班主任工作體會之三:和諧 活潑 緊張 進取
班主任工作體會之三:和諧 活潑 緊張 進取
“我要怒放的生命”。
其二,班訓、班旗、班歌,一個都不少。為形成班級的歸屬感,增強班級的凝聚力,同時也培養同學的美感,我佈置同學們設計班旗,利用一節班會課進行交流討論,選出優秀作品。下面是大家最後認可的班旗:
據此我還製作了班徽:
我到廣告公司把班訓和班旗噴繪出來,分別張貼在課室的前後,一種團結奮進的感覺就油然而生。
接著,我們選用了歌手汪峰的勵志歌曲《怒放的生命》作為班歌。歌中唱到:
我想要怒放的生命
就象飛翔在遼闊天空
就象穿行在無邊的曠野
擁有掙脫一切的力量
我想要怒放的生命
就象矗立在彩虹之顛
就象穿行璀璨的星河
擁有超越平凡的力量
班會課的時候我經常會播放給同學們聽,激發他們內心的奮鬥意願,熱血沸騰!
“學海無涯樂作舟”。
其三、利用小辦法,形成大環境。我在黑板邊上劃出一小塊,請語文和英語兩位科代表輪流在星期一、三、五和二、四、六摘抄一些小知識;我要求同學們在課桌上貼上自己的勵志座右銘以及短期奮鬥目標;父母的教育是學校無法代替的,報名的時候我就請家長在第一次家長會時給我寫信介紹自己的兒女,開學初又安排大家寫了一封家書;有時候利用晚自習前的時間給大家朗讀我精心準備的文章,比如《含淚奔跑的陽光少年---張曉的故事》、《契合耶魯精神的“草根”》;開家長會,我請同學們把自己的總結放在桌面,並且在上面給父母留言,然後也請家長們給自己的孩子以及老師寫下留言;在學期中間,我組織中期評優,以小組討論方式選出學習積極分子、勞動積極分子、優秀班乾等,用好鼓勵機制·····通過這種種創意小措施,我想要營造的是一個團結向上、富有活力的班級風氣。
“不以規矩,不能成方圓。”
高一新生剛剛進校,行為習慣有待養成,加強日常行為的指導尤為重要。開學初,我們就制定了比較詳細可行的班規。班規分學習紀律、宿舍紀律、勞動衛生、值日、班幹部等幾個方面,把每一條規定落實到具體的班幹部。制定班規,我考慮了一個重要原則就是要有罰更要有獎,處罰只是教訓,褒獎才能激勵。比如其中有這麼幾條:
9、熄燈後說話扣分,有具體人,責令其打掃寢室衛生一天。綜合測評-1分。此項由各寢室舍長執行。全期內超過3次,取消各項評優資格;無具體人員則宿舍成員各-1,舍長-1。此項由紀律委員執行。
10、在寢室內抽菸、喝酒、打牌、點蠟燭者,夜不歸寢或留宿非本寢室成員者,交學校處理,綜合測評-5分。此項由寢室舍長和班主任執行。
11、一週內宿舍扣分超過5分,一月內宿舍扣分超過10分,舍長綜合測評-1分。此項由班長執行。
35、一週內宿舍沒有扣分,宿舍每人綜合測評+1分,舍長綜合測評+2分;一月內宿舍沒有扣分,宿舍每人綜合測評+2分,舍長綜合測評+5;獲文明寢室一次或獲得學校表揚的,寢室每人綜合測評+2分,舍長+3。此項由紀律委員執行。
38、個人扣分累計達5分、扣分累計達10分各寫1000字和XX字說明書,說明書由班長收取,交班主任,看具體情況或請家長帶回家教育或報年級處分;本學期綜合測評前40名,結合成績可評選三好學生;受學校年級處分或者綜合測評學期累計扣分達15分以上不參與評優。此項由班主任執行。
40、各負責人記錄加減分情況,每週五晚交給班長;學生綜合素質測評表由班長和副班長負責製作登記、統計,每週一及時張榜公佈,每月一小結。
我製作了操行評分登記表,由班長統計,每週公佈一次。正是由於班規的有效執行,班級在最後的文明班評比中能站在前列。期末評選三好學生、優秀班幹部等先進,這是一個重要依據。
班會新思路---系列化班會。
班會課是無教材的課堂教學,它的主題的確立、內容的確定是根據班級情況和教育需要而定的。班會是一個很重要的教育時機,開得好,可以成為學生的一個興奮點,可以推動學生繼續鬥志昂揚地學習。我覺得班會要早作安排,不能隨意選主題。開學第一節班會,我精心把我在軍訓期間拍下的照片和視訊資料配上很多的文字,編輯成一部小短片,聲情並茂、音畫結合。同學們看完後熱烈鼓掌。
我在班會安排上作了一個系列化的安排:
樹立信心繫列----“自我介紹”,同學們介紹自己的姓名、家鄉、學習經歷、特長愛好以及希望打算;“交流座右銘”,每一位同學都要選取一段座右銘,告訴大家它的含義和自己選擇的理由;“競選班幹”,不少同學踴躍走上講臺,毛遂自薦,林xx同學還寫好發言稿,分別用中英文發表演說。有5位同學大膽競選班長一職;
學會學習系列---“奮鬥成就成功”、“預則立,不預則廢----學會制訂學習計劃”、“怎麼來愛22班”,告訴每一位同學該做什麼怎麼做來為班級添彩、“考後總結交流會”,及時分析班級考試得失,請有關同學談經驗或感受;
“i show, i cool”才藝展示系列,一共三場,分三週完成,所有同學都要上臺展示某一項才藝,唱歌、跳舞、講故事等都可以,目的不在才藝,而在於讓同學們有上臺的機會。
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