一、新課導航
學習重點：自然界的存在與發展是客觀的
學習難點：人類產生之後，自然界的存在與發展也不以人的意識為轉移
學法指導：提出論點：自然界是客觀地；指出方法論意義：承認自然界的客觀性是人類有意識地處理人與自然關係的基本前提。
二、課前自學
序號內容瞭解理解運用
1自然界的存在與發展是客觀的；人與自然的關係
2承認自然界的客觀性是人們有意識地處理人與自然關係的基本前提
3在認識世界和改造世界的活動中正確處理人與自然的關係
1如何理解自然界先於人和人的意識而存在？
大量的科學材料表明，自然界的天地萬物都有自己產生的 ，人類是 發展到一定階段才出現的。自然界既不是什麼 的產物，也不可能是 的產物。自然界本來就是 的。
2人類產生之後，自然界的存在與發展為什麼是客觀的？
從人們利用自然物來看:人只能自然物本身的 與 去有意識的利用。從人們改造自然物來看:人類有意識地改造自然所取得的成果，首先是人們肯定 並服從 自的結果。
3為什麼說自然界的存在與發展是客觀的？
自然界 人和人的意識而存在；在人類產生之後，自然界的存在與發展也不依賴於人的 。
三、課堂互動
1、自然界先於人和人的意識而存在
自然界的天地萬物都有自己的客觀過程，人類是自然界 。自然界既不是什麼神的意志的產物，也不可能是人的 。自然界本來就是 。
2、人類產生以後自然界不以人的意識為轉移
【想一想】如何正確理解人類產生以後自然界不以人的意識為轉移？
（1）人們利用自然物的根本前提是自然物的客觀存在，是 。自然物及其屬性與規律不以人的意識為轉移，人只能根據 利用自然物。
（2）人們可以有意識地改造自然物的具體形態、屬性，但是並未改變 。因為，人們只有以自然物的客觀性為前提、為基礎，才能產生某種願望，也只有符合自然物客觀性的意願才有可能變為現實。再進一步來看，能不能改造某個自然物、怎樣改造改造某個自然物。
（3） 的基本前提。人們有意識地利用自然、改造自然所取得的成果，首先是人們承認自然的客觀存在和服從 結果。人類有意識地利用自然物和改造自然物是人的本質能力特別是人的實踐能力的體現。
【點撥】人們“利用自然物”和“改造自然物”的關係
（1）區別：利用自然物不改變自然物的具體形態，而改造自然物則要改變自然物的具體形態，有意識的創造出自然界原來沒有的東西；兩者相比較，改造自然物最能體現人的本質能力。因為，動物也可以利用自然物，而人只有製作出第一見石器工具後，才真正從動物界邁進人類世界。
（2）聯絡：
①兩則均以自然物及其屬性與規律可客觀存在威前提；
②均需利用自我的屬性和規律；
③均與人的意識密切相關，在人的意識指導之下進行，並的偶偶要達到一定的目的；
④均需通過人的實踐活動，只動腦不動瘦是無法利用活改造自然物的。
【拓展】落實科學發展管，實現人與自然的和諧發展
（1）自然界的存在和發展是客觀的。但是，人們在意識的支配下，能夠利用自然，改造自然，引起自然物的變化。承認自然的客觀性，服從自然規律，是人類利用自然物的客觀性，誇大人的意識的作用。形而上學主義者則只看到和承認自然的客觀性，而忽視熱的意識對認識、利用和改造自然的能動作用。
（2）人與自然的關係應當是，人類在尊重自然服從自然的基礎上認識和改造自然，實現人與自然的和諧發展，如果片面強調征服自然，就會破壞自然，遭遇自然的報復。
四、課堂小結
（學生小結）
五、智慧提升
一 單項選擇題
1、現代科學表明，地球上生命的起源，人們的產生是宇宙物質演化到高階階段的產物。這表明 （ ）
A、人類的產生是自然界長期發展的產物
B、自然界先於人類的意識而存在
C、現代科學揭示了自然界發展的規律
D、人類與自然是相互依存的關係
2、面對日益減少的森林面積，日益惡化的生態環境，有識之士發出“綠色可以沒有我們，我們不能沒有綠色”的呼聲，這一呼聲所蘊涵的哲學道理有 （ ）
A、人類只有聽憑自然的擺佈
B、人類可以利用自然物和改造自然物
C、自然界先於人類而存在
D、承認自然界的客觀性是改造自然的基本前提
3、“迴歸自然”是現代人的一種嚮往。對此，正確的理解是 （ ）
A、人要回歸到自然中去，不要久居自然界之上
B、人應當像原始人那樣與自然和諧相處，而不應像工業革命以後的人那樣站在大自然的對立面上
C、要恢復人為破壞的自然環境，要創造與優越的自然環境一樣的人工環境
D、一個人只有死亡以後，才能真正地“迴歸自然”
4.20xx年是塑料誕生一百週年。隨著科學技術的發展，人類已經制造出諸如醋酸纖維，聚苯乙烯，合成橡膠等、自然界原本不存在的化合物，其數量已達百萬種。這一情況說明（ ）
A、人類產生之後、自然物的存在與發展依賴於人的意識
B、人們有意識地創造人工自然物會在一定程度上改變自然物的規律
C、自然界原本不存在的人造物可以脫離天然物而存在
D、人類通過實踐可以改變自然物的具體形態使其打上人的烙印
5、隨著人類改造自然的範圍擴大和程度加深，一些遠原來只在動物中傳播的疾病威脅到人類的健康，這提醒我們（ ）
A、人類改造自然的同時也改變了自然界的客觀規律
B、利用和改造自然必須以認識和保護自然為前提
C、受人類活動影響的自然失去了客觀性
D、改造自然必須以犧牲自然為代價
一、要客第一，合理安排時間，做有價值客戶的生意
作為一個銷售人員，我們的時間有限的，所有來店的客戶都是有希望成交的，而在一天的時間裡個個不放過，從而浪費了大量的時間在那些因客觀原因非要置後合作的客戶身上。首要的事是對客戶進行分類，從而在最短時間內找到一些重中之重的客戶。
二、知彼解已，先理解客戶，再讓客戶來理解我們
在進行完與客戶和第一次親密接觸後，我們一定會碰到許多難纏的客人，誤解也會產生儲多問題。當遇到這樣的一些障礙時，我們不能先去抱怨客戶，他不夠理解我們。事實上我們是有可能挽回這些客戶的，雖然達不到的成功率，但我們經過一些方式的努力後，事實證明我們將大多數的客戶，爭取回來了。如何先理解客戶呢?那我們必須先要進行區分對待，對於新接觸而抗拒的客人來說，關鍵在於別太在意他說什麼，甚至可以認為他們這只是一種託辭罷了(別忘了，客戶他的思想也會隨時在變的，永遠沒有一成不變的客戶)。我們只需記得我們得將我們產品的優點亮點告訴他。你會很驚奇的發現客人的態度慢慢轉變，這樣，機會來了！
三、不斷更新，不斷超越、不斷成長，蓄勢待發
鋸用久了會變鈍，只有重新磨後，才會鋒利再現。我們作為一個銷售人員，如果不懂得隨時提升自已，有一天我們也將從舊日所謂的輝煌中跌入低谷。對於我們來說及時的汲取新知識原素相當重要，除了書本外，我認為在工作中，用心去學是相當重要的.。我相信一點，一個人的能力總是有限的。我們同事之間互相交流各自所擁有的豐富經驗優為重要。下次我可以用在相類似的客戶身上，我們就有更多成功的把握了。我們也可以從同行那邊學到知識，那樣才能“知彼知己，百戰不殆”，在竟爭中，讓自已處在一個有利的位置。我們要不斷的超越自已，緊記一句話，不要與你的同事去比較長短，那樣只會令你利慾薰心，而讓自已精力煥散。與自已比賽吧，你在不斷超越自已的同時，很可能你已經超越他人，而你是沒在任何惡性壓力下，輕鬆達到一個頂峰。
一學期的工作已經結束了，對照自己的《專業發展五年規劃》內容以及20xx年度計劃，本人本著總結經驗彌補不足的思想對自己的個人專業發展做以總結：
一、在上級部門及本校組織的相關活動中，本人力求做到以提高自身素質為準繩，提升新課程教學理念為基準的思想，積極參加各級部門組織的培訓活動。
1、積極參加進修學校組織的資訊科技教師專業知識培訓
2、參加了本學校組織師德培訓活動，在培訓活動中提升了自身能力，並得到了鍛鍊和提高，促進了自身素質的不斷更新；
3、利用課餘時間研究了教育教學刊物上發表的文章，吸取精華，積極參與教科研課題，使自己的教育科研水平有了相應的提高；
4、利用學校的現有資源積極開發校本課程，大膽嘗試，勇於創新，使自己的教材開發能力再上了一個新臺階，同時，利用網路資源在與其他教師研製課件過程中不僅加強了自己在計算機方面的'能力，也提高了自己在教學中與其他學科整合的能力和理念。
二、根據《五年規劃》中的“重點提高內容”，在這學期我對《五年規劃》中的以下部分進行了重點學習和參加培訓，以提高自己的素質和能力，保持和《五年規劃》的目標一致。
1、在資訊科技水平方面，參加了進修學校電教部組織的資訊科技專任教師專業知識及繼續教育培訓，提高了自己的計算機教學水平和能力。
2、在教育教學水平方面，積極參加了學校組織的各種教研活動，在與其他教師的探究中逐步提高了自己的教育教學水平，例如自己的課堂匯入能力、課堂教學中如何處理突發事件能力等，但在教學設計過程中距離優秀教師的設計還存在一定距離，我將在以後的學習交流過程中將繼續深入學習。
當今，新課程教育理念的與時俱進、教學內容的飛速翻新、教學方法的日益進步、教學手段的逐步現代化都向教師的專業素養與業務水平提出了嚴峻的挑戰。為了應付這種挑戰，更好的勝任自己的工作，促進學生的發展，實現自己的人生價值，我知道我必須以積極的心態主動投入到課程改革的實踐中，促進自己的專業發展。回望自己的成長曆程，我深知自己的進步離不開下面幾個動力源泉：
一、熱愛本職
教育教學的過程中，我看重學生的優點，淡化他們的缺點。正是因為對教育事業的熱愛，我不僅有了工作的動力，還常常覺得自己的學生是最可愛的學生。這些，無不激勵著我，讓我在教育路上信心百倍。
二、專業引領
教師的專業成長是在教師的自覺自醒的基礎上展開的，但教師的成長不可能完全只依靠自己，專業研究人員的參與也是不可或缺的因素。培訓中心每學期都會給我們組織骨幹教師培訓、分學科培訓，這些培訓讓我知道了當前的教育局勢，明確了自己該樹立的教育理念。繼續教育中，各校資深老師帶給我的不僅僅是專業的理論，更讓我掌握了教育的方法。另外，教育局組織了交流課、優質課巡講，這些真實的、可操作的優秀例子，都讓在新課改中曾一度不知所措的我豁然開朗，給我的教學指出了鮮明的道路。
三、同伴互助
教師要實現專業成長就需要在自我反思的同時，開放自己，加強教師之間以及在課程實施等教學活動上的專業切磋、協調和合作，共同分享經驗、互相學習、彼此支援、共同成長。我慶幸我有一群真誠合作的好同事，課前，他們總能毫無保留地給我許多有見地的建議，課後又給予我客觀的評價，使我的`教學水平穩步提升。平時我和大家會進行不定期的資訊交換，我們交流自己好的做法，把自己擁有的資訊公諸於眾。另外，我們還通過經驗交流會，分享、反思和提升自己的經驗，借鑑和吸收他人的經驗，這些讓我在課堂教學、轉化學困生方面取得了很好收效。在教研組活動時，我們有深度會談時間，這是個自由的開放的發散過程，誘使我們把深藏於心的甚至連自己都意識不到的看法、思想、智慧表達出來，當冒出和形成很多有價值的新見解時，大家就在一起圍繞這個問題暢所欲言，提出各自的意見和看法。在這個過程中，每個人都為自己的意見辯護，同時也不斷思考和質疑他人的意見。大家互相豐富著彼此的思想，不斷地提高自己和同事對問題的認識。我的知識也因此不斷地變更和擴張。其間，一些老教師和優秀教師總能帶給我很多啟發，當我工作遇到難題時，他們同我一起解決；當我不知所措時，他們給我指點；他們讓我養成了邊教邊思考的習慣。除了注重和本校同事的合作，我也很重視同外校老師的交流，這時又能從他們身上獲得新的資訊與方法，為我的成長注入新的活力。
四、 自我反思
卓有成效的自我反思是教師專業發展和自我成長的核心因素！我注重了在教學前、教學中、教學後三個階段進行反思，也善於通過閱讀思考反思比較自己的實踐效果，從其中發現差距。教前反思，我在備課前認真分析教材、學生及學生以前生活、學習狀況，通過教學前深思準備出符合班情、生情的個性化教案，這種反思具有前瞻性，能使教學成為一種自覺的實踐，並有效地提高了我的教學預測和分析能力；教中反思，即及時、自動地在行動過程中反思，根據課堂上隨時出現的問題即時反思，抓住契機，調整自已的教學策略這種反思具有監控性，使我的教學得以高質高效地進行，並有助於提高自己的教學調控和應變能力；教後反思，這種反思具有批判性，能使教學經驗理論化，並有助於提高自己的教學總結能力和評價能力；閱讀反思，通過閱讀教育教學專著不斷的汲取先進的教育教學理念，來促進自己的專業素養。教學與反思的相結合，提升了我自己的精神境界和思維品位，使我能夠體會到自己的存在的價值與意義。有人說“只有教師自己才能改變自己，只有教師意識到自己的教學經驗及其侷限性並經過反思使之得到調整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進的教學觀念和個人化教育哲學。”我把這句話記在心間，鞭策自己的工作。
作為一個年輕的教師，我常常會遇到一些棘手的問題，我的同事、領導，都給了我很大幫助。我經常記錄一些反思，越是反思，越是覺得自己在教育教學中存在很多不足，於是我把目光投入到優秀書籍上。我就常常穿梭於圖書室與教室間，睡前必看書已成了我的習慣，無論是教育理論書籍，還是名師的教育隨筆，又或者一本小說、一本散文，都讓我領略到不一樣的風光。
在今後的工作中，我會一如既往，做到如下幾點：
1.不斷學習，樹立全新的教學理念，在傳授知識的同時，注意智力因素與非智力因素的協調發展，並結合教材的特點與學生的年齡特徵，選擇最能調動學生積極性、主動性的教學方式，培養學生的創新意識。
2.積極反思。對課堂教學中出現的問題，進行客觀科學的分析，並進行新的實踐，從而提高教學質量和自身理論水平。
3.勇於實踐，不再害怕公開課，研究課，在磨勵中挑戰自我，成為一名有自己教學風格的語文教師。
4.積極參加各種校本培訓，如教學研討、專題講座、經驗交流會等，在相互學習中取長補短。
我時刻告誡自己要不斷挑戰自我，追求創新，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。在教師專業成長的道路上，一路前行，一路歌！
近年來，廣西三江侗族自治縣八江鎮始終堅持以高質量黨建引領鄉村振興，用“黨建筆”把黨的組織優勢、政治優勢轉化為鄉村振興的行動優勢，在產業振興、文化振興、人才振興三個方面下功夫，做文章，描繪出一幅熠熠生輝的“鄉村振興圖”，助力全縣鄉村振興。
用“黨建筆”，繪就稻樑豐碩的產業振興富足圖。鄉村要振興，產業必先行。八江鎮始終以“產業興旺”帶動“村民致富”為目標，緊緊圍繞“生態立縣旅遊富民”的發展戰略，全面落實廣西油茶“雙千計劃”，積極打造“廣西侗茶村”“全國一村一品示範村”。深度推進產業融合，積極探索“資源入股”，創新“政企聯營”建立股份制運營模式，實現資源一體化管理，盤活用好農村土地，促進油茶增量提質擴面，形成新品油茶種植“一河兩岸”示範帶;突出黨支部“紐帶”作用，依託“仙人山千畝茶園”，推動“茶旅融合”，實施“品牌共建”策略，探索推進“黨支部+產業+企業+農戶”“黨支部+網際網路+合作社+農業”等發展模式，促進“茶”元素與“侗”元素相融合，不斷豐富茶文化內涵，講好茶故事，成功打造了“仙人山”千畝茶園觀光遊、雲霧山上“觀日出”、“千人採茶廊”、農家樂等旅遊品牌，實現了“以農促旅，以旅富民”的產業升級。
用“黨建筆”，繪就綠水青山的文化振興祥和圖。鄉村振興，既要塑形，也要鑄魂。鄉村振興離不開文化振興。三江侗族自治縣八江鎮作為中國茗茶之鄉、中國民間藝術之鄉，始終堅持黨建引領，認真貫徹落實黨的十九屆系列全會精神，持續踐行“綠水青山就是金山銀山”的發展理念，緊緊圍繞三江縣提出“打造粵桂湘黔四省區民族風情旅遊集散地和目的地”“打造粵港澳大灣區宜居、宜遊的美麗後花園”兩大發展目標，以鎮內“兩茶一山”、4個國家傳統村落、6個區級傳統村落為紐帶，大力發展“茶旅”融合文化產業，積極打造“千年侗寨·夢縈三江”和“中國侗族在三江”旅遊新形象。近年來，八江鎮黨委聯合各村黨支部將黨旗插在特色旅遊上，利用自身侗族特色優勢，盤活閒置資源，培養了一批多耶、蘆笙踩堂、坪王相將款等民俗表演隊伍，打造了“黨建+傳統村落+民俗表演”的侗族文化產業鏈，實現百姓增收、人民富足、生態宜居，走出一條極具侗族特色的鄉村振興之路。
用“黨建筆”，繪就群賢畢至的人才振興凝魂圖。“為政之要，惟在得人”。全面實施鄉村振興戰略，務必做好“人”的文章。八江鎮充分發揮黨組織凝魂聚力作用，堅持聚天下英才而用之的用人理念，堅持培養與引進相結合、引才與引智相結合，啟用鄉村振興“一池春水”。為了吸引更多的鄉賢返鄉創業，讓懂經營、善管理的“土專家”“田秀才”破圖而出。八江鎮黨委牽頭制定出臺《“鄉賢迴歸，共謀振興”行動計劃》，通過“支部推薦+群眾推優+個人自薦”等方式，挖掘優秀企業家、致富能手、農業科技人才、電商人才等方面優秀人才，建立鄉賢人才庫，大力培養本土人才隊伍。用心服務大學生返鄉創業，建立柳州市首家青年大學生創業園，採用“黨支部+合作社+創業園+公司+致富帶頭人+農戶”的模式，盤活閒置土地資源，以土地流轉、入股、提供就業崗位、收購農產品等方式，帶動特色產業發展，鞏固脫貧攻堅成果。
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堅持人才工作服務科學發展，推動經濟社會發展向創新驅動轉變，是我省人才工作的重要著力點。省委書記樑保華在全省人才工作會議上指出，“要把服務科學發展作為人才工作的根本出發點和落腳點，在創新創業實踐中多出人才、快出人才，以發展集聚人才，以人才引領發展。”這一論述指明瞭加快建設人才強省的基本原則和根本目標，必須深入領會，認真貫徹。
以人才優先引領“兩個率先”，以“兩個率先”促進人才優先，是江蘇發展的重要經驗。江蘇自然資源相對匱乏，正是憑藉人力資源這個永不枯竭的資源，倚賴人才優勢這個最可依靠的優勢，江蘇經濟社會發展才取得了今天驕人的成就，也正是“兩個率先”的恢巨集實踐，才使得大批創新創業人才有了施展才華的廣闊舞臺。現在，江蘇科學發展進入了新的階段，對人才的總量、質量和結構都提出了新的更高要求。加快建設人才強省，就是要著眼江蘇科學發展的實際，深刻領悟江蘇經濟社會發展變化對人才工作提出的'新要求，面向加快轉變經濟發展方式、推動經濟轉型升級的實際，面向江蘇創新創業實踐育才引才聚才用才。
加快轉變經濟發展方式，著力推進“三個轉變”，推動經濟發展由主要依靠物質資源消耗向創新驅動轉變，是江蘇科學發展的緊迫任務。江蘇人傑地靈，人才輩出，目前各類人才總量達760萬人，其中具有高階專業職稱和研究生學歷的36萬人。但與江蘇科學發展的要求相比，江蘇人才隊伍也存在人才結構性矛盾較為突出，高層次人才特別是領軍型人才緊缺；人才隊伍的素質不適應創新創業需要；人才國際化步伐需要進一步加快等矛盾。推動江蘇科學發展，必須加快構建人才優先發展的戰略佈局，在增加要素投入時優先增加人才投入，在調整經濟結構時優先調整人才結構，在開發發展資源時優先開發人才資源，在完善發展環境時優先完善人才環境，更加註重提高教育發展水平，更加註重高階人才引領，更加註重產學研結合，更加註重統籌城鄉人才開發，構築一支適應江蘇經濟社會發展需要的人才隊伍。
科學發展以人為本，人才發展以用為本。培養人才，引進人才，聚集人才，根本目的是為了使用人才，讓人才為江蘇科學發展服務，為江蘇經濟社會發展建功立業。堅持以用為本，就是要緊扣服務科學發展這個核心育才引才聚才用才，努力解決人才工作中結構性短缺的“不夠用”問題、人才與經濟社會發展需要相脫節的“不適用”以及缺乏人才充分施展才能的合適舞臺和條件的“沒用好”等問題，充分發揮各類人才的作用，用好用活人才，不斷提高人才使用的效能。
我從事質量工作已有4年時間，我覺得在一個企業中每一個員工應該關心企業的發展，只有企業發展了自己才有發展的機會,企業要發展，質量是他的前提，我想在這裡談一談我對質量管理的想法。
好的質量應該是設計和生產出來的。因此好的質量首先是由研究和開發水平決定的，像小面板如果不設計成凸包彈點保護接地，產品在特殊情況下因無遮蔽效能，造成產品失效。所以產品要想有好的質量就應該有好的設計方案與技術作前提。當然，有了好的產品設計，最關鍵還要有按照設計好的方案來組織進行生產，要有合理制度來管理，才能保證產品的質量。
首先企業要擁有一批素質優良的員工隊伍和管理能力強的領導！管理能力強的領導是不可缺少的。他們雖間接參與產品的生產，但對員工的素質起影響作用！他們應該做到的是將企業質量的`改進與發展，企業的生存作為自己神聖的職責！
一個企業的生產技術是企業的生命，而質量則是它的靈魂。質量的把關是靠所有參與產品生產的員工及其管理人員共同做到的。高素質的員工是質量的主人，他們是一個企業發展的重要前提，在產品的生產中佔據重要的位置，他們要在產品的每一個生產環節起主導位置。產品的生產中，一個有素質的員工會將產品生產中的每一個環節把握好，避免產品的不良發生，這樣在下一個生產工序中前面的產品質量依然是優良的,接下來要靠下一個生產工序的製造者接著將產品的質量保持下去。這樣的產品才是值得信賴的！不良率的減少會給企業帶來利潤，這也是員工的作用。反之，素質不高的員工會在生產中帶來非常不利的影響，一點點的利潤流失,短期是不會給企業造成負擔的，可是時間長了，利潤也會不斷的減少，最終會影響企業的聲譽，總之質量問題的增多會給企業帶來很大的壓力！後果是非常嚴重的！
我個人認為一個企業的成敗不單是短時間利潤的多少，而是長期嚴格的質量把關才是成功的關鍵,質量是企業的生命。激勵、調動員工的積極性，引導全體員工走向“成就欲”。因而企業領導者確定好企業的質量目標，以此來統一全體員工的意志，激發全體員工為公司的生存和發展共同努力。
時光飛逝，轉眼間我和可愛的孩子在一起一個學期了。回顧這學期以來的工作，真的好累好開心。有人說好的班主任就是好的班組。為了讓班級充滿活力和創新，為了更好地塑造孩子的心靈，使他們全面發展，為了讓新學期的班級有一個更新的氛圍，我將這學期的工作總結如下：
第一、注重常規教育。
剛進入一年級的國小生，不太適應日常生活和學習，每一條規章制度對他們來說都是極其陌生的。為了讓學生儘早進入角色，適應學校生活，我經常在日常生活中有秩序地引導他們，對各地的學生進行有針對性的常規教育。從以下幾點開始：
1、充分利用班會和早會的時間學習《實小一日常規》，《國小生守則》，《三字經》，《國小生日常行為規範》。在學習過程中，讓學生知道什麼是對什麼是錯，讓學生養成良好的學習生活習慣。
2、合理利用團隊活動和重大節日加強學生道德教育。這學期利用教師節、國慶節、家長會日、元旦等重大活動，舉辦了一些有意義的主題班會，讓學生了解做人的道理，培養愛國精神。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作、生活和學習。
3、充分發揮教育陣地在各種活動中的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人和集體。比如我在課堂內外充分發揮黑板報、牆報的教育作用，利用“天天學習”、“天天進步”、“我是最好的”等欄目進一步規範學生的行為習慣。至於學生的寫作和閱讀姿勢，我利用“誰的小樹長得最直”的活動，在課堂上隨時進行監督、提醒和幫助。
第二、加強班紀。
一個班要想有好的班風，就要抓班紀。因此，我加強了以下工作：
1、課堂紀律
首先，老師和學生共同制定高一四班的班規，並制定相應的獎懲辦法。這樣，學生既有趣又有動力，可以無意識地遵守紀律。
2、班級之間的紀律
課堂是學生放鬆的時間，良好的課間紀律會給整個校園帶來積極輕鬆的氛圍。但是，豐富多彩的班際活動是解決班際紀律混亂的法寶。根據學生的年齡特點，我會在老師和學生的參與下，開展“跳繩、玩遊戲、唱歌”等活動，讓學生強身健體、接受教育，同時也增強師生之間的感情，拓展交流空間。同時提醒學生隨時注意危險活動和場地。
第三、健康是重點。
俗話說，從口得病，照顧好身體，不僅能讓人健康，還能養成良好的生活習慣，創造良好的學習環境。
1、班級衛生：每天早上放學後和下午放學後打掃教室，課後設衛生監督員檢查監督。
2、個人衛生：利用早讀時間檢查學生的.個人衛生，並提醒他們注意不好的地方。
第四、不要放開班幹部的培養。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班幹部卻是班級管理的小助手。這學期我採取班幹部輪流制（包括班長和組長），使班級自主化管理形成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
第五、其他方面
班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級開展各種活動。在這些活動中，大力推出了新人、新作，讓每個孩子都敢於面對大家展示自我，充分鍛鍊自己，提高學生的自信心。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。在今後的工作中，我將不斷地加以改進自己的工作，力求更上一層樓。
通過這幾年的工作積累，我對各施工工序總結了一些自己的心得，希望能將質量問題解決在下道施工前：
1、在地下室施工中為防止滲水，一開始對墊層上邊防水卷材鋪貼，嚴格控制搭接長度，基層粘結力必須符合規範要求。加強成品保護，特別在防水層邊上鋪砂漿保護層時，嚴格督促看管好施工人員的小車斗和車腳不得與防水層接觸，損壞卷材。
2、在澆搗地下室混凝土時，預先制定合理的施工方案，對振搗工進行技術指導和學習，增強責任感，對於區域性鋼筋密集不能下棒頭的部位預先採取措施，確保振搗棒頭按要求部位伸到底並且能順利拔出來，有預留洞部位及時與振搗工溝通，確保對混凝土振實，前後放料必須控制好時間。防水混凝土不得出現明顯的垂直接槎和水平接槎。
3、木工支模前先對職工進行質量技術交底。從配模一開始就督促按規範要求進行施工，模板就位後我們及時按控制線檢查模板移位情況，發現問題及時糾正。大梁底模板放好後，我們及時按標高帶線檢查樑底標高，如有誤差及時改正，並對平臺排架、立杆間距、掃地杆、剪刀撐設定，樑底小橫杆間距等進行檢查是否符合驗收規範，對不符合要求的`限時整改，對牆板超過3米高，厚度超過25公分的，板牆下邊兩道螺桿必須增加雙螺帽，在澆搗前反覆檢查模板的加固情況和樑柱接點找補等細部處理是否到位，並檢查多餘模具是否清理乾淨，轉移到其他部位使用。
4、對鋼筋工程的加工、配料、綁紮等各道工序，我們應按圖紙和規範要求進行檢查，特別對鋼筋上下保護層、搭接長度、加密區鋼筋設定、懸挑板負彎矩鋼筋綁紮等進行檢查，必須符合規範要求，並交底好懸挑板搗砼時鋼筋千萬不能踩下去。
5、砌體工程施工時，對施工班組人員進行技術交底，擺腳必須按控制線進行，杜絕幹磚上牆，嚴格控制構造柱，檢查結筋的擺放是否正確，對樑底斜磚的砌築或細砼的堵塞天數必須在一星期後進行，防止以後牆體裂縫。
6、粉刷裝修時，第一根據要求做好樣板間，從樣板間找毛病，及時整改，樣板間符合要求後再進行大面積施工。在粉刷過程中，對各道工序的操作如下：不同牆體接槎貼上加強網片，牆體基層處理，牆面要隔天澆水溼潤，貼灰餅，隔天刮糙等，都必須按規範要求進行。特別是貼灰餅，必須按地面彈好的控制線來控制房間內淨尺寸，對於不同材料粉刷的房間不得隨意用料。每天下班前對各班組粉刷人員的粉刷質量及落手清進行檢查，對於不到位的部位督促現場操作人員及時整改，特別注意部分把剩餘砂漿當垃圾處理，一旦發現應予以處罰。
7、地面工程施工時，我們預先對房間內高進行檢查，區域性有誤差的房間，在做地面時給以調整，並標明這個房間的地面從水平線向下的尺寸。同時在做地面灰餅時及時檢查是否按要求控制。地面基層清理必須乾淨，做地面時特別注意掃漿情況。在砂漿鋪上去時表面濃度和溼度是直接產生地面空鼓的主要原因，不得有積水和乾涸現象並親自操作給工人做示範。地面壓光必須掌握好表面溼度，晚上壓光必須有管理人員值班看管，做好地面澆水養護工作及成品保護，新做好的地面門口放上擋板，貼上警語牌，防止閒人進入。
8、屋面防水卷材做好後及時做好閉水試驗，同樣在下道工序操作時加強成品保護，分格條的設定標準直接體現屋面觀感，必須帶線貼上。
9、外抹灰時，預先對上下門窗洞垂直和洞口尺寸大小進行檢查，如有誤差及時糾正，貼灰餅時既要考慮上下垂直，又要考慮灰餅厚度，然後對基層刮糙、找平、貼保溫板，貼面等各道工序。每道檢查是否按要求操作，確保產品符合驗收規範。
10、及時做好廁浴間的閉水試驗和外門窗淋水試驗，發現滲水及時處理，限期返修到位，不得影響塗料工程施工。
11、在塗料工程施工時，預先對牆面和地面進行檢查，是否有空鼓，及時通知施工班組限期返修到位，不得影響塗料工程進行。
12、做好分戶驗收準備工作，對房間內淨、高度進一步複查並配合好其他分項工程的外包班組，發現問題及時處理，特別要做好最後的成品保護工作。
葉瀾教授有四句話：把課堂還給學生，讓課堂充滿生命活力；把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息；把創造還給教師，讓教育充滿智慧挑戰；把精神發展主動權還給師生，讓學校充滿勃勃生機。這四句話是新基礎教育實驗的靈魂。
教師的專業發展要求教師不僅要具有專業學科知識，還要具有專業技能。因此，加快自身學習的速度，不斷學習新知識、新思維、新理念，用先進的教育教學理論，反思自己的教育教學實踐，在總結和反思中提升自己，使自己真正成為知識與能力水平同步的研究型教師是目前所要努力的。
作為一名新加入新基礎教育研究的教師，在學習“新基礎教育”教學理念同時，要學會摸索應用於所帶班級，在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節課，嘗試課堂創新改革，將“生活化、情境化”的課堂教學理念體現在課堂上，充分培養和激發學生的學習興趣，提高學生的英語水平，重視學生認知過程中的情感培養。同時要注重及時對每節課進行反思，認真分析課堂中出現的問題，做一個有心人，隨時記錄教學感想、教學體會，學習捕捉教學中的靈感，歸納教學中的閃光點，以利於解決教學中出現的新問題，提高教學質量以及教學論文的撰寫。
此外，要學會用教育理論武裝自己。堅持讀有關教育教學的書籍，從中汲取，以提高自己的教學教育水平，做一個有思想的新形勢下的教師。
在聽一些課後反觀自身，開放性不夠是我的教學所存在的較大的問題。在教的過程中，無法從“教結構”放開到“用結構”，少有以開放性的問題，來啟用課堂，讓學生有多個答案，多位思考，在生成的資源中，培養學生的思維水平。尤其是在綜合練習中，開放性的操練尤為必要。
在教學中，有時我也會出現對課堂目標的理解不夠準確，以至教師的核心目標不明晰，在下面的過程中也不能達到準確分解的問題，尤其是在教學內容較難，較散的時候，往往會出現全堂缺少主話題的串聯，有了老師的給予，卻少了學生的體悟，沒有達到在同一主題下滲透句型的目的。學生少了可談的內容，僅僅為了句型的結構操練而操練，課堂乏味而沉悶，效率明顯低下。
再有就是在教學的設計時，沒有從整體的大塊結構來考慮全課。要分為基本的幾塊？塊與塊之間應該如何遞進，怎樣思考在不同的塊中提升學生，都是在備課中所要充分考慮的。教師忙要忙在課前，忙於思考這些問題，並且作出充足的預設和準備；教師要“閒”在課堂，讓學生多講，多練，多思考。
多次的新基礎活動，讓我在他人的課堂中看到了自己不足的影子，也讓我能在專家精準的分析中分析了自己。具有教育智慧，是未來教師專業教養達到成熟水平的要求。教師的教育智慧集中表現在教育、教學實踐中，即具有敏銳感受、準確判斷生成和變動過程中可能出現的新情況和新問題的能力；具有根據物件實行和麵臨的情境，及時作出決策及選擇，並調節教育行為的魄力；具有使學生積極投入學校生活，熱愛學習和創造，願意與他人進行心靈對話的魅力。教師的教育智慧使他的工作進入到科學和藝術結合的境界，充分展現出其獨特的個性；教育對於他而言，不僅是一種工作，也是一種享受。真的希望作為太陽底下最燦爛的職業，人民教師中的一員，我的一言一行不會辱沒教師的角色，不會辜負人民賦予我的神聖使命，別無選擇，我惟有學習，學習，再學習，以全新的思想和行動用心去餞行葉瀾教授的教育思想，在時間按中去驗證其理論。
大力發展實體經濟，築牢現代化經濟體系的堅實基礎深入推進供給側結構性改革。黨的十九大報告明確提出，必須把發展經濟的著力點放到實體經濟上，把提高供給體系質量作為主攻方向，顯著增強我國經濟質量優勢。這對於我國抓住新一輪科技革命和產業變革機遇、打造國際競爭新優勢，對於適應把握引領經濟發展新常態、加快新舊動能接續轉換，對於決勝全面建成小康社會、實現“兩個一百年”奮鬥目標，具有十分重大的意義。
產業是經濟之本，實體經濟是國家發展的根基，推動高質量發展必須大力發展實體經濟。要深化供給側結構性改革，加快發展先進製造業，推動網際網路、大資料、人工智慧同實體經濟深度融合，推動資源要素向實體經濟集聚、政策措施向實體經濟傾斜、工作力量向實體經濟加強，營造腳踏實地、勤勞創業、實業致富的發展環境和社會氛圍。
當前，我國處於產業結構轉型升級的關鍵期，需要更加深入地推進供給側結構性改革。一是發展壯大新動能，做大做強新興產業叢集，運用新技術、新業態、新模式改造提升傳統產業。二是發展先進製造業，加快建設製造強國，推動積體電路、第五代行動通訊、飛機發動機、新能源汽車、新材料等產業發展。三是加快發展數字經濟。世界經濟加速向以網路資訊科技產業為重要內容的經濟活動轉變。我們要把握這一歷史契機，以資訊化培育新動能，用新動能推動新發展。要加大投入，加強資訊基礎設施建設，推動網際網路和實體經濟深度融合，加快傳統產業數字化、智慧化，做大做強數字經濟，拓展經濟發展新空間，努力讓數字經濟成為促進經濟發展方式轉變、結構調整和效率提高的重要驅動力。
加快實施創新驅動發展戰略，強化現代化經濟體系的戰略支撐創新是推動經濟高質量發展和構建現代化經濟體系的強大動能。黨的十九大報告提出，創新是引領發展的第一動力，是建設現代化經濟體系的戰略支撐。我國要實現20__年進入創新型國家行列、到2035年躋身創新型國家前列的`戰略目標，就要堅定實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略。中國如果不走創新驅動發展道路，新舊動能不能順利轉換，是不可能真正強大起來的，只能是大而不強。科技創新是國家競爭力的核心，是全面創新的主要引領。建設世界科技強國，必須有標誌性科技成就。要瞄準世界科技前沿，抓住大趨勢，下好“先手棋”，打好基礎，儲備長遠，甘於坐“冷板凳”，勇於做“栽樹人”“挖井人”，實現前沿性基礎研究、引領性原創成果重大突破，夯實世界科技強國建設的根基。
經過長期努力，我國在核心科技方面與發達國家的差距在不斷縮小，從過去以“跟跑”為主，逐步轉變為“跟跑、並跑、領跑”並行，且“並跑”特徵日趨明顯，個別領域開始顯現“領跑”態勢。同時，我國在科技創新方面時刻把滿足人民對美好生活的嚮往作為出發點和落腳點，把惠民、利民、富民、改善民生作為重要方向，補齊基礎研究、關鍵技術、體制機制、創新氛圍方面的短板，在推動發展的內生動力和活力上實現根本性轉變，加快形成以創新為主要引領和支撐的經濟體系和發展模式。
積極推動城鄉區域協調發展，優化現代化經濟體系的空間佈局實施好區域協調發展戰略，建立健全更加有效的區域協調發展新機制。縮小城鄉區域發展差距，是建設現代化經濟體系的應有之義和重要任務。按照黨的十九大部署，要聚焦鄉村振興戰略和區域協調發展戰略，重塑城鄉區域發展格局。一方面，以農業供給側結構性改革為抓手，促進農村三產融合發展，實施好鄉村振興戰略，加快推進農業農村現代化;另一方面，以提升區域協同性發展為目標，加大力度支援革命老區、民族地區、邊疆地區、貧困地區加快發展，強化舉措推進西部大開發形成新格局，深化改革加快東北等老工業基地振興，發揮優勢推動中部地區崛起，創新引領率先實現東部地區優化發展。
在推動區域協調發展的過程中，要不斷深化經濟體制改革，完善現代化經濟體系的制度保障，堅決破除各方面體制機制弊端。經過多年努力，全面深化改革的“四樑八柱”框架已經穩固搭建起來，並在實踐中形成了豐碩的理論成果和制度成果，為改革的進一步破冰攻堅提供了堅實的基礎和有利的條件。黨的十九大進一步明確了改革的總目標和重點任務，強調繼續在社會主義基本制度與市場經濟的結合上下功夫，以完善產權制度和要素市場化配置為重點，把“有效的市場”和“有為的政府”更好地結合起來，進一步激發市場主體活力，提高全社會資源要素配置的效率，增強經濟發展內生動力。這也必將進一步推動我國經濟更加均衡、更加充分、更加可持續發展。
著力發展開放型經濟，提高現代化經濟體系的國際競爭力建設現代化經濟體系、推動新時代經濟高質量發展，要更好利用全球資源和市場，繼續積極推進“一帶一路”框架下的國際交流合作，在“雙迴圈”發展格局下謀求更大發展。我們要遵循歷史發展的客觀規律，順應當今時代發展潮流，推進結構性改革，創新增長方式，構建開放型經濟，旗幟鮮明反對各種形式的保護主義。我們要加強巨集觀經濟政策協調，以推進經貿大市場、金融大流通、基礎設施大聯通、人文大交流為抓手，走向國際開放合作最前沿，在國際舞臺上積極發揮引領作用。
開放帶來進步，封閉必然落後。經過改革開放40多年的發展，我國已深度融入世界經濟，中國與世界發展的相互聯絡、相互影響明顯加深，在世界經濟中的分量和影響顯著增強。但是我國開放型經濟大而不強的問題依然較為突出，出口產品技術含量和附加值不高等問題尚未得到根本性解決。因此，客觀上需要深入貫徹開放發展理念，創新對外投資方式，主動參與和推動經濟全球化程序，培育和增強國際合作與競爭的新優勢，發展更高層次的開放型經濟。同時以高質量營商環境“穩外資”，因勢利導加快構建國內國際經濟雙迴圈發展格局，通過發揮內需潛力，使國內市場和國際市場更好聯通，更好利用國際國內兩個市場、兩種資源，實現更加強勁可持續的發展。
當前全球經濟格局發生了深刻變化，但從整體上來判斷，我們仍然處於可以大有作為的歷史機遇期，應當充分發揮“全球規模最大的國內市場”的競爭優勢，儘早形成國內國際雙迴圈良性互動的新格局，著力建設現代化經濟體系，推動新時代經濟高質量發展，在建設社會主義現代化國家的道路上邁上一個新的臺階。
一要尊重規律，保持定力，打好科技創新“持久戰”。事物的發展都有其客觀規律，科技創新最重要的規律就是尊重實際、循序漸進。科技創新特別是基礎研究沒有捷徑可走，不能簡單地以是否能快速出成果、出成績為標準評價科創工作成效，過分求快求成果只會導致“畫大餅”“放衛星”，損害的將是整個科技創新生態。全社會要少一些“功利心”、多一些“包容心”來對待科研。唯有堅持實事求是，認清客觀差距，把一張藍圖繪到底，以苦幹實幹精神，一顆釘子接著一顆釘子敲、一個腳印接著一個腳印走，才能讓一個個小創新、小進步變為改造世界的無限偉力。
二要勇攀高峰，集智聚力，打好科技創新“攻堅戰”。要堅持面向世界科技前沿、面向經濟主戰場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，不斷向科學技術廣度和深度進軍，這就要求我們聚焦當前制約我國經濟社會高質量發展的一些突出短板，匯群智叢集力，突出整體規劃和重大專案帶動作用，把“卡脖子清單”轉化為“科研攻堅清單”。支援鼓勵跨區域、多行業交叉融合發展，整合配置優勢資源，推動重要領域關鍵核心技術攻關，帶動原始創新能力整體提升，努力實現更多零突破。同樣，也要加快科研體制機制改革攻堅，努力營造更加良好的科研創新生態，全力解決好科研人才的後顧之憂，讓更多優秀科研人員專心於研究、安心於學術。
三要健全機制，完善服務，打好科技創新“轉化戰”。科技的最終目的是提升效率、造福人類，一切科技創新成果都必須轉化為現實生產力才能充分體現其價值。首先，要加大對科技創新成果的法律法規保護力度和配套政策支援力度，釐清利益分配機制，做到讓科研人才(團體)放心將成果投放市場。其次，要健全科研成果評價指標體系，改變過去科研團體與市場主體“兩頭說兩頭都不算”的.尷尬局面，讓更多主體多維度參與到科研成果質量評價全過程，充分發揮科研創新的推力和市場經濟的拉力作用。最後，要簡化科研成果轉移轉化支付流程，加大政府資金引導激勵，切實提升管理服務水平和能力，推動重大科研專案和關鍵核心領域成果轉化落地。
推動長江經濟帶發展是黨中央作出的重大決策，是關係國家發展全域性的重大戰略。對此，我們要做好戰略謀劃，努力實現推動長江經濟帶高質量發展的巨集偉藍圖。
一要加強生態環境系統保護修復，構建綜合治理新體系。
把生態修復與環境保護擺在更加重要位置，推動生態文明建設再上新水平，是深入貫徹生態文明思想的根本要求。中央召開了3次長江經濟帶發展座談會，從“推動”，到“深入推動”，再到“全面推動”，一以貫之的是“共抓大保護、不搞大開發”和生態優先、綠色發展的理念，更加明晰地為加強生態環境系統保護修復指明方向和路徑，既包括基於生態系統整體性和流域系統性的源頭治理、基於協同聯動的山水林田湖草協同治理，也包括基於災害預警防治應急的安瀾長江建設等重要內容。
湖北作為長江流經里程最長的省份，大力推進“四個三”重大生態工程、長江大保護“雙十”工程，抓好八大攻堅行動，加強生態環境系統保護修復，大力保護修復沿河環湖溼地生態系統，提高水環境承載能力，效果顯著。接下來，必須科學把握“十四五”時期生態環境保護目標和重點任務，繼續打好汙染防治攻堅戰，在關鍵領域、關鍵指標上實現新突破。
二要牢牢把握推動高質量發展這個主題，全面塑造發展新優勢。
長江經濟帶以全國1/5的土地面積，貢獻了全國2/5以上的經濟總量。在構建新發展格局中，長江經濟帶既有得天獨厚的優勢，也擔負著責無旁貸的使命。
湖北是三峽工程壩區與南水北調中線工程核心水源區所在地，也是維護長江生態系統整體性的關鍵省份，生態地位極其重要。湖北要搶抓長江經濟帶發展重大戰略機遇，在暢通國內大迴圈上走在前列，加快構建現代綜合交通運輸體系，積極推動長江中游城市群一體化發展與湖北全域協調發展；在打造內陸開放新高地上走在前列，積極參與“一帶一路”建設，加快推進制度型開放，更好融入新發展格局；在創新驅動發展與打造先進製造業叢集上走在前列，全力建立國家科技創新中心，做好穩鏈補鏈強鏈工作；在保護傳承弘揚長江文化上走在前列，讓長江造就的荊山楚水、千年文脈與湖北城鄉發展、產業發展相融合、相促進，全力以赴、多措並舉推動中央決策部署在湖北落實落地。
三要堅決落實黨中央決策部署，形成全社會共同推動長江經濟帶發展新局面。
讓母親河永葆生機，成為中華民族生生不息、永續發展的重要支撐，必須保持歷史耐心與戰略定力，為全域性計，為萬世謀，一張藍圖繪到底，一茬接著一茬幹，確保一江清水綿延後世、惠澤人民。
湖北著眼體制機制創新，依託制度力量創造性做好生態修復、環境保護、綠色發展“三篇文章”。20__年，湖北省設立湖北長江大保護十大標誌性戰役指揮部與15個專項戰役指揮部，高規格推進長江大保護。20__年，湖北省委全會提出，嚴格落實“黨政同責、一崗雙責”，緊盯突出問題與薄弱環節，始終把修復長江生態環境擺在壓倒性位置，鐵腕解決化工圍江困局、重拳打擊非法侵佔長江岸線行為，縱深推進城鄉環境整治，堅決打好汙染防治攻堅戰；推進河湖長制提檔升級，將全省22.3%的版圖面積納入生態紅線保護範圍；全省已有74個縣（市、區）初步建立了流域上下游橫向生態保護補償機制。
一睹名師風采，走進名師課堂，現場觀摩學習，聆聽大師教誨，是每個普通老師的心願。非常有幸，在4月11日、12日赴南昌鐵路文化宮進行為期兩天的國小語文名師經典觀摩課聽課學習。
在短短兩天的時間裡，我們觀摩了七節語文課、四場專題講座，通過這次活動,讓我領略到了名師的風采，學到了寶貴的教學經驗。而後還安排了專家與觀摩教師互動，現場答疑，活動會場氣氛熱烈，洋溢著濃厚的學習氛圍，讓人受益匪淺，給了我很深的感受和啟發。下面就談談我的感受體會：
首先，觀摩的是深圳市福田區國小語文首席教師，福田區國小語文特色工作室主持人李祖文的閱讀與寫作《飛上天空的綿羊》，給我感受最深的是：李老師平易近人，和孩子們的關係特別親切，上課真的很輕鬆，不僅他上課輕鬆，得心應手，而且我們觀看者的心態也很輕鬆，讓人感到特別的自然。他設計的匯入充分調動了學生學習本節的積極性。他先讓學生猜他帶來的禮物會是什麼，學生猜測是電腦、投影儀、一個故事......學生都沒猜對，這時他馬上呈現他給學生的禮物是一首小詩，如果語文不用寫作文，如果數學不用算數，如果英語不用背單詞，我會比較喜歡上學?馬上調動了學生學習的興趣，此時他趁熱打鐵，呈現他本節課要上的內容，啟發學生思考，這節課他很注重學生的發散思維、聚焦思維的培養。在他的引導下，學生個個都能說、敢說。最後李老師引導學生在這首詩的後面加上“怎麼可能呢”並讓他們試著創作童話。他這節課很調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主體。
聽完了李老師的《飛上天空的綿羊》，隨後是隻有三年教齡的王嶽老師，她是一名音樂教師，從教語文只有一年半。她踏著歌走進了她的課堂，她把一首《贈汪倫》展現給大家的不是隻讀古詩，然後呈現詩歌意思，最後讓學生背誦。而是讓學生在讀中悟，悟中讀，最後還把古詩編成了歌，讓學生很快就把這首詩牢記心中。雖然在課堂中出現了一點小插曲，但絲毫沒有影響王老師上課的激情及帶給學生的精彩。
精彩的片斷還有很多，無法一一說清和展現了。在這些精彩的課堂中讓我感受了語文教學的魅力與藝術，讓我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。同時也在與同行老師的交流中讓我有了更多的認識。學生們的精彩表現也讓人印象深刻,流利的語言，豐富的想像，意想不到的回答，讓所有在場的老師們為他們鼓掌喝彩。兩天的聽課雖然有些辛苦，但每堂課細細地聽下來後，感覺每位教師都為自己的課作了精心而細緻的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我參考、學習、借鑑，讓我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美？怎樣讓學生喜歡上語文課？怎樣培養學生的聽說讀寫能力？相信通過今後的不斷努力，我們一定能拉近與這些優秀名師的距離，不斷進步！
因此，我十分感謝領導給了我這次學習的機會，它讓我有了心靈上的思考，讓我有了前行的目標和方向，相信自己在今後的工作中一定會更好。
期會考試告一段落，通過考試對學生，對前面學習過的知識的考察，在發現學生學習方面存在問題的同時，也發現了作為老師在教學能力和方法的不足，通過李鵬校長開展的以《質量是立校之本，教師立身之根》為主題的培訓，其中有很多關於如何讓教學質量提升的具體實施辦法和措施，具有很的實用性。對於沒有教學經驗的我來說，在以後的教學過程中，有很多可採取，去實施的地方，有幾點心得在這裡淺談一下。
1、關於誘發學生學習的動機和建立學生學習自信心問題。
在二年級低段教學中，學生的自覺性，課堂集中注意力比較差，如果一直依賴老師的提醒和說服教育，這樣不是長期而且能改變現狀的辦法。所以在低段教學中，要用適當的方法誘發學困生的學習動機和學習興趣。對於學困生，學習目標沒有達到老師要求，我認為有三點，對老師的講課方式不適應，上課的趣味性較低和學習無助感。教師的上課方式和趣味性既要滿足完成本節課要學習的目標，更要在上課過程中誘發學生去思考，留給學生自主學習，由單純的匯入概念，練習概念，變成在適當的習題圖畫當中，學生自己去學習，總結概念和算式。那麼對於學生的學習無助感，我認為可以從以下幾個方面進行：
（1）強調優點：
注意發現學生的長處，並利用這些長處幫助學生克服學習無助感。首先應當肯定，每一個學生都有長處。例如，有的學生寫作能力很差，但他們很善於講話。有些教師會採取挖苦的方式：“你就會耍嘴皮子。”如果這時教師能夠首先肯定他們能講是一個優點，使學生堅信自己的確具有這個優點，再慢慢往寫作方面引導，就是比較好的做法。
（2）淡化缺點：
淡化缺點不是真的看不到學生的缺點，而是採取一種比較策略的方式去糾正它們。有時，你不直接指出學生的缺點，而是在他有缺點的方面指出你的期望所在，或許效果更好。因為每個人都有自我反省能力，你耐心等待一段時間後，或許若干年之後，你的學生真的變成了你當初期望的樣子。
（3）結合經驗：
有的學生往往對於自己不熟悉的概念或其他問題感到困難，但是，學生對於那些與自身經歷有關的課程就比較有興趣，也比較容易學好。如果教師能夠要求學生把他們在校外的問題帶到課堂上來，對於提高學生的學習興趣將起到很大的促進作用。
2、關於瞭解學生和培養學生學習習慣和態度問題。
在日常生活中，我們可能明白，要給予一個人什麼，就要了解他人喜歡什麼，需要什麼；要完成一件事，做好一件事，首先做事的態度很重要，一種習慣，一種人生；態度決定成敗等等。在教學過程中，作為老師，首先要明白一點“學高為師，身正為範。”教學態度要嚴謹，認真，才能讓學生信服。如果老師的教學態度隨意鬆散，沒有目標性，那麼學生善於模仿老師，他在學習方面也不會有端正的態度，也不會“今天的事，今天做”、獨立完成作業”等一些基本的習慣。那麼在一個班集體，學習目標是相同的，但每一個學生都是獨特的，他們都有自己獨立健全的人格。在課堂中做不到面面俱到，但是可以針對不同的學生因材施教，在日常班集體和課間時間，及時和家長溝通。去用心觀察每個學生，掌握大概的性格特徵。只有瞭解學生，才能知道要用麼樣的方式去給與，給的更多。
3、關於上一節高效的課和知識反饋。
上一節好課，除了基本的備課和課件，在有限的資源環境中，利用課件優化知識結構，用最生動有趣的方式把基本的數學知識表現出來，一個好的課堂我認為不只是課上完了就結束了，那麼課後做的努力和準備也要充分。要做到以下幾點：
一、認真鑽研教材教材是教學中最重要的課程資源。
教師對教材的理解既要關注教材的知識體系，還應體會蘊含其中的思想方法及教學思路等。教材內容的呈現一般都比較直觀。教師在鑽研每個章節的每一個要求、問題，其背後都蘊涵著特定的意圖，不能就事論事。同樣，每道練習題也有不同層次的要求與目標。教師在處理教材內容時，要理解編者的用意，不能簡單地就題講題，要梳理出教材的序，使學生的知識更具合理性。作為一名教師，只有把教材解讀到位，才能實現由用教材教向創造性地使用教材轉變。因此作為一名教師，若能深入專研教材，優化教學內容，進行歸納總結，必能搞好教學，提高課堂教學效率。
二、引發學生學習的興趣。興趣是最好的老師。
由此，培養學生的學習興趣，是調動學生學習的積極性和主動性，也是提高教學成績的一個很好的措施。數學源於生活，在過去的教學中，我們使數學脫離生活實際，凌駕於生活之上，使學生認為學習數學用處不大，感到和枯燥很乏味，因而學生久而久之失去了興趣和熱情。這就需要我們教師讓學生重新認識數學引導他們發現和感知數學在實際生活中的應用，從而激發學生學習數學的興趣和熱情。為此，教師應從教材特點出發，結合現實生活實際，引領學生感知和數學的實際應用，使學生認識到生活中處處有數學，使學生親身感受學習數學的重要性。
三、活躍學生的思維。
在平時的教學中，只要能讓學生的思維總處於活躍狀態，積極地探索知識並試圖將剛剛獲得的知識轉化為能力，我認為，這就是一節高效的課，成功的課，那麼又怎樣才讓學生的思維總處於活躍狀態呢？這就需要我們教師課前認真備課，不僅要備教材還要備學生備教法，這樣才能在上課時進行課堂調控。事實上，中學生好奇心特別強，教師若能抓住這一點，在教學中巧妙的設疑提問，一定能調動和引導學生開動腦筋，激發學生的探索慾望，牽引學生的思維處於活躍狀態。
四、課後還要紮實的訓練。
目前的數學課堂，在情境引人、演算法多樣化上面花費了過多的時間，往往是前鬆後緊，匆忙收場。學生課堂練習時間嚴重不足，有的甚至下課鈴聲一響，教師才布練習，導致練習不到位，所以很有必要加強課堂練習。而且學生的練習是別人無法代替的，每節課留810分鐘的時間讓學生進行計算練習，並隨時發現問題隨時解決問題，教師當場進行糾正。還有是計算教學不要單純為了計算而計算，避免計算的單一、枯燥。應該從基本練習、針對練習、變式練習到拓展練習等層次要分明，難易程度要適合學生。最後就是在計算教學中，除對一些易錯題堅持反覆練習外，還應注意根據學生的實際情況設計一些針對性練習，以便排除各種干擾因素，提高計算的正確率。
以上幾點是我對提高教學質量一些的看法，在以後的工作中還要結合實際情況進行靈活應用，同時要提升個人教學素養和教育教學基本功，實事求是，穩步向前。
在假期中，本人認真閱讀了《新基礎教育論》的有關章節，其中對新型教師的教師觀談自己的一些心得。
葉教授在書中指出教師是學校教育改革的中堅力量，也是學校教育在實踐層面取得命脈所繫。當代教育變革需要有一支新型的教師隊伍，以教師最基本的學校教育實踐——課堂教學為改革的切入點：在課堂中，要讓教師成為學生學習的引導者和促進者。引導學生學會做人，激發學生興趣，培養學生良好思想品質從而形成良好的思維習慣，培養其全而發展的同時，促進成個性發展，成為學生健康心理、健康品德的促進者、催化劑，引導學生學會自我調適，自我選擇。所以，教師應該幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀；幫助學生充分認識自己正確評價自己，接納自己；幫助學生建立良好的人際關係；幫助學生保持健康、愉快的心情；讓學生學習有關心理知識，幫助他們認識求助心理諮詢的重要性。
新型教師還可以成為研究者，通過教學實踐，對教學情境中的問題，應有著自己的經驗化的處理方式，以實現課程教學綜合化和知識結構的融會貫通，適應社會和教育的發展。教師在不斷地審視中主動投身課程教學思想和教學方法的理論研究與實踐探索，提高網路時代課程教學理論的研究水平，運用新的教育技術和教學手段從事教育科研、研究總結新的教學規律，由“教書先生”向“研究型、學者型”轉換。這個過程是教師對自己行為的分析與研究的過程。新課程的出現，使教育情境中的問題增多並變得複雜，“教師即研究者”在新課程背景下就顯得尤為重要。
當終身教育、終身學習成為生活的一部分時，學習成為一個不斷獲得知識、培養能力的過程，為人生的各個發展階段提供全程的教育支撐。新課程以全新的課程和教學理念徹底搖撼了傳統的教師文化體系，它必然要求建立新型的教師文化，為新課程的推行創設良好的文化氛圍。為了迴應新課程的挑戰，為了自身價值的體現，為了適應現代社會的發展，為了學生的未來，教師必須不斷的學習，時時更新自己的知識結構，以進行持續的專業發展。現代教育技術為教師提供了便利的學習條件，教師可以藉助先進的教育技術手段進行學習、探究，提高學習的質量和效益。同時還必將提高教師自身的道德品質修養和情感素養，形成寬容、尊重的良好個性和人格魅力。
當然，葉教授還指出許多精闢的觀點與理論，還有待自己的深入瞭解，我想，閱讀了本書後回到現實以後可能又有所鬆懈，但我想在我的心靈深處至少有一根琴絃已經被撥動，它對我以後的生活或多或少會產生積極的作用，更利於自己以充沛的精力投入課堂中的教學。我堅信，只要我們堅持學習、實踐、反思、重建、為學習創造革新之路，一定能提升教師自身素質與課堂教學質量。
作風建設是全面從嚴治黨的重要切入點和著力點，轉作風抓落實事關人心向背、事關事業成敗。長陽港航海事局始終將轉作風抓落實作為工作的重中之重，對照問題找差距，對照要求抓落實，深入、持久推進轉作風抓落實工作，不斷凝聚起幹事創業、推動水運高質量發展的磅礴力量。
一、突出重點，形成三個自覺
（一）提高站位，形成政治自覺。思想是行動的先導，我們始終堅持以黨的十九大精神為綱領，在學思踐悟上下功夫。一是領導班子帶頭全面、系統、深刻學習有關思想和理論，做到學而悟、學而思、學而用，補足精神之鈣，自覺把思想和行動統一到推動湖北高質量發展上來。二是幹部職工通過支部主題黨日、月度工作例會等活動集中學和自學的方式學習原文，撰寫心得體會，結合長陽水運工作實際，在抓實抓細上下功夫，共同形成推動長陽水運事業發展的合力。
（二）對標對錶，形成行動自覺。坐而言，不如起而行。高質量發展絕不是輕輕鬆鬆、敲鑼打鼓就能實現的，必須付
出更為艱苦的努力。一是我們始終以轉作風抓落實為主線，堅持敬業、專注的“工匠精神”和咬定青山不放鬆的“猛將作風”，不折不扣地貫徹落實各級檔案精神和會議精神，認真研究、迎難而上，自覺將各塊業務工作做實、做細、做好。二是我們自覺貫徹落實各級的重大決策部署，全力以赴、不打折扣，以雷厲風行的作風和百折不撓的精神為推動宜昌水運實現高質量發展做出積極努力。
（三）正風肅紀，形成紀律自覺。作風建設是做好一切工作的前提，我們深刻認識到作風建設是一項經常性、長期性的工作，必須持續發力、久久為功。一是我們始終堅持問題導向，以刀刃向內的勇氣，對照“六個堅持、六個嚴禁”，聚焦問題，認真查擺，一個問題一個問題的解決，一個問題一個問題的突破，不鬆勁、不停步，不斷推動轉作風、抓落實深耕細播、縱深發展，為推動高質量發展營造良好的生態環境。二是完善健全領導幹部帶頭改進作風、深入基層調研等機制，堅持把人民群眾的滿意度作為檢驗工作的標準，自覺樹立監督意識，主動接受黨組織和廣大人民群眾的監督，不斷提升人民群眾對水運事業發展的獲得感和幸福感。
二、狠抓落實，實現兩個到位
（一）責任落實，主動履職到位。以轉作風抓落實推動宜昌水運高質量發展，最重要的就是按照此次會議的要求，
切實做到責任上肩、主動履職。一是進一步踐行“生態優先、綠色環保”的理念和要求，著力建立非法碼頭治理長效機制，推動船舶汙染防治，加強船舶生活垃圾、油汙水等汙染物回收監管，打好汙染防治攻堅戰，實現綠色發展。二是推動清江航道提等升級，大幅提升長陽境內清江航道通航能力，實現港口服務能力的全面提升，為宜昌水運高質量發展貢獻長陽力量。
（二）敢於擔當，工作執行到位。有沒有擔當、能不能擔當、敢不敢擔當、會不會擔當，最能檢驗黨員幹部的政治操守和政治品格。長陽作為全市水上安全監管的重頭縣，安全監管責任巨大，我們將不斷加強學習，提高全員履職能力和水平，同時時刻保持清醒的頭腦，做到思路清晰、管理精準，緊盯安全風險點，並採取有效措施管控好，實行“一天一天守、一週一週守、一月一月守”，堅決守住長陽水上交通安全工作，做到積小勝為大勝。
作風建設永遠在路上！轉作風、抓落實的出發點和落腳點就在為推動高質量發展夯實根基、提供養分。我局將以8月3日轉作風、抓落實，推進高質量發展會議為契機，將思想作風轉變、思想作風建設貫穿於工作的始終，堅持以銳意創新的勇氣、敢為人先的銳氣和蓬勃向上的朝氣，不斷樹立新作風、激盪新氣象、成就新作為，為實現宜昌水運高質量發展、為清江安瀾做出新的更大的貢獻！
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