現在是資訊科技時代，計算機可是差不多每家每戶都有一臺了，可以說對於WORD，作為教師來說沒有幾個人沒用過了!但是你究竟對它懂得多少呢?用了之後有什麼感想呢?下面是整理的關於用word解決教師工作中的問題心得體會範文，歡迎閱讀!
用word解決教師工作中的問題心得體會【1】
對於WORD，可以說是沒有幾個人沒用過了!但是你究竟對它懂得多少呢?
最近在微軟的TechNet裡下載了Microsoft Office System 系列課程中幾個視訊教程，學習了一下WORD，真是不學不知道，一學嚇一跳。就目前看了兩個教程就發現自己對於WORD的認識和使用真是冰山之一角，也可能是以前自己懂得真是太少了吧。許多的功能都是我們平時容易接觸到或是可以用得著的，只是我們平時有的是時間讓我們去“浪費”，而不會注重效率和效果。其中一位講師稱:我們大多數人用到的WORD的功能差不多隻有其10%。
提出幾個問題來舉個例子：我們的書是怎樣編排打印出來的;怎樣讓不同的頁有不同的頁首和頁尾;怎樣統一文檔的樣式;你知道怎樣去掉新增頁首時的那根線;怎樣生成目錄;當多個人對同一篇文件進行了修改，怎樣將多人的修改合在一起呢......
學習之餘，不免感嘆WORD的強大，OFFICE的強大，微軟確實厲害!大大的提高了我們的效率。
下面列兩個課程的內容簡介，看看你知道多少。還有更多的視訊和相關資料可以從Microsoft Office System 系列課程下載，有Microsoft專業的培訓師或是特約講師直接給你講課，絕對會讓你學到不少!
另:Office Tranning Online Homepage也是一個學習Office的好地方.
《Word點點通》
修訂
◇場景介紹，為何需要使用修訂
◇如何啟動修訂功能
◇如何在多人之間進行修訂的協同運作
◇如何審閱修訂的結果
◇4 種標記狀態的作用
◇如何接受和拒絕修訂
◇接受某人對內容的修訂，但是拒絕對樣式的修訂
◇最後釋出修訂的文件(去除個人資訊)儲存預覽圖片
◇版本功能的妙用
◇修訂和版本的差別
上下標
◇上下標其實代表一類特殊符號，利用自動更正可以實現，但是我們可以利用
自動更正做更多的事情(準備案例)
◇自動更正
◇自動圖文集
◇自定義工具欄，簡化自動圖文集的使用
◇如何將自定義的工具欄擴充套件到每個模板使用(模板管理器)
多級符號，以及自定義編號
◇如何快速調整符號和編號
◇自定義圖示作為符號
◇如何使用多級符號
◇如何自定義符號
◇快速調整符號和自動圖文集的整合案例
《Word長篇文件排版技巧》
單面列印的簡單報告
◇ 設定紙張和文件網格
◇ 設定樣式
◇ 檢視和修改文章的層次結構
◇ 對文章的不同部分分節
◇ 為不同的節新增不同的頁首
◇ 在指定位置新增頁碼
◇ 插入目錄
小結
◇ 製作長文件前，先要規劃好各種設定，尤其是樣式設定
◇ 不同的篇章部分一定要分節，而不是分頁
雙面列印的複雜報告特點
◇ 正反面列印或印刷。
◇ 如果雜誌或書比較厚，每頁的左側會留出一些空白，以便裝訂後不會遮擋文字。
◇ 奇數頁總是位於翻開的書的右側頁上，偶數頁總是位於左側頁上。
◇ 對於書而言，每一章的首頁總是位於右側頁(奇數頁)。
◇ 如果某章的前一頁沒有內容，會保留空白頁，空白頁總是位於左側頁(偶數頁)，奇偶頁的頁首可以不同，一般偶數頁可顯示文章或書名，奇數頁顯示本章標題。
◇ 每一章的首頁都沒有頁首，
◇ 目錄和正文部分採用不同的頁碼格式，(例如目錄用羅馬數字，正文用阿拉伯數字)，並且都從1開始編號。
雙面列印的複雜報告製作方法
◇ 預留裝訂線區域
◇ 設定節和頁首頁尾
◇ 新增不同內容的頁首
◇ 去除頁首中多餘的水平線
◇ 新增不同型別的頁碼
◇ 雙面列印設定
小結
◇ 頁面設定決定了頁面佈局、節的起始位置、奇偶頁頁首和首頁頁首
◇ 分節時，每一節可以從奇數頁或偶數頁開始，而不一定是從下一頁開始
◇ 域可以幫助自動填寫某些內容(例如目錄、頁首文字)
◇ 列印設定可以讓紙張實現自動化或半自動化的正反面列印
用word解決教師工作中的問題心得體會【2】
這段時間學習了一些Word的課程，我將與我工作有關的部分(日前還生疏內容)整理如下，希望自己能記住，日後操作時如果忘記也可以查閱一下。這些資料的整理以自己能明白為準繩，所以文字比較簡單，也許對自己才有用呵。
應習慣用“樣式與格式”編輯檔案，編輯時將“樣式與格式”開啟在螢幕的右邊。
整篇文章應該有結構，結構是由各種不同的格式以區分的。開啟“檢視-->文件結構圖”可見結構。文件結構圖的另一個作用是點選時可以在長文件中快速定位。
文件結構圖的好處：
(1)簡單、方便地形成連結、索引(“插入-->引用-->索引與目錄-->目錄”，可以指定只指定前幾個級別)
(2)只要更改“樣式與格式”欄的格式，就可以改變整個文件相應結構層次下面的文件的格式
“查詢與替換”有高階功能，可以設定一些特定的條件進行操作。
如果要求某一頁的頁面設定不同與其他頁，應用“分節符”可以解決。“頁面設定-->頁邊距-->預覽-->應用於-->選擇本節”
文件的內部應用“分節符”來作為不同結構層次的標誌，不同的節有不同的格式，例如：
(1)頁面設定縱向或橫向
(2)封面不顯示頁首頁尾
(3)頁碼不顯示在封面與目錄，從第三頁開始顯示“第一頁”
去除頁首中多餘的水平線：“格式-->邊框與底紋-->確認為無”
用word解決教師工作中的問題心得體會【3】
在我來到朗沃的第三天中，我瞭解的許多知識。
學習Word到底為了什麼?無非就是使用計算機代替人工的書寫，以列印的方式取代手寫的紙張，在此過程，使用計算機編排文件，比人工手寫要靈活很多，想怎麼設定就可以怎麼設定，不像使用紙張一樣，寫錯了或寫的欠妥，修改起來，還得重新抄寫一遍。
此外，word提供的功能和排版方式，比手工的書寫不僅靈活方便，更在於可以實現手工書寫無法實現的效果。而計算機提供的這些功能，就是Word，它是文件處理軟體，在工作、生活中，都經常使用到。所以，我們就得或應該學習word。
學習word，也是講究方法的，這些方法，一般來自學習過程中的實踐。正所謂“久病成良醫”，“熟能生巧”，用得多了，遇到的問題多了，自然就有經驗了;一旦總結經驗，方法自然也就有了。
不過，俺還是建議各位，在學習word的時候，儘量遵循“從哪裡來，就到哪裡去”的原則，比如說，您會設定字元的字型為“宋體”，會設定文字的顏色為紅色、字號為36等，那麼，如果要重新設定這些字元的屬性為其它的，該怎麼設定呢?當然了，紅色文字，你怎麼設定的?當然是使用顏色選擇器進行選擇了，現在，要想修改，再通過“字型顏色”裡面的顏色選擇器再次選擇其它顏色不就行了?
此外，像word中的一種隱含式的操作，諸如“首行縮排”、“首字下沉”等操作，只能使用對話方塊來完成，如果您會設定了“首行縮排”兩個字元，現在，叫你取消“首行縮排”效果，該怎麼設定呢?當然，還得使用“格式”→“段落”對話方塊來完成，選擇不同的選項，效果就沒有了。
這就是所謂的“從哪裡來，就到哪裡去“的原則，當初你是使用哪個對話方塊設定的、使用哪個選單完成操作的、使用哪個工具按鈕操作的，那麼，現在要修改，就使用原來的對話方塊、選單、工具按鈕，差別在於選擇不同的選項或取消屬性的設定，即可完成操作。
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