“網路安全靠人民”，意味著發揮廣大人民群眾在網路安全中的主體作用，同時也要提升他們的網路安全意識和風險防範能力。首先，需要開展全社會範圍內的宣傳教育活動，以及常規性的網路安全知識培訓。其次，要特別注重提升重點人群的網路安全素養。一方面，要從娃娃抓起，從日常抓起，提升中國小生的網路安全意識，他們是“數字時代的原住民”，只有從國小安全、懂安全，才能更好地遨遊網路，從網際網路汲取營養。另一方面，則要注重對包括廣大農村網民群體、老年人群體的科普教育，對於他們來說，安全感是勇於嚐鮮“觸網”的基礎，只有他們能夠“放心上網”，網際網路的便利才能覆蓋到更多普通人。
網際網路時代，便捷和風險同在，堅持安全可控和開放創新並重，是行穩致遠之道。網路安全為人民，網路安全靠人民。築牢網路安全防線，要堅持網路安全教育、技術、產業融合發展，堅持促進發展和依法管理相統一。既舞動創新之翼，又夯實法治之基，形成人才培養、技術創新、產業發展的良性生態，才能真正形成全社會共同參與、共同促進、共同享有的網路安全良好格局，有力維護開放環境下的網路安全，讓廣大人民群眾共享網路時代的精彩!國家網路安全教育的心得體會篇9
網路上，可以在上面逛街，買衣服，聊天，學習，發郵件，看新聞……等等。如果你不好好的去利用網路來幹什麼事的話，或許也可以因為上網而弄的家破人亡。
網路安全是一個關係國家安全和主權、社會的穩定、民族文化的繼承和發揚的重要問題。其重要性，正隨著全球資訊化步伐的加快而變到越來越重要。“家門就是國門”，安全問題刻不容緩。
網路安全是一門涉及電腦科學、網路技術、通訊技術、密碼技術、資訊保安技術、應用數學、數論、資訊理論等多種學科的綜合性學科。
網路安全是指網路系統的硬體、軟體及其系統中的資料受到保護，不受偶然的或者惡意的原因而遭到破壞、更改、洩露，系統連續可靠正常地執行，網路服務不中斷。
網路安全從其本質上來講就是網路上的`資訊保安。從廣義來說，凡是涉及到網路上資訊的保密性、完整性、可用性、真實性和可控性的相關技術和理論都是網路安全的研究領域。從網路執行和管理者角度說，他們希望對本地網路資訊的訪問、讀寫等操作受到保護和控制，避免出現“陷門”、病毒、非法存取、拒絕服務和網路資源非法佔用和非法控制等威脅，制止和防禦網絡黑客的攻擊。
對安全保密部門來說，他們希望對非法的、有害的或涉及國家機密的資訊進行過濾和防堵，避免機要資訊洩露，避免對社會產生危害，對國家造成巨大損失。
從社會教育和意識形態角度來講，網路上不健康的內容，會對社會的穩定和人類的發展造成阻礙，必須對其進行控制。
國通過學習，我瞭解到資訊化是社會發展的趨勢。隨著我國資訊化的不斷推進，資訊科技的應用已經滲透到工作與生活的各個方面。資訊科技是新型的科學教育技術，能彌補過去工作方法的不足，只有在實踐中充分利用現代化資訊科技，才能在應用中發現問題、分析問題、解決問題，才能在不斷總結經驗、吸取教訓中學習並提高自身工作能力。只有充分把現代化資訊科技應用於各類工作中，才能有助於整合資源以及提高工作效能。
目前，教育資訊化的發展突飛猛進。資訊化教學環境的完善，為我們教師隊伍的建設、教學的改革帶來了機遇;也為教學質量、教師自身的素質提出了更高的要求。作為一名教師，應適應社會發展的趨勢，把握現代化資訊科技，是跟上時代發展的步伐、適應社會發展的需要。因此，我們要認清形勢，勇於挑戰，樹立信心，不斷學習，用新知識和新技術來提高自身素質，使自己具備一定的資訊素養，如文化素養、資訊意識以及資訊技能，把紛雜無序的資訊轉化成有序的知識，充分利用資訊化資源，把課堂教學變得更加高效，讓學生更加熱愛學習，使教學質量更上一層樓。
資訊科技給我們的工作與生活帶來便利的同時，也帶來了一些安全隱患，如資訊洩露，網路詐騙，網路的黑客攻擊、入侵等等。因此，我們要增強資訊保安意識，提高資訊保安技術，切實保護個人與國家資訊保安。在生活中，我們要樹立起資訊保安的概念，不隨便洩漏自己的`身份、住址、電話、習慣等資訊;在教學中，我們要引導學生們樹立起資訊保安的概念，教會他們如何在資訊化的社會中保護自己的資訊保安以及人身安全;在網路中，我們堅決不去開啟不文明網站，電腦要設定好防火牆等，對於要輸入自己身份資訊的，要確保網址的域名是否正確、安全，防止釣魚網站的入侵與攻擊。另外，也希望政府能夠完善與加強對網路的監管，對網路違法犯罪加以嚴厲打擊，還市民一個安全、乾淨、快捷的網路環境。
這次培訓使我增長了很多知識，我會把這些知識運用到自身的工作和學習中，通過學習和實踐鞏固學到的知識，利用學到的教學方法積極開展學科教學活動，不斷開拓教學的新路子，為資訊科技教育做出自己最大的貢獻。
目前，大學生安全教育還處於宣傳教育階段，遠未達到有計劃、有目標、規範化教育的層次，但安全教育決不是可有可無，可做可不做的事情。安全教育是維護大學生安全的一項基礎教育，是學生素質教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始終是貫穿於人才培養的全過程。
當前，大學生交通安全意識普遍不強，主要體現在學生交通安全知識缺乏和交通安全意識淡薄兩個方面。如何有效的防範大學生交通事故的發生，確保交通安全。一是加強交通法規的宣傳教育，提高大學生交通法制觀念。學校要採取多種形式，大力宣傳《中華人民共和國道路交通管理條例》等法律法規，通過交通法規的宣傳教育，使廣大學生了解在交通活動中，可以做什麼，不能做什麼，自覺養成遵守交通法規的良好習慣，避免交通事故的發生。二是積極開展交通安全周或交通安全月活動，從而使廣大學生牢固樹立起“安全第一、預防為主”的交通方針。通過交通安全教育，使廣大學生相應地建立五個意識，即紅綠燈意識、停車線意識、斑馬線意識、靠右行意識、路權意識。形成人人自覺遵守交通法規的局面。三是加強大學生的心理訓練。心理訓練的目的是提高大學生對交通情況反應能力和應變能力，訓練內容包括注意力、觀察力和應變力，通過訓練提高學生心理素質，使行車、走路集中精力，注意觀察，遇到緊急情況下，可以作出迅速處理，從而遏制交通事故發生。
安全規章制度教育
近幾年來，各高校按照國家相關的法律法規，結合學校的具體實際，制定了一系列安全規章制度。如學生宿舍安全管理制度、實驗室安全管理制度、網路安全管理制度、消防安全管理制度、校園治安管理制度等等。實踐證明，這些安全規章制度在維護學生的合法權益，保障學生的安全方面發揮了積極的作用。但是，由於大學生的道德水準、思想覺悟、價值觀念、自律意識千差萬別，一些學生在學習、生活、教學實習、社會實踐過程中，總會出現一些違反規章制度的行為，造成個人或他人利益受到侵害。出現這些情況的主要原因是:一些學生對學校安全規章制度知之甚少，有的甚至一無所知;也有一些學生無視學校安全規章制度，有章不循，違反操作的結果。因此，在大學生安全教育中，應注重對學生進行安全規章制度的教育，提高學生遵章守紀的自覺性。一是學校要採取多種形式，大力宣傳學校各項安全規章制度，使廣大學生充分了解安全規章制度的內容和要求，不僅知其然，而且要知其所以然，逐步養成遵守規章制度的習慣。要通過對安全規章制度考試、知識競賽等形式，加深學生對安全規章制度的認識。要使學生認識到安全規章制度是多少年來實踐經驗的總結，有些是總結事故教訓，用血的代價換來的。如果為了自己省點力、省點事而違反安全規章制度，那就是對國家不負責任，對社會不負責任，對人民的生命財產不負責任，對自己和他人的家庭幸福不負責任。從而使學生懂得學校安全規章制度是同校園安全與個人安全密切相關，增強遵章守紀的自覺性。二是抓好典型事故案例教育。組織學生對本校或兄弟院校的典型事故案例進行討論和剖析，使廣大學生達成“遵章平安，違章出事”的共識，提高學生安全保護意識，自覺抵制違反安全規章制度行為。三是嚴格執行安全規章制度，認真查處各類違紀事件。學校對違章違紀的學生要進行公開曝光，嚴肅處理，決不姑息遷就，使違章人員及周圍學生都受到教育，以促進規章制度的落實。
心理安全教育
隨著高教體制改革力度的.加大，學校對學生的培養全面引入競爭機制，必然對學生的思維方式和思想觀念等方面產生巨大的影響，使之感到心理有壓力，表現為各種心理上的不適。諸如:焦慮、強迫、恐怖、抑鬱、冷漠、固執、消沉、暴躁等等，情緒色彩十分強烈，如不加以積極疏導，極有可能導致各類安全問題。近幾年來發生在學生中的自殺、打架鬥毆、偷盜等行為，多數是由心理問題引起的。因此，學校要特別重視學生的心理安全教育，培養學生健康的心態。一是在大學生安全教育中引進心理健康教育內容，減少安全事故的發生。良好的心理素質是保障學生安全的內在原因，健康的心理在很大程度上能杜絕心理性安全事故的發生。學校對學生心理安全教育應採取普遍教育和個別疏導相結合的方法，有針對性地進行人際關係和諧教育、環境適應教育、健康人格教育、心理衛生知識教育、挫折應對教育以及心理疾病防治教育等內容。這對優化大學生的心理素質，提高心理健康水平，預防心理疾病，促進人格全面發展與完善，有著十分重要作用。二是要把安全教育與心理諮詢結合起來，有目的、有針對性地做好安全防範教育。學校要通過開設心理門診、心理信箱、心理熱線電話等形式，積極開展心理諮詢，及時幫助諮詢物件，減輕他們內心的緊張與壓抑。同時，通過心理諮詢對違紀行為或思想上有輕生苗頭的學生進行及時疏導和教育，使學生在輕鬆氛圍下，認識自己的錯誤，以達到心悅誠服，使教育真正發揮震撼心靈的力量和感化學生心靈的作用，使學生安全教育邁上新的臺階。
自我保護教育
大學生在實際學習和生活中往往容易受到來自社會和內部的侵害，而當面臨侵害威脅時，又不能有效的保護自己，顯得很懦弱。因此，加強學生的自我保護教育，提高學生自我防衛能力顯得十分重要。如何加強大學生自我保護教育，一是要對大學生進行有關自我保護內容的法律知識教育，並學會運用法律武器保護自身的合法權益不受侵犯。要教育學生在遇到不法侵害的威脅時，應及時向公安保衛部門報警，以求得他們的幫助。在遇到搶劫、行凶、殺人等不法侵害時，應大膽採取正當防衛來保護自己和他人。我國法律規定，正當防衛不負刑事責任。當遭到不法侵害後，要教育學生應按照法律程式，依靠執法部門來處理，不能“私下了結”或“私設公堂”來處理。否則，就會出現先受害後違法，甚至犯罪的結局。二是教育學生邪不壓正。在受到不法侵害時，要教育學生臨危不懼，不可驚慌失措，必須看到 “做賊心虛”是一切不法侵害人的共同特點。要大義凜然，以正壓邪，從氣勢上壓倒他，迫使不法侵害人停止侵害行為，進而將其抓獲。如果不能抓獲時，應記住不法侵害人的體型特徵，為公安部門破案提供重要線索。對於體能較弱的學生，特別是女生，要引導他們同違法犯罪行為作鬥爭，不能“硬拼”，一定要沉著機智，善於動腦，巧於周旋，學會“智鬥”，用自己的智慧來贏得呼救及報案機會。
發生學生安全事故，不僅僅是個別學生受到傷害的問題，還會牽動學生家長，波及其他學生的情緒，影響高校正常的教學秩序，甚至還會影響到區域性地區的社會穩定。因此，我們要把做好大學生安全教育工作提高到能否營造優良育人環境;能否維護校園和社會的穩定;能否實現高校的教育培養目標這一高度來認識，時刻把學生安全教育工作擺在重要位置。學校要採取切實有效措施，加大教育力度，實現全員、全面、全過程教育。全員教育即學校各級要加強教職工安全知識培訓，組織廣大教職工系統地學習、掌握安全知識，只有教職工具備了安全知識，才能有效地對學生進行安全教育。否則，難以向學生普及安全常識。在教學上，要充分發揮課堂教學的主渠道作用，在有關課程和教學環節中由任課老師結合課程內容實施對學生進行安全教育，如在計算機課程中講授有關電腦保安、網路安全方面的內容;在化學、物理等實驗課講授有關防火防爆方面的內容;在資訊工程課程中講授資訊保安、系統安全等內容。在日常教育管理以及各種服務工作中，都必須結合安全方面的內容，適時的對學生進行安全教育，從而形成對安全工作重要性的共識和公眾輿論，以利於安全教育與教學活動、課外實踐以及管理和服務工作緊密結合起來，使學生安全教育得到廣泛而充分的重視。全面教育即安全教育不但要使學生掌握一般的國家安全，網路安全、交通安全、防火、防盜安全等方面常識，也要教育學生遵紀守法，提高警惕，加強防範，珍愛生命，熱愛生活，使安全教育真正融入德、智、體全面教育之中。全程教育即要求學生從入學到畢業，安全教育要始終貫穿於學生在校學習、生活的全過程中，做到常抓不懈，持之以恆，使學生安全地渡過大學生活時期。
加強學生安全教育，既要全面展開，更要有重點的進行，做到點面結合，以點帶面。一是抓重點人的安全教育。如對經常違反校紀校規的學生，要進行重點教育，防止因嚴重違反校紀校規造成安全事故。要做好這項工作，不能滿足於形式，更不能只往下灌輸，而要講效果，要能打動人心，讓受教育者內心接受，做到入耳、入腦、入心。二是抓重點場所的安全教育。如對防火、防爆有一定要求的實驗室，要教育學生嚴格遵守實驗操作規程，防止意外事故發生。又如在人群集中的活動場所，應教育學生文明禮貌，服從指揮，並注重觀察場所周圍環境和安全通道，避免發生安全事故。三是抓重點時期的安全教育。重點時期是指易發生安全事故的特殊時期，在高校應重點抓好以下幾個時期的安全教育:一要加強新生入學時的安全教育。新生剛跨入大學校門時，由於對校園及周邊環境情況不熟悉，缺乏安全防範知識，不懂得如何自我保護，最容易發生各類安全事故。因此，切實加強新生入學安全教育，增強新生的自我防範意識，這對於他們以後的大學生活，乃至以後人生道路上將會產生深遠的影響。二要加強節假日期間安全教育。節假日期間學生思想容易放鬆，易發生財物被盜、火災、食物中毒、溺水、車禍等事故。因而在此期間特別要強調安全問題，防止各類事故發生。三要加強學生外出實習、社會實踐和畢業生離校之前的安全教育。由於這部分學生外出實習、社會實踐以及畢業生外出找工作單位，脫離了學校管理人員的視線，如果缺乏安全意識和自我保護能力，遇事考慮不周，也易發生各類事件。因此，學校切實加強重點時期的安全教育，防止各類事件的發生。
當今，網際網路已成為青少年學習知識、獲取資訊、交流溝通、娛樂休閒的重要方式和途徑。近年的調查表明，10至19歲以下的上網人員佔總上網人員的26%，超過了四分之一；而各類學生佔總上網人數的29.9%。現在國中的學科裡就已經有了資訊科技這門課程，很多學生都對這門課感興趣；很多學生也有自己的QQ，可能會在家裡用QQ和同學們交流一下家庭作業；有的學生在遇到不會做的題目時，已經開始上網尋找答案了。而到了高中，有的老師已經通過電子郵件給大家發覆習提綱。在網際網路的百度帖吧中，就有我縣海安高階中學、海陵中學、紫石中學的帖吧，一些學生在帖吧上交流學校一些感興趣的事情。這一切都說明，至少在我們華東地區，在校學生使用和運用網際網路已經不是一種少見的情況了。
必須看到，網際網路在給我們的生活帶來更多的資訊來源和娛樂天地的同時，也帶來了一系列新問題，其中有些問題就涉及到青少年。但如果因為網際網路帶來了一些新問題就禁止青少年上網，這其實並不是解決問題的根本辦法。儘管國家有法規規定網咖不得接納未成年人，但其實不少學生的家裡都有寬頻，在節假日，可能還會和家長爭著上網。在這個資訊時代，要求青少年與網際網路絕緣，是一件既沒必要也不可能的事。關鍵是家長、學校、社會各方面如何引導青少年正確認識網際網路，合理使用網際網路，讓網際網路成為青少年學習和生活的良師益友，讓青少年在資訊時代和網路環境中健康成長。
那麼，怎樣才是正確、合理地使用網際網路呢，我們認為應當給青少年學生們提四條建議：依法有序而不違規；文明交流而不低俗；科學利用而不沉迷；謹慎運用而不依賴。下面分別談談這四點。
一、依法有序而不違規。
我們把目前的時代稱為資訊時代，由於網際網路是資訊傳播的重要載體，所以有時候也叫做網際網路時代。但不要忘記，現代社會也是一個法治時代，只要參與社會活動，就要遵紀守法，上網也不例外。由於上網的時候，每個人都會使用自己註冊的網名，絕大多數情況下，從網名上難以知道這個網名背後真正的那個人是誰，於是有極少數人就動了邪念，利用網路做一些違法的事。就在上個月，個別網民在網上釋出訊息，說什麼“軍車進京，北京出事”，在社會上造成了惡劣影響。對此，公安機關及時介入開展調查，李某、唐某等六名網民因為編造謠言被拘留，16家造謠、傳謠、疏於管理的'網站被關閉。為響應上級號召，我縣網際網路文化協會也召集我縣各主要網站管理員、版主、網民代表，向全縣上網人員發出倡議：堅持依法辦網、文明辦網；秉持社會責任，強化主流聲音；自覺抵制網路謠言；自覺接受各界監督。
網際網路是沒有國界的，但是國家是有法律的，不能因為在網上披上了馬甲，就以為做了違法的事不會被發現，天網恢恢，疏而不漏。xx年，一名雲南的青少年，通過黑客手段控制了海安的一所學校的伺服器，並在伺服器上傳播違法內容，海安公安機關經過慎密偵察，奔赴雲南，在其家中將他抓獲。這件事，中央電視臺的《今日說法》欄目，曾經作了專門報道。
青少年正處於求知慾非常強烈的時期，對各種新生事物有著很強的好奇心，同時也有著很強的學習能力。然而，由於年齡和閱歷的原因，對於什麼樣的網上行為是合法，什麼樣的網上行為是違法，可能還有模糊認識，對於普通上網行為和涉嫌違法的上網行為之間的界限可能不是很清楚。在這裡，建議青少年學生們在上網的時候，抽時間搜尋一下網際網路法規，仔細看看什麼事能做，什麼事不能做。如果對法規的理解有困難可以向老師、向家長請教，當然也可以向民警諮詢。
二、文明交流而不低俗。
網際網路不但是資訊來源，也是文明的成果，當青少年在享受人類文明帶來的成果的同時，也要用文明的方式去參與網上活動。早在20__年，團中央、教育部、文化部、國務院新聞辦、全國青聯、全國少工委、中國青少年網路協會向社會公佈了《全國青少年網路文明公約》：
——要善於網上學習，不瀏覽不良資訊；
——要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；
——要增強自護意識，不隨意約會網友；
——要維護網路安全，不破壞網路秩序；
——要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。
之所以上面七個部委聯合發出這樣的倡議，就是因為有少數青少年在上網的時候瀏覽色情、暴力等不健康資訊；在與網友交流時不文明、不誠信、不負責任。這些時常出現的不文明內容和少數網友不文明的行為，汙染了網路環境，破壞了網際網路純潔、健康的氛圍。
網際網路是全人類文明的成果，這些成果需要大家一起去珍惜愛護。由於歷史和文化不同，在少數網站上會有一些不健康的內容，也有極少數違法犯罪人員通過網際網路傳播違法資訊，多年來，公安機關從未停止過對這類違法行為的打擊。我應當告訴青少年學生在上網的時候，多關注多學習我們國家和世界的優秀文明成果，不要被網上不健康的東西所迷惑，將寶貴的時間多用來學習科學文化知識，從而成為對國家對社會有用的人才。
三、科學利用而不沉迷。
可能有不少青少年學生在使用電腦以及上網的時候會被遊戲所吸引，有些同學們還會相互討論玩遊戲的心得。必須指出，在此前有一段時間，少數青少年沉迷於網路和電腦遊戲，這是一個全社會都在關注的的一個話題，一些老師和家長在談到少數學生荒廢學業、沉迷網路遊戲時都感到非常痛心。在青少年這個人生階段，世界觀、人生觀、價值觀還沒完全成熟，自我控制能力也還比較弱，一些學生容易被網路虛擬社會的一些形態所吸引，網路遊戲中的一些虛擬成就感可能會被一些同學所看重，並且產生一種依賴感，這就是所謂的“網癮”。要讓青少年真正從根源上戒除網癮，不僅需要進行教育和心理疏導，還必須通過全社會的綜合治理，而不是靠單純地治理網咖。網路遊戲只是網際網路各種應用中的一個方面，本質上是一種娛樂活動。任何一種娛樂活動都有一個度，適度參與可以放鬆緊張的情緒，過度沉迷必然會給學習和生活帶來很大的負面影響。生活是豐富多彩的，在學習之餘，青少年應當在家長、老師的指導下參加健康有益的課外活動，假期還可以跟隨父母去領略一下祖國的大好河山，而不應將精力放在玩網路遊戲或者沉迷於虛擬世界中。現實中不止一次有報道個別青少年因為沉迷網路遊戲而損害自己的身心健康，甚至走上違法犯罪的道路，青少年學生們要認真吸取別人的深刻教訓，多從事健康有益的文體活動，儘量不要把時間花費在這種對學習沒有幫助的遊戲上，更不能沉迷於網路和遊戲，時刻要銘記古人的教誨：少壯不努力，老大徒傷悲。
四、謹慎運用而不依賴。
人們常常把網際網路稱作是一個虛擬社會，一方面，現實社會的許多形態，在網際網路上都有相對應的應用，比如說現在很多人都通過網路購買各種商品，通過QQ進行交流甚至確定一些商業合同，通過網上銀行支付貨款；可以在網際網路上尋找書店裡買不到的書，下載喜歡的音樂與電影；也可以在自己感興趣的論壇上發帖交流。但要提醒青少年的是：與現實社會一樣，虛擬社會也有灰暗的一面。網路上也經常會有詐騙，就在我們海安縣，近年來就發生過幾起，有收到中獎資訊而上當的，有買東西匯了錢卻沒收到貨的，有被騙子冒充好友“借錢”的，在其他地方還發生了輕信網上騙子，以為能找到工作而被騙甚至拐賣的。現實社會中的騙子利用網路行起騙來，手段更隱蔽、追查更困難。從去年年底開始，全國有多家大型網站如網易郵箱、天涯論壇等網站的網民註冊使用者資訊被黑客盜取，造成了成千上萬的使用者資料洩露，給廣大網民帶來了很大的傷害。儘管公安機關已經破獲這一案件，但這次洩密造成的影響將長期存在。同樣是在去年，我們海安公安局的偵察人員破獲了一起盜取他人QQ詐騙案件，一個廣西的騙子盜用了幾百個別人的QQ，向這些QQ的好友“借錢”，其中就有我們海安的人上當受騙。我們要給青少年學生提個醒，網際網路是一個虛擬社會，虛擬社會中人也可能是居心不良，在上網交流時務必要提高警惕，提高防範意識，不要輕易在網上將自己的身份資訊、聯絡方式告訴別人，也不要因為某個QQ是自己的好友就輕易相信，以避免人身和財產的損失。在網上涉及個人資訊和錢財往來的時候，多問問自己的家長和老師，多通過其他更可靠的方式進行確認，最大限度避免上當受騙。
網際網路歸根到底是一個工具，作為一個工具就有它的侷限性。儘管網際網路給我們的生活學習帶來了不少便利，但它同時還是有著一些缺陷，那就是你無法確認在網上和你交往的這個人的真實情況，甚至連是男是女，是老是少這樣現實中一眼就能判斷的情況，在網際網路上也是難以確定的，因此，要建議青少年在使用網際網路的時候，只能是將其作為一個輔助性的工具，而不能什麼都依賴網際網路，更不能染上網癮，沉迷於網路不能自拔。
同樣，前面也提到過，網際網路上的其他資訊也是有真有假，有虛有實的。前面所說的那個謠言，有圖片有文字，簡單一看就可能信以為真，但它卻是別人出於不良目的製造的謠言。在某些網站上，也有一些所謂的歷史真相，比如有這樣一個帖子，說是在xx年的9月31日，南海發生了一次海上戰爭。然而，簡單地想一下就知道，9月是沒有31日的，這個所謂的“歷史紀實”從頭到尾就是一個謊言。但如果沒有豐富的閱歷和嚴謹的思維，就可能會信以為真，從而讓虛偽的認識在自己的頭腦中生根發芽。
網際網路與我們的現實生活已經相互滲透，現實社會和虛擬社會之間的聯絡也越來緊密。無論是今天還是今後，我們都會繼續接觸和使用網際網路。網際網路不是毒瘤，它有著很多值得我們研究和利用的方面；網際網路也不是靈丹妙藥，它還存在著一系列需要我們認真解決的問題；網際網路不是生活的全部，家人、老師、同學就真真實實地在青少年學生身邊，更值得去交流。青少年學生是祖國的花朵，國家的美好未來等待著他們去建設，我們要從各種途徑為青少年提供健康、文明、有序的網路環境，同時也要教育、引導青少年科學地使用好網際網路。
近日，我省第____屆國家網路安全宣傳週活動啟動。活動中明確了青少年網路安全教育這個中心。希望通過開展一系列主題教育活動，提升青少年網路安全知識，規範青少年上網行為，構建和諧網路，發揮網路的真正價值。青少年網路安全離不開教育和引導，這是構建青少年網路安全的重要手段。
要抓住學校這個教育主陣地，開展網路安全教育實踐課，在指導學生安全上網、規範上網的同時，更要學生們認識到並意識到網路存在的巨大危險。在通過各類活動教育引導的同時，也要注重網路安全基礎設施建設。如“綠壩”工程、實名認證等網路安全管理系統，但就目前講面對日新月異、紛繁複雜的網路世界，現有的管理系統還不能承載青少年網路安全的重要任務，系統的開發和使用存在滯後和落實不到位等問題。這需要我們有關部門加強管理，儘快彌補不足，為網路安全建設提供有力的技術支撐。
青少年的網路安全，不能侷限於網路自身，要放眼整個社會發展。如今的社會就是網路的社會，網路的主體主導地位愈發凸顯，這是我們不能迴避的事實。但是，我們還要清醒的認識到，我們的青少年生活不是單單隻有網路，我們要讓他們迴歸自然，只有沐浴自然陽光雨露才能茁壯成長。為此，我們應該讓孩子儘可能的走出來，走出狹小的屋子和虛無的網路，真正的到大自然中共同玩耍，享受他們應得的時光和快樂，這是加強青少年網路安全自身的免疫力，也是我們不能忽視的方面。
現在，隨著科學技術的飛速發展，各行各業都離不開電腦。而生活條件的改善，使大多數家庭都用上了電腦。的確，電腦是人類的好朋友，辦公、學習似乎離不開它。編輯文章、整理報表、收發信件、處理圖片、查閱資料、上網購物、免費觀看電影和下載音樂等等，這些以往認為繁瑣或不可能及時辦到的事，正是現在擁有的網路，讓我們足不出戶就可以輕鬆搞定。
網路的確給我們帶來很多幫助，也讓我們從中受益很多。就我個人來說體會頗深：在與我同年齡的人中，可以說我是較早接觸電腦的。因為學生時期就讀於重點中學，硬體條件的優勢，使我們學生能有良好的機會接觸電腦;後來的升學、工作也一直與電腦打交道。經歷了從DOS系統到WINDOWS視窗系統的不同版本，從單機執行到網路互聯，從單一的操作模式到功能眾多的便捷使用法。尤其是網路誕生後，給我的工作和生活帶來很多便捷：不用擔心軟盤質量與容量、不用長途跋涉親自到某處，只需發一封Email就可以幾秒鐘將你的文章資料傳給對方;不再為一句話的出處、一本心愛的書籍(物品)無處購買而奔波;不用擔心照片拍得怎樣、沖印費用昂貴，數碼匯入，電腦處理之後，可傳給任一角落的朋友……。而網上聊天、電腦遊戲更是一種娛樂消遣的方式。
雖然網路給我們帶來諸多好處，但負面因素也日漸暴露。尤其是對青少年的不良影響更是頻見於報刊、媒體。網路的便捷給一些不法分子帶來了可乘之機，虛假訊息、淫穢製品、篡改資料、盜取資訊、惡意中傷、製假販假等無不毒害著我們這些是非辨別能力尚淺、自控力差的學生們。有的被騙了錢財，有的因網聊輕信對方而受到人身傷害，有的交了壞友就此走上不歸路，更多的是沉溺於網路不能自拔，人生變得一片昏暗。同時，黑客的惡意攻擊、病毒的肆意傳播，使得很多人措手不及，疲於應付。
網路上，可以在上面逛街，買衣服，聊天，學習，發郵件，看新聞……等等。如果你不好好的去利用網路來幹什麼事的話，或許也可以因為上網而弄的家破人亡。
網路安全是一個關係國家安全和主權、社會的穩定、民族文化的繼承和發揚的重要問題。其重要性，正隨著全球資訊化步伐的加快而變到越來越重要。“家門就是國門”，安全問題刻不容緩。
網路安全是一門涉及電腦科學、網路技術、通訊技術、密碼技術、資訊保安技術、應用數學、數論、資訊理論等多種學科的綜合性學科。
網路安全是指網路系統的'硬體、軟體及其系統中的資料受到保護，不受偶然的或者惡意的原因而遭到破壞、更改、洩露，系統連續可靠正常地執行，網路服務不中斷。
網路安全從其本質上來講就是網路上的資訊保安。從廣義來說，凡是涉及到網路上資訊的保密性、完整性、可用性、真實性和可控性的相關技術和理論都是網路安全的研究領域。從網路執行和管理者角度說，他們希望對本地網路資訊的訪問、讀寫等操作受到保護和控制，避免出現“陷門”、病毒、非法存取、拒絕服務和網路資源非法佔用和非法控制等威脅，制止和防禦網絡黑客的攻擊。
對安全保密部門來說，他們希望對非法的、有害的或涉及國家機密的資訊進行過濾和防堵，避免機要資訊洩露，避免對社會產生危害，對國家造成巨大損失。
從社會教育和意識形態角度來講，網路上不健康的內容，會對社會的穩定和人類的發展造成阻礙，必須對其進行控制。
生活中有許多事情需要備加註意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。學生人身安全是關係穩定社會、穩定家庭，發展中國小基礎教育的一件大事。讀了《學生安全教育讀本》，我學習瞭如何在學生中開展安全教育的一些方法。安全教育首先應注意內容的系統性和全面性，它包括以下幾方面：
一、交通安全教育(包括行路、騎車、乘車、乘船等)
學校要教育學生學習交通法規，熟悉交通訊號(訊號燈、手勢)和標誌，掌握交通安全常識，在生活中自覺遵守交通規範，切實保障自身和他人的交通安全。
二、日常生活安全(包括防觸電、防煤氣中毒、防火、家務勞動安全、飲食衛生安全等)
1、學校要教育學生掌握用電、用氣、用火安全常識，嚴禁違章操作，能正確識別並學會使用各類滅火器。
2、要教育學生嚴格遵守食品衛生，注意飲食衛生習慣和用藥衛生，嚴禁食用過期、變質、有異味的食物，不買容易發生食物中毒的菜，防止食品汙染，有效防止細菌性食物中毒及防止其他幾種常見的食物中毒，如：發芽的馬鈴薯、沒煮透的四季豆、鮮黃花萊、認不準的蘑菇等。
3、要利用現代教育技術獲取有關資訊，學校指定專人每天從網上下載飲食安全工作方面的資訊，及時向學生通報，特別是各地學校發生的食物中毒事件，要求從中吸取教訓，引以為鑑，起到了較好的警示作用。
三、活動安全教育(包括運動環境和器械的安全、體育課的安全、游泳、滑冰、野外活動、遊戲、放鞭炮、人流擁擠的公共場所安全等)
①、要教育學生遵守體育鍛煉規則，作好運動前準備，掌握正確的動作技巧，游泳要有組織和安全措施，嚴禁私自下河游泳，杜絕冒險行為。
②、要教育學生外出、乘車注意安全，管好錢物，嚴禁攜帶易燃易爆有毒物品。
③、要教育學生燃放煙花爆竹要選安全地帶，不在公共場所及禁燃區燃放煙花爆竹，嚴禁違章燃放。
四、網路安全教育
1、網上交友已成為青少年交往的重要形式，因此教育學生網路交友要謹慎。
2、在網路環境下，部分學生的人格衝突十分明顯，在現實生活中是好學生，在網路社會中可能扮演“光明破壞神”的角色。因此教育學生在網路環境同樣要有個人的人格尊嚴。
3、網路價值觀念模糊。傳統道德規範中誠實守信等道德品質在網路世界中受到嚴峻挑戰。一部分學生認為，在網路這樣的場所進行欺騙是很正常的事情。因此教育學生在網路世界仍舊要遵守傳統道德規範。
4、網路言行隨意放縱。學生們在網上交流常使用汙言穢語，特別是在一些聊天室和論壇中，經常可以看見互相謾罵和人身攻擊的字眼。因此教育學生在網上也要使用文明語言。
重視安全，是我們每個人的義務，更是我們每個人的責任。讓我們攜起手來重視安全是我們每個人呵護這文明之花，讓我們遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧。我們要把平安的種子撒播進自己的心田，更要讓它在孩子們的心中發芽開花、長成參天大樹，我們必將收穫更多的祥和、安寧和幸福。
隨著資訊科技的不斷髮展，校園網站成為學校的門面，多媒體教學成為活躍課堂、調動學生學習積極性的一種主要手段。因而，對於我們教師而言，計算機基本操作是我們必須掌握一門技術。20xx年11月18日，我參加了電教裝置管理員和網路管理員培訓，我感到很榮幸，故而倍加珍惜這次學習的機會。
雖然這次培訓的時間很短，但每一位老師都很有耐心，對於我們提出的各種問題，總是一遍遍地講解，這讓我很受感動。在與同行的相互學習、交流中，我收穫頗豐。我不僅明白了資訊科技在教育中的應用，要求教師必須提高職業的專業性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的資訊科技在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和微機網路，開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應資訊社會的新型教學模式來。我深深的體會到了資訊科技與各學科的.密切聯絡，資訊科技今後將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的資訊科技，致力於資訊科技在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，衝擊著傳統教學模式。
古人云：授人以魚，不如授之以漁，授人以魚只救一時之急，授人以漁則可解一生之需。對於如何始終做到安全上網，中央網信辦網路安全協調局局長趙澤良也曾在首屆國家網路安全宣傳週媒體釋出會上打了個形象的比方，網路安全基礎的問題就是提高6.32億網民的安全意識和安全技能，“就像是衛生問題一樣，網民應該形成良好的網路習慣，要像吃飯前洗手一樣順其自然。”可要真正做到這一點，別無捷徑可走，就是要從青少年開始抓網路安全教育，就是要從中國小生開始進行系統的網路安全與技能的教育培訓，做到既授人以魚又授之以漁，這樣才能幫助廣大青少年養成良好的網路安全習慣，切實掌握識別網路風險的能力，如是，讓廣大青少年朋友安全上網、文明上網、依法上網才可能真正變為現實，讓青少年健康成長更有保證。
據悉，面對日益嚴峻、變化多端的網路安全威脅，一套行之有效的“青少年網路安全教育解決方案”呼之欲出，大力推動青少年網路安全工程實施，培育“四有好網民”。即將出臺並推行的青少年網路安全教育解決方案，無疑是一劑行之有效的良方，它通過最新的安全理念和技術支撐，以適合青少年特點的“網際網路+教育”的模式，將網路安全教育趣味化、生動化，通過“安全普及教育、安全技能培養、安全上網防護”多維聯動，幫助青少年學習網路安全技能，為青少年安全上網、健康上網提供全方位的防護。
可以預見，伴隨著這項網路安全工程的深入實施，一定能夠為廣大青少年築起一道牢不可破的網路安全防線，一定能夠把廣大青少年培育成為有高度的安全意識、文明的網路素養、守法的行為習慣、必備的防護技能的“四有好網民”。
網路在我們的生活中發揮著重要的作用，扮演著重要的角色，我們的衣食住行都離不開網路的聯絡。網路通訊讓我們聯絡他人更加方便，使世界變成一個地球村，網上購物也方便了我們的生活。身為學生的我們上網可以及時瞭解實事新聞，開闊視野。真是滑鼠一點，大千世界盡收眼底!
可是這樣的生活我們真的放心嗎?網路帶給我們益處的同時就不會給我們帶來弊端嗎?答案是可想而知的，網路也確確實實給我們帶來了很多危險，網路安全問題不容小視。大家可能碰到過，你的QQ號被盜?這個很長見吧。網銀被盜?文件、照片或者其它資料不見了?正在電腦上看檔案的時候，你的滑鼠自己動了，這個時候你的系統經被攔截了我與網路演講稿及演說稿我與網路演講稿及演說稿。這都是黑客和病毒所導致的。同大家分享幾個網路安全的事例。
“稜鏡門”事件的爆發，美國國家安全域性監控使用者隱私;微軟20x年停止對windows xP安全更新;Black Hat和Defcon大會在拉斯維加斯召開，韓國政府等多家網站多次爆發大規模的黑客攻擊，癱瘓數小時;美國銀行、彭博社等金融機構重要資料遭黑客曝光;Apple FacebookTwitter等科技巨頭相繼被入侵，使用者資料洩露等事件。這些案例雖然離我們很遙遠，但是或多或少也影響著我們的生活，給我們帶來不便。
下面將網路安全這個大問題分成兩個部分來分別解釋。
首先要講一下網路安全的現狀：據國家網際網路應急中心的資料顯示，中國遭受境外網路攻擊的情況日趨嚴重。CNCERT抽樣檢測發現境外6747臺木馬或殭屍網路控制伺服器控制了中國境內190萬臺主機，其中位於美國的2194臺控制伺服器控制了中國境內128.7萬主機，無論是按照控制伺服器數量還是按照控制中國主機數量排名，美國都名列第一。
在我國國內誠信問題日益嚴重，電子商務的快速發展，許多不法分子紛紛吧牟利黑手伸向網際網路。公民的資訊保護意識淡薄，安全意識亟待提高。資訊網路安全服務行業的發展不夠成熟.關於網路安全，那可以說是惡意程式碼肆虐，病毒數量爆炸式增長，網路安全形勢是相當嚴峻。
面對如此嚴峻的形勢，我們只有加強防範，要如何做呢?首先天上不會掉餡餅，不要貪圖便宜，不要被一些“中獎陷阱”所迷惑，在註冊論壇、郵箱等網路工具時，不過多公開個人資訊。還有下載任何資料多到正規網站下載，以免檔案被捆包木馬。網上購物時不要被“釣魚網”所矇騙。在自己的PC上裝上防毒軟體和防火牆，及時更新安全漏洞，避免黑客入侵。
近幾年，網路事件頻發，如個人資訊洩露，網路詐騙，不良資訊。我們青少年常與網路“打交道”，也會遇到網路問題。教育局特地為我們編制了“護苗網路安全課”。
護苗網路安全課分為五集。
1、“保護個人隱私”。遇到金錢，利益等陷阱時，要告訴父母老師，警察，不輕易掉入陷阱。注意保護自己的個人資訊，如姓名，家庭住址，家庭情況等等，防止資訊洩露。
2、“遠離不良資訊”。網路資訊良莠不齊，青少年在面對不良資訊時，應該擦亮辨別善惡的雙眼，不要被不良資訊迷惑。在遇到不良資訊後，我們應該及時舉報，做守法的小公民。
3、“防範網路詐騙”。天下沒有免費的午餐，不能因為眼前的誘惑，而被騙去財物。我們在網路充值或者網購時，要選擇官方正確渠道。被騙後也要告訴父母，及時報警。
4、“拒絕網路欺凌”。網路不良言論危害至極，有可能毀掉一個人。我們應該拒做鍵盤俠，營造綠色上網環境。如果自己受到網路言語攻擊，也要拿起法律武器保護自己的合法權益。
5、“抵制盜版出版物”。非法出版物影響青少年的心智，我們應該杜絕。
盜版出版物侵犯了作者的權益，我們應該抵制。做健康網民，從我做起！
通過這次為期一天的培訓，我深深體會到作為一個網路管理員應該具備的專業技能與素養。
1、資訊科技對教師的重要作用。
在高科技飛速發展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己。
現在的學生更是聰明，他們不僅能在學校裡學習知識，還能通過電視、網路等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。
2、良好的資訊素養是教師終生學習、不斷完善自身的需要。
當今社會，一名優秀的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用資訊工具(網路、電腦)對資訊資源進行有效的收集、組織、運用;通過網路與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的資訊意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要;資訊素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的資訊素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
3、掌握計算機操作技能，也是教育系統本身的需要。
在教育系統中，教育資訊是最活躍的因素。教師可以通過網路學習新知識，可以與同行交流經驗，可以與學生進行溝通，可以……因此，教育系統本身要求教師具備一定的資訊素養。這次培訓的時間雖然短些，但我通過學習認識到計算機的重要性，我會在今後的工作中，充分利用學到的知識進行教育教學，還要不斷學習新的資訊科技。通過這次的培訓，使我深刻意識到：人只有不斷地學習，不斷地充實，不斷地覺醒，才能立足於這個高速發展的社會。雖然我本人處在資訊相對落後，裝置相對欠缺的農村，但我並不氣餒，只要我通過知識來武裝自己，不斷地提高自身的價值，我相信再大的困難都會迎刃而解，同時，我也相信共同的學習一定會造就共同的進步，祖國的教育事業一定會更加輝煌燦爛。
網路安全的的確確是一件值得關注的大事，網路時代的來臨給我們帶來了方便與近步，正所謂“金無足赤”，矛盾雙方都是相對立的，有好的就會有壞的。
在鼓勵國小生利用網路學習的同時，因為孩子本身對外界環境的抵抗力有限，所以就需要家長、學校給予更大程度的控制。
現在的網路在各個方面都發展的比較迅速，即使你不去開啟一些不健康的網頁，有時候網頁都會自己彈出來，比如，你在找一些資料的時候，往往在無意間就會有網遊的頁面彈出來。這並不是你意願範圍之內的，是來自己外界的無意識的，是被動接受的，當彈出來的時候，也許大人會覺得很煩就主動關閉了，但是以孩子的角度來看，孩子會看到畫面那麼炫那麼酷，不自覺的就會按著上面的指示一步一步的去做，發現，越玩越刺激，以至於迷戀的程度。
所以我個人認為：做為家長，你要深入的去了解一下自己的孩子，有些孩子本身就對那些網遊等不感興趣。他上網就是為了給自己的一些疑問找到答案。
另一類孩子就是自制力不夠強，對新鮮事物有過多的好奇心，什麼都想去看看。對於這類孩子建議家長給予一些控制，比如可以在電腦上安裝花朵衛士，把允許讓他上的網站都新增到花朵衛士裡，不允許孩子看的網站就會統統的被過濾掉。
這其中有一種比較極端的家長認為讓孩子上網肯定會學壞，所以一味的管束孩子，就是不能上網，現在的孩子都有叛逆心，你越是不讓他上，他就越好奇，所謂上有正策下有對策，他不讓他在家裡上，他就很有可能想方設法的去朋友的家長，甚至會想辦法去網咖裡上。網咖裡的環境相信更不適合國小生吧!
是經中國語文現在化學會驗證的網站，網站上豐富的內容可以滿足孩子們對網路的一切好奇心，學習學累了，可以到天賦展示裡發發照片，寫寫作文，同時還能去智力開發裡邊玩一玩比較能開動腦筋的遊戲。這些都是對孩子比較有意義的。
根據關於開展巴彥淖爾市教育系統20xx年網路安全宣傳週活動的通知要求，我校領導非常重視，於9月19日至23日組織全校師生開展了以“網路安全為人民、網路安全靠人民”為主題的網路安全宣傳週活動，並取得了良好的效果。現將我校此次網路安全宣傳週活動總結如下：
我校接到通知後立即召開會議，籌劃安排部署“網路安全宣傳週”的宣傳活動工作，成立了專項活動領導小組，明確活動目的，落實責任分工，突出宣傳的思想性和實效性，全體師生，人人蔘與。
(一)開展講堂，感受安全
1.活動期間，我校資訊教師在本週的資訊課上圍繞“青少年網路安全”主題講堂，讓學生通過圖片、資訊以及教師的講解體會網路安全的重要性，對學生提出了注意事項和協定《校園網路文明公約》。通過講堂明顯提高了學生的網路安全防範意識和能力，真正體會了綠色上網的意義。
2.各班開展了“網路安全”知識宣傳主題班會。各班班主任利用主題班會，向同學們宣傳網路安全知識。通過主題班會，同學們對網路安全意識提高了很多，他們能快速準確的判斷出什麼事該做，什麼事不該做。
(二)利用校園查詢機，加強宣傳
為了使學生更進一步明確網路安全工作的重要性，懂得更多的網路安全防範知識和自我保護意識，在查詢機上載入了有關網路安全方面的知識宣傳專欄，宣傳網路安全知識，提高學生的網路安全意識。
(三)國旗下講話，加強宣傳，提高了全體師生的網路安全意識。
效果顯著，深入人心
1.全校師生對網路安全有了新的認識，瞭解了網路安全的重要性。
2.全校師生對網路安全認識有了新的提高。
3.全校師生構築出了網路安全的第一道防線，在增強師生們的網路安全防範意識和自我保護技能方面都取得了較好的效果。
目前，網路安全教育在農村還沒有實現普及，專業師資力量匱乏，通過開展“護苗·網路安全進課堂”等專項活動，組織專業力量赴留守兒童重點地區開展網路安全教育具有重要的現實意義。但是網路安全教育不是一朝一夕可以完成的，下一步還是需要加大對農村教育的投入，加快專業師資隊伍的培養建設，讓網路安全教育能夠成為一門常態化課程，對留守兒童開展網路安全的經常性教育，讓每一名留守兒童都能掌握網路安全知識，讓更多孩子能夠正確使用網路。
網路安全教育需要被擺到更加重要的位置，這離不開全社會的共同努力。無論是學校、家庭，還是政府、企業，都要更加關注和重視留守兒童面臨的網路安全問題，給予他們更多的關心和幫助，為他們營造更加安全的網路環境，保護他們不受侵害，讓他們能夠更加安心地享受數字技術發展帶來的紅利與機遇，在健康的網路環境中快樂成長。
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