教育心得:孩子讓我告訴你寫作是什麼
本站:我們從國小開始就要學會寫作文,可是真正的寫作究竟是寫什麼呢?下面我們一起看看這篇《孩子,讓我告訴你寫作是什麼》。
說話是說給人聽,寫作是寫給人看,這不難理解,表達必須以受眾為前提。所以,寫作和說話的區別就在於表達方式的差異。
說話大部分時候是帶著互動方式說的,寫作不是,寫作是長時間的自言自語;說話就像潑出去的水,覆水難收,但說話可以再解釋,寫作是完整的、整體的表達,可以反覆修改、鍛鍊,但一經提交就白紙黑字成為“呈堂證供”。
顯然,這種差異決定了寫作必須具備以下特點:
你必須一次性寫清楚、寫準確你想說的,否則你將失去辯論的機會;
你必須向讀者傳達價值,否則你何必要浪費一張白紙?
所以,這是我們寫作教室的第一個基本共識,寫作必須心中有讀者,必須具備表達的價值。
接下來的問題是,對於中學生,我們學習寫作,到底學什麼呢?
關於寫作我們會接觸到許多表達方式,譬如描寫、抒情、議論、說明、記敘;我們還會接觸許多體裁,譬如小說、散文、詩歌、戲劇,甚至影視劇本……如此複雜,我們從哪裡下手呢?
對此我們不妨回憶一下學習表達的人生歷程,畢竟我們是在用母語寫作。
最初,我們呱呱墜地,開始接觸這個世界,於是,我們開始描繪我們眼中的世界,表達我們的需求,接著我們開始表達自己內心的感受,表達自己的心情。顯然,前者是描寫,後者是抒情。就像我兩歲的兒子,有一天吃到一塊甜甜的椰汁糕,忽然來了一句“真好吃啊,我吞下去了”。他當然說“好吃”就足夠了,其他不過是描寫和抒情。也就是說,從剛會說話,我們已經開始描寫和抒情了。
很快,我們會發現,普通的語言常常無法勝任我們的表達,有時候我們難以描繪一個對方沒有體驗的事物,有時候我們難以表達心中澎湃的情感,於是比喻、誇張、排比等等修辭技巧接踵而至,我們的語言能力在繪聲繪色的同時得到提高。
再接下來,我們不僅僅表達眼前之所見,我們還喜歡回憶過去發生的事,想象可能發生的事,於是,夾雜著回憶和想象,我們開始記敘一件事,講述一個故事。並且,我們對於這些過去的事,有了許多品頭論足的慾望,我們希望發表自己的看法、自己的道理,於是有了議論。
當你將故事講得足夠好,假如它是真的,那麼它就會變成新聞,變成紀實文學,假如它帶有你虛構的想象,那麼它就會變成小說、戲劇、電影、電視劇甚至神話傳說、寓言、媽媽的睡前故事……
而當你將道理講得足夠好,它就會變成評論、理論、研究著作甚至學術經典……
事實上,這個世界上最常用的文學性的表達通常不過是這兩種,要麼講故事,要麼講道理,比如報紙,新聞是故事,評論是道理。
所以,中學生的寫作,我們寫作教室的根本任務,就是在描寫、抒情、修辭的基礎上,教會大家講故事(記敘文)、講道理(議論文)。
公眾號:點墨齋寫作教室
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