，以期達到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。高三教師在明確學期教學計劃的基礎上，從高三起始階段即實行備課組周備課制，將長計劃和短安排有機結合，既體現了學期教學的連貫性，又體現了階段教學的靈活性。在複習課教案、滾動考試、月考、分類推進等方面力圖有所創新。

②實行復習提前告知。每個班級都在公佈欄裡開闢一個教學計劃專欄，公開教師的複習計劃，讓學生明白複習的每一個階段具體內容，做好複習之前的預習和自我調整。

③固定考試時間，進入高三後為了有利於制定教學計劃，安排教學活動，經過研究固定了月考及周測試時間和科目，做出明確安排，印發給教師、學生，有利於教師、學生做好各方面的準備。時間安排是這樣的： 三週一迴圈，在兩次模擬考試間隔中，完成理綜、文綜二輪，語文英語一輪，數學一輪共四周的測試，為了保證成績的真實有效，讓學生更有競爭意識，安排了全體高三教師進行監考，另外每次月考還將所有的學生及試場進行隨機編排。我們對滾動考試、月考的態度是，不把成績作為教學水平高低的標準，而是通過考試發揮診斷功能，教師、學生都要進行反思，查缺補漏：沒教好的教好，把不會的弄會。同時教師及時批改試卷，週六、日考試下週一就要出成績，備課組長彙總上傳到年級組，然後年級組把總成績發到任課教師手裡，及時跟進成績的變化，與相關學生面對面的分析，找到問題的出處，並及時糾正。

④廣泛蒐集大學聯考資訊。學校教務處根據教學需要，有計劃安排高三教師外出教研，開拓視野，廣泛蒐集大學聯考資訊，學習先進教學理念和複習經驗，無論何種形式，參加教研的教師和班主任，都應本著認真學習的態度，積極參與，活動結束，都要進行總結，並結合我校實際，認真篩選、分析、提煉、內化吸收。高三年級確定專人為大學聯考資訊員，加強與外地、外校的大學聯考資訊交流。

2、合理決策，關注全體學生。

高三的工作事無鉅細，必須統籌兼顧、重點突出，因此怎樣實現科學安排、如何高效行動，考驗管理者的智慧和水平。

一是科學安排時間和對策。我們把高三即緊張而又短暫的十個月，分為高三磨合期、爬坡期、關鍵期、衝刺期，就明確每一階段的目標即所要解決的問題，這不僅使工作更有針對性，且有利於循序漸進的推動工作深入開展。比如在磨合期更加註重師生的關係和培養學生的學習、作息習慣;爬坡期更加註重課堂的密度、效率和學生的意志品質培養;關鍵期更加註重教學因材施教和學生的分層指導;衝刺期注重應考的科學訓練和學生的心理輔導等等。

二是因材施教，全程關注幾類學生。

(1)加強對優秀學生的管理。根據每次模擬考試成績找準學生，分配到校級領導，負責調查研究，全程跟蹤，挖掘潛能，讓該類學生鼓足信心，衝擊重點院校;

(2對能考上一本、二本學生和臨界生分配到校級及中層領導，實行分班分人幫扶，力爭多出“精品”、提高一本、二本上線率;

(3)對三本、專科學生及臨界生，班主任、任課教師要落實到人，要進行鍼對性的幫扶，要力爭這類學生在大學聯考中上臺階、上檔次，提高大學聯考升學率。

四、加強思想教育，調動學生學習積極性

進入高三，我們更加重視學生理想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，引導學生樹立遠大理想，做好人生規劃，培養學生勤奮求實、拼搏進取的精神;激發學生學習興趣，幫助學生逐步樹立自信心。

1、加強對學生的勵志教育。理想教育細化、實化、生活化。把遠大理

想與現實大學聯考、備考緊密結合，把平時的要求與溫馨提示跟奮鬥目標聯絡在一起。進入高三後，每個班級都在班級門口佈置了具有班級特色的文化名片，在教室裡張貼了激勵學生的話語，班主任的教育感言，同學們的成才感言。不斷激發學生鬥志，營造了一個緊張有序、積極向上的大環境。每個月年級組還認真做好大學聯考專題宣傳，定期介紹大學聯考資訊、名校動態。班級每週利用班會進行勵志教育，班主任精選一些勵志文章鼓舞學生。通過班會學生真正地感受到了老師的良苦用心;感受到了同齡人的不懈奮鬥，成功中包含的汗水;感受到了大學聯考不僅是成績的選拔，更是意志品質的提升，心靈的昇華。教育就是產生於學生的自我心靈的懺悔和感動之中。無需更多的語言，她們彼此都能感受心靈的共鳴。正是由於我們的教師時刻把目標教育與勵志教育貫穿在高三備考的每一個階段中，才給了學生源源不斷的前進動力。

2、加強對學生的思想紀律教育。高三學生因時間緊，功課任務繁重，思想波動大，加強學生思想教育不可輕視。一是學校每月進行一次學生大會，及時總結成績，指出不足，按多元獎勵模式獎勵各類表現優異學生;二是加強心理輔導，請心理教育專家在三月時進行“人在高三，拼搏四月”的理想信念專題講座;三是適時召開學生家長會，挖掘家長教育資源，形成家校教育合力;四是加大問題學生教育力度，以形成良好的校風和學風;

五.是加強寄宿生管理，班主任到宿舍查夜實行簽到制;六.是請相關部門清理校園周圍黑網咖，創造安寧學習環境;七.是辦公室派專人負責校園貼吧管理，讓積極向上、樂觀健康的言論成為學校主流輿論。調適學生最佳的心理狀態。以班主任為核心，配合政教人員、心理輔導老師做好學生的心理除錯工作，加強學生心理輔導及考試應試技巧的輔導，緩解學生心理壓力，讓學生保持良好的穩定的學習狀態。

3、加強對學生表彰激勵。每次月考後都召開學生表彰大會，表彰成績優異和進步幅度大的學生。在近大學聯考百日之時，年級組抓住這一契機，召開了高三全體師生的迎大學聯考動員大會暨學生成人宣誓儀式。同學們鬥志昂揚，對大學聯考充滿信心。

五、幾點思考與經驗

經歷了高三的整個過程得出了以下幾點思考與經驗：

一是鍛鍊隊伍。我們高三年級大部分教師都是中青年教師，有的還是第一次擔任高三的教育教學任務，三年的磨礪，最後一年的拼搏使老師們在業務水平上都有了長足的進步。在老教師的引領和示範下，青年教師精益求精，銳意進取。教師隊伍的建設的水平標誌了學校可持續發展的水平。

二是凝聚人心。近年來，雖然我校大學聯考升學率基本呈上升趨勢，但不能否認，兄弟學校的進步勢頭更猛，因此我們遇到了很大的危機和挑戰。只有全校師生齊心協力，才能突出重圍，取得成功。20xx大學聯考取得的優異成績振興了師生的積極性，大家對學校的發展充滿信心。

三是拼博精神。成績的取得依靠科學的方法，更離不開紮實的工作。在這個過程中最重要的就是艱苦的積累，這不是一朝一夕的事情，回想三年的奮鬥歷程，有一種精神在支援著我們，這就是拼博的精神，不甘落後的進取精神。

20xx年大學聯考已經落下了帷幕，在校領導和同事們的幫助下以及同學們的共同努力下，今年大學聯考取得了喜人的成績，順利完成了學校和年級的各項工作，回顧這一學年來，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。以下是20xx年的大學聯考備考的工作總結：

一、明確目標，跟蹤管理

從進入高三開始，就要求全體高三師生要明確奮鬥目標。作為班主任要幫助學生制定學期目標和階段性目標，協助任課教師確定各科重點培養的目標生，包括培優目標生，臨界生和後進生。對不同的目標生提出不同的管理目標，對這些目標生實行動態管理，根據每次階段考試成績把一些進步較大的學生都列入到培優目標中來，對學習成績波動較大的培優目標生，其薄弱學科的任課教師要重點關注，所有任課教師都要在各個方面予以關注，儘量減少掉隊的學生人數，最大限度的挖掘學生的潛力。為了更好地督促他們學習，讓他們把自己的每個階段的目標用紙寫起來，尤其是第二學期，讓他們每次模擬考試所要達到的目標定下來，充分調動了他們學習的積極性。對於後進生，工作重點主要是抓好紀律教育和思想穩定工作，以保證班級正常的上課秩序。對於自己所任課的班級的學生也讓他們明確目標，知道他們的長處和不足之處，挖掘學生的潛力。

二、加強學習，不斷提高思想業務素質，認真開展教學、教研工作

在教學中，不斷努力提高自己的思想業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，尤其是廣東第一年實行全國卷，能認真研究教材教法，研究全國卷的要求。同時積極認真參加集體備課、公開課及課後評課等工作，虛心請教優秀教師，向先進教育工作者學習。在備課時做到努力鑽研全國卷的特點，上網查閱資料，瞭解學生特點，做大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，及時批改作業，耐心輔導學生，適時檢測，掌握反饋資訊，瞭解學生在備考學習中存在的問題，及時發現問題，解決問題，讓學生的成績得到了很大地提高。

三、精選習題，強化訓練，提高複習的有效性

提高複習效率，正確處理好大學聯考試題與教材之間的關係。大學聯考試題不會直接取材於教材，但是認真分析可以發現，每一道大學聯考試題都會在教材中找到它的影子，是教材知識和能力的一種變式再現。幫助學生把已有的大學聯考試題還原到教材中去進行學習，有利於加深學生對知識運用的理解及其能力的提高。在複習的最後時刻，很多所謂的資訊鋪天蓋地出現在師生面前，作為老師，必須有一種定力，按照自己的整體設想去篩選資訊，而不是見題做題，那樣很容易打亂自己的複習計劃，選題要有針對性。

四、關注臨界生，加強臨界輔導。

備考中我們加強了對臨界生的輔導，根據實際情況，利用堂上和課餘時間，對自己所任教班偏科生進行心理上和知識能力上的個別輔導。認真分析廣一模、廣二模以及其他模擬試後的考試成績，發現不足之處，利用晚自習課時間根據個人情況輔導，加強學生心理輔導工作，提高了學生大學聯考的信心、做題解題等能力，使學生以最佳狀態參加大學聯考，在經過一段時間的訓練後，這兩班學生成績有了較大的提高。

五、加強反思，及時總結教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對於歷史新課程標準的學習還不夠深入，尤其是廣東第一年實行全國卷，在大學聯考實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;

3、歷史教學中有特色、有創意的東西還不夠多，本來想在但由於今後還要努力找出一些歷史教學的特色點，為開創歷史教學的新天地作出貢獻。

以上是我這年來所做的工作中的一部分，今後我會更加努力，使自己不斷完善、不斷髮展。