畢業班班主任工作會議講話稿

這一時期以來，我們畢業年級班主任咬著牙關拼質量，既要管好自己的學科，又要管好搭幫

老師的學科，一有時間就鑽在教室裡講題逼背要作業，忙的焦頭爛額，一聽到科任老師告狀說班

級那個同學作業沒完便條件反射勃然大怒，衝進教室又是逼又是壓。眼睛瞄的始終是中小考，對

學生的思想疏導還是有所忽略。因此上今天我很想針對近一時期來學生呈現出的一些狀態再提醒

提醒班主任。

一是種子選手不夠鋒利。

比如我們的第一名，一模雖是第一可是成績很低，二模還被攻擂了屈居第二；六年級一模

第一名不到280；班主任一定要敏銳的洞察到這種顯現，分析成績看試卷------找談話深入思

想------提目標給自信。

二是學優生團隊不穩定。

一模 學優生團隊是0人，二模迅速擴張成10人，六年級一模後要篩選出學優生團隊。然後

要有培養思路。開會了沒，分析現狀了沒，提要求了沒，定目標了沒。班主任要善於給學優生

團隊資訊，就是讓他們覺得老師一直在關注他們。

三是沒把班級的狀態呼喚出來。

模考了，還遲到，遲到了，還不緊不慢，這是不在狀態的表現。考場了，不帶作圖尺規；

開卷了，不帶相關書籍，這是極其大而化之、麻木不仁的表現。上戰場了，竟然睡著了，600字

作文不動筆，就在考場上乾坐著等時間，這是態度極不端正的很可怕的消極的表現。兩小時的

考試，竟然要去上廁所一次，這也是對考試漠然的表現。考卷書寫潦草，答題不規範，這是沒

有良好的考試習慣的表現。

鑑於以上狀況，因此上每次考試前，班主任要對全班叮囑到位，紀律要嚴明。每次一發現

問題，就盯住不放，直到起改正。

四是要盯緊學生，隨時隨地進行思想教育。這一點要學習九三班，九三班頑劣學生多，

考試沒一個遲到的，學不動的都悄悄發生著改變，十多名學生從一百多分提升到二百多分。

檢查中明顯能感覺到九三的孩子窩了性，能在教室坐住。做思想工作時，要善於把小事放大。

請各班主任記住，思想是行動的指南。思想滑坡了，就能放學去聚眾鬥毆，思想不專了，

就能上課傳黃色小紙條。思想攏不住了，質量就是白談。

希望能給各位班主任提供一些幫助。