《單位的改寫》的評課稿

孫老師為我們全體數學組老師展示了一節四年級下冊的《單位的改寫》。《單位的改寫》這節課的教學目的是通過這部分內容的教學，一方面使學生進一步記熟單位間的進率，另一方面也教給學生進行名數間改寫的一般方法，為學習複名數的相互改寫做了準備，其內容在實際中非常有用。這節所學新知識不多，教學以複習、整理為主。現本人就這節概念課來說說我的想法：

從教學目標上看，孫老師的這節課目標比較全面和適宜，符合學生年齡實際和認知規律，難易也比較適度。不過在完成的過程中，學生對單位換算的理解是比較簡單的，但是在應用時就不夠準確，我想這可能是有很多學生其實並沒有從根本上理解而造成的。小結的內容比較多，以至於學生在運用時有些亂，因為不理解，也因為學生有些懶，不願深入細細思考。孫老師可以在引入環節再形象生動點，比如讓學生通過實踐活動操作來感受小數點移動，讓學生更加形象地理解意義。

從處理教材上看，孫老師的這節課整個教學結構設計比較合理，簡單，但好像過於簡單了一點，我想可能是因為這是以複習整理為主的課，複習整理需要孩子有系統的知識體系，是不是可以充分利用這個多媒體的形象生動的效果，讓學生能夠對單位名數之間的改寫更形象生動地理解，也能使學生的注意力更集中。

從對學生雙基的落實和能力的培養來看，孫老師的這節課非常注重每個學生基本方法和基本技能的掌握。本節課在學生解決問題時充分體現出來了。目的是明確的，但有時操作起來這效果就不一定能達到，像孫老師有時提出的問題不明確，學生不知如何回答。在引語、問語的設計上還要多斟酌。