感動中國人物庫爾班·尼亞孜心得體會範文5篇

《感動中國》是中央電視臺綜合頻道打造的一個精神品牌欄目，由新聞中心社會專題部活動直播組承辦，每年元宵節前後推出，已經連續舉辦多年，通過多種投票方式選取年度具有震撼人心、令人感動的人物和團隊。以下是小編整理了關於20xx感動中國人物庫爾班·尼亞孜心得體會範文5篇，希望你喜歡。

感動中國人物庫爾班·尼亞孜心得體會篇一

“民族團結進步的踐行者——庫爾班·尼亞孜。”當這樣的評語在慶祝改革開放40週年大會上響起時，庫爾班·尼亞孜熱淚盈眶、百感交集。他說：“沒有改革開放就沒有我的今天，更沒有祖國邊疆地區教育翻天覆地的變化。”

庫爾班·尼亞孜是新疆阿克蘇地區烏什縣依麻木鎮國小校長。他20xx年如一日，在祖國邊疆地區推廣中華民族傳統文化，用教育為孩子們搭建起一座通向現代文明的橋樑。

父親為他取名“庫爾班”，是希望他做一個像庫爾班·吐魯木一樣的人。

“毛主席曾接見過庫爾班·吐魯木大叔，因為他愛黨愛國、甘於奉獻，我也要向他學習，成為新時代的‘庫爾班’。”庫爾班·尼亞孜說。

庫爾班·尼亞孜是依麻木鎮走出的第一個大學生。因為沒有語言障礙，大學畢業後，他走遍了大半個中國。可當他回到家鄉，看到的卻是鄉親們貧窮的面貌和落後的思想。

有一次，一位老奶奶帶著患病的孫女去藥店買藥。他告訴老奶奶，孩子需要進一步治療，卻遭到了老奶奶的斥責：別人是妒忌我的孩子漂亮，遭到了詛咒才變成這樣。這件事深深地觸動了他。

“語言不通是制約邊疆地區發展的最大障礙，決不能讓它再困擾下一代，必須要讓孩子們學好國家通用語言和文字，接受更高層次的教育。”庫爾班·尼亞孜說。

20xx年，他拿出全部積蓄60萬元，在依麻木鎮創辦了幼兒園和國小。

學校自行編寫中華文化教材、開設國學課堂、設立孔子像、教孩子們讀唐詩、唱京劇、練書法……庫爾班·尼亞孜要讓孩子們從小在心裡種下民族團結的種子，加深他們對國家和中華民族的認同感。

教育是光，光明多了，黑暗就少了。20xx年來，他創辦的依麻木鎮國小為近100個家庭困難的學生免除學費，累計培養了1000多名學生。

庫爾班·尼亞孜說：“我們的教育事業，就是要讓孩子們走出封閉的天地，走向外面的世界，用知識改變命運。”

感動中國人物庫爾班·尼亞孜心得體會篇二

這是一位奉獻教育事業的模範，他是來自新疆維吾爾自治區烏什縣前進鎮的庫爾班·尼亞孜，為改變家鄉教育落後的局面，20xx年前庫爾班·尼亞孜拿出全部積蓄，創辦國家通用語言國小，堅持國家通用語言教育，為增進民族團結作出了積極貢獻。

在烏什縣前進鎮，庫爾班·尼亞孜創辦的國家通用語言國小，很多同學的哥哥姐姐就是從這所學校畢業。這所學校已經成為許多當地學生走出縣城，獲得深造機會的起點。

烏什縣前進鎮國家通用語言國小學生：我姐姐也是從這個學校走出去的，她現在在湖南民族大學。

烏什縣前進鎮國家通用語言國小學生：我姐姐也是從這個學校考出去的，她現在在西安城市建設學院。

烏什縣前進鎮國家通用語言國小學生：我姐姐也是從這個學校出去的，她現在在福建莆田中學(內地高中班)上高三。

傾盡所有創辦國小 希望教育改變家鄉

如今，在烏什縣以及周邊地區，許多學生家長都希望自己的孩子能夠進入這所學校就讀。然而，學校創辦初期卻不是這樣。20xx年5月，在外經商多年的庫爾班·尼亞孜回到故鄉，他拿出全部積蓄，在前進鎮開辦了這所國家通用語言國小，希望能為家鄉做點貢獻。

最美奮鬥者 庫爾班·尼亞孜：我回來看到家鄉的人們差距非常大，文化的差距，就是教育的差距。在我們當地的人們的眼裡，整個世界就是幾畝地、幾隻羊。

然而，正當學校逐漸步入正軌時，庫爾班發現，不少孩子卻被家長轉到了其他學校，最多時候，一天就走了十幾個。周圍不少人還說庫爾班辦學是假，劃地掙錢是真，一時間，關於庫爾班·尼亞孜辦學的謠言四起。

烏什縣前進鎮國家通用語言國小黨支部書記 副校長 李紅：我們的牆，我們的廁所，一晚上，鄉親們就把牆給我們推塌了，他們用這種方式就是無非告訴我們，說他們不接受我們。

遭遇誤解仍堅持理想 為孩子打造夢想翅膀

在這期間，庫爾班的父親因病去世，很多鄉親因為聽到他辦學的謠言而沒有來。面對相親們的不理解，庫爾班·尼亞孜選擇了堅持。

最美奮鬥者 庫爾班·尼亞孜：他們更需要的是教育，讓他們解放思想。我不想放棄的不僅僅是一個學校，是孩子們的未來。

20xx年6月，前進鎮國家通用語言國小第一屆小升中畢業生成績揭曉，38名畢業生均成績優異。庫爾班·尼亞孜的堅持也讓鄉親們改變了看法，大家紛紛把孩子送到這所學校就讀，學生從最初的僅有80人增加到700餘人，畢業生裡有不少學生在大學聯考中以優異成績考入了重點高校。20xx年，政府投入資金，為學校新建了8700多平方米的校舍，學校辦學條件得到極大提升。同時，烏什縣財政每年給學校提供76萬元資金支援。

最美奮鬥者 庫爾班·尼亞孜：這個新時代是奮鬥者的時代，也是追夢人的舞臺，讓更多的孩子們學習國家通用語言，學習中華文化，成為最自豪最驕傲的中國人，這就是我奮鬥的目標。

感動中國人物庫爾班·尼亞孜心得體會篇三

讓穆薩不能理解的是：假期返校，老師怎麼走了?國小6年，穆薩一共經歷了7位數學老師和4位語文老師，他一度十分自責，“是不是我們做得不好?”

庫爾班深知教師隊伍的穩定對學生的重要，但作為民辦學校，這所國小的漢族教師沒有編制，而很多人都渴望一個穩定的鐵飯碗，加上國小地處鄉村，交通、生活不便，教學壓力大，教師的流失率很高。

每年的特崗教師考試都是庫爾班內心最矛盾的時刻，他一邊言不由衷地對教師們說，“好好準備，希望你們能考走!”一邊期望“自己的寬容能讓他們改變態度”。20xx年，連最堅定的李永紅也動搖了，在家人的說服下參加了考試。

被錄取決定離開的那晚，所有人都睡著了，李永紅一個人坐在教室裡哭，這個瘦弱精幹的女子將她所有的教案和學生作業鋪在講臺上，心裡默默地對庫爾班說了一聲“對不起”。

在四團附近的公立國小工作，李永紅終於能夠每天回家照顧孩子，可她心裡卻留有遺憾。20xx年，她辭職重返庫爾班的國小，再也沒有離開。

20xx年6月28日，對庫爾班·尼亞孜來說是極為煎熬的一天，第一屆國小畢業生報考“疆內國中班”的成績即將揭曉，全校師生在電腦前守了一天。庫爾班甚至想，“如果失敗了無顏面對家鄉父老，乾脆到內地隱姓埋名再不回來了!”

大家從艾孜買提的分數查起，滿分300分的卷子竟然考了227分，李永紅驚喜地從凳子上跳起來，38個孩子竟然有32個考入了“疆內國中班”，錄取人數佔了烏什縣錄取總人數的一半。

從此以後，這所國小再也沒有愁過招生。學校容納不了太多學生，有的家長就在學校門口不走，甚至說，“只要能進這所國小，缺床我就搬床，缺課桌我就買課桌!”直到庫爾班收下孩子才放心離開。一名曾經阻礙他辦學的人為了自己的孫子上學，向庫爾班校長承認了錯誤，“以前我不該那樣對你，請你原諒我的無知吧!”

穆薩和同學們在昌吉州四中的“疆內國中班”就讀時，庫爾班專程探望，得知上八年級的穆薩學習成績全年級第一，庫爾班又重複了一遍“你一定能考上清華大學”。

到了高三，幾次考試成績不理想，穆薩覺得自己離清華大學太遙遠，庫爾班想找人為他補習，並勸說他，“別放棄目標!”

20xx年大學聯考成績公佈的那天，連穆薩自己都沒想到，他竟然超常發揮考了701分，順利被清華大學醫學實驗專業錄取，穆薩能感覺到，那天庫校長和自己一樣激動。那年，不少曾經就讀於這所國小的維吾爾族學生陸續被各地的高校錄取。

建校以來，這所國小一直是以民辦公助的形式辦學，辦學條件越來越好。庫爾班·尼亞孜細數各級黨委政府的扶持與幫助：烏什縣委、縣政府無償劃撥1.5萬平方米土地，縣教育局每年選派4名公辦教師支教;自治區教育廳撥付專案資金1647.12萬元建設新校區，阿克蘇地區配套資金建新校區，購置床鋪、被褥、灶具、餐具等;學校被納入國家義務教育保障機制範疇，在校生和公立國小生一樣同享“兩免一補”、營養餐補助資金等……

最令庫爾班驕傲的是，20xx年來將中華傳統文化的傳承和弘揚貫穿於這所國小的教學管理中，將對中華文化的認同注入孩子心中。春節吃餃子，端午節吃粽子，中秋節吃月餅;背誦三字經、論語，學習秧歌、京劇、二胡、古箏、國畫……中華傳統文化早已融入這所國小學生的日常生活之中。

自20xx年開始，學生們每天都要朗誦一段誓詞：“我是中華民族的一分子，作為炎黃子孫我感到非常自豪，我愛偉大的祖國，我愛首都北京，我願做民族團結的小主人，弘揚優秀國學文化，傳播民族團結正能量，願祖國早日實現民族偉大復興……”

“看著畢業的孩子們走出封閉的鄉村，走出烏什縣、走出新疆，到更廣闊的世界學習生活，我的夢想實現了。作為一名教育工作者，我的職責和義務是讓更多的孩子學好國家通用語言，傳承好中華優秀傳統文化!”庫爾班·尼亞孜說。

感動中國人物庫爾班·尼亞孜心得體會篇四

這是一所不一樣的、極具吸引力的校園。第一次走進這所國小時，前進鎮玉斯屯克和田村6歲的維吾爾族小男孩穆薩·圖爾貢驚訝地看到一座縣城才有的三米高、紅黃藍相間的彩色旋轉滑梯，被迷住的穆薩請求爸爸，“我要去那兒上學!”

為了吸引孩子，庫爾班和李永紅採購了色彩豔麗的圖畫書和玩具，孩子們蜂擁而至全是為了玩玩具，一旁看護的家長稱呼漢族教師們為“保姆”“阿姨”。

正式分班教學的第一天，庫爾班才發覺自己“想得太天真了”。漢族教師不懂一句維吾爾語，孩子們不懂一句國家通用語言，不到兩分鐘教室亂成一團，一個孩子哭，全班一起哭，本就不放心的家長在外面更加焦急。有的孩子鑽門縫逃跑，李永紅趕緊追出去抱住了6歲的哈木拉提，掙脫不了的小男孩突然往老師的臉上咬了一口，血順著李永紅的臉頰流了下來。

李永紅委屈地哭了，嘴裡卻說“沒事”，教室裡的庫爾班擔心留不住老師和學生，也難過地哭了。不一會，好不容易招來的孩子全被家長領走了。

庫爾班不得不到87個孩子的家裡逐一家訪，並向家長承諾：“學費一分錢都不用掏，兩個星期如果教不好，還要退給你600元!”

孩子們回到了校園，每天都有5位家長在門口輪流值班監督。庫爾班找到了一個打快板的退休老教師，孩子們喜歡玩，就給每個學生髮一副快板，隨著快板有節奏的擊打聲，學唱自創的三字歌，“我來了，我走了，他睡了，我尿了……”

這所國小漸漸摸索出獨特的模仿式教學模式。每個班配兩名漢族教師，上課的時候，一名教師教語言，一名教師做動作。一名教師說“進來”，另一名教師就走進教室。李永紅準備了很多小餅乾和糖果，當孩子們比劃出動作、說出正確的語言後，一邊說“真棒”，一邊往孩子們嘴裡塞一顆糖。有的想喝水的孩子發不出“喝水”的音時，會急得直跺腳。

兩個星期後，終於解決了教師和學生之間的交流問題。家長們不僅消除了警惕，不再輪流值班，還紛紛讚歎，“漢族老師太好了!”

在穆薩的眼裡，李永紅就跟媽媽一樣，師生之間的感情日漸深厚。學生的衣服髒了教師洗;學生生病了，教師把學生背去醫院看病;怕學生凍著，教師早早起床燒爐子……不少學生在教師的教育引導下養成了各種好習慣。

穆薩的普通話說得越來越好，鄰居們經常找他幫忙翻譯藥品說明書，當他偶爾坐公交車用普通話和別人交流時，常常有人羨慕地看著他。

國小三年級，全烏什縣統考，穆薩的數學考了滿分，庫爾班欣喜地鼓勵他：“好好學習，你一定能考上清華大學!”

有的孩子連晚上睡覺嘴裡都在蹦普通話，家長們疑惑不解，問庫爾班：“你的國小有什麼魔力?孩子不吃飯也要往學校跑。”

庫爾班則藉機告訴家長，要為孩子創造良好的學習環境，並強調學習國家通用語言文字的重要性。

這所國小的口碑越來越好了。

感動中國人物庫爾班·尼亞孜心得體會篇五

1986年，庫爾班·尼亞孜從新疆大學漢語言專業畢業後，成為阿克蘇職業技術學校的一名國家通用語言教師。“我是大學才開始學習國家通用語言的，我教學生國家通用語言，發音並不標準，自我評價只能得30分，而即使這樣的水平，我依然被評為學校最優秀的老師，我覺得在耽誤學生的未來，並一直內疚慚愧。”庫爾班·尼亞孜說，當了20xx年教師後，他決定去外面闖一闖。

雖然對自己上課不滿意，但跑調的普通話並不影響他與義烏、溫州的商人交流。他從內地購進物美價廉的商品，回家鄉開批發城、超市和藥店，兩三年就賺了120萬元。此時他卻苦惱起來，“誰都能做生意，可我是個大學生啊!總覺得有一種負罪感，高興不起來。”

一天，他和3個背書包的國小生擠上了一輛車，閒聊著問：“幹啥去?”孩子們答：“去學校。”“鄉里不是有學校嗎?”“我們要去烏什縣上國家通用語言國小!”

孩子們的話好像驚醒了庫爾班·尼亞孜，下了車，他知道自己該幹什麼了。

幾年沿海發達地區的闖蕩經歷讓他感受到，那裡的人們觀念開放、重視教育，在他從小長大的前進鎮，很多維吾爾族鄉親一輩子都沒有走出過烏什縣。

庫爾班·尼亞孜說，語言不通是一些少數民族群眾接受更高層次教育的障礙之一，讓孩子們學好國家通用語言，就等於為他們搭建一座橋樑。

20xx年，庫爾班辦國小的想法得到了前進鎮黨委的大力支援，場地確定後，庫爾班拿出60萬元積蓄建設校舍。同一年，新疆開始實施雙語教育，越來越多的家長希望孩子能夠從國小習國家通用語言。

庫爾班有著長遠的考量：“為了讓農村孩子從小接受正宗的國家通用語言教育，彌補我當老師時發音不準的尷尬問題，國小的教師必須由漢族老師兼任!”

在他的印象中，最適合的教師就在託什幹河對岸。

“前進鎮旁邊有一條託什幹河，河的另一邊就是新疆生產建設兵團第一師四團。”庫爾班回憶道，自己小時候，“用砍土曼耕種的爸爸看到河對岸的漢族人用拖拉機種地，科學又高產，就帶著我們舉家搬遷到了緊鄰四團的英阿瓦提鄉三村居住。”

兩種不同的文化衝擊著少年庫爾班，從小想當木匠的夢想漸漸被改變。

“我的夢想變成了考大學!”後來，庫爾班果然成為前進鎮第一個考出去的大學生。

託朋友介紹，庫爾班找到了適合當教師的“兵團二代”李永紅。眼前這個維吾爾青年有理想、有熱情，剛當媽媽的李永紅被他的夢想激勵得溼了眼眶，不顧家人反對，和另外4名漢族教師加入了庫爾班的教學團隊。

回到前進鎮，庫爾班租了一輛麵包車，扯出一條橫幅，在巴扎最熱鬧的地方支張桌子，開始宣傳他的國小：“為什麼要學國家通用語言?農民種地養羊購買肥料，說明書看不懂怎麼辦?出去做生意，是不是要交流?很多人沒出過烏什縣，我們的國家很大，你們不好奇嗎?”

兩三個星期裡，庫爾班轉遍了全鄉，招了87名孩子，他和漢族教師們開始在學校等孩子入學。