編者按：家長參與到學校的教育中是新教育的組成部分，下面我們來看看作者在培訓後的心得吧!
20xx年7月，我們一行43人同赴南京棲霞區，共同參與新教育第十七次年會召開。
7月15日，年會正式拉開帷幕。棲霞區教育局的區域推進新教育實驗工作報告、棲霞新教育實驗成果與年度頒獎、新教育學校現場參觀和朱永新教授主題報告依次展開，給全體新教育同仁的新教育之路提供了思路，指明瞭方向，讓我們充分領略了家校合作的教育力量。
學校教育歷來重視發展學生素質的智力因素，於是催生出了應試教育，也飽受社會詬病，而家庭教育大多也有名無實。新教育帶領實驗區師生“過一種幸福完整的教育生活”就是培養學生成為有道德、有知識、有能力、和諧發展的“全人”。達成這一目標僅靠學校教育肯定是事倍功半，此時必須借力家庭教育。
在棲霞區仙靈學校學校我們看到了這樣的實踐，看到了家校共育的實施途徑:家長委員會。
家委會是家校合作的橋樑與紐帶，學校有校級家委會，年級有年級家委會，班級也有班級家委會，各司其職共同為學生成長髮展貢獻自己的力量。
孩子們的社團活動家委會參與，聆聽窗外聲音家委會參與，甚至在學校的各項活動中能看到家長的身影。
仙靈學校充分利用家長委員會的人力資源與教育資源，讓家長參與到學校運作中，加深家校雙方的瞭解，既培養了學生，又發展了學校。
通過本次的學習，收穫很多，特別是清晰地看到我眼中的學校是這樣的:孩子入校時看到的校園是乾淨整潔的，教室是明亮整齊的，老師是從容淡雅的;早上帶著希冀，放學散發自信;老師和家長的溝通是全面而深入的，而非一條作業的簡訊。相信經過本次的學習，我縣的學校會變得更加美好。
作者|進修學校 侯永傑
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