對青聯改革的原因，全國青聯負責人是這麼說的：與形勢和任務相比，青聯還存在著青聯委員中名人名流多、基本群眾青年代表少、新領域新群體代表少，聯誼交流活動多、思想引領和行動引領的活動少，委員自己聯絡多、聯絡和服務廣大青年少，青聯組織整體在經濟社會發展大局中的作用發揮不夠充分等問題。
針對上述問題，《全國青聯改革方案》從6個方面提出了25項改革措施。
聚焦青聯存在的“機關化、行政化、貴族化、娛樂化”問題，方案提出嚴格程式標準，增強委員的廣泛代表性;明確到20xx年全國青聯十三屆全委會時，基層和一線代表在委員會、常務委員會中的比例分別提高到75%、70%以上，繼續提高工人、農民、農民工和服務業一線勞動者委員的數量。積極吸納新媒體從業人員、青年社會組織骨幹、留學歸國青年、自由職業者等群體中的青年代表。與此同時，建立委員履職規範及履職評價制度，建立委員退出機制。
針對委員自己聯絡多、聯絡和服務廣大青年少，方案提出，調整退出部分不符合形勢任務需要的會員團體，主動培育吸納有廣泛影響力的新興青年社團，拓寬會員團體在青年中的覆蓋面。同時，建立委員直接聯絡青年制度，完善委員服務青年工作機制，建立委員提案建議制度，加強兼職青聯工作者隊伍建設。
方案還提出，擴大普通青年直接參與青聯工作的渠道,創新扁平化工作方式,邀請青年代表列席青聯全委會和常委會,代表和有序表達青年的利益訴求。吸引更多青年參與到青聯改革中來,工作設計聽取青年意見,改革過程接受青年監督,改革實效請青年評議。
值得一提的是，方案明確,由團中央書記處將青聯改革納入共青團中央改革範疇,一體謀劃、整體推進、統籌實施。在改革過程中將強化共青團引領,鞏固共青團在青聯中的核心會員地位,切實發揮共青團在把握正確方向、主導委員提名、確定工作主題、物色工作骨幹、協調會員關係方面的主導作用。
20xx年的春天，對於全國的少先隊輔導員來說，是一個嶄新的春天，共青團中央、教育部、全國少工委聯合印發的《少先隊改革方案》，猶如春風化雨，沁人心田。我想，這必將是一次大的改革，讓隊員更喜歡少先隊，讓輔導員更熱愛少先隊。增強隊員的自主性，指導隊員學會“當家作主”，成為少先隊真正的小主人，將來才能做國家的主人。讓有意義的事變的有意思，讓隊員站在少先隊活動的正中央，讓隊員在活動中快樂成長，時刻準備著，做共產主義接班人。
出生於紅色熱土，聆聽著紅色故事，工作在紅色陣地，汲取著紅色能量的我，作為一名沂蒙山區的少先隊輔導員，將銘記先輩的教導，帶領隊員們講好“沂蒙故事”，讓“沂蒙精神”綻放絢麗的花朵，在少先隊員的心中生根發芽。通過豐富多彩的實踐活動，引領隊員茁壯成長。我將紮根少先隊輔導員工作，多學習，多研究，多反思，多總結，緊跟新時代少先隊隊員的需求。“在春天裡，與隊員一起，快樂前行” 。
中央辦公廳印發的《共青團中央改革方案》明確要求“同步推動青聯、學聯、少先隊改革”。少先隊改革也是必不可少的一部分。
全國少工委負責人介紹，當前，少先隊組織和少先隊工作脫離少年兒童實際、與時代發展不相適應的問題比較突出，少先隊員的光榮感和組織歸屬感不強，輔導員隊伍專業化程度不夠，少先隊組織的吸引力、凝聚力和影響力不夠。
針對問題，改革方案提出，在領導體制機制方面，重點是完善少先隊代表大會和少先隊工作委員會制度。縣(區)級及以上少代會代表中，少先隊員代表比例要佔50%以上，成人代表中一線代表比例要佔60%以上。各級少工委基層一線委員比例要佔50%以上，健全少工委執行和決策機制，完善議事建言和日常工作機制。
在建設上，方案提出鞏固中國小少先隊組織基礎，完善中國小少先隊基本組織制度，規範基礎隊務，加強學校少先隊標準化建設;實施活力工程，活躍少先隊大、中、小隊。加強國中少先隊和團隊銜接，以團前教育、推優入團為重點開展工作。
在專業支援上，方案提出構建“專業輔導員+志願輔導員”基本工作隊伍;制定少先隊輔導員專業標準，規範輔導員選拔、配備、聘任和調整，完善任職資格、工作考核、專業發展相關政策，推進輔導員職稱評聘“雙線晉升”。
不僅如此，方案還提供了更有力的支援保障，提出推動將少先隊工作和改革納入黨委、政府相關制度安排;將少先隊工作納入基礎教育綜合改革範疇，納入各級政府教育督導，納入學校工作總體佈局。
本想在儲藏室裡找前幾期的畫冊，卻在壁櫃的角落裡發現一個有些生鏽的小鐵盒子 。這裡面是什麼東西?好奇心使我打開了它。
裡面裝著一根兒挺舊的紅布條。“爸爸，一根兒破布條你還要收藏?”我拿去問爸爸。爸爸一看，瞪了我一眼說：“什麼叫破布條，這可是我小時候你奶奶給我做的紅領巾!”
看著爸爸的紅領巾，我不由想起我的第一條紅領巾。五歲上學前班，地點在黃河路二小旁邊，每天都看著戴紅領巾的大哥哥、大姐姐們上學放學，心裡羨慕極了。於是就天天纏著媽媽要紅領巾，媽媽說：“乖寶貝，等你上了國小自然會戴上的。”我可等不及，就在奶奶的針線筐裡扒出一根兒紅布條，胡亂往脖子上一纏，不管上哪兒去，都帶著我的“紅領巾”，遇到小區裡的`小朋友就顯示一番：“你看我有紅領巾，你有嗎?”
上國小了，_年10月17日，我光榮地加入了少先隊。那天學校舉行了隆重的入隊儀式，在嘹亮的隊歌聲中，高年級的大姐姐給我戴上了鮮紅鮮紅的紅領巾，當時的心情那叫一個激動，我舉起右手，莊嚴宣誓。從那時起，我懂得了紅領巾真正的意義，它是國旗的一角，它是少年先鋒隊的象徵。放學路上，我的腰挺得直直的，頭昂得高高的，想讓路人都看到我的紅領巾。還沒進家門兒，在樓道里我就喊了起來：“爸爸!媽媽!我戴上紅領巾啦!”他們也非常高興，爸爸特地帶我到大石橋的《青春》塑像前拍了一張紀念照。我還把照片製成成長頁，放入成長記錄冊中，每當看到這張照片，我就想起入隊時令人難忘的那一刻。
時光如梭，我從一年級的小妹妹長成了高年級的大姐姐。“------愛祖國，愛人民，鮮豔的紅領巾飄蕩在前胸------”校園中無數次響起我們的隊歌。我也為剛入隊的小同學戴上了我們引以自豪的紅領巾。
看著爸爸的紅領巾，我想，等我入團後也一定將紅領巾珍藏。
在這個生機勃勃、春意盎然的春天，我聽到了小朋友們歡樂的歌聲，看到了小朋友們臉上幸福無邪的笑容，感受到了小朋友們稚嫩純真的童心。
為了豐富孩子們的課外生活，為了讓孩子們在校園裡健康幸福的成長，我接三月文明禮貌月開展了以“雷鋒叔叔在我身邊”為主題的少先隊活動。
生活之中並不缺少愛，只有善於發現 ，善於感受的人，才能品味愛的真諦。細微之處見真情!我們要用愛的細節去感染孩子。
童年時期對孩子們的寬容並不等於縱容，要把愛與管束緊緊結合起來。孩子們做得好的要毫不猶豫的表揚，孩子們做的不對的要毫不留情的的批評。
我們要善於保護孩子的天真的童心， 並用愛的語言去鼓勵孩子，讓孩子在老師的鼓勵中獲得成就感。
孩子們是天真可愛的，但也是淘氣的。教師要用愛的心胸去包容每一個孩子，法國作家雨果說：“世界上最寬闊的是海洋,比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是心靈”。
我們每個教師面對的不是個體，而是性格各異的個體組成群體，我們要用愛去教育孩子，寬容他們但絕不縱容他們。要善於用集體的精神去影響他們，讓他們養成良好的行為習慣，並懂得尊重他人，尊敬他人，得到愛的同時更樂意付出愛。
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