為全面做好本年度教學工作，根據教育局年度工作會議精神和工作要點，結合我校實際制定本年度工作計劃如下：
一、指導思想：
全年工作繼續以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，深入落實好全教會精神，全面貫徹黨的教育方針，加強教學管理，認真貫徹落實好《義務教育教學常規》，繼續深化教育教學改革，切實提升教學有效性，打牢學生“雙基”提高教學質量，促進學校教學工作全面健康發展。
二、主要工作目標：
1、堅持把《教學常規》落實到教學工作各個環節之中，制定和完善各項規章制度，落實管理職責，建立良好的的工作秩序。
2、全面提升教學質量，提升辦學聲譽，使國小入學率、在校生鞏固率達到100%。
3、嚴格執行《義務教育階段新課程計劃》開全課目，上足課節，切實落實“堂堂清、天天清”。
4、繼續以課改為核心，以全面提升課堂教學有效性為重點，全面加強備課、上課、輔導、檢測、作業、評價等各個環節的常規管理。
5、加強教研與科研工作，繼續落實好集體備課工作，做好各校子課題結題工作。
6、繼續實施完善教師教學工作考核，強化對民辦國小教學工作管理，加強對民辦國小教學工作的檢查指導。
7、全力做好學前三年的教育工作。
三、各項工作安排意見
㈠、德育工作
1、堅持深入貫徹《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》精神，堅持以人為本、德育為先的理念，把立德樹人落到實處，堅持上好品德教育課，以品德學科為主，其它學科為輔助對學生進行德育教育，堅持不懈抓好學生養成教育。每學期開學初，各校要集中利用1-2周時間強化學生《守則》《規範》教育，平時結合節日，組織開展各項德育活動，重點開展好以“建設幸福中國”為主題的讀書教育活動，開展好以“十心”為主題的班隊會活動。
2、繼續加強師德建設工作，健全師德、師風考核評價機制，深入開展學習、查擺、整改活動，切實轉變不良工作作風，實行師德一票否決機制，努力樹立良好的師表形象。
㈡、教學管理工作
1、根據《義務教育條例》和《教育教學常規》及常規性工作，繼續完善和實施教師工作考核評估體系，將教師的全部工作納入到考核體系之中，同時做好階段性考核工作。
2、要認真落實《教育教學常規》內容，按中心校制定的備課、上課、輔導、作業、評價等各項教學工作制度進行工作，要認真執行新課程計劃，開齊科目，按課程表授課，特別上好法制、安全、健康教育課，各校可自行安排上大課，保證每學期4節課時。
從本學期開始，1-4年級均要開設書法課。其中1-3年級注重硬筆書法能力訓練，4年級在注重書寫能力訓練時要加強軟筆練習，各校要制定好科學的教學計劃並認真實施。
3、繼續將教師、學生的讀書活動落到實處，各校教師要根據要求，科學、合理地制定個人讀書計劃和班級學生晨讀計劃並寫好教師讀書筆記(年度3萬字)和學生讀書筆記(學期筆記本1本)。每學期要以校為單位開展好讀書彙報會活動，以此促進讀書成果。
4、繼續重點抓好集體備課、科研課題研究、有效教學工作。 按照中心校教學工作的總體安排，加強對本校教學工作的全過程管理，要抓好重點工作、中心工作。
5、教師業務要求：
①、教案製作要體現自主設計，環節要全面內容要詳實，每課時教案要有當堂檢測題設計。各科教案前要有進度表、目錄和學科階段課程標準，標明教案節數。
②、作業佈置在內容設計上要體現重點知識，達到精選、先做、全批要求作業批改要及時，認真並做好批改記錄。語文數學作業20次(含4次月考)。作文每單元1次，英語10次(不含月考)，班主任兼小科的作業5次，專科作業10次(體育音樂不留書面作業)。
③、教學反思每週1次，總16篇。統一用稿紙書寫，反思內容要緊密圍繞有效教學和課題研究內容去寫，字數在500字左右。
④、教師間相互學習聽課每學期每週1節，總16節。
6、繼續實行月考制度，做好階段教學質量檢測，評比工作。
㈢、紮實開展有效教學研討活動。
各校要繼續以“有效教學”為核心，緊密聯絡課題研究內容，深入搞好各項教學活動。
1、周集體備課活動要堅持經常，形成常規，學校領導要與教師共同參與網路研修，認真組織督促教師集體備課活動，確保集體備課的效果。
2、中心校每學期根據實際情況開展有效教學示範課、送教下民辦小等教學活動，通過開展活動，切實解決實施有效教學遇到的困惑與問題。本學期將重點搞好各子課題組的經驗成果課例交流學習活動和特崗教師教學示範課活動。
3、各民辦小，每學期要重點開展好有效教學彙報課，有效教學研討課兩個活動，每一次活動要有明確的主題，要圍繞主題制定“兩課”活動方案，認真組織，確保活動有效果。
各校在開學初組織開展一次有效教學彙報課活動，所有任課教師都要認真參與聽課研討，期中前後，各校骨幹教師要上一節有效教學研討課，全員參與聽課，進行研討，進一步明確實施有效教學的策略及方法。
㈣、全面推進課題研究實驗工作。
一要加強各校課題組實驗研究成果的校際之間的交流活動，使研究成果全鄉共享。
二要加強課題組的領導，做好結題工作。
課題組負責人要加強對本校課題組的實驗研究工作，對本校課題組的實驗研究工作，要高度重視，全力投入，重點做好課題實驗成果的整理和總結工作，完善所有實驗過程性材料，準備迎接縣級總課題組進行驗收、結題。同時要做好“”課題立項工作。
(五)、繼續做好控輟工作。
各校要創新控輟工作思路，改進保學方法。
一要強化質量控輟，教師因材施教。課堂上要落實好“雙清”工程，使學生不因為學習欠賬過多而輟學，不得歧視，忽視學困生，要努力提高他們的學習成績，做到“五同五異”，即：教材相同，要求有異;教學時間相同，教學容量有異。教學過程相同，教學方法有異;作業時間相同，作業難度有異;教學評估相同，評價對策有異。
二要堅持扶貧控輟，各校要杜絕亂收費行為，全面瞭解每位學生家庭經濟狀況，對貧困學生要通過開展校內“手拉手”“獻愛心”等活動資助貧困生，確保學生不因貧困而輟學。
三要細化情感控輟。教師要與“易輟生”結對子，傳授知識要有耐心，情感交流要有愛心，真心愛護學生，留住學生。
為進一步明確中專生培養教學工作的目標與任務，總結教學管理經驗，增進情感溝通交流，提高教學管理水平，確保教學質量。3月24日，20xx年中專生培養教學管理會議在*學校召開。
校領導校長、副校長、**市**學校副校長出席會議並致辭;會議由校副校長主持，校有關幹部職工，及中專生培養各教學班班主任、聯絡人、臨時黨支部書記和班長等60多人蔘加本次會議。
會議主要議程：
一、會議聽取了副校長關於20xx、20xx、20xx級各級教學班教學及學員學習情況，並佈置了下一步20xx年中專生培養教學管理工作。
報告指出：教學管理的水平直接影響著中專生培養的質量，要不斷總結經驗、完善教學管理各個環節是提高教學質量的最有效途徑。為更好的開展中專生培養，我們通過每年組織召開年度教學管理工作會議，目的是總結經驗、查詢不足、進一步完善教學管理各個環節，保證中專生培養效果;近幾年來中專生培養辦學積累了一定的寶貴經驗，為以後的工作奠定了堅實的基礎，促使中專生培養管理工作步上更加規範的軌道。20xx年中專生培養我們將面向全省鋪開，重點放在中西部經濟發展相對落後的11個市縣。
(一)20xx年，中專生招生規模繼續擴大，教學管理各個環節進一步完善，教學管理水平進一步提高。除**市外，**縣、**市、**市等相關部門主動切入中專生培養工作，精心組織20xx年中專生培養招生工作，實際招生人數達到340人，超額完成20xx年招生300人的計劃任務。
20xx年中專生培養主要相關管理工作有：一是做好學籍管理，及時將20xx年新招學員資訊錄入全國中等職業學校學生管理資訊系統(即“學籍網”)和海南省中等職業學校招生網(即“中招網”)，保證學員的學籍和以後正常畢業。同時積極做好20xx、20xx級學員學籍資訊維護及更新工作;二是組建20xx級各班臨時黨支部和班委。通過廣泛徵求意見，組建了20xx級各班臨時黨支部和班委，對加強班級管理，增強學習氛圍起到了重要作用。三是有序開展面授輔導、專題講座、實訓及頂崗實習等工作。按照課程計劃安排順利完成20xx、20xx和20xx級的面授輔導課程，組織20xx級到基地開展實訓，組織20xx級學員進行頂崗實習田間指導。
(二)20xx年中專生培養教學管理工作佈置及建議。
1、抓好教學班組織管理工作，繼續實行教學班實行雙班主任制，組建各教學班班組長，及建立臨時黨支部，發揮體系力量，多層次抓落實。
2、落實教學環節，提高學習效果，搞好自學，強化作業，落實面授輔導，做好實訓、專題講座和頂崗實習組織安排。
3、加強檢查督導，保證教學質量，檢查督導是對學員自學、作業、課堂紀律、教學狀況、考試和典型學員等情況進行督查。
4、樹立典型，擴大宣傳、展示效果，積極總結中專生培養經驗，挖掘典型，完善、充實中專生培養宣傳畫冊和中專生培養典型學員手冊，通過樹立典型影響更多的學員，增加學習氛圍，提高學員學習積極性，帶動周圍群眾學以致富。
5、落實政策，惠及，國家不斷出臺強農惠農政策措施支援“三農”發展，繼續教育得到了前所未有的重視，省農業廳及各地方政府相關部門把中專生培養經費列入財政預算。我們要切實做好相關費用減免及落實國家助學金工作，減輕了學員學習負擔。
(三)強化教學管理措施，確保中專生培養工作有序推進。
教務科要積極溝通相關部門，精心組織，安排好現有教學班的各項教學管理工作。一是落實任課教師，做好授課安排，要做到早計劃、早安排，省校班主任要積極和任課教師溝通，配合任課教師做好所負責課程的作業、教案、教學大綱等授課前準備工作，督促學員按時完成課程作業並上交。授課結束後，要做好考試成績統計等後續工作;教學班的班主任、聯絡人、班組長、臨時黨支部要明確自已工作職責，發揮自身優勢，按照教學計劃和教學管理要求，配合做好每個教學環節。
二、**科長在會上針對各教學班班主任、聯絡人、臨時黨支部、班組長工作職責，發言並做出細緻佈置安排，參會的省校班主任、教學點班主任、聯絡人、班幹部及臨時黨支部書記都必須按實進行工作安排。
教學班是學校教育教學工作的組成部分，是實施教學計劃和管理的基礎，為強化教育、教學管理，建立穩定的教學秩序，落實教學各環節，提高教學質量，特設立雙班主任制、配備班組長及建立臨時黨支部對教學班進行教學管理，其主要職責為：
省校主任職責：一是安排基層教學班有關的教學管理工作，督促和指導教學班落實教學環節，及時上報基層教學班的教學及管理情況;二是加強學員管理，指導基層教學班班主任做好新生報名、註冊等學籍管理以及教材發放工作，為輔導教師提供文字、聲像教材，並督促其出作業和備好課，收集教案、教學大綱等;三是收集整理每門課程綜合成績以及各種教學材料歸檔、儲存，畢業學員評選優秀和畢業鑑定，挖掘典型學員並收集典型有關材料。
當地班主任具體工作職責：一是負責教學班日常管理工作，協助任課教師，督促檢查學員自學、視聽、實習和完成作業情況、學員考勤記錄、作業收交、教材發放和教學裝置的準備及保管工作，協調省校班主任和任課教師加強課堂紀律管理及教學場地的安排和佈置;二是關注學員學習、生活、工作，掌握學員思想和學習動態，挖掘、跟蹤、服務典型學員，提供典型資訊材料，協調解決存在問題，保證教學工作正常進行，鞏固在讀率;三是收集學員學籍檔案有關資料，協助省校黨總支建立教學班臨時黨支部。
三、會議聽取*學校黨總支部組織委員宣讀*學校關於成立20xx級中專生培養教學班臨時黨支部的通知，並通報20xx級**市、**市、**市和等5個教學班成立臨時黨支部和黨支部委員會。
四、會議聽取了**市技術學校副校長作加強教學管理工作報告。他表示，做好中專生培養管理工作是非常不容易，自從20xx年開始展開中專生培養工作，到20xx級中專生學員即將畢業，*學校和*學校都是以“摸著石頭過河”的探索方式走過來，辦學模式從如何辦好中專生培養工作到基本成形，再到成熟及待向全省推廣這三個階段;現在由*學校組織編寫的中專生培養工作的宣傳畫冊，也正是中專生培養工作出成果成效的展示。
校長強調指出：市和市*局等有關部門的財政上會大力支援中專生培養工作，只要有符合條件的、虛心好學、渴望知識的都可享受到中專生培養的學習機會，**市**學校每年完成招生200人計劃，5年招收培養學員1000人;“”規劃為海南農業帶來福音，大力在海南推廣現代設施農業技術的發展，所以結合中專生培養，在海南省範圍內推廣中專生培養教學模式，以做為示範點，建立配套專業技能實訓基地及現代設施農業技術示範點供學員實踐學習，讓通過參與系統規範的學習，提高自身綜合素質，讓學會科學、提高生產管理水平和掌握增收技能，期望典型學員能帶動更多的參與到中專生培養中來。
五、會上通過各教學點班主任、聯絡人、支部書記等人員以自由發言交流的方式，交流探討在中專生培養教學管理中的方法、典型、問題及建議。
在典型學員方面：三門坡教學點對中專生培養工作非常歡迎，且*學校的組織安排工作非常好，學員對知識、技術的需求也強烈，學員培養成效好，20xx級學員、加通過參與中專生培養課程學習、與專家、學員廣泛交流溝通學習，來提高自身理論知識水平和生產理念，通過與聯絡實踐，改進生產技術和管理理念，找到符合自己實際情況的生產管理技術方式來增收和創收，及帶動周邊。
在教學管理方面出現的問題主要有以下幾方面：一是學員對課程教學的興趣、學習的主動性、自身生產工作時間衝突、課堂互動氛圍差等原因產生學員到課率低下;二是組織教學安排工作資訊不及時性，不能引起學員重視;三是面授老師的課程內容安排及教學方式的實用性、針對性、資訊化不夠，不能增強學員的學習興趣;四是教學管理方式系統性、規範性不強，致使組織日常教學管理工作分工混亂，不知道如何開展日常教學管理工作;六是班主任、聯絡人、班幹部、學員間的情感交流、溝通學習互動性不夠，班主任、聯絡人對學員的情況瞭解不全面，督促作用不大，及班幹部不能起到帶動能力不夠，影響到學員的學習氛圍。
針對主要出現的問題參會人員在討論中提出中肯的建議。主要有：一是省校應在開班後儘快組織召開教學管理會議，確定班主任、聯絡人、臨時黨支部書記、班幹部等人員，並具體佈置管理工作;二是組織教學管理工作安排時，省校班主任加強與教學班、學員溝通交流水平和資訊傳遞方法，針對特別情況的學員應採用電話跟蹤交流、家訪的形式交流等;三是面授老師在課程教學內容與教學形式要更加註重實用性、針對性、資訊全面性;四是多開展與生產管理相接近的專題講座;五是教材方面應該多補充一些針對海南本地的情況的書籍和教材。
六、校長做會議總結報告。
校長以《振作精神，為培養實用人才探索經驗》作總結，報告指出，要根據*學校辦學特點創新教學管理方法，探索活躍課堂、實訓、學員生活氛圍的方法，帶動學員形成濃烈的學習氛圍，加強同學員的交流溝通，增強凝聚力，及時研究區域經濟特點和季節要求，靈活設定講座課程，滿足需求，注意培養領袖學員、骨幹學員，注重挖掘典型，提高示範效應，用心服務學員，樹立良好形象，弘揚精神。
對於今後的中專生培養工作開展，如何做好中專生培養工作?如何將工作做的更有成效?如何為學員帶來更多收益?校長給出四點中肯的工作建議：1、從政策中尋找動力;2、從工作成效中樹立信心;3、從客觀實際上創出農廣校的特色;4、從存在問題中探索農村實用人才培養的方法經驗。
學校：x國中
主 持： 馬清國
出席人員：
校長：七年級學生剛剛入學，想聽聽 家長對老師教學、學校工作的意見和建議。
家長：聽了幾位老師的課，受到很大的啟發，老師工作很負責，對學生循循善誘，老師上課形式新穎，比較生動，很適合七年級年齡特點。
校長答：謝謝各位家長對學校工作的支援，對學校老師的信任，有了大家的幫助，學校的工作會做得更加出色。
希望老師雙休日也佈置一些作業，並請家長簽字。因為有的孩子在家不自覺，還是比較聽老師的話。
七(2)班教室裡有一盞燈壞了，希望儘快換掉。
學校為家長著想，在週三課後安排各種蓓蕾班，既讓孩子有所學，又讓家長放心。 天還比較熱，希望學校保證供應飲水。(校長：因供水量實在太大，一節體育課下來，一筒水幾乎只夠一個班級用，加上衛生、安全方面的考慮，學校準備的幾個茶筒儘量供應中午在校就餐的學生。)
老師上課提問的面要廣些，讓膽小的、學習較差的學生得到鍛鍊。
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