難忘的老師,幸福是什麼,給校長的一封建議書,紅領巾心向黨,未小難忘的老師 海面上躍出一輪紅日，鮮豔奪目，海空頓時灑滿了金輝，海面由墨藍一變而為湛藍。難忘的老師 點點的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發著光。
您是舵手，引導我進入知識的海洋，您是燈塔，指引我人生道路前進的方向。您的一顰一笑伴我成長，您的一言一行都是我學習的榜樣。
老師是您改變了我，讓我從一個差生變成了好學生，是您用特別的教學方法一次又一次的教導我，讓我找回了真正的自己。
您愛我們如同愛自己的孩子。記得一次期末考試，我得了滿分，您激動地告訴我的媽媽：“孫野萌的媽媽，孫野萌語文考了100分!”那種欣喜，好像中了大獎一樣。還有一次期末考試之前。您拉著我的手，懇切地說：“孫野萌，只要你不馬虎，就一定能得滿分!”以後我每次做題，眼前總是浮現出您期待的目光。
您象蠟燭，燃燒自己，照亮別人。您用一生的心血，培育出桃節滿天下，您卻依舊站在那三尺講臺上，用汗水和心血把我們培養。謝謝您，我的老師!
老師的愛，就像身旁的空氣，摸不著，卻不處不在，可我卻時時刻刻感覺到她的存在;老師的愛，就像你的影子，每分每秒陪伴著你，讓你不再孤單;老師的愛，就像一泓暖暖的泉水，汩汩流過你的心房，留下的是一顆水晶般燦爛而充盈。
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩天空，因為天空讓他飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;而我要感恩的，是我的老師。
每天清晨自從我走進學校的那一刻起，總有一張慈祥的臉龐第一時間出現在我的眼前，總有一個再熟悉不過的身影陪伴在我的身邊，那張慈祥的臉上永遠帶著和藹的微笑，那個並不高大的身影在我心中卻是如此的偉岸。
俗話說;“嚴師出高徒。”是啊!下面我們一起來認識一下我們的葛老師吧!
葛老師身穿長裙，蹬著高跟鞋，中等個兒，身材苗條，圓圓的臉上有雙大眼睛，滿頭拉鍊似的頭髮，在遠處看，不知道的以為是誰家婷婷玉立的黃花大閨女呢!她對我們比自己的兒女還要好，上課從不開玩笑，很嚴肅，而下課就和我們是好朋友在一起嬉戲聊天!她和別人交談時，臉上總會露出美麗的微笑;但是誰要惹她生氣時，就會“火冒三丈，怒氣沖天。”咚，誰又在惹事生非了，快去看看吧!
原來是我早上聽寫錯了很多單詞，老師正在罰抄呢!突然，老師正在向我招手，示意讓我過去，心想：“今天我之前寫的不好，肯定又要捱罵了。”誰知，老師把我叫到辦公室，全部都是紅差，沒有一個對的。”老師對我說：“怎麼寫的，寫的一塌糊塗。你要知道，一個好成績是努力才得出來的。你把單詞重寫一遍。”說完，我拿著本子，走在走廊上，天上的暈迷不起來了，忽然下起了大雨。作文
我曾一次又一次的希望自己努力學習，這樣可以受一點苦;我曾一次又一次的盼望自己長大，這樣就少受一點苦。我也想過：“為什麼走上教書的道路就無回頭的機會嗎?難道就只有默默地奉獻嗎?
這次體驗，其實老師也挺不容易的，即使說的口乾舌燥，也必須堅持!他們要給學生一個榜樣，老師多麼辛苦，默默無聞的，他們就像丁香花一樣綻放。
啊!當老師的感覺真好。
又是一個星期日，做完了一天的功課。開始了玩耍，這個禮拜，過得很充實、很開心。想想老師，站在講臺上多威風啊!我何不……
想著想著，“姐姐!姐姐!”的喊聲傳了過來。原來是二年級的兩個小妹妹來找我玩!哦，何不來一次當小老師的活動!
一聽說我要上課，兩個小妹妹樂的又蹦又跳。小妹妹回家把書拿來。於是我們搬來凳子要上課了!
鈴聲響了，我大步走向“講臺”。喊道：“上課!”同學們站了起來，有模有樣的說：“老師好!”，“同學們請坐!”我答道。
她們坐下了，我開始上課：“請同學們把書翻到‘一株紫丁香’。”
“我們看題目，“一株紫丁香”，這篇課文介紹的就是一株紫丁香花。這株紫色的丁香花在老師窗前綻放，老師也像丁香花一樣美麗!”
“誰來把題目讀一遍?”同學們舉起了手，我讓讀，她讀：“一—株—紫—丁—香!”她的聲音壓過了我們的呼吸，我們情不自禁的拍起手來。她羞澀的低下了頭，我又開始講生字，一會兒，下課了!看著他們開心的跑出去，我也放鬆了下來。
我心目中的好老師是誨人不倦的。她關心我們，教育我們，讓我們知道學習的樂趣，讓我們在知識的海洋中翱翔。
我心目中的好老師是關愛我們的。當我們遇到困難時，她總能幫助我們克服困難，當我們需要她幫助時，她總是有求必應。
我心目中的好老師是認真負責的。她善於鼓勵啟發和引導，就像園丁給花兒澆水一樣，把知識一點一滴地澆灌給我們。
我心目中的好老師可親可愛的。她象媽媽一樣慈愛，象姐姐一樣和藹，象朋友一樣知心。她是我們的良師益友。
當一位好老師是很不容易的。她要照顧我們，要教育我們，要開導我們……她那麼辛苦，可她從不說一聲苦。她的不怕苦?不怕累的精神值得我們學習。我喜歡這樣的好老師，我尊敬這樣的好老師，我會刻苦學習、不斷積累知識，在老師的培育和關懷下成長，不辜負老師的期望……
我有一個好老師，他就是教我打架子鼓的馬老師。
馬老師個子不高，有著一對炯炯有神會說話的大眼睛，和一張能言善辯的嘴巴，一雙靈活的手指能在各種樂器上彈出好聽的音樂。
馬老師是一個有耐心的好老師，在我第一次接觸架子鼓時，我連鼓棒都不會拿，他就手把手的教我怎樣拿鼓棒。學五線譜的時候，總會把五線譜的音符寫錯，他就一個一個的幫我改正。
馬老師是一個很和藹的好老師，有一次我不小心把鼓棒弄斷了。上課的時候，害怕他看見鼓棒被弄斷，擔心被他批評，就磨磨蹭蹭不願打鼓。後來他發現了這個小祕密，就和藹可親地跟我說，“愛護鼓棒就要像愛護我們的書本一樣”。我明白老師的用心，在以後的練習中好好使用和愛護鼓棒。
馬老師也是一個激勵我上進的好老師，由於我學打架子鼓比別人晚，常常跟不上其他小鼓手的進度，漸漸地產生了退學的念頭。馬老師知道了，就主動找到我，耐心的詢問原因，我小聲的講，“別人都笑話我，說我笨”。馬老師聽了就笑著說：“別人笑你笨，你就要比別人強，你不要被別人的看法把自己打敗”，我把老師說的話深深地記在心裡。過了不久，我就超過了笑我的同學，也對打架子鼓產生了濃厚的興趣。
這就是我的老師，一個和藹、有耐心、激勵我上進的好老師。
教師，是一項教書育人的神聖的工作，很多人認為當一名教師很簡單，其實不然，要當一名教師不僅要有高學歷，還要會說標準的普通話，會心理學，而要當好教師就更不容易了。
“我心目中的好老師”是比“好老師”更高一級的稱號，下面我就談談我心目中的好老師吧!
我心目中的好老師一定要會“玩中學”。所謂“玩中學”，就是在玩耍中學習，培養學生的學習興趣。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”就是這個意思。孔子，古代的大教育家，老師，特別是好老師當然要遵守這一條啦。而如果是生硬地往腦子裡塞知識，特別是理科知識，就會適得其反。
我心目中的好老師一定要懂學生。許多老師也知道與學生交流。但他們都不懂學生，所以對待問題治標不治本。而我心目中的好老師，因為他(她)會用學生的眼睛，去看待一切，所以才能和學生真正的談心，從而治本。
我心目中的好老師不會因為自己的難處而把氣撒在我們身上。雖然從來沒有這種情況，但以後不免科目增多，老師感到壓力大也很正常。
我心目中的好老師要公平對待每一個學生。有的老師偏心，對成績好的學生噓寒問暖，對成績不好的學生不聞不問。我心目中的好老師會公平，任何事情都會仔細詢問，再下定論。他(她)不會不分青紅皁白，以偏見決定對錯。( 文章閱讀網： )
我心目中的好老師會因為不同的學生，而使用不同的教學方法。聰明一些理解能力強的就教的快一點。理解能力差一些的就多講幾遍，步步為營。他(她)不僅不會嫌棄，還會犧牲自己的休息時間，來為不懂的“開小灶”，也毫無怨言。
我心目中的好老師會讓同學們德智體美勞全面發展。他(她)不會只關注學生成績，而會讓我們去完成課程表上的課程，從生物到資訊科技，從心理到音樂，無論考不考試，都會讓我們享受應有的樂趣，而不是當一個學習機器。
我心目中的好老師可能和現實里人們知道的好老師一樣，但實際真的有人能做到這幾
1.時光匆匆，一去不復返。我從昨天的調皮淘氣到今天的溫文爾雅;從昨天的固執衝動到今天的果斷冷靜;從昨天的貪玩任性到今天的積極進取。而這一切如果沒有我的啟蒙老師是不可能轉變的。因為是他的諄諄教導、循循善誘才使我改掉了昨天的壞習慣，走上了努力進取的道路。您給了我們一把生活的尺子，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人;您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
2.是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!一分一秒的年華，一朵一瓣的笑靨，一句句溫和的低語，一楨楨季節的相片，在二十年的生命流程中，總有這樣一些身影留在我不忘的記憶裡，留在我溫柔的思念中。在這第22個教師節來臨之際，想遙遙地問候一聲:我親愛的老師，一切安好。
3. 花兒感謝陽光，因為陽光撫育它成長;雄鷹感謝藍天，因為藍天讓它自由飛翔;老師，我感謝您，因為您給我傳授知識，讓我健康成長。老師，作為您的學生，我感謝您為我們無私的奉獻出青春。我又一次坐到窗前,窗外蔥綠的梧桐葉,綠瑩瑩的草茵,不時還有一群自在的小鳥嬉笑著飛過.回望過去,曾經有那麼一塊玻璃,牢牢地禁錮著我的心靈,讓我無法釋放自己,融身於窗外美麗動人的風景。
4.從小到大，多少老師曾給過我多少的愛，是無私的，是慈愛的，也是嚴厲的，更是令我難忘的。記得五年級的時候，有一次上作文課，是鄒老師教我們。那一次，正巧是講評上一次作文，鄒老師抱著本子，邁著輕盈的腳步，微笑地走了進來。
5.教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。老師在我們的人生中起著至關重要的作用，他教會我們知識，教會我們如何做人。您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
6.春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。 您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。
1.我記得第一次上課時，一支紅色的粉筆在黑板上沙沙沙，熟練自如地畫上了我們偉大的祖國，告訴我們祖國有1500萬平方里，有豐富的地下礦物資源，土地肥沃，氣候宜人;農業發達，物產豐富，有世界最高的山，最長的峽谷，最大的平原……使我們對祖國有了新的瞭解，聽了這堂課後，使我們大開眼界，漸漸對科學課熱愛起來了。您對班上特別關心，經常協助班主任管紀律，管勞動，管理同學們生活，教育同學們愛學習，愛勞動，五講四美，熱愛黨，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體。
2.您是舵手，引導我進入知識的海洋，您是燈塔，指引我人生道路前進的方向。您的一顰一笑伴我成長，您的一言一行都是我學習的榜樣。您愛我們如同愛自己的孩子。記得一次期末考試，我得了滿分，您激動地告訴我的媽媽：“孫野萌的媽媽，孫野萌語文考了100分!”那種欣喜，好像中了大獎一樣。還有一次期末考試之前。您拉著我的手，懇切地說：“孫野萌，只要你不馬虎，就一定能得滿分!”以後我每次做題，眼前總是浮現出您期待的目光。
3.您的知識淵博，為人師表，教學認真負責，您在教育戰線上默默無聞幾十年為了同學們，他頭上增添了縷縷銀髮，真正做到了施惠者不圖報，你是我心目中的好老師，我也會做到愛惠者不忘恩呀! 您象蠟燭，燃燒自己，照亮別人。您用一生的心血，培育出桃節滿天下，您卻依舊站在那三尺講臺上，用汗水和心血把我們培養。謝謝您，我的老師!
1. 老師，一個平凡的詞;老師，一個偉大的詞;老師，一個值得尊敬的詞;老師，一個值得讚美的詞。是的，他值得被讚美。您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜;您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更純潔;您的愛，天下最偉大，最無私，最神聖。老師，老師，我們讚美老師!讚美老師的溫柔又嚴格;讚美老師為我們砍掉雜枝;讚美老師為我們輸送養料;讚美老師讓我們茁壯成長;讚美老師培育出無數發亮的珍珠;讚美老師的平凡而又偉大。老師，我們美麗的老師，讓我們一同來讚美老師，讚美老師!
2.老師，大家都說您培養著祖國的棟樑，我卻要說您就是祖國的棟樑。正是您，支撐起我們一代人的脊樑!您像一隻紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字表達，就是——燃燒!不停的燃燒!您工作在今朝，卻建設著祖國的四面八方。老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您的講課是那樣的豐富多彩，每一個章節都彷彿在我們面前打開了一扇窗戶，讓我們看到了一個斑斕的新世界……
3.老師，是平凡的，從國小到國中，從國中到高中，從高中到大學。這些日子都會一晃而過，很快，很快，快的讓人抓不住，記不住。是啊!匆匆十年而過後，我們已經展翅飛翔，立足於社會的風口浪尖，創造我們輝煌的人生，在工作崗位上大展手腳。可老師依舊還只是老師，依然在工作崗位上辛勤耕耘，培育學生，依然平凡，平凡的讓那些他們教過的學生有些不大理解。
4.可同樣，老師也是偉大的。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”老師將他們那平凡的一生貢獻給了我們，願意教育我們，幫我們這些幼苗。小樹砍掉歪枝，給我們輸送養料，看護我們一代又一代的成長。而他們，卻在這時間中慢慢老去，慢慢老去，同樣有時也會慢慢被人們忘記。
1.老師，是平凡的，從國小到國中，從國中到高中，從高中到大學。這些日子都會一晃而過，很快，很快，快的讓人抓不住，記不住。是啊!匆匆十年而過後，我們已經展翅飛翔，立足於社會的風口浪尖，創造我們輝煌的人生，在工作崗位上大展手腳。可老師依舊還只是老師，依然在工作崗位上辛勤耕耘，培育學生，依然平凡，平凡的讓那些他們教過的學生有些不大理解。
2.您是舵手，引導我進入知識的海洋，您是燈塔，指引我人生道路前進的方向。您的一顰一笑伴我成長，您的一言一行都是我學習的榜樣。您愛我們如同愛自己的孩子。記得一次期末考試，我得了滿分，您激動地告訴我的媽媽：“孫野萌的媽媽，孫野萌語文考了100分!”那種欣喜，好像中了大獎一樣。還有一次期末考試之前。您拉著我的手，懇切地說：“孫野萌，只要你不馬虎，就一定能得滿分!”以後我每次做題，眼前總是浮現出您期待的目光。
3.時光匆匆，一去不復返。我從昨天的調皮淘氣到今天的溫文爾雅;從昨天的固執衝動到今天的果斷冷靜;從昨天的貪玩任性到今天的積極進取。而這一切如果沒有我的啟蒙老師是不可能轉變的。因為是他的諄諄教導、循循善誘才使我改掉了昨天的壞習慣，走上了努力進取的道路。您給了我們一把生活的尺子，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人;您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
4.可同樣，老師也是偉大的。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”老師將他們那平凡的一生貢獻給了我們，願意教育我們，幫我們這些幼苗。小樹砍掉歪枝，給我們輸送養料，看護我們一代又一代的成長。而他們，卻在這時間中慢慢老去，慢慢老去，同樣有時也會慢慢被人們忘記。
翻開這本散發著芳香的書，一句話映入眼簾，“老師是美的耕耘者，美的傳播者，有了老師愛的滋潤，，學生的心靈才會綠草如茵，繁花似錦。”在我心中，老師就像辛勤的園丁，含辛茹苦的培養我們成長，這是多麼無私啊!
老師是最古老，最偉大，最神聖的職業之一。自古以來，多少“先生”勤勤懇懇地堅守在自己的崗位上。無數老師站在三尺講臺上，手中握著一支粉筆，娓娓動聽地向同學們傳授著知識。老師的眼睛好像會說話，當我們上課看小差時，老師就會露出略帶嚴肅的神情，來提醒同學們要專心聽講;當我們認真完成功課時，老師會微笑著表揚大家;當我遇到難題時，老師會輕輕走過來，拍拍我的肩，給我鼓勵……不僅如此，敬愛的老師們常常在背後默默耕耘，無私奉獻，甘願犧牲自己的青春，悉心培養出一批又一批的傑出人才。
北大校長蔡元培曾說過這樣一句話：教育者，養成人格之事業也。是啊!老師不僅傳授給我們知識，而且教會了我們做人的道理。真誠的師愛塑造了我們的靈魂，老師以實際行動詮釋這個職業對“愛”的獨特理解。
感謝老師!感謝您的溫暖。當您知道我的家庭出狀況時，您就處處關心我，把我當做自己的孩子似的，是老師您的目光，讓我由懦弱變得堅強。
感謝老師!感謝您對我學習上的一切關心。那一次，我英語期末考試不理想。您把我叫到辦公室，我緊張極了，害怕受到批評。而您卻讓我坐在您旁邊，耐心地詢問我近期的打算，教會我一些學習知識的方法，並且溫柔細緻地把我做錯的題再講解一遍。真的很謝謝您，我親愛的老師，有您這樣的好老師，我一定加倍努力學習!
老師如春風化雨，老師像冬日暖陽，老師似導航燈塔……是老師，為我們點燃一盞心燈;是老師，幫助我們插上夢想的翅膀，讓我們向敬愛的老師，發自內心的道一聲;
老師您好!
讀完《老師您好，我的好老師》後，我深受感動。
書裡寫了很多平凡的老師為我們這些孩子做出不平凡的事蹟。他們就像媽媽一樣尊重我們，愛戴我們，教給我們知識和做人的道理。有的用自己微薄的工資來資助困難家庭的孩子讀書;有的在自然災害來臨時，為了保護我們，獻出了自己年輕的生命。
作為一個學生，我們要好好學習知識和做人的道理來報答那些辛苦教育我們的老師。那些普普通通的老師們背後所做的一切感人事蹟，激勵我們好好做人。我覺得這本書寫得太好了，他讓我更深入的瞭解老師們的艱辛，我要感謝編者，感謝出版社!
在中華民族五千多年文明發展史上，英雄輩出，大師薈萃，這與一代又一代教師的辛勤耕耘是分不開的。記得爺爺說過：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷湧現出一批又一批好老師則是民族的希望。”只有在老師的教育下，學生們才有遠大的志向發明出很多東西，如：電視、電腦、汽車、火車、飛機、輪船等等。
老師，是您教會我們認字、寫字、讀書，您是我一輩子的老師，我永遠忘不了您，忘不了您給予我們的知識，我永遠永遠愛您!
今天，老師您為了我的成長忘我的工作，無私奉獻。長大後，我也要當一名老師，繼承老師的工作，讓更多的兒童學到真本領，學會做人!
教師，是一項教書育人的神聖的工作，很多人認為當一名教師很簡單，其實不然，要當一名教師不僅要有高學歷，還要會說標準的普通話，會心理學，而要當好教師就更不容易了。
“我心目中的好老師”是比“好老師”更高一級的稱號，下面我就談談我心目中的好老師吧!
我心目中的好老師一定要會“玩中學”。所謂“玩中學”，就是在玩耍中學習，培養學生的學習興趣。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”就是這個意思。孔子，古代的大教育家，老師，特別是好老師當然要遵守這一條啦。而如果是生硬地往腦子裡塞知識，特別是理科知識，就會適得其反。
我心目中的好老師一定要懂學生。許多老師也知道與學生交流。但他們都不懂學生，所以對待問題治標不治本。而我心目中的好老師，因為他(她)會用學生的眼睛，去看待一切，所以才能和學生真正的談心，從而治本。
我心目中的好老師不會因為自己的難處而把氣撒在我們身上。雖然從來沒有這種情況，但以後不免科目增多，老師感到壓力大也很正常。
我心目中的好老師要公平對待每一個學生。有的老師偏心，對成績好的學生噓寒問暖，對成績不好的學生不聞不問。我心目中的好老師會公平，任何事情都會仔細詢問，再下定論。他(她)不會不分青紅皁白，以偏見決定對錯。
我心目中的好老師會因為不同的學生，而使用不同的教學方法。聰明一些理解能力強的就教的快一點。理解能力差一些的就多講幾遍，步步為營。他(她)不僅不會嫌棄，還會犧牲自己的休息時間，來為不懂的“開小灶”，也毫無怨言。
我心目中的好老師會讓同學們德智體美勞全面發展。他(她)不會只關注學生成績，而會讓我們去完成課程表上的課程，從生物到資訊科技，從心理到音樂，無論考不考試，都會讓我們享受應有的樂趣，而不是當一個學習機器。
我心目中的好老師可能和現實里人們知道的好老師一樣，但實際真的有人能做到這幾點的。
1.是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!一分一秒的年華，一朵一瓣的笑靨，一句句溫和的低語，一楨楨季節的相片，在二十年的生命流程中，總有這樣一些身影留在我不忘的記憶裡，留在我溫柔的思念中。在這第22個教師節來臨之際，想遙遙地問候一聲:我親愛的老師，一切安好。
2.春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。 您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。
3.您的知識淵博，為人師表，教學認真負責，您在教育戰線上默默無聞幾十年為了同學們，他頭上增添了縷縷銀髮，真正做到了施惠者不圖報，你是我心目中的好老師，我也會做到愛惠者不忘恩呀! 您象蠟燭，燃燒自己，照亮別人。您用一生的心血，培育出桃節滿天下，您卻依舊站在那三尺講臺上，用汗水和心血把我們培養。謝謝您，我的老師!
4.從小到大，多少老師曾給過我多少的愛，是無私的，是慈愛的，也是嚴厲的，更是令我難忘的。記得五年級的時候，有一次上作文課，是鄒老師教我們。那一次，正巧是講評上一次作文，鄒老師抱著本子，邁著輕盈的腳步，微笑地走了進來。
5. 老師，一個平凡的詞;老師，一個偉大的詞;老師，一個值得尊敬的詞;老師，一個值得讚美的詞。是的，他值得被讚美。您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜;您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更純潔;您的愛，天下最偉大，最無私，最神聖。老師，老師，我們讚美老師!讚美老師的溫柔又嚴格;讚美老師為我們砍掉雜枝;讚美老師為我們輸送養料;讚美老師讓我們茁壯成長;讚美老師培育出無數發亮的珍珠;讚美老師的平凡而又偉大。老師，我們美麗的老師，讓我們一同來讚美老師，讚美老師!
1.我記得第一次上課時，一支紅色的粉筆在黑板上沙沙沙，熟練自如地畫上了我們偉大的祖國，告訴我們祖國有1500萬平方里，有豐富的地下礦物資源，土地肥沃，氣候宜人;農業發達，物產豐富，有世界最高的山，最長的峽谷，最大的平原……使我們對祖國有了新的瞭解，聽了這堂課後，使我們大開眼界，漸漸對科學課熱愛起來了。您對班上特別關心，經常協助班主任管紀律，管勞動，管理同學們生活，教育同學們愛學習，愛勞動，五講四美，熱愛黨，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體。
2. 花兒感謝陽光，因為陽光撫育它成長;雄鷹感謝藍天，因為藍天讓它自由飛翔;老師，我感謝您，因為您給我傳授知識，讓我健康成長。老師，作為您的學生，我感謝您為我們無私的奉獻出青春。我又一次坐到窗前,窗外蔥綠的梧桐葉,綠瑩瑩的草茵,不時還有一群自在的小鳥嬉笑著飛過.回望過去,曾經有那麼一塊玻璃,牢牢地禁錮著我的心靈,讓我無法釋放自己,融身於窗外美麗動人的風景。
3.老師，大家都說您培養著祖國的棟樑，我卻要說您就是祖國的棟樑。正是您，支撐起我們一代人的脊樑!您像一隻紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字表達，就是——燃燒!不停的燃燒!您工作在今朝，卻建設著祖國的四面八方。老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您的講課是那樣的豐富多彩，每一個章節都彷彿在我們面前打開了一扇窗戶，讓我們看到了一個斑斕的新世界……
4.教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。老師在我們的人生中起著至關重要的作用，他教會我們知識，教會我們如何做人。您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
老師您好。
每每看見您夾著書本以慣常的“三步式”走上講臺，在下課擁擠的人群中捕捉到您並不那麼顯眼的後腦勺，意外地在校門口遇見您的汽車，我都想將這句話脫口而出。那份由來而生的親切感，讓我有理由相信，多年後再次相遇，話到嘴邊的還是這句——
老師您好，我的好老師。
師者，所謂傳道授業解惑也。
當您站上三尺講臺，彷彿就像被賦予了能量一般，不用PPT也全身自帶光芒。一支粉筆，勾畫出最基礎的例題，概念輕鬆掌握，層層推進，題類多變，重要考點與“疑難雜症”就此貫徹於心。隨堂練習，揪出常規錯誤，在實戰汲取經驗。有時便會覺得教室如同武場，您就是高高在上的將領，看著我們舞槍弄刀。下課鈴響便是鳴金收兵之時，總不免有一些還沒玩夠的遺憾。
而您最與眾不同的也是最讓我欽佩的一點，便是彷彿與生俱來的幽默感，恰到好處卻又不失幽默的一兩句話，卻能夠及時緩解難題帶來的緊張，或是點醒犯了低階錯誤的同學。就連開完家長會回來的母親說起來也是忍俊不禁：“你們宋老師呀，自帶喜感。”
師者，也是為人父母般和藹，慈祥。
相處不過三個月，有一個關於您的細節我卻一直牢記在心。您照例在自習課時進了教室，轉了兩圈覺得有哪裡不對勁，於是走到門口開了燈。這個平常老師不會做的小事卻無意觸動了我。想起做作業晚時，父母也會這樣悄無聲息地開啟燈，傳遞一份默然又永恆的關心。
記得您的口頭禪是“不怕”。不怕難題，不怕考試，不怕那些似乎不可能完成的任務。期會考政治的時候，七年級和八年級12考場的卷子拿反了。看著漸漸流逝的時間和一去不復返的監考老師，心裡出現了從未有過的慌亂，直到作為考務的您及時出現，帶著卷子和一句適時的安慰。您有沒有注意到坐在後排的我，但那一句很平常的：“沒事兒不怕。”卻藏進了我的心底。
師者，也傳人以自信，力量。
或許當我們看到對面整裝待發，衣著統一的X班，當評委席上的手機一齊對準某一個方向的時候，當身後一片噓聲響起時，勝負似乎早已註定。只靠兩三節課速成的我們班遇上盛裝出席誓要拿下第一的X班，是您，站在隊伍正前方，微笑著看著我們，讓我們如此心安，陡然增加了力量。比賽結束，我們居然獲得了二等獎!
宋老師，您好!我們的數學老師，我們心中永遠的好老師!
聽了十佳優秀教師的報告。我深深地體會到優秀教師的事蹟平凡又偉大，他們的事蹟動人、令人感動，值得學習和深思，他們的優秀品質和精神值得我們學習。
優秀教師的事蹟體現了一個共同特點就是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育事業、熱愛學生。他們把愛獻給了教育事業，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為新時期人民教師樹立了的光輝榜樣。
從優秀教師身上，我們看到了優秀教師那種愛崗敬業、無私奉獻、事業為重的高尚品質，對工作一絲不苟的高度負責的敬業精神，樂於助人的高尚職業道德。
優秀老師們有著愛黨、愛國始終視祖國和人民利益高於一切的高尚情操。他們立志於教育事業務實敬業、腳踏實地、不為名所累、不為利所趨。教學生言傳身教，厚以載德，他們老老實實做人、踏踏實實幹事，甘為人梯，無怨無爭地為祖國培養優秀人才。
這些優秀教師僅僅是我們教師隊伍中的一少部分，他們是幸運的，在我們身邊有許許多多這樣忠於教育事業的老師，儘管他們沒有得到這麼高的榮譽，但是依然痴心不改，以滿腔的熱情投入到自己的本職工作中，為我們學校的發展貢獻自己的力量。
無論是生活上還是工作中，都得到了領導的關心，讓我覺得這裡像個家，溫暖而親切，工作環境中，總難免出錯，在不犯原則性錯誤的時候，總能夠得到領導的寬容，也從領導的眼神裡讀到了對我的厚愛和期望，在不責備的同時，讓人沒有下次再犯同類錯誤的理由。
雖然被評為優秀員工，我深知我做的不夠的地方太多太多，有很多東西還需要我去學習。我會延續自己踏實肯幹的優點，同時，加快腳步，虛心向其他優秀者學習，做好每一項工作，這個榮譽會鞭策我不斷進步，做的更好。我深信，一份耕耘一份收穫，從點點滴滴的工作中，我會細心積累經驗，使工作質量不斷提高，為以後的工作奠定堅實的基礎，讓我們攜手為品彙購物廣場的未來努力，使之成為東方一顆璀璨的明珠。
優秀老師們有著愛黨、愛國始終視祖國和人民利益高於一切的高尚情操。他們立志於教育和科研事業務實敬業，不畏困難，勤於探索勇於創新勇攀高峰的獻身精神、他們做學問嚴謹務實、腳踏實地、不為名所累、不為利所趨。教學生言傳身教，厚以載德，他們老老實實做人、踏踏實實幹事，甘為人梯，無怨無爭地為祖國培養優秀人才。
作為一名教師，我認為在今後工作中首先應該以優秀教師為榜樣，學習他們獻身教育，甘為人梯的崇高境界。學習他們以德立教、愛崗敬業、忠於職守，樹立良好的職業道德，真正熱愛教育事業，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，紮紮實實地幹好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業，獻給我們學校的學生們。
前些日子讀完了這本書，還是像前面說的那樣，讀完之後印象不是很深刻，只記住一些對我來說有些感觸的地方。
一、不要強迫孩子，孩子雖然小但也有自己的思想，也像大人一樣也有自己的悲喜，所以有時不要按照大人的意志強迫孩子，這點主要針對那些不愛吃飯的孩子，他不吃可能是不餓也可能是食慾不振，這頓不吃下頓餓了自然是吃了，有時我就愛罰他吃飯，不吃時硬逼著吃，主要針對的是我的孩子，但是自從看完之後我不在強迫了。餓了就吃，不餓就不吃，反正是餓不死呀。
二、順孩子的天性。首先認清自己的孩子是什麼樣的孩子，根據孩子的天性自覺的去培養，而不是硬逼迫孩子做些不想做的事情，孩子不是科學家的料，咱們即使拿菜刀非的讓他成為那樣的人結果只是兩敗俱傷。現在的孩子對父母多少有些不滿，甚至出現很多殺父母的現象，很大程度上就是父母沒照顧孩子的感受，沒關注孩子的真正需求，只是等到不可遏制時，對孩子拳腳相向，大聲呵斥，這令矛盾更加激化了，相信每個孩子都可以轉化只是咱們還沒找到真正的方法，沒摸清孩子的軟肋，每個孩子都有其各自的發展軌道，只要讓孩子走向正道，在孩子面前表現出咱們大人的真善美，潛移默化之下，孩子也不會走向歪道德。
在家庭教育中，我比較重視孩子的天性，小孩子我認為也不可能犯多大的錯誤，有了錯誤我讓他自己總結這件事情的壞處和影響，他有時表達的不夠完整我再加以深化，時間長了，有必要的時候就進行而不是大聲的呵斥，就如昨晚孩子要看動畫片，不到9點我困了，他還很有興趣，我喊了幾聲，他沒反應，我知道肯定入迷了，所以就沒再叫，我迷迷糊糊睡著了，他很自覺地關好電視和電燈(開關夠不到，他就踩在凳子上)很自覺地睡覺了，這前後也就10分鐘左右，如果說我要硬喊他或是強迫時，肯定會鬧得不愉快。可能在這種教育下，孩子有個個性，不好管，但我認為只要孩子發展的大方向對，這樣可以養成他的獨立性格，更好的處理自己的事情。但也有可能會溺愛孩子吧。
三、告訴孩子自己的事情自己要做好。學習就是自己的事情，別人代替不了，我經常給我們班的學生說，如果老師替你寫作業，你能會了，你能上上大學，我情願替你，但這樣你能會嗎?學生自然也知道答案。我經常鼓動學生說你考試的目標是什麼，此時不論是好學生還是不好的學生，此時的答案是一致的就是優，我會說光靠老師喊有用嗎，要靠誰?靠自己。學習就是自己的義務就像老師來給你們上課一樣。
總之要順其孩子的天性發展而不是事事緊逼，否則會形成一種老鼠見到貓的架勢。
在現在社會，做個好老師是我們每個教師心中所想，可從以下幾點入手：
一、愛崗敬業、盡職盡責
做一名好教師，還要具有愛崗敬業的精神，而敬業與愛學生是分不開的。要愛學生，要讓學生喜歡你。春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛學生，就要像春風化雨般無聲，讓他成為莘莘學子心目中的一種看得見，摸得著的最為催人奮進的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景緻。師愛應該是每個學生都能充分享受的權利，充分沐浴愛的霞光。
二、加強學習，提升自身素質
俗話說：“活到老，學到老。”要給學生一杯水，自己必須先有一桶水。我認為要做一名好老師，甚至要有一河的活水。這就要求我們不斷學習，具備紮實的專業基礎知識和淵博的文化知識。此外，教師更應具有淵博的知識。有學者說“？教師知道的東西，要大大超過他要教給學生的範圍，要具有寬闊的科學視野，否則，他就不能喚起和發展學生對所學知識的興趣，就不能滿足他們的需要。”
三、與時俱進，勇於創新
要成為一名好教師還應不斷地改革創新，不斷地給自己充電，不斷地完善自己，因為學習是無止境的。只有不斷地學習新知識，新理念，才能在教學過程中不斷地創新，才能跟上時代的步伐。
四、好老師還應該有一個健康的心態。
當今社會是一個充滿競爭的社會，這樣的社會勢必會給人帶來許多無形或有形的壓力。學會如何釋放自己，始終以一顆寬容的心去面對一切，那樣你才能有一個健康的心態，去面對你工作中的壓力，去克服種種困難和問題，使許多問題能迎刃而解。好老師應該有著開闊的胸懷，勇於接受各種批評與自我批評，充滿愛心與責任感等等。做一個好老師很不容易，對於一個年輕老師來說更是認識膚淺。我們只有在實踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進一步。記得有一位老教師曾經說過：“每位老師都要熱愛教育事業，每位老師都要熱愛我們的孩子。千萬不要把孩子估計錯了，估計少了，估計小了。孩子們的事沒有一件是小事。他們的事在老師心中應是大事，要事。把小孩子的事做好就是我們老師的責任。做好了我們會感覺活的很有意義。“我想這大概就是好老師的典範吧。我會用我的實際行動，努力使自己成為一個好老師。
做一名好教師應該成為我們每位教師終生為之追求的奮鬥目標，只有腳踏實地，從小事做起，從眼前做起，堅持不懈，不斷反思，不斷改進，才能真正實現做一名好教師的崇高目標。
熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀滅一個學生。成長中的學生需要更多的關心、鼓勵和激發。給學生一點陽光，他們就會燦爛，而對學生動輒斥之以“笨豬、蠢才，孺子不可教”等責罵之語，會嚴重刺傷學生稚嫩的心，使其在惶恐和不安中逐漸喪失信心，迷失自我，淪為後進生。教育家陶行知曾說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”
對處在困境中的學生進行關心、鼓勵、幫助、引導，時常對他們報以“你真行，你真棒”的暗示，這猶如涓涓細流，流淌在學生心靈之間，讓他們享受到教育的溫暖，激發起求起的慾望。我想要做一個好老師，在教育教學中應從以下幾點來嚴格要求自己：
1、真心實意，關心愛護學生，體貼與理解學生。
2、對待學生講原則，一視同仁，不歧視後進生。
3、平易近人，有親和力，號召力和凝聚力。
4、經常地鼓勵學生，不諷刺、挖苦、體罰學生。
5、能對學生進行學習方法指導，減輕學生心理負擔。
6、為人師表，給學生樹立榜樣，不一味給學生講大道理。
7、能接受學生提出的意見和建議。
8、講課語言生動、形象、有啟發性，有幽默感。
9、珍惜學生時間，不在課堂上做與教學無關的事。
10、不以考試成績高低作為衡量學生好壞標準。
學生的茁壯成長，是我們教師的不可推御的責任。學生的未來系國家的希望。這是我們每一個負責的教師都要思考的問題。
其實我一直認為家庭教育對孩子的影響是很深刻的，但我並不瞭解。讀了《好媽媽勝過好老師》，我才對家庭教育有了一定的認識。看書時我也常常聯想起我的侄女，想到她的行為。
比如打針這件事，記得一次侄女肚子一直疼，我和媽媽就帶她去了醫院，醫生看過後說要抽血檢驗，侄女一聽就害怕了。雖然我們一直安慰她打針不痛的很快的，但她依然拼命反抗。或許是因為家裡人常常說如果她不乖，就帶她去打針，以至於讓她產生了根深蒂固的思想：打針很痛的。或許家裡人的行為應當避免，我們也應當以溫柔的方式告訴她打針是怎麼一回事。
而最讓我感同身受的是書中所提到閱讀的重要性。我從小到大讀的書不多，雖然偶爾心血來潮會買書看，但並沒有閱讀的習慣。雖然閱讀的目的不是為了應付考試作文，但我發現，沒有一定的閱讀量，作文真的寫不好。我每次作文都寫不好，或許就是因為思想和言語不夠豐富。而如今電視和電腦觸手可及，每次家裡人沒時間管侄女時，就會讓她去看電視玩電腦，從沒想過讓她看看書或做一些更有意義的事。我們全家人都應該反思吧，怎樣才是對孩子最好的。
當然我們不可能照搬書中的方法，但我們應當去學習，去體會，去做。 希望更多的人能通過這本書學到對待孩子的正確方法吧。
“傳幫帶”活動為加速青年教師的專業成長，提高整體教育教學水平，增強實施新課程的能力，在學校舉辦的“傳幫帶”活動中，我與崔老師結為師徒，我們團結協作、亦師亦友、互學互助、共同提高，取得了較好的效果。
一、鼓勵多學、多問，更新教育觀念。
我深知：只有不斷學習，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點指導自己的教育實踐。因此，我將自己積累的豐富教學經驗與技巧毫無保留的傳授給他，用一些現代教學思想影響，鼓勵她多參加培訓，多讀書，閱讀有關雜誌來獲取課改資訊，不斷更新自己的教育觀念。此時的我們既是師徒，又是同事，我們經常研究如何突破每單元的重難點，共同備課，我還把我的教學計劃、複習安排與之交流。正所謂“教學相長”，在與她的交流中，也從他身上學到許多東西。
二、鼓勵多聽、多上，提高教學水平。
崔老師由於經驗的原因，一堂課或多或少都有一些可進一步雕琢的地方，因此，我鼓勵她這學期至少上一節高質量的公開課。這個學期一開始崔老師參加了校公開課，我們一同確定講授內容，共同研究該課的學習目標以及自學指導，在準備期間，我跟蹤聽課，聽一節，評一節，一點一滴地指導她修改。功夫不負有心人，在上的那節課中深受學生的喜愛，獲得與會教師和領導的一致好評。課後，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無保留地把自己的見解、經驗交給他，經過我們的共同努力，他在課堂教學中的教法學法比以前更為豐富了，對課堂的調控能力大大增強了。
三、鼓勵多思、多寫，積累教學經驗。
作為一名年輕教師，不僅要提高教學能力，平時還應注意反思、積累，朝科研型發展。我鼓勵她努力發掘自身教學工作中的得意之處或反思經驗教訓，及時記錄下來，做到每月總結，學期末時整理半年來的收穫。
學無止境，教無止境，面對教學中的諸多問題，我們永遠需要學習，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發展，共同進步。
一直以來學校都注重培養我們教師的讀書習慣，通過讀書提高我們教師的個人修養，積澱自己的文化底蘊，讓書香飄滿校園。一年來，我認真貫徹柳州市教師閱讀年的精神和學校的讀書活動方案，認真制定閱讀計劃。按照計劃，我認真閱讀了必讀和推薦讀的書目。我將一年來的具體做法總結如下：
一、利用課餘時間學習，提高自己的理論知識
每天堅持抽時間讀書，認真做好筆記，每個月撰寫4～6篇讀書筆記以及讀書心得。通過讀書，我學會了怎樣正確地去引導教育孩子，讀書使我再提起筆來寫些什麼，不再會覺得那是一件難事。我要做個真正的職業讀書人，從書中汲取更多的營養，再把這些營養輸送給我的學生們。
二、積極參加學校的每月的主題讀書活動，豐富自己的讀書生活
學校認真落實了讀書活動方案，開展了豐富的讀書活動。我積極參加學校每個月開展的主題讀書活動。這些活動分別有“好書我推薦”、“我讀書，我快樂，我成長”的徵文活動、“好書我交流”、“好書我導讀”、“讀書隨筆”、“讀書名言”、“讀書與成就”的論壇活動、“講述我的教育故事”、“閱讀、工作、成長”演講等主題活動。按照學校要求，我們每個月都將自己的學習心得上傳到學校的網路硬碟上，與其他教師進行交流。這種跨越空間的交流方式提高了我們教師學習的興趣。
三、積極參加各項培訓，提高自身素質
我積極參加學校組織的寒假、暑假和平時觀看讀書光碟等各項培訓活動，並且仔細傾聽，認真做好筆記，及時記下點滴收穫。培訓結束後，都能按要求寫一篇學習心得。提高自己的理論認識，並把這種知識運用到教學中去，收到了很好的教學效果。
在今天這樣一個瞬息萬變的時代，知識的更新無時無刻，作為一名教師，對於教學必須全身心的投入，必須學習學習再學習，讀書讀書再讀書，這樣我們才能用智慧教出趣味，用新觀念育出不同的人才，快樂地生活，快樂地工作，真正做一個享受教育的陽光教師!
6月9日，雖是一個普通的工作日，進行著日常的工作和生活，但在這一天下午，泊頭市第一中學副校長王__來我校結合自身實踐對高中教師的職業特點及如何高效工作現身說法，與大家分享了參加工作以來的一些經歷與感悟。通過他的精彩演講，我感觸良多，受益匪淺。
通過他的自我介紹，我意識到王校長三十七歲，比我大幾歲，這讓我產生了親切感。王校長在短短的13年教學生活中，獲得了非凡的成就，無論是教學工作還是學校管理甚至是照顧家庭遠遠走在了我們同齡人的前列，讓我有種難以超越的感覺。
聽後我沉思默想，我是否能夠在三十七歲獲得類似的成就，哪怕是一項?按目前自我狀況看，就業條件、工作環境、工作熱情我均與王校長相差無幾，但在學習提高、自我加壓、苛求進步上，就有些懈怠了，我想這就是我們形成差距的根本原因。
首先，王校長的演講讓我感觸最深的，是運用了事情緊急與重要的劃分圖，以數學向量的形式來代替事情的緊急與否和重要與否，劃分為四大類：緊急且重要的事情、緊急但不重要的事情、不緊急但重要的事情、不緊急也不重要的事情。在我往日的教學工作以及學校工作之中，更多的專注於緊急且重要的事情，任務下達後匆忙去應對，以致會造成無所適從;而按王校長所講，如果我們能夠未雨綢繆，把重心置於不緊急但重要的事情上，事事看在前、想在前、做在前，把事情做細、做透，我們的工作才會遊刃有餘。
其次，在印度影片之中，眾人合力清除道路阻礙，給了我深深的啟發。小孩子冒雨做出了成年人不想也不屑做的事情，而孩子憑藉極其微弱的力量，給眾人亮起了指示的明燈。就目前我負責的工作中，以後我要不等不靠、積極主動，形成自己的工作風格，通過自身的努力，贏得大家的信任和幫助，讓工作完成的更加圓滿，從而提升自我。勇於踏出第一步，哪怕是很小的一步。
反躬自省，推及自身，我也是而立之年，對於將來的工作也有了較為明晰的思路和方法。山高人為峰，只有身處思想的高處才能看到更曼妙的美景、也才能發現思想上的缺陷和問題。現在，王校長為我搭建了平臺，提升了高度，認清了自我。工作中我不會滿足現狀、固步自封。其實，榜樣並非遙不可及，他就在你我的身邊，通過更深層次的思考、更深層次的深造，每個人都可以提升自己，到達一定的高度。
最後，再次由衷感謝王校長，讓我的心中當起進步的漣漪，讓我的思想得以昇華，讓我從今天下定決心做出改變。
我們選擇了教育事業，就要積極進取，努力創新。作為教師我們要不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷完善自己。今天的時代已經是知識經濟的時代，學習的時代。科學技術日新月異，教育學、心理學也有了很大的發展，對學生的成長規律也有了新的認識。教師只有不斷地更新和拓寬自己的知識領域，在工作中不斷地研究教材，研究學生，反思自己的行為，才能適應時代的要求，適應教育新形勢和需要。
一、要快樂
在教學實踐中，有時也許因為壓力而感到煩惱，但是我想我們還是應該做一名快樂的教師。因為只有快樂，才能始終保持一種激情，只有快樂，才能將心中的溫暖與歡樂播撒。成長必須經歷痛的里程，但痛並快樂著更是一種成長。
二、熱愛學生
好的教師必須有愛的情感、愛的行為和愛的藝術。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。教師的“愛”是真誠的。教師要真情對待學生，關心愛護學生。要建立良好的師生情感聯絡，教師必須真情付出，關心愛護每一個學生，公平地對待學生，做到一視同仁。教師的“愛”是公正的。公正是學生信賴教師的基礎，學生最希望教師對所有學生一視同仁，不厚此薄彼。教師的“愛”是嚴格的。嚴師出高徒。愛學生就要愛中有嚴，嚴中有愛，嚴中有度，真正地做到寬嚴相濟。教師的“愛”需要尊重學生的人格和創造精神，與他們平等相處，用教師的信任與關切激發他們的求知慾和創造力。
三、要有紮實的專業功底和淵博的學識
教師要時刻充實自己的專業知識。教師如果不具備廣博的學識見聞，學生問你問題你竟不曾聽說過，反而要向學生“取經”，這可大大折損了教師的威望和形象。具備了足夠的知識，加上紮實的專業技能，這才能將自己掌握的知識傳授給學生，並能在教學中主次分明，突出重點突破難點，從而做到深入淺出，收放自如，遊刃有如，保證教學質量。對於一個教師的最高評價莫過於學生在課堂上求知若渴，讚賞和佩服的眼光了！
四、要有創新精神
創新是教育的靈魂，沒有創新就沒有現代教育。所以做一名教師必須具有創新精神。為此，在教學實踐中應大膽突破，敢於向傳統挑戰，提出自己獨特的教學理念與方法，從而培養其積極進取、敢於創新的心理品質，以適應教育改革新形式的需要。
總之，老師只要本著一顆心，去愛自己的學生，愛自己的崗位，愛自己的專業，敢於去創新，做個在平凡的崗上有追求的老師，向學生捧獻真誠的心，和學生情感交流，心靈碰撞，一定能成為一名優秀合格的老師。
本週五通過聆聽了趙老師如何做好班主任的講座，我深深感受到趙老師濃濃的愛：愛教師這個職業，愛班主任這個崗位，愛所教的每一個學生。本週五週六我有幸參加了省級班主任培訓學習及有效觀課評課策略的相關活動，收穫頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法，從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!我想一個優秀的班主任首先應該是快樂而有智慧的一個積極進取的人。
聽了趙老師的講座以及其他教育專家的報告，我看到了自己工作的不足，今後在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略。下面我就結合專家的講座以及自己的工作實踐談一談自己的感受。
一、讀懂學生，需要我們越過學生行為，讀懂學生行為背後的故事
教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”趙老師在講座結束後，送給我們一句話，“沒有融化不了的冰山，只有不夠溫暖的太陽。”這句話很好的詮釋了師生的關係。作為班主任，與學生接觸的時間是最多的，我們需要走進學生，走進每位有著不同問題的學生。對於上課搗亂的，說話的，睡覺的，不交作業的……這些學生這些行為的背後有著不同的故事，我們應該課後找他們一一談話，而不是隻是莫名的生氣，嚴懲他們。
二、讀懂學生，需要我們做到共情
共情是指體驗別人內容世界的能力。即體驗別人內心世界，就好像那是自己的內心世界一樣的能力。而教師的共情，就是教師體驗學生內心世界的能力，包括三個方面：
(1)教師藉助學生的言行，深入學生內心去體驗學生的感情、思維;
(2)教師藉助於知識和經驗，把握學生的體驗與學生經歷和學生人格之間的聯絡，更好地理解學生問題的實質;
(3)教師運用技能技巧把教師的共情(站在學生的角度對學生問題的理解)傳遞給學生，以影響學生並取得學生對問題的反饋。
身為人師，我們只有與學生較好共情，才能走近學生，才能傾聽到他們的真正心聲，在聽學生時，更不能僅僅聽到聲音，更應該聽其所講內容、聽其所在狀態、聽出其內在關係、聽到深層需求。
這樣，我們才能與孩子的心走得更近。
今秋，德江縣在全縣教育系統開展爭做“四有”“三者”好老師系列活動，激勵全體教師爭做有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的“四有”好老師;爭做教育改革的奮進者、教育扶貧的先行者、學生成長的引導者“三者”好老師。
一是要迅速掀起學習貫徹回信重要精神的熱潮。全縣各級各類學校以建設“四有”、“三者”好老師隊伍為活動為載體，以道德講堂為陣地，組織優秀教師宣講團，深入基層、學校開展宣講活動，推動回信重要精神進校園、進廣大教師頭腦。還及時組織學習新聞媒體上刊載的相關報道，幫助廣大教師全面理解和準確把握回信的豐富內涵、精神實質。
二是開展‘四有’‘三者’好老師”大討論活動。全縣各級各類學校組織教師按照“四有”“三者”好老師要求、師德楷模先進事蹟和自己的崗位職責開展“如何做‘四有’‘三者’好老師”?。分別討論我對“四有”“三者”好老師的標準是怎麼理解、目前我校師德存在哪些問題、如何做一名黨和人民滿意的好老師。活動要有目的、有計劃、有措施、有記錄。規模大的學校以年級組、教研組為單位進行，活動結束後，記錄要回收裝檔。
三是開展“千名教師師德承諾”活動。全縣各級各類學校開展教師師德承諾，承諾內容為：“我是一名光榮的人民教師，肩負著教書育人的責任。我將嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》和《中國小教師違反職業道德行為處理辦法》，愛崗敬業、關愛學生，刻苦鑽研、嚴謹篤學，勇於創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠，爭做一名“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”的好老師。我鄭重承諾：愛國守法、愛崗敬業、為人師表、終身學習、關愛學生、尊重家長，努力實踐我的諾言，決不辜負人民教師這個光榮稱號。”
四是開展“我最喜愛的好教師”評選活動。在層層評選、公示、推薦的基礎上，鄉鎮教辦、縣直學校按照分配的名額上報縣教育局，縣教育局擬對推薦上報的全縣“學生喜愛的好老師”進行通報表揚，並頒發榮譽證書。通過評樹活動，使廣大教師學有榜樣，趕有方向。
11月7日，印江土家族苗族自治縣開展了爭做“四有”“三者”好老師宣講暨演講活動。來自該縣各鄉鎮教辦、中國小、幼兒園園長及相關教師共500餘人參加活動。
在廣大教師當中深入開展“四有”“三者”好老師宣講、演講主題系列到活動。是為了進一步增強老師們的政治自覺、紀律自覺、行動自覺。掀起學習貫徹回信重要精神的熱潮。激勵廣大教師愛崗敬業、關愛學生,刻苦鑽研、嚴謹篤學，勇於創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠，爭做一名“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”的好老師。
在宣講活動環節，來自印江本土和貴陽的老師分別宣講了《牢記主席教誨、詮釋教育真諦》、《改變自己、星火燎原》、《愛的陽光灑滿無聲世界》等精彩篇章，把活動推向高潮。
在演講活動環節，參賽的26名選手，圍繞忠誠黨的教育事業，不斷提高教學科研水平，自覺加強師德師風建設，以高尚的人品、廣博的學識為學生樹立典範，成為學生的良師益友，爭做“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”的“四有”好老師。進行了聲情並茂的精彩演講。
活動結束後，大家紛紛表示，很榮幸能夠參加這樣的宣講暨演講活動，參加這次活動真是受益匪淺。希望教育局以後能夠多組織、多開展這樣的活動。
“開展 “四有”“三者”好老師的活動，讓我們每一位老師都受益匪淺，使我們真正的感受到了老師的神聖與偉大，我們相信印江的每一位老師都有信心、有恆心、有毅力，為每一位孩子撐起一片愛的蒼穹。”三中教師王忠秀說。
《好媽媽勝過好老師》這本書，感覺真是寫得好，使我受益多多。
作者尹建莉，是一位從事教育工作20xx年的老師，她也是一位成功的媽媽，培養了一位出色的女兒，因此這本書可以說是作者從事教育工作，以及身為人母教育女兒的過程中總結出的經驗之談，同時這又是一本非常專業的教育書，書中的觀點與事例緊密結合，闡述得有理有據，又提供了大量切實可行的教子辦法。此外作者的文筆也頗為人稱道，不枯燥，讓人有一口氣全部讀完的衝動。
真正的教育，是潛移默化，潤物無聲的，是大愛無痕。不是刻意去喊，去說的，也不是刻意去做的。作者也是秉承這一宗旨來教育孩子的，把生活中的孩子的一切事都按照這去做，確實不容易，能夠做到大愛無痕地愛孩子，才是一個成功的母親。
書中作者的一些觀點我也十分贊同，永遠尊重孩子，不使用暴力;教孩子有同情心，愛心，誠實，同時自己要以身作則;給孩子充分的自由，不要管得太多太細，關心孩子，但不要監督孩子;發現孩子的優點，淡化孩子的缺點，孩子會越來越好;讓孩子愛上閱讀，愛上學習，要有方法，要保護孩子學習的興趣;和孩子一起端正學習態度，只關心學了多少，不關心考了多少。
我最感興趣的就是如何培養孩子的閱讀習慣的問題，作者認為閱讀是需要誘惑的。在教育中，想要孩子接受什麼，就去誘惑他;想要他排斥什麼，就去強迫他，這是非常有效的一招。讓孩子本身對閱讀有興趣，從閱讀中得到快樂。我想學校的閱覽室的工作也是要達到讓學生品味閱讀本身的興趣，這樣，我們的孩子就會愛上閱讀。
在對書的選擇上，作者提出，不看“有用”的書。不看“有用”的書，是在選擇中要以孩子的興趣為核心要素，不以大人所謂的“有用”為選擇標準。反思與對照我們在學生的讀書活動中，也給學生推薦了一些書，有文學名著、詩詞等。這可能是從老師的角度來選擇的，範圍比較狹窄，對學生興趣的培養是不利的。我們學校有20xx多名學生，他們閱讀的興趣一定是豐富多彩的，天文、地理、動物、植物、軍事、人文等，在這些方面，應該更放開。交給學生更大的選擇的自由與權力，讓學生讀自己喜歡的書，相信喜歡閱讀的學生一定會更多，閱讀的興趣也一定會更濃厚。
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