小班保育心得感想（通用3篇）

小班保育心得感想 篇1

在我們託班的教室裡，每次吃點心或是喝水時都會聽見“嘭嘭”的敲擊聲，無論你是大聲提醒還是輕聲教育，孩子們亦然是我行我素。

一天下午吃包子，我請孩子們在杯架上一個一個拿回自己的小水杯，先拿到杯子的孩子又開始拿杯子敲擊桌子，一不小心，達達把杯子敲到手上了，他哇哇大哭起來，我靈機一動，安慰一番達達後，就趁機說：“哎呀，小水杯生氣了!”孩子們詫異的望著我，“你們平時老是敲小水杯，現在把它敲疼了，它就發火了。”我神情嚴肅的說，“以後還敲不敲小水杯了?”我問達達，小朋友也看著達達，似乎意識到了什麼。

現在孩子們吃點心或是喝水時，小朋友們很少用小杯敲擊桌子了。偶爾有用輕聲提示一下，他們也就停止了，我既欣慰又深深感悟到：託班的孩子對很多日常現象喜歡擬人化，他們認為一切事物都會言語，我想，只要根據孩子們的心理髮展特點加以引導。順應他們的特點教育，這樣的教育效果才會更好。

小班保育心得感想 篇2

看著已經入園一個月的豆豆班小朋友見全神貫注的在聽明老師講故事，現在豆豆班的小朋友可能幹了。我想到習慣的重要性。

他們剛來那會兒，對一切都很陌生。老師不認識、小朋友不熟悉，每天嘴裡念著要媽媽，眼淚在臉上掛著。我們班的君雅小朋友，剛來的前兩天只有她一個女孩子，她媽媽說女孩子是嬌氣一些，她每天基本上都把嗓子哭啞，轉眼一個月過去了，現在從門口走再也聽不到前段時間的哭喊聲了，讓我感覺到突然他們都長大了，可是時間來過了一個月，一個月的適應期他們都習慣了。

他們習慣了每天的各個環節，早上一到九點多的時候尤仁航就會走過來問老師：“老師，喝牛奶了!”逗得我們哈哈大笑。孩子們都是聰明的孩子，現在不知不覺小朋友都可以自己提褲子了，睡午覺的時候他們也會告訴我們我自己睡，我不自己拍。

如果孩子做事總是依賴大人，那麼，他們會缺乏獨立性，進而影響孩子良好習慣的形成。所以我們應該讓孩子做他們力所能及的事情，在吃飯的問題上，是家長們關心的話題，都紛紛告訴老師：“他不喜歡吃飯!”“他不吃飯吃零食，他要人喂。”可是在幼兒園，我們讓幼兒自己吃，學會自己吃飯了，我們只在旁邊幫助他們，我們班的“蹦蹦”到吃飯的時候喜歡下位亂蹦，後來一到吃飯的時候我們就有一個老師陪著他吃，坐在他旁邊，他就習慣了自己坐在位子上吃，教他們脫鞋子、等技能，暫時不會可以慢慢練。

天天學，天天練，老師必須有耐心，孩子也要有耐心。

小班保育心得感想 篇3

我時常認為一部作品，如果它的背景源自“真實”，那麼作者不需要費盡心思去勾勒如何生動的場面，或者多少曲折離奇的情節，就足以讓觀眾感動。現實的生活充滿了太多的粉飾，讓人無法分辨它的真假，很多事情的到來，我們首先會本能的懷疑它的真實性，無論是電視，電影，小說，再感人的情節也只不過是虛構，因為它們的世界裡充滿了跌宕，而真實的生活中只有平淡。《忠犬八公的故事》就是一部真實平淡而又感人的影片，使人在不知不覺中就已淚流滿面。

我是先看了影評，才會去看這部影片，一方面我相信大眾的眼睛是雪亮的，另一方面本身對於狗也有一種特別的情愫。《忠犬八公的故事》並沒有如我先前所想那樣：描述狗如何英勇救主，如何訓練有素，如何聰明乖巧;而是通過等待主人歸來這一小小的細節來表達對主人的忠誠以及思念。八公與主人的相遇就彷彿是命中註定，到底是誰選擇誰已經不再重要，重要的是他們讓彼此的生活中充滿了快樂與溫馨，它代表的不僅僅是一隻寵物，而是生活中的朋友、伴侶。那個日本人說：秋田犬不會撿球，如果哪天它做了，那就有它做的理由。主人想：那我就等那個理由的出現吧。可是沒有想到，他等到的時候卻是與八公的絕別。當八公撿球的一霎那，它會是什麼樣的心情?主人的欣喜與它的焦慮形成鮮明的對比，那一刻的擁抱，那一刻的回眸，預示著永遠的分離，而八公用它9年的餘生等了主人一輩子……到底是什麼讓八公這麼執著的等待?現實中很多人對真實的八公有頗多猜疑，不管是它為了什麼，我寧願相信它是對主人的忠誠以及信任，它相信總有一天在那道車站門開的一瞬，有個熟悉的身影會出現在它眼前，然後親切地喊著它的名字……

很久沒有因為一部影片而如此的傷感，平淡的畫面卻勾起了我許多曾經的回憶，那也是我現在不輕易決定養狗的原因，在我們的世界它們的存在並不是我們生活的全部，但在它們的世界我們卻是它們的唯一。