新中國一代偉人鄧小平同志說：“一個學校能否為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。”教育的目標是“德才並重，以德為主”。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業道德去影響每一位學生。要說何為良好的職業道德，在我看來，道德的好壞並無嚴格的法律依據，它隨人們的思想觀念體現於非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說，道德立於心、工作成於手。作為一名教師就應該現身說法、以身示範，培養自己良好的師德，在師德中體現自我價值，實現良好的教育目的。
“學高為師，身正為範”，良好的職業道德是教師職業活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質的高低，直接關係到素質教育的順利實施，直接關係到青少年的健康成長，直接關係到全面建設小康社會和中華民族偉大復興巨集偉目標的實現，直接關係到祖國的未來。首先，要求教師忠誠於人民的教育事業，熱愛教育事業。社會主義的教育事業是人民的教育事業，是真正的天底下最光輝的事業。每位教師都應當忠誠於人民的教育事業，甘願為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發出光和熱。再則，要求教師熱愛學生。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。
在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節自習課上，一名教師因輔導學生練習，故託堂幾分鐘。這時，外面起了雨，某學生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學時間”。教師見後，並無不滿，而是公開向學生道歉，並把自己的傘、雨衣送給同學們。教師的素質體現在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學生敬服、理解，以至於對以後的上課狀態、心理反應和師生溝通都會產生負面影響。其次，師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大，是由於教師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由於教師工作條件艱苦，特別是在市場經濟條件下，教師的社會地位、物質待遇較低，甚至處於相對清貧的地位。在此情況下，教師應當以社會責任為己任，無私奉獻，否則，如果以待遇對待工作，那麼，就可能在知識傳授、教書育人中，難當社會重任。
另外，師德最外在的體現：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示範行為來教育學生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強調教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通;要求學生崇尚的行為，自己應當行之;要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從。”所以，每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模範的榜樣，推動學生全面發展。
上述幾點是每一名教師都應該具有的，也是最基本的行為品質。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那麼，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。教師要根據學生的身心發展規律和認知規律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要通過自己的表率、模範作用去感染每一個學生，教育每一個學生。明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們：教師不僅要向學生傳授知識，還要教會學生學會做人。所以在教學和生活中，要特別強調教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”。此外，教師既要善於汲取民族精華並賦予時代精神，還要善於吸收古今中外的先進經驗和優秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學生敢於思考，勇於創新，既提高人文素養，又打好科技素質基礎。
教師是太陽底下最光輝職業。試想一下，我們每個人，誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背後，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民教師。
又到了12月份，我們教育系統一年一度的“師德主題教育月”活動也如期而至。學校的學習、討論、整改日程安排得滿滿當當，“師德”這一教師之間永恆的話題又給寒冬的校園增加了幾分溫暖。
上週六教研時間，學校組織全體教師觀看了“全國優秀教師師德報告會”的視訊。霍懋徵、鄒有云、黃靜華„„一個個熟悉的名字再度映入眼眶，一幕幕感人的場景再度在腦海中盤旋，心靈再次被高尚的師德盪滌，再次被偉大的人格震撼。
認識霍懋徵老師，是從她平實、生動的語文課堂上開始的。一篇篇人物報道，一首首愛的讚歌;一堂堂動人的語文課，一縷縷溫暖的陽光。霍懋徵老師，這位年過八旬的老人，用一個老人特有的從容淡定、智慧豁達感染了一代又一代共和國的教育人。而今天，再次聆聽她的報告，我竟然還是熱淚盈眶。霍老師用“光榮、艱鉅、幸福”這六個字詮釋自己對教育事業的理解。我敬佩她文道統一的觀念，教語文就是教學生做人。她放棄了深愛的數學學科，從事語文教學，就是她對育人比教書更重要的理念的重要體現。最有趣的是她談自己教低年級學生識字，“聰明”二字，“聰”字理解為人體四件寶，通過猜謎語讓學生知道耳朵、眼睛、嘴巴和大腦，然後把它們組合在一起就是“聰”字，而且說“一時動腦可不行，要日日動腦，月月動腦，這就聰明瞭”。反思自己，也在教國小語文，也要教學生識字。但自己從來沒有如此費心地設計引導，更不用說將這樣的做法常規化。真的很慚愧。名師是怎樣煉成的?我想，就是像霍老師這樣，去掉浮躁和作秀，把日常的每一節課都當成新的課題去鑽研，去探索如何能夠高效地完成教學任務，而學生又學得興高采烈。不為了當名師而當名師，只為了詩意的交流，只為了智慧的傳播，這真的是一種只有大師才有的境界!
“沒有愛就沒有教育，沒有興趣也沒有教育。”霍老師的話擲地有聲。只要我們教師做到愛心、耐心、細心，從學生的興趣點出發，認真設計好教育教學中的每個環節，不急功近利，只求潤物無聲。日久天長，教育的目的一定會水到渠成。
一直以來，很敬仰霍懋徵老師。沒有華麗的詞藻，沒有抑揚頓挫的語調，沒有泣不成聲的情感共鳴，甚至沒有甜美的笑靨，她像一位鄰家大媽平易近人。但，卻字字珠璣，每一句話都宛如重錘，錘在我們年輕人的心上。在她的平和麵前，我們滿腹的牢騷，我們無謂的敷衍，我們無聊的躁動都顯得那樣幼稚而可笑!
“老師希望你們這每一張大手都永遠乾乾淨淨!”沒有高亢的號召，卻使整個禮堂掌聲雷動，久久不能平息。這是幾十年後的同學聚會上，同學們讓霍老師像小時候那樣檢查他們小手衛生時，老師給大家的要求。在我的心裡，我認為，霍老師的這句話的分量甚至超過了一些高官雲集的政界會議上的講話，甚至超過了洋洋灑灑的上萬字的檔案。時過境遷，面對兒時的恩師，如今的慈母，哪一位重任在肩的學生能不被震撼?
聽優秀教師的師德報告，學學校引發的學習材料，想到教師節前夕溫的學校之行，作為一名普通的國小教師，我想了很多。面對浮躁奢華的現實社會，面對應試教育和素質教育的激烈碰撞，面對家長和社會對學校的高要求，面對成長中的可愛的孩子們，我們的責任太重了!國家發展需要高素質的人才，家長需要有前途的子女，學校需要過硬的教學質量，學生需要陽光快樂的童年„„
只有這樣——像霍懋徵老師一樣。把滿腔的愛撒給學生，把每一節課上得有聲有色，把每個孩子的成長作為自己成功的標尺。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，全心全意，無私奉獻——這才應該是一個師者的最高境界吧!
通過前兩階段師德主題教育的學習，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教室，應當做好以下幾方面工作：
一、樹立事業心，增強責任感熱愛教育事業，忠誠教育事業，獻身教育事業。
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是未教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示範，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是新核心的呼應，教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮到最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。
對學生冷漠，缺乏熱情，絕不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上。常言道：嚴師出高徒。”又說“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。“自古雄才多磨難，從來紈絝少偉男。”所以對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的方法來訓練慈，就是要對學生關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。“熱愛關心學生”是真摯的師愛，是教室的理智感、沒敢喝道德感凝聚的一種高尚情操，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段，它表現了教師對祖國、對人民、對黨的愛，體現了教師的獨立人格和應承擔的社會責任。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業精神的狠心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。
二、培育教室人格魅力在教育中，一切師德要求都基於教師的人格
師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，即時師德的規範又是教師良好人格的品格特徵的體現。在學生心中，教師是社會的規範，道德化身、人類的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來源於對事業的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念的投身其中，以教書育人為崇高的職責，並能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構築學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養學高尚的品德。他們應是最能以身做則的、教師時時處處要以大局為重，客服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規，以楷模行為為學生做出表率。俗話說;“教育無小事，事事是教育;教育無小姐，節節是楷模”為人師表，身教重於言教。我們一定要用自己端莊的儀表、得體的舉止感化學生的行為。
三、熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生。
熱愛學生並不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖!這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也不可能有真正成功的教育。
這種愛，是不能以血緣關係和跟人好惡為轉移的，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是開啟心扉的鑰匙。要把真摯的愛融化在整個班級之中，不僅要愛那些好虛鞥，更要愛那些缺點較多的學生，要讓沒一個學生都從教師這裡得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊和自信。如果他們切實得感覺到老師是在誠心誠意的保護自己，他們就會很自然對你產生歡迎的傾向，喜歡接近你，並心悅誠服地接受你的指導。具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學生愛之愈深，教育效果愈好。然而，教室只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，瞭解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎的發展方向。
總之，作為一名和教師應有良好職業道德，健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創新精神。真正名副其實如《關於教育問題的談話》明確指出一樣：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書、還有育好人，各方面都要為人師表。”
樹立正確的價值觀——“勤學，修德，明辨，篤實”有助於我們實現個人理想，踐行人生真義。南宋“壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的抗金名將岳飛，正是因為在青年時期，母親在他背上刻下“精忠報國”四字，才使得他堅持出戰，誓死抗金。才使他即使有“欲將心事付瑤琴，知音少，絃斷有誰聽”的感悟卻仍舊精忠報國，為南宋朝廷盡一份力。岳飛不僅實現了他“精忠報國”的理想，也在中國的歷史上添了濃墨重彩的一筆，名垂青史，流芳百世。
青年時代的毛澤東，指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。他本著一切為了人民的價值觀，領導湘贛邊秋收起義，建立革命根據地，使自己的青年時代多姿多彩。憑著這腔熱血，他最終建立了新中國，成為中國人民所景仰的偉大領袖。正是因為毛澤東在青年時代樹立了正確的價值觀，才使得他成為開國領袖，在中國歷史上開創新紀元。
扣好人生的第一粒釦子尤為重要，倘若扣錯了，便是人一輩子的遺憾。就像復旦大學投毒案的主犯，因為一點小事便害死室友，毀了他人，也毀了自己那本應如錦的前程。還有藥家鑫，撞人之後反覆輾壓，不禁讓人驚歎其道德已淪喪至何種地步。
在生活中，我們要以實際行動扣好人生的第一粒釦子。作為學生，刻苦學習，勤學好問，努力鑽研，注重道德品質的培養。作為社會成員，務實肯幹，兢兢業業，辨明是非，以實際行動為社會做貢獻。努力讓自己成為“可愛，可信，可貴，可為”的有為青年，實現中國夢。
扣好人生的第一粒釦子，走好人生第一步，為自己鋪就錦繡前程，為祖國圓滿中國夢。
我認為：新時代好少年一定是有所作為，德，智，體，美，勞全面發展的“美麗”少年，從那些好少年的事例中，我也受到了很多啟發，努力改進自己向他們學習。
展播的第一位好少年時董天晨，她很熱愛航天模型，與自己的團隊經過數次的實驗，數次的失敗，但是她與團隊沒有因為失敗而灰心，反而更加努力。不斷尋找失敗的原因，總結經驗，用其他的方法嘗試，從失敗中找到了原因並獲得成功。這種精神就非常值得我們去學習，在學習中其實我們也會遇到挫折，經常的面對錯誤和失敗。在這種情況下我們不應該害怕錯誤和失敗，要勇敢的去面對它，通過不斷的思考或者查詢學習資料，尋求老師指教把問題解決，把錯誤改正。這才是我們應該去學習去做得。我認為這也是我們學習的意義之處!
今晚還有九位好少年事蹟。每一位都讓我感動，都值得我去好好向他們學習。比如自制卡丁車的邵子衿。有著偉大作家夢的顏玉巨集。相當主持人的紅色基因，延安精神傳承人張力文。愛心男孩笵修睿等等。他們的行為無不讓人動容，讓人感動，讓人尊敬!他們都是好少年的優秀少年代表。通過觀看他們這種對學習做事有恆心，有愛心，勇於創新，努力鑽研，堅持不懈的精神。我更應該以他們為榜樣，無論從學習，還是生活中，努力向“新時代的中國好少年”標準靠攏!
“只要看到紅旗就會看到希望”!作為中國人我堅信少年強，則國強!只要我們懷揣夢想，志向遠大，以熱愛祖國，報效祖國的一顆熱忱之心去學習，去奮鬥，發揮我們每一個青少年的光和熱，祖國定會越來越強大!
帶著渴望和期盼，懷著激情和敬意，在老師的組織下，我學習了黨的十九大精神。作為一名國小生，我倍感驕傲，儘管我對十九大的內容和傳達的精神，還不太理解，但是，一個顯而易懂擺在那裡的真理，我卻將它深深地烙在心裡。
那個道理是：只有祖國強大，才可以讓我們的生活更加美好;只有祖國強大，才可以讓我們在藍天下幸福快樂地成長。我們是祖國的未來，祖國遲早有一天會交到我們——也就是新時代青少年的手上，那麼，要怎樣才能撐起肩上的擔子呢?
在黨的十九大報告中指出：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”是啊，只有青少年們強大了，祖國才會跟著強大。首先，我們應該做到有堅定的理想信念，並不忘初心，朝著自己遠大的理想前進;其次，我們應該學好知識，提高文化水平，博覽群書;其三，我們還要有擔當，有責任感，這樣，無論在哪裡都是社會的人才。
“少年強則國強。”我們是國家的棟樑，國家的繁榮寄託在我們身上。作為一名國小生，我們一定要好好學習，做一個品德兼優的人。我們在祖國媽媽的懷抱裡茁壯成長，我們坐在明亮寬敞的教室裡學習知識，都離不開黨和革命先烈的汗水與血肉，我今後一定要好好學習，為祖國獻出自己的一份力量!
x縣x國小“x年清明節—網上祭英烈”簽名寄語活動總結在一年一度的傳統節日清明節來臨之際，為了緬懷革命先烈的英雄事蹟，繼承革命烈士的光榮傳統，按照市精神文明辦通知要求，我校組織全校師生登陸中國文明網網站開展“清明節—網上祭英烈”活動。現就對活動情況作如下總結:
一、具體活動完成情況：
1、領導重視，大力宣傳，營造氛圍。
學校利用3月31日升旗儀式時間召開師生共同參與的動員大會，對本次活動進行統一佈置，要求人人蔘與，共同緬懷先烈。學校少大隊也利用“課間廣播”時間向師生進一步宣傳發動並一起學習了革命英雄人物的英勇事蹟。
2、進入相關網站，進行祭奠活動。
這次活動主要是採用學校集中組織活動的形式，在學校裡，資訊科技教師利用資訊課時間組織學生進行網上寄語活動。學生們可以自由點選自己想要了解的相關內容，並向烈士們獻上鮮花、鞠躬，在留言欄上留言，表達自己的緬懷之情。同學們的寄語文字質樸、感情真摯、令人鼓舞，充分展示了當代國小生對革命先烈滿腔熱愛，立志學習先烈的高尚情操。
3、閱讀有關革命英雄故事的書籍
為了更好的讓學生緬懷革命先烈，在清明節三天的假期中，鼓勵學生到圖書館借閱有關革命英雄故事的書籍，通過閱讀，激發學生對革命先烈深切的懷念和無限的哀思。
4、倡導“文明出行，平安清明”活動。
學校倡導師生假期“文明出行，平安清明”。引導大家用鮮花、植樹等文明生態的方式表達對家庭先人的懷念之情，推廣網上掃墓和家庭追思會等新型祭奠方式，形成文明健康的祭祀新風。
二、本次活動效果明顯，體會深刻。
在活動中，同學們進一步瞭解了烈士們為祖國為人民拋頭顱、灑熱血，不惜犧牲自己的生命的感人事蹟，更深刻地體會到了先烈們那種堅貞不屈、英勇無畏的高貴品質和革命精神。本次活動是一次震撼學生心靈的愛國主義教育和革命傳統教育，要求我們少先隊員以後一定要心懷愛國之情，胸裝報國之志，刻苦學習，立志成才，為振興中華貢獻自己應有的力量。
俗話說得好，少年志則國志，少年富則國富，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球則國雄於地球。
我們中國上上下下也風風雨雨走過了五千年，有過輝煌一時的大唐盛世，也有過被八國列強瓜分恥辱，特別是我們作為南京人，更不能忘記“南京大屠殺”的國恥，每年12月13日?紀念館的警鐘長鳴，警醒我們每個中國人。
我從小就要樹立自己的理想，看到神五和神七上天，我就從小立志當一名航天科學家像錢學森老爺爺一樣。所以我要好好學習，之志長大了為祖國做出一番頁獻，雖然一個人的力量是微小的，但是團結的力量是無窮的。自從神五、神六、神七、以及天宮一號的上天，圓了我們中國的航天夢，讓外國人魝相觀，大大提升了我們中國的威嚴，讓美國人嘆而觀止，讓小日本望而生畏。
這讓我為自己是中國人而自豪，在一九四九年十月一日，毛澤東主席在北京天安門城樓上，向全世界宣佈：“中華人民共和國中央人民政府已於今日成立了!中國人民從此站起來了。”
在全黨開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，是以習近平同志為核心的黨中央統攬“四個偉大”作出的重大部署，是習近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨、推進新時代黨的建設、保持黨同人民群眾血肉聯絡、實現黨的十九大確定的目標任務的迫切需求。組織部牢牢把握十九大精神實質，堅持問題導向，大力推進組織部門自身建設，著力打造“思想過硬、能力過硬、作風過硬”的模範部門和過硬隊伍，做好主題教育領路人。
知難而上，不做“等待者”。古人云“遠而挑戰者，欲人之進也”，組織部門需結合工作實際抓好理想信念和黨性教育，把講政治、講黨性、講原則貫穿到組織工作中，將學習教育貫穿到日常工作的方方面面。及時對“不忘初心、牢記使命”主題教育的總體謀劃和組織協調工作提出意見和建議。瞭解掌握“不忘初心、牢記使命”主題教育進展情況、主要經驗、正反典型，研究分析主題教育中的苗頭性、傾向性問題。做好“不忘初心、牢記使命”主題教育的工作總結。引導組織幹部提升境界格局，築牢思想堤壩。
敢說敢寫，不做“空想者”。打鐵必須自身硬，始終把組織幹部的能力建設放在重要位置，緊緊圍繞深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，錘鍊忠誠乾淨擔當的政治品格，團結帶領全國各族人民為實現偉大夢想共同奮鬥的根本任務，一要組織幹部“會說”，二要組織幹部“會做”。通過業務培訓、宣講活動、會議承辦、材料準備、會務接待的參與力度及撰寫工作資訊、網評、工作總結等業務工作，努力營造比“寫”趕超、能“說”會道的良好氛圍，把黨的十九大精神和黨中央決策部署落實到位。
走在基層，不做“盲目者”。實踐是檢驗真理的標準，要促進各級黨員幹部沉下去了解民情、掌握實情，拿出解決難題的實招硬招，秉承調研物件“有廣度”、調研方式“有溫度”、調研內容“有深度”、調研指導“有高度”的原則，通過開展主題教育調研工作，進一步引導廣大黨員幹部以學促行，全面瞭解、真正掌握基層實情，真正地把調研成果轉化為推動長足發展和長治久安的工作成果、制度成果、理論成果，推動黨的各項方針政策在基層開花結果，不斷增強人民群眾的獲得感、幸福感、安全感，以黨員幹部的辛苦指數換取群眾的幸福指數，同抓好經濟建設、大力實施鄉村振興戰略，同防範化解重大風險、精準脫貧、汙染防治攻堅戰相輔相成，不斷夯實黨在基層的執政根基。
從20世紀初開始，革命的一代、建設的一代、改革的一代都在接力跑中跑出了好成績。作為新時代的青年，我們一定要在實現中華民族偉大復興的接力跑中，一棒接著一棒跑下去，不忘初心、牢記使命、奮勇爭先，跑出好成績。
一、特別想幹事，接好“接力棒”。作為新時代的青年要特別想為人民做事：必須堅持以人民為中心，不斷實現人民對美好生活的嚮往。為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。特別能求真：不斷深入理解馬克思主義，不斷推進實踐基礎上的理論創新，堅持理論聯絡實際，及時回答時代之問、人民之問，廓清困擾和束縛實踐發展的思想迷霧。特別有自信：堅定信仰、信念、信心，愈挫愈奮、愈戰愈勇，無論過去、現在還是將來，對馬克思主義的信仰，對中國特色社會主義的信念，對實現中華民族偉大復興中國夢的信心，都是指引和支撐新時代青年跑好這一棒的精神支柱。
二、特別能吃苦，一直咬牙跑。作為新時代的青年要面對困難更堅韌，不靠等，不靠喊，拼出一番天地，幹出一番事業。習近平總書記強調：“我們現在所處的，是一個船到中流浪更急、人到半山路更陡的時候，是一個愈進愈難、愈進愈險而又不進則退、非進不可的時候。”我們青年一代絕不能有半點驕傲自滿、故步自封，也絕不能有絲毫猶豫不決、徘徊彷徨，必須勇立潮頭、奮勇搏擊。
三、特別肯奮鬥，跑出精氣神。幸福都是奮鬥出來的，奮鬥本身就是一種幸福。作為新時代的青年要始終保持頑強拼搏、勇於開拓的精氣神，做堅定者、奮進者、搏擊者，而不做猶豫者、懈怠者、畏難者，掃除一切驕氣、官氣、暮氣、邪氣，把青春的奮鬥熱情激發出來。堅定理想信念，立鴻鵠志，做奮鬥者。
習近平總書記指出：“青春理想，青春活力，青春奮鬥，是中國精神和中國力量的生命力所在。”我們新時代的青年既是追夢者，也是圓夢人。追夢需要激情和理想，圓夢需要奮鬥和奉獻。新時代青年理應在奮鬥中釋放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奮鬥之我，為民族復興鋪路架橋，為祖國建設添磚加瓦，真正跑好歷史交給新時代青年的接力棒。
時光荏苒，歲月如梭，轉眼間我已經是三年級的國小生了。還記得入學的第一天，在炎炎烈下，校領導給我們講了我們新安國小的校訓是陶行知先生的“行知”。給我們介紹了新安旅行團少年兒童的英勇事蹟。我們新時代少年要弘揚行旅精神，自主自立，不畏艱難，學習上勤學，善思。博議求真，當時我第一次聽到了新旅精神，也深深的震撼了我，暗暗告訴自己一定要用新旅精神激勵自己，做新時代的小好漢。
記得第一次學校大掃除那天，老師安排我掃地，我可是從沒掃過地，拿著掃把發呆，心想：這麼髒，該怎麼掃呀!這種又髒又累的活我可從沒幹過。心裡直打退堂鼓。這時我想到新旅精神，對，不能怕吃苦。我想象著媽媽掃地的樣子，就學著掃了起來，直至掃完掃乾淨。現如今，大掃除我都應付自如，甚至在家裡，我也經常幫媽媽做家務。
去年暑假，我讓媽媽給我買輛自行車。媽媽想了想說：“可以，但你一定要學會。”“好”，我爽快的答應了。說起來容易做起來難。我剛上車車就不穩了，剛踩下去走了幾步就倒了下去，腳還被重重的劃了一下，鮮血冒了出來。我洩氣了還很生氣，狠狠的一把把車推翻在地。“不學了!”這時媽媽說你不想當小好漢了?對，我又想起了新旅精神，心情漸漸平靜下來。然後扶起車子，拍拍它說“寶貝，今天我一定要馴服你!”果然，功夫不負有心人，我終於學會騎車了。
新旅精神伴我成長，我要再接再厲，努力成為一名優秀的新時代小好漢。
金秋十月，秋風送爽，氣球繽紛，彩旗飄揚，我們迎來了一年一度的一年級入隊典禮，這代表著一年級新生將在老師、同學、家長的注視下戴上鮮豔的紅領巾，正式成為少先隊員了!
首先是校長為此次活動致辭：“人生的選擇如穿衣一般，每一份夢想，每一份事業，每一份成功都是從第一顆鈕釦開始的。由此可見第一顆釦子的重要性。如果扣錯了第一顆釦子，接下來的扣子也全都會扣錯，一步錯步步錯也就是這個意思。一年級新生更要扣好人生第一顆釦子，才能扣好第二顆、第三顆……入學禮是人生的新起點，更是一個轉折點，進入下一曲動人的樂章。”校長的每一句話都鼓勵著我們努力學習，奮發向上!
接著，校長帶領著全體師生穿過“幸福門”，代表著新生們將在新湖國小幸福地學習。接下來，新生們走進新湖智園——孔子的塑像前叩拜師恩，孔子是一位偉大的思想家、教育家、政治家，被後世尊為萬世師表和聖人。全體師生向偉大的孔老夫子行三鞠躬，我們滿懷著敬意望著孔子塑像。“學而時習之，不亦悅乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?”“君子成人之美，不成人之惡”“君子喻於義，小人喻於利”……孔子的一字一句、一行一舉都教誨著我們。
然後，進行“淨手淨心”儀式。同學們把手放到金水盆中淨手，正反各洗一次，寓意淨手淨心，去除雜念，在日後的學習中專心致志，心無旁騖。
最後，高年級老生為一年級新生佩戴紅領巾。一年級新生們整整齊齊地排好隊，把腰板挺得筆直筆直的，眼睛裡閃爍著期待和激動，期待鮮豔的紅領巾在胸前隨風飄揚!隨著激昂的音樂響起，隨著全體師生的目光都聚焦在新生那裡，六年級的大哥哥大姐姐們將神聖的紅領巾佩戴在一年級新生的胸前。此時此刻，全體師生都沸騰了!
不知不覺間，一年級新生入隊典禮結束了。這代表著新湖國小又多了349名少先隊員!少年富則國富，少年強則國強，祖國的未來屬於我們，我們要好好學習，為祖國做貢獻!
快樂的暑假來臨了，大家都在計劃這個暑期怎樣度過，不過，我卻要提醒大家：預防溺水，警鐘長鳴!
近幾年，溺水死亡的事件越來越多，例如：20__年6月26日，3個同胞兄妹在村口的池塘邊玩水而溺水身亡;20__年4月28日中午，3名學生為了救一個名叫小文的孩子溺水身亡;20__年2月22日，6名兒童在河上溜冰，不慎落水，打撈上來後搶救無效身亡;就在我們身邊還發生了國小生游泳溺水身亡的事件。
為什麼會發生這麼多溺水身亡的事件呢?我上網查了資料，進行整理後，認為主要可以從五個方面來分析原因：
一是心理原因：
1、怕水心理嚴重，遇到水就驚慌失措，四肢僵硬;
2、因好奇心重而不小心落入水中;
3、與人打賭，爭強好勝，更容易導致溺水。
二是生理原因：
1、潛水時間過長，產生缺氧窒息;
2、體力不支，飽食、飢餓、酒後等原因;
3、寒冷、疲勞或者用力不當，在水中發生肌肉痙攣。
三是病理原因：患有心血管病、精神病及癲癇病的患者，下水後引起病發。
四是技術原因：
1、突然嗆水，不會調整呼吸;
2、水中打鬧玩耍，被人誤壓水底時間過長;
3、入水方式不當，意外受傷。
五為其他原因：
1、對水域情況不明，誤入深水漩渦;
2、游泳場館等場所管理不規範，設施、人員存在不安全隱患。
不查不知道，一查嚇一跳!危險就在身邊，我們怎麼預防?我覺得作為國小生最起碼要做到以下幾點：
1、無論去什麼地方游泳，都必須有會游泳的大人陪伴;
2、做好下水前的充足準備：器材、熱身、既不太餓也不太飽等;
3、未知情況的水域決不能下水游泳，也不要在水邊嬉戲、逗留;
4、去正規的場所先學會正規的游泳技術再去游泳吧!
暑假期間天氣炎熱，的確應該快樂地度過，不過我還是要提醒大家防患於未然，讓預防溺水的警鐘長鳴!因為只有在安全的前提下，才會帶給我們真正的快樂哦!
為引導廣大未成年人積極參與愛國主義教育活動，繼承弘揚革命先烈優秀品質，站前街道以“我們的節日·清明節”為契機，以“網上祭英烈”為載體，積極組織廣大未成年人開展上網祭奠英烈、網上獻花、寄語留言等“網上祭英烈”活動，使轄區青少年在活動中受到了教育、提高了認識。
為保證活動有效實施，街道制定並下發了站前街道<關於組織未成年人蔘加“網上祭英烈”活動的通知>。一是要求各社群迅速行動、認真落實，結合街道“低碳清明，文明祭祀”等宣傳實踐活動，動員青少年廣泛參與網路祭祀，並帶動家人實施文明祭掃。二是要求各社群通過“網上祭英烈”活動，引導青少年重溫英烈先進事蹟，談體會、寫感想，學習弘揚革命先烈優秀品質，增強愛黨愛祖國愛社會主義的情感。
各社群按照通知要求積極部署、精心組織。一是廣泛宣傳。各社群利用電子顯示屏、板報櫥窗等載體積極宣傳活動方式、內容及意義，宣傳“網上祭英烈”活動的同時介紹清明民俗、提倡文明祭掃，提高了活動的知曉率和參與率。二是著力落實。各社群充分利用市民學校、社群未成年人免費網咖等載體，組織社群青少年開展網上公祭活動，登陸中國文明網參加活動，鼓勵青少年在各大公祭網站上為烈士和故人獻一束花、做一首詩或寫一篇祭文等，寄託哀思，表達懷念之情，不斷培養青少年緬懷先烈、不忘故人的高尚情操。三是點面結合。通過“網上祭英烈”活動，街道以點帶面，各社群做到了三個結合:與未成年人思想道德建設相結合，在開展活動後各社群適時組織青少年談感想、寫體會，深入進行革命歷史和革命傳統教育、理想信念教育等，引導他們增強愛國之情，樹立報國之志;與文明禮儀教育相結合，在活動中各社群突出文明祭祀、傳統禮儀、上文明網等宣傳教育，引導他們從平凡小事、點滴細節上培養文明意識;與街道精神文明特色活動相結合，青少年帶動家長踐行文明，增強了活動的影響力和感染力。
“網上祭英烈”活動增強了轄區青少年愛黨愛國的意識，激發了他們愛黨愛國的情感，使他們重溫歷史並牢記歷史，提升了責任感與使命感。活動範圍廣泛、重點突出、效果良好。街道將繼續在有效時間內深入開展此項活動，挖掘活動內涵，進一步提升未成年人思想道德建設工作、精神文明建立工作的質量和水平。
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