九月金秋，老師是這個季節的'主題，在這個收穫的季節裡，我們不會忘記，當眾星閃爍時，你們還在不辭勞苦地批改作業，編寫教案，當萬家燈火輝煌，家人共享團圓之樂時，你們還在孜孜不倦地為學生排擾解難。三尺講臺是您為我們指點迷津，開拓視野的燈塔，不求回報是你們的代名詞，默默無聞是你們敬業的真實寫照。你們將自己一生託付給光輝的事業，教書育人。
尊師重教是一個民族文明進步的標誌，在改革開放迅速發展的今天，萍實以面向未來的姿態，昂首闊步，蓬勃發展，我們作為萍實的一份子，要讓尊師重教成為我們每個萍實人的優良品德。
尊重老師在於行動，首先應尊重老師的勞動成果，老師的辛勤勞作體現在教學上，學生虛心學習，認真聽講，取得良好的學習成績，這是對老師最大的尊重。其次，要虛心聽取教誨，接受老師的批評教育，最後，要做到禮儀行事，見到老師要主動問好，上下課要起立迎送，不得隨意翻動老師的物品，進辦公室應先敲門，休息時間儘量不打擾老師。
只有教育發展，國家才會強盛，中國正處在發展的階段，我們應在學校學好知識，以便將來能更好的報效祖國。少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國進步！為了國之崛起，我們更應該“尊師重教”，共同打造美好的明天！
在我們的身邊，有各種性格的老師。比如說，要求嚴格，一點錯都不讓我們犯的數學老師；慈祥的美術老師；總會想辦法的語文老師……而我要寫語文老師會想辦法和嚴格。
我們的語文老師喜歡穿長裙，有次我看見匡老師穿那件下面有魚的裙子時，我覺得美極了。在剛開學的時候，我們的語文老師，匡老師站在教室門口等著我們。匡老師讓我們把暑假作業放在旁邊的桌子上，邊看邊抽著我們背古詩詞。到我的時候，我太緊張，忘了江南怎麼背，她就問我：“你知道你錯在哪裡嗎？”我說：“我知道，不認真，仔細。”然後匡老師讓我把名字寫在紙條上，用括號寫我不認真、仔細。又說：“以後要改正文人個缺點，這學期要努力。”然後放我進了教室，進去後，我跟胡詩語她們坐在一起，說著剛才檢查作業有怎樣的心情。這時，匡老師走進教室說：“你們趁著這個時候把你們沒做好的作業重新弄一下，不要以為我放你們進來，你們的作業就合格了，正所謂‘一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰’。我們只好在匡老師的目光讀古詩詞。還有一次，在我們語文組長覺得有些組員不聽話時，匡老師想出“輪流座位”的方法，我們都同意了這個方法，因為我們肯定都怕匡老師看我們不同意發火、生氣，這個方法就是把表現最不好的人換到那張空著的座位。這算了解一些語文組長的心結。為什麼說是瞭解了一些語文組長的心結呢？因為有些組員不聽組長的好心勸言，總是不改正自己的有些缺點。匡老師說：“這座位坐上去容易，下來難，我希望你們誰也別做到這位子上。”不僅如此，還給我們制定的三條班規：1、作業最早八點半以前完成，最晚九點以前完成，家長要寫明為什麼會超過八點半完成作業。2、組員要聽從組長的好心勸言，這樣你們才可能有進步。3、閱讀必須在七點以前發，不然扣小組的分。
我覺得匡老師對我們很嚴格，但我也知道這嚴格里充滿了匡老師對我們的期望，關心和無私的愛。我還覺得匡老師身上會想辦法最可貴，因為這樣許多問題都會想到一些解決辦法。
這就是我們的語文老師，她讓我明白，“辦法總比困難多”，你只要多動動腦，仔細的思考，一定能出某個事情的解決方法。我喜歡匡老師，更喜歡她那可貴的精神。
在9月10日這個特殊而又難忘的日子裡，讓我們一起來歌頌老師吧！
老師，您就像一盞明燈，指引著我們前進的方向；老師，您就像一位慈母，時時刻刻都在關愛著我們；老師，您就像一名舵手，帶領著我們在知識的海洋遨遊……教壇上總是看到您默默耕耘的身影，教室裡總能聽見您諄諄教導學生的話語……
記得有一次，您生病了，可是，您還堅持來上課。我們看見了您憔悴的面容，疲憊的身影，我們心痛地說：“老師，您身體不舒服，您應該在家休息啊！”可您卻說：“不行啊！你們快要考試了，我可不能耽誤了你們的課程啊！”真是一位熱愛教育的好老師啊！
還記得有一次，我考差了，您把我帶到您身邊，當時我的心裡害怕極了，心想：我會不會被老師批評呢？想著想著，我看見了您慈祥的面容，您沒有批評我，而是拿出我的試卷，把我做錯的題目一遍又一遍地講解，直到我弄明白為止，還語重心長地鼓勵我說：“一次的失敗，並不代表永遠的失敗，失敗是成功之母啊！我相信你一定可以從失敗中走出來！”聽了您的鼓勵，我的心溫暖了許久。啊！老師，是您讓我從失敗中站了起來。每當我在學習上遇到困難的時候，我就會想起您的鼓勵，它就像一股力量鞭策著我。多麼偉大的老師啊！我們永遠也忘不了您。
老師，您辛苦了，您為了祖國的下一代嘔心瀝血，我們將永遠愛您，我們將永遠尊重您。同學們，朋友們，社會上的各界人士，讓我們一起來尊師重教吧！
九月，秋風飄香，碩果累累，在這收穫的季節，迎來了第xx個教師節。在節日裡，無數的模範老師得到了表彰，所有的領導、家長和學生給他們送去了節日的祝福。是呀，一個人，無論他的地位有多高，成就有多大，都不應該忘記老師在自己成長的道路上所花費的心血，飲水思源，懷師感恩。
我們中華民族尊師重教的風尚源遠流長，春秋時期孔子的三千弟子為報師恩，四處奔波，傳播他的仁政思想；南宋時期的岳飛，為師父披麻戴孝，一生牢記師父教誨，精忠報國，死而未已。偉大領袖毛澤東在徐特立老師60壽辰時，專門寫信祝賀。尊師是一個民族文明進步的體現，是尊重知識、尊重人才的體現。
"疾學在於尊師"，在我們求學的道路上，老師永遠是奉獻的代名詞。我們的老師，常常孜孜不倦地教育我們，一絲不苟地奮鬥在自己的崗位上。晚上，常有他們忙碌批閱的身影，清晨常有他們健步急行的身姿老師的教育讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積蓄力量，在黑暗中尋找光明。他們給我們智慧去開動腦筋，他們給我們勇氣讓我們襟懷坦蕩，正直為人。他們將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象。或許老師講課的每個細節隨著時間的流逝會被我們淡忘，但他們的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留在我們心中。老師讓我們懂得生活像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。他們帶領我們所經歷的每個問題，每個發現，每個體驗都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。失敗後溫暖地鼓勵，成功後及時地肯定，這一切的一切，我們又有什麼理由不遵循於老師的諄諄教誨，又有什麼理由不感謝他們呢？
今天，我們更應傳承尊師重教的文明火種，發自內心的敬愛我們的老師，以實際行動回報我們的老師吧。我們只需從身邊做起，從點滴做起。路遇老師時，報以輕聲的問候或微笑，那會令老師溫馨；上課前擦淨講桌、黑板，那會令老師愉悅；上課時認真聽講、練習、作業，那會令老師欣慰。
同學們,師恩難忘, 就讓我們努力學習,用最好的成績回報我們的老師吧。
四年級的時候，我遇到了一位數學老師，他是一位嚴厲又有趣的老師。
那時的我，印象中總是覺得男老師會很嚴厲。我懷著緊張、忐忑的心情等待著李老師的到來。
上課鈴一響，李老師邁著鏗鏘有力的步子走進了教室。他外表嚴肅又強壯，鼻樑上架著一副眼鏡，肩膀稍微向上聳了聳。一開始，我們都低著頭，連看也不敢多看他一眼，到處都瀰漫著緊張的氣氛。他的手裡攥著幾塊粉筆頭，而那長長的戒尺就安然地躺在講桌上，一動不動。這讓同學們起了疑。
李老師望向全班，掃視了一眼便轉過身去，舒暢地寫著板書。這時，一位同學身子向後一躺，頭側了一下，開始小聲地說起了話。漸漸地，我們也開始放鬆了。李老師面對著黑板，彷彿是故意使勁地寫了幾筆，“砰”一聲，粉筆竟然斷了。接著，李老師輕輕地頭一側，眼睛向後不經意地撇了一下，說話的同學還沒有察覺李老師是在看他，若無其事地繼續說著。只聽“啊”一聲，粉筆已經重重地和那個同學的前額來了一次“親密接觸”。這下，我們終於明白了粉筆頭的作用。原來這是給那些不聽講的同學準備的“獎勵”。
在那之前，我以為李老師從來不會對我們笑。直到那次我們上課時，沒想到，一直嚴厲的李老師，也有幽默風趣的時候。李老師依然手握住他那根長長的戒尺，但臉上卻掛滿了慈愛的笑容。我有些吃驚，一整節課端正地坐在位子上。可能是這節課的內容格外的枯燥，難以理解。李老師為了更好地讓我們理解學習，一改以往嚴厲的說話方式。每個知識點都被他加上了詼諧有趣的講解，有輕有重，跳躍自如。而且不管我們回答的對與錯，李老師眼神裡都會露出和藹的目光，彷彿像個學生一樣認真聽我們說的每一個字。儘管這樣輕鬆有趣的講課，我還是有疑惑不解的地方。看到我眉頭一皺，他竟然悄悄地走下講臺，走到我身邊，輕聲問道：“哪裡有不懂的地方？”然後，細心地講解了起來
自從那次課以後，他再也沒有拿著那根長長的戒尺。我也喜歡上了李老師，也喜歡上了數學。
現在的他，已經不再教我們班的數學課了。但我仍然會時常想起李老師上課時的樣子，時而嚴厲，時而有趣。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
“三尺講臺”說的就是老師這個職業，何為老師？授人以知識，育人以品行，每位老師都有各自的風格與特點，而今天我想要介紹給大家的就是我們的班主任羅老師。
武俠篇
上課鈴聲響起，剛剛還在高談闊論，引經據典之人頓時鴉雀無聲，灰溜溜地溜下講臺跑了，其狼狽逃跑的姿態像極了一隻鴕鳥，眾人頓時鬨堂大笑，而後迅速端正地坐好，教室裡靜得連一根針掉在地上的聲音都能聽見。
只見一身穿藍色衣衫的青年女子板著一副嚴肅的面孔走了進來，踱步上講臺，站定，臺下各位“高人”相互對視一眼，隱隱預見有“血光之災”，只聽那女子用中氣十足的聲音高喊一聲：“默寫”，頓時暗器撲面襲來，滿城風雨，一番刀光劍影過後，只有班裡幾位“大神”仍然老神自在，昂首挺胸，其餘眾人皆連連告饒，而那女子絲毫不見心慈手軟，又是一番廝殺過後，眾人皆成“筆下厲鬼”。
柔情篇
“一日之計在於晨。”每當第二節課下課的鈴聲過後，總有一身穿一襲藍色衣裙的曼妙女子邁著步伐走過來叫我們去跑步，只見那女子面若桃花，真可謂是“粉面含春威不露，丹脣未啟笑先問。”她帶領著整齊列隊的我們八年級（7）班，豪氣雲天，一起走向操場。
曾經有個某君因為肚子疼，疼得臉色發白，那女子聞訊而來，溫聲安慰，關懷倍至，堪稱“絕代溫柔”，與剛剛虎虎生威的樣子形成了鮮明的對比，其轉變速度之快令眾人瞠目結舌，更有某位仁兄與身邊的“江湖兄弟”面面相覷，滿眼震驚，彷彿獲得國際奧斯卡獎，徵在當場。而此時那女子已扶起“身負重傷”的某君，回過頭涼涼留下一句：“給我接著跑，一步都不能少”。頓時讓剛剛還聚眾而居的“烏合”化作鳥獸散。
唉，果然溫柔什麼的都是騙人的。
羅老師其人，教書風趣多變，時而侃侃而談，手舞足蹈；時而介紹生平，一臉嚴肅，帶領眾人走進了一片語文的新天地，讓我們在知識的海洋中遨遊，宛如一條在遼闊大海中自由穿梭的魚兒。這就是我們的班主任羅老師，我相信她一定會帶領著我們走向更加燦爛的明天。
我原想收穫一縷春風，你卻給了我整個春天
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。自古以來，教師一直是一個神聖的職業，他們授人學識，培養出來，一代又一代的人才。他們的無私，值得每個人去讚揚。
我的語文老師戴老師，臉圓圓的，鼻樑上架著一副眼鏡，在我的認識裡，戴老師是一個“百變”的人。
有時，她就像熱情如火的凌霄花。
課堂上，每當興致最高的時候，戴老師準會做一個她專屬的動作撈袖子。她一擼袖子，圓圓的臉上泛著紅光，還不時伴幾個豐富的肢體動作，顯得豪氣萬丈。同學們也顯得格外興奮，紛紛舉手發言，響應著戴老師。你瞧，這個時候的戴老師，可不就像那明豔不已的凌霄花嗎？
有時，她就像清新淡雅的茉莉花。
最近，戴老師開了一個公眾號，為的不是別的，是將我們的文章登上去，讓我們得到更多的鍛鍊，每當有同學寫出優美的文章，戴老師就像孩童得了糖似的高興。她總是默默地為我們付出
有時，她又像淡然如水的百合花。
戴老師愛讀書，她總是說：“我希望我們班能充斥著書香味。”總記得，她手執一本西遊記為我們朗讀的情景：她的聲音抑揚頓挫，宛如蜿蜒而來的一股清流，將我們內心的浮躁都悄然拂去。那種專注，入迷，讓我難以忘記。是戴老師，讓我們得到了文學的薰陶。
還有的時候，她就像那挺拔蒼翠的君子蘭。
當班裡的同學有進步時，戴老師都會贈一本書或一枚書籤，來鞭策，我們不斷進步。我就有這樣一枚書籤，背後有戴老師親筆寫的四個大字：開心讀書。
當然，戴老師教授的不僅是學識，也在教我們做人。
戴老師說過：“一個人先要成人，然後才能成才。”她從未看輕我們班的任何一個人，在她看來。一個學生最重要的不是他的成績，而是他的品質。她常說：“人無完人，每個人都會犯錯，犯了錯並不可怕，只要去及時地改正。”
教師，就是這麼偉大。
我原想收穫一縷春風，你卻給了我整個春天，
我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋，
我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個楓林，
我原想親吻一朵雪花，你卻給了我整個銀色的世界
讓我怎樣感謝你？
我的老師是一位和藹可親的老師。老師有時候會變得很認真，有時候會變得很有愛心。
記得九年級的時候，突然生了一場大病，作業掉了很多。就在我心疼的時候，無數雙親愛的手出現了。他們的熱情鼓勵和耐心幫助讓我真正感受到了集體的溫暖。
我們的老師，我覺得她是世界上最和藹可親的人。她的故事是如此生動有趣，她的課是如此淺顯易懂，她善良的眼睛總是對著我們微笑，她總是讀那麼多厚厚的書。然而，出於某種原因，她總是密切關注她的作業。每當這種情況發生，她笑的眼神就會變得那麼嚴肅，我常常又要躺在那張倒黴的桌子上。每次看到老師的黑眼圈，我就問：“老師，你的黑眼圈是怎麼來的？”老師沒說，我也沒多問。
直到有一個週日晚上，看完電影回家，突然想起自己還有兩道數學題。我攤開書，想了想還是想不起來。要不要問老師？我想已經八點了。也許她睡著了。除…以外.但是不知道是什麼力量在推我，所以決定問問老師。我輕輕推開老師家的門，卻看到她在燈下全神貫注地寫著什麼。桌子上的一杯熱水冒出了一絲熱氣，兩個冷饅頭靜靜地躺在那裡。我輕輕叫了聲“老師”，她驚訝地回頭，笑著招呼我坐下。我翻開課本，她沒有馬上告訴我答案，只是一遍又一遍的啟發我。突然，我清楚地“哈”了一聲，“原來如此”。我高興地抓起筆，飛快地寫在紙上。她仍然微笑著看著我。寫完之後，我對老師說：“老師早睡，我走了。”老師說：“好吧，以後有什麼問題就問我。”走了很久，還是能看到老師家的燈在黑暗中還亮著。這時我心想：“老師一定要天天熬夜。”
最後成績提高了。國慶十週年，脖子上圍了一條大紅圍巾。很快，老師就在我的袖子上別了兩個紅槓的牌子。
但很快，自滿的塵埃再次迷住了我的眼睛。六年級作文大賽我贏了，一直覺得語文很容易。從此上課不聽講，回家也懶得複習。我的成績很快從五分降到四分，從四分降到三分.這時，是你親愛的老師——糾正了我的錯誤，指出了前進的方向。
我忘不了曾經把雙手磨成厚厚老繭的單槓，忘不了無數次踢開的跳高杆。我忘不了它下面的旗子，也忘不了和我一起生活了六年的老師。
大家在課堂上可能看到過這樣的一幅情景：一個同學趴在桌子上做小動作，老師走上前去提醒他注意聽講，他很不樂意，老師批評他，他無動於衷，甚至耍脾氣。對這個同學的表現，大家有什麼看法?回去好好思考一下。
當你在學業上遇到困難時，是誰對我們耐心輔導和講解;當你與同學發生矛盾時，是誰對我們悉心教育和引導?當你遇到困惑，感到迷茫時，又是誰幫助我們指點迷津?是老師。每個人都有自己的理想，都有自己獨特的人生之路。有的人在平凡中默默地實現著人生的價值;有的人轟轟烈烈做出了顯赫的業績。然而，當我們回顧所走過的人生之路，追尋我們獲得成功的源頭時，很多人都會不約而同地想到一個人，那就是我們的老師。
凡是有責任感的老師，他絕不允許自己的學生一而再、再而三地犯錯，或者目睹自己的學生一步步邁向深淵而無動於衷。然而，我們有一些同學對教師的態度讓人無法理解，有的同學面對老師的教育，只當耳邊風，不尊重老師的勞動。有的對老師講粗話，不尊重老師的人格。不知道這些同學是否想過，你的這些舉動是在傷害一個關心你、愛護你的老師的心啊?
也許你經過努力，成績依然不理想，可我們千萬不能以此為藉口，自暴自棄，故意違反紀律，做一個沒有修養的人。野蠻時代已經離我們遠去，文明成為社會的主流，讓我們做一個現代的文明人，從尊重老師做起，從尊重老師的勞動做起，從認真上好每一堂課做起。
同學們，師恩難忘，難忘師恩!在第**個教師節即將來臨之際，就讓我們努力學習，用最好的成績回報我們的老師，用最佳的表現獻給我們的老師。
說起“感恩老師”這個詞我就想起《每當我走過老師的窗前》這首歌。“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊每當想起你您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激盪……”沒有陽光，就沒有萬物的生長；沒有雨露，就沒有百花的芳香；沒有父母，就沒有我們的生命；但如果沒有老師的教誨，就沒有我們的進步和成長，所以，我要感謝我的老師。
我記得，有一次做作業，我和其他同學把“奶”字多寫一捺，變成了“女及”字，您在講評作業時，不是批評我們，而是邊在黑板上寫著，邊幽默地說了一句話：“社會在變化，人也發生了變化，老奶奶竟變成了老爺爺，長出長長的鬍子來了。”我們聽了鬨堂大笑，笑得像麥浪般前俯後仰，從此以後，我再也沒寫錯“奶”字了。
我還記得，一次在課堂上，您提出問題，我就是知道問題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺察到了，向我投來鼓勵的目光，請“高抬貴手”。是您溫柔的目光，關切的話語，讓我增加勇氣。我立刻舉起手回答，雖然答得不怎麼理想，但您還是微笑著表揚了我。正因為有這第一次，使我增加了膽量，久而久之，我在課堂上養成了積極舉手發言的好習慣。
我更記得，老師您為了提高我們的寫作水平，在作文課上把寫作步驟、重點內容、好詞好句不厭其煩地詳細講述。為了加深我們對寫作內容的印象，還會把大白兔等實物請進教室，以演小品等形式來拓展我們的想像力。這樣，儘管以前寫作文只是三言兩語，不成樣子，而通過老師您千方百計的引導，也能寫出像樣的文章了。您還要求我們把部份作文發到您的郵箱裡去，放棄休息時間，給我們修改作文，進行具體指導。我們的寫作能力一天比一天提高了。特別是我，原來最怕寫作文，現在總算能寫出內容具體的文章來，去年參加中心校的作文競賽還獲獎呢？我這一點一點的進步，都凝結著老師您的心血。
六年了，在這六年裡，無論我遇到了什麼，您都會與我一同面對。您為我付出得太多太多，深似大海，高如藍天。老師，在我的眼裡您是神奇的。我終於明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的道理。因為您所從事的事業是默默地奉獻和無私的犧牲。我發自內心地感激您，我的老師！感謝您為我所做的一切！將來，無論我成為參天的大樹還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，向您祝福——我的老師！
最使我難忘的是我的語文老師——李老師。李老師有著白皙的面板，戴著一副金絲邊眼鏡，看起來非常斯文。她將長長的頭髮高高地豎起，盤一個“骨朵”，看上去很高貴。
我的老師很溫柔，從不罵我，有時候假裝打我，當她舉起手準備打我的時候，卻又輕輕的把手放在我的頭上。老師看見我那傻樣就笑了，我也嘻嘻哈哈地笑了。
我的老師也很愛讀書。老師教我們讀的是《西遊記》，每次上課的時候都讓我們扮演西遊記裡面的角色。除此之外，老師還教我們讀《紅樓夢》《中華上下五千年》《笨狼去旅行》等等。
課堂以外，老師還帶我們去大自然尋寶。春天的祕密，原來是發芽，長出新的枝條。每當我發現一個新的生命，都會為之讚歎不已。秋天的祕密，原來是銀杏樹的葉子都掉下來了，像給大地鋪上了一個地毯。我們躺在上面，感覺很奇妙。
雖然老師現在已經不教我們了，但是我永遠不會忘記李老師。我一定要好好學習，將來回報老師。
我的老師，他現在已經退休2年了，但我對他的印象很深刻……
記得四年級的時候，李老師的頭髮有點白，但每次都帶著慈祥的笑進教室，我們做錯了事，他不會像其他老師一樣進教室就凶，但會慢慢跟我們講道理，我們完成任務的時候他就會給我們講一些故事，他講的故事津津有味，每次我都沉迷其中，直到思想被下課鈴拉回來。他也會給我們講一下人生的路，他說每個人都有自由的權利，不能啃老，要尊老愛幼，上課時要認真聽講，考試的時候不要緊張等。
記得去年秋天的時候，他來到學校了，和校長談了會話，等我回去叫同學的時候，他開車走了，我們不管門衛的大喊大叫，掙扎著向前跑。他已經開車走了，或許已經忘了我們了，或許根本沒有我的印象，但我們仍然把他記得清清楚楚，永遠也不會忘記！
還記得運動會上，他陪著我們跑，別看他有五十多歲，但速度不比三十來歲的老師差。李老師累的氣喘吁吁，班長多次向前勸說，讓他歇歇，他總是說沒事，我們開心就好，這樣的老師能不令人印象深刻嗎？
我是在他的誇讚之中而變的，他的表揚給了我勇氣，給了我重新面對困難的勇氣。
有人說教師是人類靈魂的工程師，也有人說教師的職業是天底下最無私的職業。這些對老師褒揚的話真是恰如其分，我身邊就有這樣一位讓我非常尊敬的女教師——崔老師。
崔老師是我三年級時的語文老師。她長著一頭烏黑濃密的頭髮，炯炯有神的大眼睛像黑寶石一樣閃閃發亮，要是有人上課做小動作，她就會用眼神告訴他：上課要認真聽講，不要亂動。
她那張能說會道的嘴巴會講出動人的故事，什麼破釜沉舟、望梅止渴……全都講得娓娓動聽；她經常穿著綠色的上衣和牛仔褲，顯得十分乾練。全班同學都非常喜歡這位漂亮的女老師。
崔老師講課的聲音很好聽，抑揚頓挫，充滿了感情。聽她講課，我們總會情不自禁地進入課文中的那個美妙的世界，我們的小腦袋也總像攝像機鏡頭一樣跟著她轉來轉去，連最調皮的同學上她的課都會睜大好奇的眼睛，思緒跟著她“飛來飛去”。瞧！我的老師就是這樣一位教學有方的人。
崔老師笑得可美麗了，她的笑聲給我們一種春風拂面的感覺。如果聽到我們天真幼稚的問題，她會張開了嘴笑彎了腰；如果看到我們滑稽的表情和動作，她必定會哈哈大笑；如果看到我們的點滴進步，她必定會露出欣慰的笑容……聽！崔老師悅耳動聽的笑聲正鼓勵著我們前進。
崔老師還是一位善解人意的老師。有一次，我從草坪上走過，被校長“抓”住了，校長讓我站在那兒，負責管理草坪，就當做是一點小小的“處罰”。那天天氣很熱，我站在那，滿頭大汗。這時崔老師經過時看見了我，問清了事情後說：“今後可千萬不要再走草坪了，國小生要做保護花草的使者。”看！我的崔老師多麼慈祥、和藹可親呀。
崔老師全身上下都透著一種高雅的氣質，這是大家有目共睹的。她給予我們的不僅僅是書本上的知識，還告訴我們做人的道理，即使我們有時犯了錯，她也會不厭其煩地引導我們，給我們講道理，話語裡充滿了關心和愛意。
這就是我的老師，她像沙漠中的一股清泉，給我們希望；她像十字路口的指揮燈，為我們指明前進的方向。我喜歡我們的崔老師，希望她永遠都教我們。
“鐺―鐺―鐺―”，上課了。我嘆了口氣，抬頭看了看課表，數學課。“哎”，我又嘆了口氣。“為什麼是無聊的數學課？”
鄧老師進來了。她是一位個子小小的微胖的中年女教師，帶著一個方方的眼鏡，略顯古板。
“大家做好課前準備，只要練習本紅黑筆和昨天發的卷子。”
有同學的數學書也在桌上。
“也不需要數學書。”她指著那位同學說。
課前準備做完後，她才開始講課。她在講臺上的粉筆盒中挑了一支粉筆，再用另一隻手去扶了扶嘴邊的麥，習慣性的吹了口氣，用來確認麥有聲音。接著，她側過身子在黑板上寫題。她的板書寫的極快，卻又不潦草。
“大家來看啊，我這道題，這個解法有什麼錯的嗎？”
同學們在下面各做各的，無人回答。
“來，同學們看著黑板看這道題，現在是習題課，很重要的，大家必須認真聽，不然考試起來有類似的題，大家又不會。”
我估計是沒人會聽她的廢話的，因為等她說完後，我們才會抬起頭看著黑板。但她卻幾乎每節課都會嘮叨一番，同學們也好像每節課都不會去聽她嘮叨的。可鄧老師並不會放任我們自流，一定會讓我們按她的要求做好了才開始講解。最終我們只能規規矩矩按她的要求做好，跟著她的節奏走。
她最愛的上課方式只有一種：上課前給每人發一張卷子，卷子上的每一道題都有一個數據是空著的，她讓我們做哪道題，就給我們哪道題空著的資料。但她這樣做的原因可能是為了防止某些同學去做卷子上的其他題目而耽誤上課時她講的內容吧。
我覺得鄧老師是一位特別負責的數學老師。考完每一次考試之後，她總會在很多人的試卷上寫“來找我”三個字，意思就是她要你去辦公室，將試卷上的錯題及錯音，正確的方法講給她聽，她在教你一些實用的解題方法，直到你弄懂這個題型為止。想想看，她教兩個班，一百來個學生，每天都要在她的辦公室裡一對一的講解過關題目，那要多累啊……
鄧老師是我敬佩的老師，是讓我由厭惡到喜歡上數學的老師。雖然有時她比較嚴格，比較“摳門”，但她依舊是我最愛的數學老師。
徐老師何許人也？青春中學七年級六班數學老師是也。此人海拔不高，擅長擠眉弄眼、神出鬼沒，在我們班是嚴厲、幽默、智慧、溫暖等多角色的存在。
那是第一節數學課，悅耳的上課鈴餘音未了。同學們有的找書，有的寫作業，有的還在抓緊時間聊天，亂哄哄一團。突然，教室裡安靜了下來。大家不約而同把目光投向了教室前門：不知何時，一根黑柱已經杵在那兒了。“徐老師來了！”大家心裡都驚恐地尖叫了一聲。
徐老師不說一句話，皺著又黑又濃的眉毛，就這麼在門口站了將近十秒，鎮得我們所有的動作、聲音甚至表情都凝固了：正在找書的同學忘記了把桌板放下來，還在寫作的同學筆從手裡掉到了桌子上都不知道，剛才在聊天的同學甚至都來不及轉過身來。我也不敢抬頭，眼角餘光瞟到前排同學，看到他冷汗都要滴下來了，後腦勺上彷彿寫著“害怕”兩個字。
終於，徐老師慢慢地走上了講臺，凝固的空氣化開了。
徐老師翻開書本，開始給我們上課了。一開始上課的徐老師，不怒自威的形象完全毀掉了。只見他眉飛色舞，手舞足蹈，一會兒把眼睛瞪得老大，一會兒眉毛上下翻飛。尤其是當他眯起眼睛揮著手臂，用極其不滿的語調說出那句“卑鄙無恥，齷齪下流”時，全班同學都笑得人仰“桌”翻，腮幫子都笑酸了，還是止不住笑。即使他一本正經地講課，只要你一和他對上目光，你就管不住自己拼命上揚的嘴角了。可就算他如此擅長擠眉弄眼，還是藏不住渾身上下散發出的嚴厲。換一種說法，就差在臉上寫上“嚴厲”兩個大字了。我們都很疑惑，徐老師是怎麼把“嚴厲”和“幽默”如此完美融為一體的。
上週我作為七年級新生代表上臺發言，因為是第一次走上青春中學司令臺，我有些緊張，拿著稿紙的手不禁有些發抖。這時候，主席臺上一聲咳嗽吸引了我的注意，啊，是敬愛的徐老師，他正衝我不停地豎大拇指，標誌性的濃黑眉毛一上一下地躍動著——他正在用他那擅長的擠眉弄眼給我鼓勵呢。一陣溫暖頓時包裹了我，我瞬間有了力量。
這就是我們的數學老師徐老師，那個擅長擠眉弄眼的徐老師，那個嚴厲與幽默並存的徐老師，那個溫暖的徐老師。
我的書桌上擺放著一支平平無奇的書籤，上面刻了我的名字，這是桂老師送給我的。每當看到這個書籤，我就會想起我的桂老師。
第一次和桂老師見面時，只覺得他的眉毛頭髮濃密，整個人顯得有些枯燥無趣。可是與他交談後，才發現他是個多麼有趣的人啊！他向我們自己-介紹：“我喜歡睡覺，喜歡的運動是在床上打滾。希望你們以後不要像我這樣。”一句話說全班鬨堂大笑。
慢慢的，我發現桂老師的課不像他的眉毛頭髮那樣粗糙無味，反而細緻生動，幽默有趣。時不時區添上一些故事一些趣味。
一次，桂老師從我們的聽寫中發現了“獻”和“隔”兩個字容易寫錯，於是他神祕一笑：“告訴你們一個小祕密，獻就是把羊的第一塊肉獻給犬，羊就少了一橫。而隔是把羊的第二塊肉給了隔壁，的領句，於是羊又少了一橫。”話畢，全班鬨堂大笑。笑完後，再也沒人錯過這兩字了。
上課時幽默，課餘時間和我們相處時也是風趣十足。記得一次課間，桂老師拿了個橙子在剝皮，看著我走在旁邊，順手把橙子丟給了我，正當我準備吃起來時，桂老師忽然喊到：“橙子吃橙子。”教室裡的同學都笑了起來。嗨，桂老師怎麼知道我的外號，我也笑了起來。
桂老師雖然經常讓我們發笑，但也讓我們哭過。
去年九月，他發現有個別同學上課不聽講，作業不認真後，他懷著沉重的心情，整整講了兩節課的話，各種艱苦不易。聽完這深情的談話，全班同學都流下了眼淚。我們還有什麼理由不認真學習呢？不然怎麼對不起桂老師的一片苦心和辛勞付出呢？
回家後，我和對爺爺說：“為了桂老師，我要好好學習。”爺爺說：“桂老師是個有理想的人，他不貪名利，只願教書育人啊！”
是的，在平時的教學中，他從不包庇縱容。他對我們要求嚴格，一心一意撲在工作上，他心中愛著每一個學生，從他"微薄的工資中抽出錢來臨給每個學生訂製禮物。買書籤、買書、買雨花石正是這位嚴格又有愛心的老師使我們班語文成績一直名列前茅。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”感謝老師一直以來對全班的付出！我們愛您！
尊師重教是我們中華民族的優良傳統。煌煌史書，有許多關於尊師重教的記載，列列青卷，更有數不清的尊師的傳說。《呂氏春秋勸學》中，在這樣一句話“疾學在於尊師”，說的是要很快學到知識，重要的是尊重教師在我們求學的道路上，老師永遠是奉獻的代名詞。老師把畢生的精力都傾注在教育事業上，教師把整顆心都掏給了學生們，他們默默的把自己的一生託付給光輝的事業——教書育人。弘揚師德，作為師範生，必須更加清楚明白師德。師德修養在學校中的特殊地位和作用，尤其顯得重要。正因為教師的職業如此神聖，才更應該要求他們是人中的楷模，要求他們“學而不厭、誨人不倦”，要求他們言行一致、身體力行，事事、處處作學生的榜樣和模範。別林斯基說過“教育的目的是人道”。當代教育改革中，就是要求我們把學生當作社會的主體而非社會工具來進行培養，這就要求廣大教師要對學生有充分的尊重和信任，缺乏這一點，說明了缺乏最基本的教師職業道德。
奠基未來，就需要教師我們這些師範生不斷的改善思想道德素質
和科學文化素質，不斷的提高師德水準和修養。總之，要做一名真正的教師就必須在自我鍛鍊、自我改造、自我陶冶、自我教育中修身養性，形成良好的教師職業道德修養，這既是教師道德人格不斷髮展完善的需要，也是做好教育工作的需要。所以，一個優秀的教師，首先應當用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細緻地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生愛戴的人。蘇霍姆林斯基說：“對孩子的熱愛與關懷，是一股強大的力量，能在人身上樹起一種美好的東西，使他成為一個有理想的人，而如果孩子在冷漠無情的環境中長大，他就會變成對善與美無動於衷的人。”；其次，一個優秀的教師也應與時俱進，更新教育觀念，具有創新精神；同時，作為園丁必須付出辛勤的勞動，一分耕耘，一分收穫，要把一片愛心化作春雨，澆灌每一棵幼苗，使之茁壯成長，最終滿園花果四海飄香。
如果說，父母給予我們物質上的需求，那麼老師給我們的就是精神食糧。題記
人這一生，會遇到許許多多的人，有的使你難忘，有的使你感動。有的使你成長而我也是上輩子吃素修來的福分才讓我在有幸之年遇到您李瑞寧老師。
李瑞寧老師是我七年級的美術老師兼班主任，她一頭黑髮，顯得格外年輕，一雙溫柔而慈祥的目光，顯得十分親切和藹，經常揹著一隻黑色的小雙肩包，嚴肅而不失活潑。她說過許多話，讓我至今銘記於心。比如：學習這條路，你可以走慢一點，但不能停止。有事的話找老師幫你解決；沒事的話，更要找老師，因為老師可以幫你找事做。
記得剛上國中的我，一個字“渾”，兩個字“差勁”，三個字“沒頭腦”。就是我這麼一個“燙手的山芋”分到了李老師的班級裡面。
但是我的“班頭”李老師沒有放棄我，經常鼓勵我，讓我愛上學習，愛上學校，愛上了她充滿滿藝術色彩的教學藝術。
記得七年級上學期期會考試的前一天，那天晚上自習下後，我和朋友打鬧，追逐瘋跑的結果就是不小心把飯卡弄掉了。我的心裡非常不痛快。
考試一大早上，我就對老師彙報了情況，本想著老師又要批評我不懂事、馬虎。結果老師從她的小揹包裡掏出了一包藍莓麵包和一個雞蛋，一包奶，雙手遞給我，並對我說：“正長身體呢，不能不吃飯呀，丟了卡就當是買一個教訓，以後注意點，吃一塹長一智。”說完她又從兜裡掏出一張百元大鈔說：“把卡補辦了，好好吃飯，可不能再這麼馬虎下去了。”我低下頭說了一句：“謝謝老師”。可心裡油然而生對老師的感動和敬佩。老師笑著說：“好好考試吧。”
然後李老師就走了，我目送老師離去，眼角的淚水慢慢湧出。拿著這沉甸甸的百元大鈔，我小心翼翼地把它裝起來，也把老師的愛深深藏在心底。從那以後，我更敬佩和愛戴李老師了。
李老師，您就像一縷陽光，在我困難的時候，讓我看到希望，並一直照亮著我。李老師，您就像一根蠟燭，燃燒自己點亮我們。李老師，我想對您說，雖然我不是您最出色的學生，但您永遠是我最尊敬的老師！
在今天這個特殊的日子裡，我祝您和天下所有教書育人的園丁們，永遠年輕，平安快樂，工作順利。
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