學校一般在知、情、行三方面對學生進行紀律教育,然而其中卻存在著通過灌輸、誘惑、懲罰等手段規訓學生,混淆紀律教育和規訓的現象。下面是本站帶來的教師紀律教育學習心得，歡迎大家閱讀。
篇一：教師紀律教育學習心得
中央長期以來十分重視制度建設、教育、執行，中紀委公佈實施了一系列的黨規黨紀，防止****，在教育上下了極大的功夫，常抓不懈，取得了顯著成績。具體到每個黨員每個黨員領導幹部來說，能否堅決執行黨規黨紀尤為重要和關鍵，大家都懂得"上樑不正下樑歪"的道理，因此群眾和廣大黨員要求"一把手"、"重要崗位上"的手握人、財、物大權的人更加要起帶頭作用，綜觀"****分子",可以說無一不是手握人、財、物大權的人，****的根源往往是對黨規黨紀置若罔聞，我行我素，紀律教育學習對下不對已，要寫心得體會網上搬、祕書代，黨規黨紀執行上我說了算，上級監督不到，同級不敢監督，下級不清不楚，自己就是上級的化身，吃"公"的用""公"的不出事不****才怪。這就要求不但要"一把手"、"重要崗位"上的人，也要求廣大黨員幹部都要自覺參加紀律教育學習月活動，堅決執行黨規黨紀，只有這樣制度建設才有保障，制度教育才有效果，****才能防止，我們的黨，我們的黨員隊伍，我們的事業也才有希望。
在紀律教育學習活動中，我們要明確紀律教育學習不是一朝一夕的事情，而是持之而恆的教育工作，要學好反腐倡廉的一系列規章制度，構築拒腐的防線。"一把手"、"重要崗位上"的人，要帶好頭，凡是講自覺，黨規黨紀面前一事同人，單位的制度制訂執行上對己也要嚴，做到嚴以律己，對待人、財、物上公平合理，自覺接受上級和人民群眾的監督，做到有錯必糾，自覺不做高高在上之人，與人民群眾同甘共苦，以利於保護自己，為黨為人民群眾多做工作，立黨為公，執政為民;其次，作為普通黨員幹部，愛崗敬業，在行使公權中，腳踏實地，自覺杜絕"臉難看，門難進"的衙門作風，以及"吃、拿、卡、要"的無賴作風，敢於與不良的言行作堅決的鬥爭，從我做起糾正行業不正之風，樹立良好的政德、政風，自覺接受群眾的政風行風評議，服務於人民群眾，密切黨群政群關係，維護好黨和政府在人民群眾中的良好形象。
對於紀律，人性既有自覺的一面，也有不自覺的一面，僅僅要求人們自覺去執行制度是遠遠不夠的，必須在紀律建設、紀律教育、執行紀律的全過程中，實施有效的監督。監督的重要物件往往應該是"一把手"、"重要崗位"上的人，以及一級抓一級，上級必須抓下級，齊抓共管。首先上級"一把手"的監督。目前的體制是下級的"一把手"一般比較聽命於上級的"一把手",對下級的"一把手"既要促其做好職位相當的工作，也要監督其廉潔自律，廉潔從政，發揮好下級"一把手"反腐倡廉的帶頭作用，發現矛頭及時制止和糾正，利於事業，利於下級"一把手"的成長，是最好的用人;其次組織部門的監督。組織部門擁有用人的"生殺"大權，嚴把用人關是根本，做好年中、屆中的考察，有必要防止"帶病提拔，帶病領導",這是保障紀律教育、紀律執行的重要一環;再之是紀檢監察部門的監督。是保證反腐倡廉各項措施得到落實的最重要必不可少的工作，做好戒免談話，及時提醒，重在教育，構築拒腐防線。：
紀律教育是一項常規工作，通過教育學習，達到自我提高，增強廉潔奉公，廉潔從政，廉潔自律，更好地做到立黨為公，執政為民，是我們黨的事業、自身成長的需要。
篇二：教師紀律教育學習心得
開學初，我校舉行了紀律教育月學習活動，通過觀看教育《暗訪》警示片，使自己深受教育，並進一步認識和體會到：以廉潔從教為光榮，以廉潔從教為自豪。
廉潔是為人之根本。教師作為人類文明的傳播者，擔負培育下一代的艱鉅任務，更應當為真為善為美，以廉潔立世，鑄高尚師魂。教師要在整個教育教學生涯中堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動，不能用經濟活動規律取代教育活動規律，不把育人過程等同於商品交換過程。
廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會對教師素質要求的重要內容，也是教師育人的品德基礎。教師廉潔從教有助於良好社會風氣的形成和發展。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關懷學生的健康成長;才會愛崗敬業，樂於奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自願地約束自己，規範自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。我國現代教育家陶行知先生，一身執教，持儉守節，他捧著一顆心來，不帶半根草去。他的這種高尚的人格魅力，為學子們所敬重，為學子們所效仿，成為中國現代史上垂範世人的楷模。他的這種廉潔從教的作風，所產生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地產生著思想和行為的自我激勵、自我修養和自我改造。
“學高為師，身正為範。”老師的身正，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師?教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業解惑”之人，更應為人師表，以自己的高尚人格、模範行為來感染、影響並規範學生。教師只有完善自身素質，才能讓學生從高尚的人格魅力中吸取有益的營養。作為一名教師，無論在什麼場合，是否有學生在場，是否與學生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴以律已，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創良好學習氛圍。不僅如此，作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業道德修養，不斷學習，不斷進步，表裡如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現出真善美的形象，用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生，薰陶學生，促進學校各項工作有序進行，進而促進社會道德水平的提高，促進社會主義精神文明建設。
作為一名教師，擔負著教育下一代的重任。教師如果率先垂範廉潔奉公的優良品行，不僅對學生進行言傳，而且還以身示範，一方面教育青少年學生認識腐敗之醜惡和危害性，另一方面教育學生做一個清廉純潔之士，為構建和諧社會奠定人才基礎。同時還以教師的廉潔形象來教育、影響、感化社會中的成員，使腐敗不廉分子可恥，反腐倡廉有榜樣，這樣有助於社會不正風氣的匡正。才能值得他們信任的。
“儉以養德，廉以養教”，作為教師，“心底無私天地寬。”，我將時時刻刻提醒自己以“廉潔奉獻”的紅燭精神教書育人，努力修養身心，提高自己的學識水平，關心學生的可持續發展，真心愛生如子，獻身教育，做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師，用博愛為學生撐起廣闊的藍天。
篇三：教師紀律教育學習心得
俗話說，“嚴是愛，鬆是害”。我們無論辦什麼事情，都必須嚴格要求，而決不能沒有標準，寬鬆過度，更不能放任自流，否則將後患無窮。
學院開展紀律教育月活動，在活動中我主要以學習實踐“三個代表”、“科學發展觀”、《XX省教育系統反腐倡廉教育讀本(20xx)》等重要內容為主線，以“加強作風建設，保障科學發展”為目標，以及參加省教育紀工委陳韓曉書記在圖書館學術報告廳作題為“深入學習實踐科學發展觀，大力推進高校反腐倡廉建設”的紀律教育學習月專題報告會，在6月29日下午參觀了XX區看守所，聽取了職務犯罪服刑人員的現身說法，參觀了監舍，瞭解了服刑犯人的生活，親眼目睹感受了一些領導幹部從人民的功臣蛻變成人民的罪人的過程。身臨其境的教育、巨大的反差讓我內心受到強烈的震撼。短短一下午的活動，使自己真切體會到了監獄高牆與現實的反差，就像黑白照片與彩色照片的反差一樣，令人觸目驚心，極大的震撼了我的心靈。
一、手莫伸，伸手必被捉。通過實地參觀看守所和聽取現行服刑人員現身說法，這個過程對人的震撼力、對心靈的觸及深度，是其它形式所難以達到的，其教育效果深入人心、經久不忘，深深體會到了加大反腐防腐力度是一項十分英明的正確決策，開展反腐防腐警示教育是十分必要的。因此，要切實引以為戒，牢固樹立廉潔自律思想，築牢反腐防腐防線。看守所中現身說法的服刑人員，只因一時私心起，想借職務之便打點“擦邊球”，撈點好處，結果“偷雞不成反蝕一把米”，賠了錢財，獲了重刑，害了家庭，確確實實發人深省。無論在任何時候，在原則問題上，決不能給自己“開口子”，必須態度鮮明，拒腐蝕永不沾。
二、要知足常樂，甘於平淡，樂於奉獻，切實加強學習和自我改造，提高自身拒腐能力，塑造自身“不壞”之身。在市場經濟大潮中，黨員幹部，特別是領導幹部，決不可貪圖財富，決不可貪圖享受，不能向“錢”看，不能搞“攀比”，要甘於清貧，甘於平淡，才能不迷失方向，不犯這樣那樣的錯誤，在履行崗位職責和權力時，才能真正做到廉潔奉公。看守所中現身說法的兩位服刑人員，都是放鬆了學習，放鬆了思想改造，逐漸喪失了反腐警惕性，最終走向了腐敗犯罪的深淵。黨員幹部，特別是領導幹部，手中的權力都是黨和人民賦予的，是要用來為人民群眾服務和謀利益的，如果濫用職權，甚至利用權力謀取私利，‘鐵窗’就是必然的最終歸宿。
三、治理腐敗是歷史的必須趨勢。縱觀中國的歷史，這是中國歷史一個不可避免的話題，像其它任何事物一樣具有歷史的成因和自然規律的同期性，中國發展至今，無論哪個黨執政都不可避免會產生腐敗，而關鍵的是如何治理腐敗，以及治理腐敗的決心和力度。中國共產黨充分認識到了治理腐敗的嚴重性，提出了反腐敗是關係到黨和國家生死存亡的嚴重政治鬥爭這一歷史性口號。當然反腐敗是一個漫長的過程，任重而道遠，但從建國以來反腐敗鬥爭取得成績證明治理腐敗這一歷史重任只有中國共產黨才能最終完成，因為中國共產黨代表了最廣大人民的根本利益。
四、要堅定自己的理想信念，加強內外部的監督和約束。在參觀了看守所後，發現那些背叛人民群眾的歷史罪人，他們心中都裝有一個自私、自利的“美好夢幻”，正是由於時刻被自己或他人設定了一個無形的美麗的夢，於是過不了權力關、金錢關、美色關和人情關，在權權交易中越陷越深，最終墮落到罪惡的深淵。事物的發展變化決定於兩個因素：內因和外因。內因是變化的根據，外因是變化的條件，外因通過內因起作用。腐敗的滋生根源很複雜，涉及經濟、政治、社會、思想等諸多方面，但當權者是貪還是廉，只決定於他的本質，也就是他的內因。所謂“物必自腐而後生蟲”，“禍不入慎家之門”，“禍福無門，唯人所召”。一個領導幹部能否清正廉潔，完全在於他的人生觀、世界觀、價值觀的改造程度。因此，反觀自己，黨齡不長，工作時間特別是任現職時間也不長，對理想、信念的磨練顯得尤為重要，任何時候都必須堅定為以學生為本，服務師生員工的宗旨觀念。
五、吸取教訓，警鐘長鳴。每個人都有可能面對“七情六慾”的誘惑和考驗，而多少位高權重的人因為背棄了共產主義的理想信念，在“權力關”、“金錢關”、“美色關”、“人情關”上敗下陣來，栽了根鬥。他們不能意識到美麗的夢與可怕的陷阱的區別，而歸宿只有一個，那就是高牆之內和地獄之門。所以黨員幹部尤其是領導幹部要以此為鑑，認真吸取教訓，在“八個不能”上警鐘長鳴：政治上理想信念不能丟;思想上宗旨觀念不能忘;經濟上不義之財不能撈;組織人事上任人唯親不能搞;紀律上法紀觀念不能淡;管理上監督教育不能鬆;生活上權色交易不能做;人際關係上捧上寵下不能行。
紀律教育月學習，到看守所學習參觀等活動，對我本人和其他黨員都有深刻的警示作用，作為黨員幹部應該時刻以黨員的身份提醒自己，約束自己，時刻保持警醒的頭腦，任何時候都不能放鬆對自己的要求。作為一名共產黨員，只有對自己嚴格要求，把為人民服務、無私奉獻和自己的工作結合起來，從每一件小事做起，紮紮實實地做好本職工作，在工作實踐中發揮黨員先鋒模範作用，才能使自己健康穩步成長，為保障學院科學發展和構建和諧校園貢獻力量。
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