“一個好校長就是一所好學校”。從XX年7月我擔任xx中學校長開始，“會考質量”的旗幟就交到了我的手裡，要把這面旗幟既要高舉又要讓她多彩耀人，對於教師平均年齡40歲以上，青年教師嚴重缺乏，師資結構不合理的垌中來說確實不是一件容易的事。為此我確立了“為學生的幸福人生奠基”的辦學理念；制定了“師德正校，科研興校，特色強校，質量立校”的發展戰略。憑著對教育事業的執著追求，用全部的心血澆灌出一所全新的x中。
一、加強自身修養，豐富完善自己。
校長是教師的領路人。校長的思路確定學校是否可以持續發展，校長的決策確定學校的團結穩定。任職以來，我認真學習政治理論和業務理論知識，進一步堅定了全心全意為人民服務的思想信念，始終把科學發展作為自己行動的準則，時刻提醒自己，做校長一任，力爭把垌中在會考教育質量旗幟不倒的前提下要辦出學校的特色。在工作中，我始終堅持以一個黨員員的標準來嚴格要求自己，時時處處嚴於律已，以身作則，恪盡職守，兢兢業業。不斷提高自己理論上的成熟性，政治上的堅定性和敏銳性，思想道德上的純潔性，工作管理和決策上的合理性、科學性。積極帶頭認真組織參加各類政治學習和業務學習，學校每月都召開一次黨員學習會。在工作中，能把所學理論與自己的思想認識和實踐活動結合起來，進行探討和鑽研，堅持用理論來指導自己的實踐，用實踐去證實自己對理論的認知，做到從理論中來，到實踐中去。任職兩年來，我參加了全國中國小校長國培，及漢川市校長崗位培訓班學習並順利取得了合格證。
二、聯絡教師、依靠教師、發展教師，提升學校核心競爭力。
學校的發展，教師是根本。XX年調回xx中學後，我感覺教師們的心態較之以前有了很大的變化，教師缺乏向心力，教師與領導之間的關係緊張，每一個教師都象用水泥給自己建了一個防護牆，就怕自己受到了不公，同時隨著年齡的增大，教師的職業怠慢也在少數教師中顯現。針對上述情況，兩年來我堅持做了如下幾點：
1、每學期開好四個談心會即：教師代表會、學校骨幹教師會、青年教師會、黨員會。通過這四次會讓教師們理解學校的發展的方向以及校長管理學校的策略的科學性與否，力爭贏得大多數教師的支援，把大多數教師的心重新聚集在一起。
2、完善執行規章制度。教師需要是明白的工作，公證的評價。一所學校如果完全是以情感來管理，依靠教師的自覺性管理肯定是不能持續發展，必須在情感謝的基礎上行使制度化的管理。我校教師平均年齡40左右，處在工作態度與職業怡慢期，在這個時期，老師的管理是最難的，氣順明理是關鍵。在教師管理上主要圍繞“公平、公正、公開、自律”八個。已往學校的管理中是憑教師的性情，工作好壞的全憑觀察與情理。這種方法在良好的校風時期是適應學校的管理的，但在現在學校這種氛圍中已不適應，我們都當過教師，教師的渴求非常低，只要公平公正就行。就是“明明白白做事”，明確努力的方向。任職後我想的是制度管理，因為制度面前人人平等。“無規矩不成方圓”，我十分重視制度建設。為求公平公正，每開學初學校下發“垌冢中學教師議事沙龍”把學校管理中的熱點問題讓大家醞釀辦法，針對教育教學中存在的一些問題，針對日常工作中的一些不足，本著人性化管理和嚴格管理相結合的原則，並結合上級有關精神，相繼建立健全了《教師考勤制度》、《垌冢中學教師師德月量化制度》、《垌冢中學教師月常規教學檢查制度》、《班級量化考核辦法》等一系列管理制度和考核辦法，為我校的教育教學質量的提高、實現可持續發展提供了有力地保障，並嚴格按制度操作執行。讓大家把精力放在工作上，其它工作不用自己勞心。學校做到了月月有考核，月月有反饋。方案是大家訂的，大家都清楚明白，結果自然心平，氣順。規範了升旗、放學、例會、坐班、簽到等學校常規管理，使精細化管理理念落實到了學校管理的各個層面。教育教學的各類管理制度，建立建全了科學規範的校園管理體制。
3、暢通溝通途徑，形成向心力。
為了讓教師與校長談心變為家長事。凡學校大事，我下發“垌冢中學教師議事沙龍”，讓全校教師都參與決策，參與到學校管理中，設立了“校長信箱”並做了共性問題大會解析，個性問題談心交流，讓教師感受我確實為了學校好，大家好，我值得他們信賴。
4、抓住教師的師德就是抓住了根本，抓住教師的業務能力就是抓住了關鍵。學校開展了以提高教師綜合素質為主要內容的業務提高工作，倡導做學習型、研究型教師。鼓勵教師們積極參加全方位、多層次、互補性的培訓，通過校本培訓和校本教研來提高教師的業務能力和理論水平。學校先後開展了以“如何打造高效課堂”“如何提高學生的學習興趣”為主題的研修活動，開展教師論壇和教育教學敘事活動。教師在不斷學習中提高，在反思研究中成長。
三、 科學決策、盤活班子、努力打造“有效課堂”及“班級自主管理”。
班子隊伍建設是穩定的核心。我對班子成員的要求就是“用表率帶作風”六個。我是班子成員的表率，班子成員是全體教師的表率。“跟我學，向我看，對我監督”。我是這樣說的，也是這樣做的。我帶頭守校，以校為家，每天從早上六點半到晚上10點全天后在校。為了讓領導敢於工作，明確責任，我認真制定了《垌冢中學領導分工細則》，並將學校領導天值日改為周值日，同時要求學校領導也守崗；在每週五的校委會上，一改過去校委會上校長一個人說，而是各領導彙報上一週的工作，佈置下週工作，校長點評新增，督促領導履行職責；在全校實行民主管理，校務公開，財務公開，領導組成員的職責公開。學校每月校務公開，學校每月的大小開支公開，學校的校務公開欄都公示出來；在工作作風上突出一個“實”，主要是“落實”。有佈置，必落實；少佈置，多落實；精心佈置，精細落實。在工作計劃的制訂上，說一句算一句，句句算數，實實在在。我用行動讓班子的每一位成員都能感受到我是在誠心真意地為學校、為老師、為學生辦實事。在我帶領下，學校形成了一個講正氣，講團結，講民主，講奉獻，重實績的領導集體，深受教師們的支援和擁護，有很強的號召力和凝聚力。
針對市提出的“有效課堂”。 兩年來，我要求學校教學的主要精力放在“常規紮實，課堂實效，教研習慣”上。教案，作業，聽評課，學習教研筆記都有明確的要求和細緻的檢查。考風、考紀紀律嚴明，決不允許考試舞弊行為；要求每週各學科組要開展教研活動。學校各學科組按我提出的“以學定教”教學模式下開展“同課異構”的教學研究，讓教師從只關注課堂上“講了多少內容”轉變到“學生在課堂上學了多少”認識上來，同時形成“以學定教”的教學模式：提出目標--學生自學--合作交流--教師講解--學生作業--學生反思。經過兩年的引導學習，教師已從原來的教書匠變為學習型教師。同時以“高效課堂的打造”培養了學生的十種素質：學會自學、學會傾聽、學會表達、請求幫助、樂於助人、善於賞識、勇於質疑、說服別人、總結提長、自我反思。
針對市德育工作以“小事德育” 為主，我提出了班級自住管理落實“五崗十員”力爭讓學生養成良好習慣。如讓潔淨校園成為習慣；讓會學樂學成為習慣；讓感恩成為習慣。現在學校乾淨、整潔、文明有序，政教工作正在從模式化向個性化轉變。
四、狠抓學校常規管理，提高教育教學質量
質量是學校的生命線。多年來，我狠抓學校常規管理，多措並舉，緊緊圍繞“育人為本，以人為本”的原則，提高教育教學質量。
一是以完善常規管理制度為重點，強化工作落實，建立務實高效的教育教學工作機制，全面提升學校管理水平和辦學效益。學校每月29日對教師進行教學常規檢查，並以分數公示。對於做得不好的教師，我都會在恰當的時候與其談心，讓其樂意接受。二是確定學科“首席教師”達到資源共享，共同進步。各年級組的各學科組均設有一名“首席教師”由他確定上課內容，作業內容，練習內容及相關考試。三是抓好單元測試，充分發揮知識過關的作用。我要求各科對漢川市單元測試卷要集會考試，並做好質量分析。四是樹立學習標兵，讓他們在班會課時作報告，以達到讓樂學會學成為學生的習慣。五是以提高教育教學質量為目的，加強教學常規管理工作，完善教務處統一領導下的年級組負責制，建立分工協作、齊抓共管的教育教學管理新機制。
五、加強校園文化建設，深化教育內涵
我十分重視校園文化的建設，營造良好的文化氛圍，豐富和發展學校內涵。一是開展建立活動。通過對廣大學生進行愛國主義理想教育，學校形成了班隊活動---年級組活動---學校活動的政教一條線，做到班級抓理想與目標，年級組抓活動，學校抓習慣。學校每月按主題活動組織學生手抄報的展覽。二是注重校園的綠化改造。本學期學校投資5萬元對學校綠化進行重新更換，讓學校真正成為花園式校園，讓師生從中得到美的薰陶。三是成立興趣小組。學校十分重視第二課堂的開展，成立了校籃球隊、乒乓球隊、合唱隊、美術小組並制定活動的時間與檢查制度。同時成立了教師籃球隊、女教師舞蹈隊、太極拳隊，教師業餘文化豐富多彩。
六、以身作責，靠前指揮
作為一名基層教育管理者，學校的領頭人，我十分注重以身作則。我為自己確定的生活工作目標是“四多四少”，“多幹實事，少說空話，多琢磨事，少琢磨人，多搶挑重擔，少推卸責任，多想到別人，少想到自己”。對學校事務做到“四勤”，即眼勤、手勤、腦勤、腿勤。腦子中時刻裝著教育，裝著學校，裝著教師，裝著學生。兩年來，我一直工作在教學最前沿（現在代九年級數學），關心每一位老師，關心每一位學生，以身作則，為人師表，同時，深入課堂聽課、評課，指導好課堂教學，提升教學效果。工作之餘積極參加業務進修學習，為自己加油“充電”，並學習學校管理文章與書籍。
七、規範辦學
兩年來，學校規範教學行為，嚴格執行課程計劃，按照國家和省規定的課程設定和課程計劃開齊開足課程，不擠佔音、體、美、資訊科技、綜合社會實踐等課程的教學時間。嚴格控制課外作業量。嚴格作息時間。 嚴禁違規補課。嚴禁違規徵訂和使用教輔。學校不違規徵訂和使用教輔資料。規範教師行為，加強教師職業道德建設，嚴禁在職教師對學生實行有償家教、有償補課，舉辦或參與社會舉辦的各類收費培訓和補習班。提倡教師利用課外時間免費為學生補缺補差。規範收費行為，嚴格執行收費政策，未經公示的收費專案一律不向學生收取。
八、盡職盡責，紮實工作，碩果累累
任職來，我任勞任怨，刻苦鑽研，與時俱進，開拓創新，各項工作均取得一定成績。
1、通過了湖北省均衡教育檢查，並獲得好評。
2、XX年元月獲xx市教科研先進單位；
3、XX年元月獲xx市中國小德育先進單位；
4、XX年九月獲xx市會考綜合質量先進學校；
5、XX年11月xx市第三屆國中生乒乓球賽女子乙組第二名；
6、XX年二月獲xx市十佳平安學校
7、XX年12月獲xx市文明宿舍
8、學生籃球賽獲國中組第四名 田徑運動會獲國中組團體第七名
9、學校先後有三人代表xx市到孝感參加優質課比賽，其中高xx、李xx均獲得孝感市一等獎。
10、七、八、九年級穩中有升。在期會考試與期末均進入全市綜合排序前六名。XX年會考獲xx市第一名。
總之，任現職以來，工作取得了成績，這是與領導的支援、同志們的共同努力分不開的。但我深知，做得還很不夠，離學校發展要求還相差很遠。未來的路還很長，目標更高，任務更艱鉅。我有決心，更有信心，在今後的工作中，再接再厲，把更大的熱情與智慧投入到自己所熱愛的工作中去，力爭取得更多更大的成績，為延續垌冢教育的輝煌做出更大的貢獻。
煤礦管理創新大討論心得體會創新心得體會範文2篇 | 返回目錄煤礦管理創新大討論心得體會
今年是集團公司管理創新年，我礦開展的以推進管理創新為主題的大討論活動，旨在努力尋找工作中存在的差距、問題和不足，不斷破除阻礙煤礦發展的思想觀念和體制、機制弊端，以思想的大解放、觀念的大更新、思路的大拓寬、作風的大轉變，使各項工作有大的進步和提高。
目前，我科存在著許多主觀和客觀上的問題：一是部分職工對當前形勢認識不夠，緊迫感、壓力感和憂患意識不強；二是生產管理上還存在薄弱環節，系統單一，制約生產的因素目前無法緩解；三是在安全管理上力度不夠，安全基礎不牢，質量標準化存在建立快，回潮快的弊端；四是工種多，職工素質參差不齊，安全意識和業務技術較低，培訓效果不夠明顯等等。
我認為要解決以上存在的問題，首先要查詢主觀上的原因，解決主觀上存在的問題，就必需進行管理創新，依靠科技進步，優化生產配置，加大科技投入，創新生產管理。下面我談談幾點不成熟的認識：
一要創新技術管理。大力實施群眾性“經濟技術創新工程”，突出群眾性特色，調動廣大職工的內在動力，發揮廣大職工的聰明才智，努力推動科技進步，提高職工素質，造就一支知識型職工隊伍。堅持實行技術工人、科技人員和管理人員 “三結合”的分層次技術創新體系，發揮其在安全生產中的技術管理和技術監督作用，促進科學技術向現實生產力的轉化，逐步形成激勵廣大職工學習、掌握新知識、新技術和創新技術的機制。
二要創新分配機制。按照“技能決定崗位、貢獻決定收入”的原則，自主決定工資分配，以崗定薪，薪隨崗變，績效掛鉤，責權利統一，打破利益均分、效益共享的大鍋飯分配方式，充分調動廣大職工的生產經營積極性。
三要創新內部執行機制。不斷建立和完善內部模擬市場，實行全方位成本管理。各區、隊、班之間建立起市場關係，實行勞務有償使用，自主經營，自負盈虧。
四要創新經營核算機制。對礦下達的經營指標層層分解，進班隊，到人頭，做到 “指標硬、手段全、管理細、考核嚴”。從科區長到班隊長到工人，人人都參與經濟核算，人人都關心經濟效益。
五要創新人力資源管理。人力資本將取代金融資本成為企業最重要的戰略資源。合理配置人力資源，優化勞動組合，建立以人為本的管理體系。大才大用，小才小用，各盡所能，人盡其才。並賦予應有的權力和責任，使職工個人的能力水平與崗位要求相適應， 把人的能力在工作中充分才能發揮出來。
作風建設年暨“樹新形象、創新業績”主題實踐活動學習心得體會創新心得體會範文3篇 | 返回目錄毛澤東同志曾經說過，政治路線確定之後，幹部是決定因素。今年在全省統一開展的“作風建設年”和“樹新形象、創新業績”主題實踐活動，實質還是要進一步解決這個“決定因素”問題。市委、區委一再強調，作風建設的主要目標在於增進感情、解決問題、改進工作。作為黨政機關幹部，尤其是領導幹部，應切實領會“主題實踐活動”的精神實質，否則，便是走過場。通過學習，我認為把握主題實踐精神實質重在以下幾個方面：
一、要緊扣“實踐”這個主題
“主題實踐活動”顧名思義不能偏離“實踐”二。鄧小平同志說得好：世界上的事都是幹出來的，不幹，半點馬克思主義也沒有。馬克思也有句名言：“一步實際行動勝於一打綱領”。說給眾人聽，不如做給眾人看。胡錦濤總書記向全黨領導幹部提出要積極倡導八個方面良好風氣，涵蓋思想作風、學風、工作作風、領導作風、生活作風，具有鮮明的實踐性。我們開展“作風建設年”和“樹新形象、創新業績”主題實踐活動，必須圍繞“實踐”這個主題，用實幹去實踐，特別是領導機關和領導幹部，要以身作則、率先垂範，要求下級做到的，上級要首先做到，要求別人做到的，自己首先做好，尤其要注意聯絡本職工作和崗位職責搞好實踐，切忌停留於組織學講話、下一個檔案、搞一個活動，甚至只是講給別人聽，要求下級做。
二、要把牢“形象”這個關鍵
對於一個政黨來說，形象問題至關重要。黨的形象，絕不是既可以這樣又可以那樣的附著於表面的東西，它代表和體現著黨的宗旨和性質，直接影響到群眾對我們黨的認識、評價和態度。人民群眾向來是從黨政機關幹部的言行去感受共產黨和政府的形象，幹部尤其是領導幹部公正清廉、勤政務實，老百姓看到的就不僅僅是單個人的品德和素養，而是一支隊向上的精神力量，是事業興旺的保證。黨的作風作為黨的宗旨和性質的外在表現，它與黨的形象密切相關。只有不斷髮揚解放思想、實事求是的思想作風，一切從建設有中國特色社會主義的實際出發，學習和運用馬克思主義的基本原理，並在理論與實踐的結合中勇於創新；只有大力弘揚腳踏實地、埋頭苦幹的工作作風，處處想群眾之所慮，急群眾之所難，謀群眾之所求，我們黨才能始終走在時代前列，永葆生機和活力。歷史和現實都表明，一個政權也好，一個政黨也好，其前途和命運最終取決於人心的向背。因此，對於關乎人心向背的黨和政府的形象問題，我們每個黨員幹部在任何時候都不可掉以輕心，在“主題實踐活動”過程中更要把它作為關鍵問題把握牢。
三、要圍繞“感情”這個核心
黨的宗旨是“全心全意為人民服務”。“增進感情”就是要增進與人民群眾的感情。戰爭年代，之所以有沂蒙山“紅嫂”那樣的人民、有淮海戰役“車輪滾滾”那樣的群眾……那是黨對人民真熾感情贏得的人民群眾的真愛。因此，在“主題實踐活動”中，要緊緊圍繞對人民群眾感情這個核心，更加關注民生，高度重視民生問題，想群眾所想，急群眾所急，做群眾所需；真心地走進基層、走進困難、走進矛盾、破解難題，廣泛開展各種形式的“解民憂、暖人心、送服務”活動；今年換屆伊始，要力戒“新官不理舊賬”，力戒“推諉扯皮”，力戒當“太平官”，力爭解決一批群眾反映強烈的急事、難事和關乎切身利益的好事、實事，使主題實踐活動真正實現群眾滿意、富有成效。
四、要突出“業績”這個根本
沒有工作業績，一切的為民都是空談。今年是新一屆黨委政府工作的開局之年，區黨代會和人代會已經對我區今後五年的發展目標和工作任務向全區人民作出了承諾。當前，首要的就是要狠抓落實。要把黨代會和人代會的工作目標細化分解，明確職責，落實責任。要把“一二三四五、和諧興南湖”的“十一五”發展戰略目標，作為樹立新形象、創造新業績的重中之重，大力營造奮力拼搏、奮勇爭先的環境和氛圍，聚精會神搞建設，一心一意謀發展。要堅持實事求是的思想作風，進一步增強發展的科學性、協調性、穩定性，要敢於正視發展中遇到的各種矛盾和問題，注重察實情、出實招、辦實事、求實效，堅持在落實巨集觀調控政策中推動轉型發展，堅持在統籌兼顧中推動協調發展，堅持在解決民生問題中推進和諧發展。要發揚敢為天下先的精神，通過科技、體制、機制、制度創新，用改革的思路破解發展中遇到的矛盾和難題，創新發展思路，轉變發展方式，改善發展環境，努力實現“科學發展、又好又快”，以優異的業績為主題實踐活動提供堅實的保障。
創新課堂觀摩研討會心得體會創新心得體會範文4篇 | 返回目錄上個星期，我們懷著興奮而激動的心情前往珠海，參加於xx體育中心舉行的為期三天的全國國小語文“深化教學改革，彰顯新銳舉措”創新課堂觀摩研討會。在這場高質量高密度的研討會中，我有幸近距離接觸到了許多名師，見識到了他們渾然天成的教學風格，更有幸聆聽曹xx、林xx、梅xx等文學大師的文學報告，收益頗豐。
在這次的創新課堂觀摩研討會中，上展示課的名師大多選擇了常規課，但在教學方法各有特點，根據自己的實際，在課堂教學中發揮出了自己的優勢，最大可能地實現課堂資源的優化。給我留下深刻印象的是乾脆利落又不失親和的王xx老師，循循善誘、層層剖析的王xx老師、建立了幸福課堂的李xx老師，幽默機智的蔣xx老師、放鬆自如的臺灣教師李xx。這次觀摩課不僅有閱讀課、寫作課，還有最令人期待的吟誦教學。
第一，教無定法，但有最合適自己的方式。
但在這次的觀摩學習中，我知道了名師成為名師的一個原因，就在於他們並不會將自己“偽裝”成另一個樣子，而是“就地取材”，將自己最大的優勢發揮出來，風格或硬朗，或溫柔，或博學，或幽默，正所謂“嬉笑怒罵皆成文章”。從教伊始，我總是很懷疑自己是否能成為一名優秀的語文老師。除了專業技術上的不足，還有一點就是我不具備一般語文老師所具備的“溫柔”、“循循善誘”的特點。為此，在國小教書，我總是顯得十分焦慮，很想去改變自己尋找一種人們認為的符合“溫柔的語文老師”的教學方法。但聽了王xx老師的課，簡直就像是頓悟了一樣，原來語文教學還可以不必死扣教材，還可以不必為了引導學生說出某個詞而在課堂上苦苦糾結，還可以不必像作秀一樣滿堂亂竄……這節課給我的啟發太多太大了。課堂上與其要操心學生的各種預期外反應，擔心他們的表現不如意，還不如教師就努力提升自己的能力，成為能帶領學生往前進的旗幟。
第二、關注細節。
這次的研討會雖然大多數名師上的都是常規課，少了很多刻意華麗的表演，但也側面說明了名師較之普通教師，更加關注的是細節的連貫性和利用教學機智最大化課堂資源。尤其是環節之間，教師的過渡語看似平淡，但卻主導著整節課的導向，可見是下了極大的功夫在雕琢課堂。除了關注課堂教學環節的細節，還時刻關注著學生的狀態。並且能時刻給予指導。
第三、學海無涯。
這節課除了讓我領略到名師的風采，還知道了自己還有很長的路要走。不僅要提升自己的教育能力和課堂管理能力，還要時刻更新自己對於教育理念的理解。尤其是國學吟唱課堂，更是令我大開眼界。雖然知道詩詞裡面有格律，但一直認為這屬於非常高深的國學，除非非常有耐心或者學識豐富的人才能掌握，從來沒想過可以在國小就進行國學教學。當四年級的學生用普通話、粵語吟誦元典的時候，我更多的是不敢置信。原來國學教學已經逐漸趨於成熟，而我從未了解過，一種緊張感湧上心頭。這真印證了一句話：要給學生一杯水，教師要有一桶水。
讓我們在教師的道路上越走越好！
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