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師範生講課的心得體會(精選3篇)

欄目: 教師心得體會 / 釋出於: / 人氣:5.25K

師範生講課的心得體會 篇1

從一所學校到另一所學校,從一名學生到一位老師,我踏上了師範畢業生理應匍匐的路。想象了多少年我站在講臺上的樣子,如今,越淺、越模糊了。陽光從密林縫隙擠出來偷窺,我醞釀不出一丁點的悲傷抑或喜悅。

師範生講課的心得體會(精選3篇)

初臨崗位(國小),一切都遠不及想象中的美好。正常的教學秩序,使我們的到來未免顯得多餘。一個星期了,教務忽隱忽現、忽此忽彼的安排,究竟不知道該從何下手。

我開始想“頂崗實習”不會是打了個幌子吧?如今,我已無路可退。偶爾接到師範打來的問候電話,才略微有點溫暖的感覺。習慣了忙碌奔走的我,怎能消受得了這等清福?

趕巧,附近國小一老師因病臨時脫崗,這才讓我有了一處安頓。那學校不及城北的五分之一大,校舍也略顯陳舊,一座二層的教學樓坐落在村委會後院,生鏽的旗杆頂端,鮮豔的五星紅旗迎風招展。我踏進了我人生第一個課堂,認識了我的第一批學生,第一次感到做一名老師的幸福與快樂。

教學生知識,他們會如飢似渴地追問更多,滿臉的陽光讓我愛上了教學;與學生一起操縱課堂,他們的奇思怪想常常會帶給我很多出乎意料的驚喜;把心交給學生,他們拉著我一起遊戲,給我講故事,猜謎語,說笑話,然後我們一起談天說地……

學生告訴我:“我們從來沒有這麼開心地放肆過,總是害怕老師,你能一直帶我們課就好了……”我為我的學生這麼坦誠感到驕傲。

快樂的時候,總會覺得時間過得飛快。轉眼,半個月已過,要給孩子們說聲“再見”,終有一千個一萬個不捨得,我給他們畫了拿手的素描畫作紀念,也算感謝他們這段時間給我帶來的無盡的快樂。

離別的那天,班上一個很調皮的學生遞過來一張曡得很方正的紙,上面寫道:老師,我愛你,我的心永遠和你在一起,永遠!我低頭看時,心突然一動,覺得很好笑,折住再看那孩子的時候,竟然想哭。

“老師!”,學生們自己疊的花籃;聖誕樹形狀的塑料掛鏈;畫滿心形的彩色紙……簇擁著擺進我的視線。我越覺得離別成了一種痛苦的煎熬。

那是最後一天,他們留了我的手機號、qq號,說讓我永遠不許變,我拍下了他們的童顏,也打算永遠記著。

轉而,回到了城北,那種莫大的空虛,重新復位,懷念與期待成了我的必修課。從那以後,實習的日子再沒有那麼轟轟烈烈地快樂過了,學校安排的數學課,著實讓我找不到一點趣味與滿足,看著學生們的無精打采,我感覺非常無力。偶爾幫人上幾節語文課,便會打心底裡高興一些時日,只是,我厭了那種撲朔迷離的課堂交流。

年末,我安靜地盼著這種日子的結束。解脫國小呂校長的無所謂沉默,並期待我完整的語文教育生活。

師範生講課的心得體會 篇2

講課訓練已經進行了一個學期,作為組長,雖然我不是行家,我還是在這裡把我的感受講一下吧!

關於本次講課的目的,我個人認為,能夠把颱風訓練到一定程度就說明我們的目的達到了,而其他比如學術方面的,我們都是學生自己都不是很在行,應該看得輕一點吧!

時間安排上,我們組安排的是每個人10—15分鐘,但好像大多數人都有超時,究其原因,大概大家都準備了整個一節內容去講!這就不得不提到大家普遍都存在的一個誤區——內容的連貫性要保證!要承認的是,在正式上課的時候,一節內容要儘量在一次課講完,拖到下次就不好銜接了,但是我們畢竟不是上課,我們只是練習!試想,老師要40分鐘講完的內容,你20分鐘就搞定了,這必然導致內容的挖掘不深,只是停留在表面!舉個例子,在講子集的時候,完全可以不用涉及真子集,子集的內容已經足夠講上15分鐘了,包括定義的分析、理解、運用,性質的證明、運用等,如果你硬要加上真子集,你就完全可能忽略定義的分析過程或是性質的證明過程,這樣,你該講清楚的地方卻被忽略了!因此,在準備課題的時候,儘量少選一些,把要講的東西講清楚,講透徹,哪怕是一個知識點都可以,要知道,老師所要具備的是教你的學生學會分析問題!這樣,以後準備40分鐘的內容是才會顯得從容不迫!

再一個颱風問題,有人一站在講臺上就會不自覺的緊張,這表現在忘詞、哆嗦、語速很快、聲音很小、粉筆老是斷、畫直線變成斜線、老是寫錯字……克服其實很容易,多站在講臺上去適應它!李嘉老師說過,當你緊張的時候不妨大聲點,以消除緊張,這招挺管用的!另外,語言方面,講課要生動,語調要做到抑揚頓挫,該停頓時要停頓,該強調是要大聲的強調!還有一個知識點的銜接問題,很多人都不知道如何在語言去銜接,在這裡我可以告訴一個方法,用公共點去銜接!例如,講完集合的定義要接著講元素了,怎麼銜接呢?集合裡面有提到指定物件,這就是銜接點,強調完指定物件後,我們就可以說,這些物件給它一個名字就叫做元素,就銜接上了!最後講一下舉例子的問題,那就是很多人在講課的時候不愛舉例子,要知道定義有時候是很抽象的,舉例子可以使學生理解起來更輕鬆!如果不用例子,就會出現你講了半天別人都沒搞清楚,自己反而懵了!

一點小小的感受,僅供參考,如果以後還有什麼問題,大家都可以互相交流!

師範生講課的心得體會 篇3

為期四個多月的實習臨近結束,這次經歷對於我來說,是一個莫大的驚喜,是一份莫大的收穫,同時也是一次莫大的挑戰。

初到學校便接下了重任,我和同行的徐雪晴全權接管了一年級2班,我擔任班級數學老師,同時兼上音樂、地方和個十百千萬的課程,班主任工作一直是我們倆配合完成的。一學期下來,自己從最初的興奮道之後的迷茫,最後化為一種平淡、一種習慣,收穫喜悅和悲傷,經歷美好和遺憾。但總歸有進步有收穫,在自己的人生閱歷中添上了濃墨重彩的一筆。

一、教學工作

這一學期主要擔任班級數學教學工作,認真研究教材,探索教學方法,向學校的老師們請教,通過聽課、講課、評課等環節,不斷總結,可以說是緊張忙碌而收穫多多。

1、研究教材和教法,做好課前準備

認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課型擬定教法,對教學過程的時間安排做好記錄,並製作有利於吸引學生注意力的教具,課後及時總結和反思,這是一個完整的過程。但在自己的教學中,教學方法沒有做到多樣化,特別在課堂的時間安排上不夠合理,上課的節奏拿捏不準。之後自己有意去注意這些細節,慢慢有了改進,同時自己也充分利用各種資源製作學具,課堂效果有了一些改進。

2、增強上課技能,提高教學水平

一堂準備充分的課,會讓老師和學生都獲益匪淺。例如我在講授《認識人民幣》時,這一課教學難度比較大,一年級學生年齡小,對於用錢買到東西這種等價交換的方法不是很明白。為了上好這一課,我認真研究教材,找出重難點,準備有針對性的講。我在準備教具的同時,聯絡同學們的日常生活,教育他們將零花錢積攢起來,做一些有意義的事情,教材中還多出創設情景,讓學生從購物中認識人民幣。第一節課下來,效果不是很理想,我有點高估學生對於人民幣的熟悉程度,因此下來之後,我一一請教了老師們,進行了反思和改進,再次進行教學的情況好多了。可見,備學生是上好一堂課的關鍵。

國小生好動愛玩,缺乏自制力和自覺性,常在學習上不能按時完成作業,有的甚至有抄襲的壞習慣,真個班級因此呈現參差不齊的局面。著就對教學提出了高要求,如何讓他們都獲得提高,除了上課中注意言簡意賅、深入淺出的引導之外,課外輔導是必不可少的,特別對於後進生。鼓勵、友善是的辦法,對於他們而言,你的一個小動作,哪怕是一個微笑或者摸摸他的頭,都可能是他一整天安靜聽課的動力。因此,在瞭解這個情況之後,我的組織教學這個硬傷終於有了一些改進。我所在的實習學校有一位數學老師是那個片區比較出名的,剛好是我們低年級的教研組長,所以我儘量抽時間去聽他的課,積極向他請教教學方面很多細節的.東西,那位黃老師也耐心地進行講解,給了我很多建議和啟發。我在教學中需要注意的幾個點只要是:學生思維的培養;與學生互動不夠;組織教學需要改進;還有教學中的靈活度不夠。這是我接下來要努力的方向。

3、做好後進生的輔助工作

在課後為不同層次的學生進行相應的輔導,避免一刀切的弊端是非常必要的。對於後進生的輔導,不僅僅是學習知識方面,更重要的是學習思想上的,首先要解開心結,讓他們萌生興趣,激發他們的求知慾和上進心,然後才是學習方法和技能的傳授問題,找到之前學習的斷層進行彌補,才能收到效果。

我接手的一年級2班有5個學生是屬於基礎知識極差的。在開學的摸底中,他們在“10

以內的加減法”這一部分就卡殼了,因此這一批成了後進生中的重點物件;第二批是在40-60分的,班級裡大概有10個,這部分同學屬於需要時刻監督的那一類,上課自覺性較差,課後經常忘做作業,家校合作監督是重點;另外是60-70階段的,這部分需要養成認真細心的好習慣,不然就會下滑。這一學期下來,班級裡大多學生都有進步,不論是在學習上還是在日常行為習慣上,這最值得高興的地方。

二、班主任工作

我和一起實習的徐雪晴共同開展班主任工作,互相學習、互相監督、共同進步。真正感受到了班主任工作的繁雜,是一項需要很大耐心和細心去完成的工作。

1、班風建設

班級風氣是由班級成員共同營造的一種集體氛圍,反映出班集體的整體風貌和成員們的個性特點,能夠促使班集體共同進步。對於一年級來說,剛組建一個新集體不到一年,班風的建設尤為重要,所以每天早晨早自習之後的朝會課便是的時機,每天早晨,我們都對他們強調學習習慣、行為習慣、衛生安全、同學相處等方面的知識,讓他們在一年級形成勤學習、愛勞動、講文明、懂禮貌的好風氣,並不斷保持發揚。

2、班級日常管理

班級日常管理是班主任工作的基礎,我們對學生的管理、與學生的交流都體現在日常的管理工作當中,因此要做好班級日常管理的各個方面。

(1)班幹部隊伍建設

對於低年級來說,班幹部主要是做一些細小的工作,培養他們為大家為集體服務的意識,同時也是為班集體樹立榜樣的好機會。初到學校,我們就推選出了班幹部,並在各小組設了小組長,他們在小組監督、交作業的等方面都發揮了很大作用。

(2)班級行為常規的管理

良好的行為習慣的培養是低年級工作的重點,所以不論何時何地,我們都要注重他們行為習慣的養成,這是一個比較細緻繁雜的工作,上課聽課習慣、課後作業習慣、課間玩耍注意事宜、出勤和請假、廣播操紀律等等,還有日常的愛護公物、助人為樂等良好行為習慣的教育。

(3)班級文化建設

除了班風建設,班級文化建設主要體現在班級教室佈置上,包括牆報、板報、黑板佈置等。這一學期,我們的板報主要體現的學習雷鋒文明禮貌,牆上有各種鼓勵評優的佈置,黑板上主要設定值日欄、表揚欄、批評欄,它們都起到了很大作用。

(4)家校溝通,家長會的開展

期中之後,學校統一組織各年級開了一次家長會,就學生各方面的情況,我們和家長一一進行了交流,並互相提出了教育管理的意見和建議。這一次家長會開展的比較成功,對於孩子們,特別是留守兒童有很大的作用。

三、生活感悟

在與63個孩子相處的這一學期中,自己的心理上也發生了很多變化,每天聽著他們一聲一聲的“劉老師”,心裡甜甜的。雖然,有時候調皮的他們會讓你哭笑不得,自己也板起臉來訓他們,但是想想總歸是小孩子嘛。每天,細細地看著每個孩子的笑臉已經成了一種習慣,成了我生活的一部分。我不知道離開之後一切會是什麼模樣,但是又那麼一份美好的回憶就已足夠。

四、總結與反思

現在我想說的是,這是我大學三年以來過的最有意義、最值得回味的一個學期,雖然有那麼多的不如意,但是就在這兒,就在這段時間,我學到了如此多的不曾有過的東西。

四個多月前,我們都懷著興奮與不安的心情出發,到達了各自支教的學校。當得知自己

完全負責一年級數學學科的教學時,更多的是迷茫與困惑,學校也無法派出專門的指導老師,所以我們很多東西都是摸著石頭過河的,平時也多向辦公室的老師們請教,一個多月下來,工作順利多了。每週備15節課的活兒真不容易,特別是音樂、地方、個十百千萬的課程,都是不斷摸索在開展的,每天早自習、朝會、上課、打飯、午覺、上課、放學,迴圈往復,但每天都有新的收穫和體會。看著孩子們上課時積極回答問題時的興奮;因為看到孩子們迷茫的雙眼而無力;或是被調皮的他們在課堂上惹惱。一學期下來,對自己有了新的認識,不論是在教學上還是為人處世上。教學中,自己所缺乏的是對細節的把握,包括語言的連貫性、教學的節奏、用詞的準確性等;還有之前所提到的組織教學方面的硬傷,都是需要在之後注意的;班主任工作方面,自己會想的不夠周到,有時候甚至不知如何下手,所以一句話,多思考、多學習。

生命中總有驚喜出現,今年夏天,在新治國小,與這群人的生命軌跡的交匯,將是我記憶中最美好的一部分,感謝所有的一切!